培智學校教案5篇

教案是老師備課時的必須要會寫的一種書面材料，為了能夠更順利的進行教學工作一定要提前制定自己的教案，以下是本站小編精心為您推薦的培智學校教案5篇，供大家參考。

培智學校教案篇1

【活動目標】

1、知道生活中有各種各樣的職業，瞭解勞動者的辛苦。

2、知道五月一日是國際勞動節，能夠做力所能及的事情。

3、讓幼兒知道節日的時間。

4、體驗節日的快樂氛圍。

【活動準備】

蒐集各行各業人們工作時的圖片、讓家長幫幼兒做活動前的社會小調查，並填寫下表。

勤勞的人們、晚上工作的人、週末工作的人。

調查人：xxx

調查時間：20xx年xx月xx日

【活動過程】

一、出示圖片，請幼兒説一説自己瞭解的職業。

（1）請幼兒互相介紹自己爸爸媽媽的工作，説説爸爸媽媽工作時都做些什麼?

（2）請幼兒結合圖片説一説：自己還知道哪些工作？例如：交警、醫生、公安、售貨員、公交司機等，他們都在做什麼？

二、請幼兒瞭解人們工作的時候是在為別人服務，學會尊重、關心勞動者。

（1）請幼兒看看自己的調查表和同伴交流調查的結果和感受，説一説晚上和週末誰還在工作?他們是怎樣工作的？

（2）請幼兒結合自己的經驗，説一説還有哪些工作是為別人服務的以及自己曾受到過幫助的經歷，進一步體驗人們的辛苦。

（3）請幼兒説一説怎樣尊重和關心勞動者。知道每年的五月一日是國際勞動節，是每一個勞動者的節日。

三、請幼兒幫助老師做力所能及的事情，體會勞動的辛苦。

（1）請幼兒討論：自己可以幫老師做什麼事情？比如：幫老師整理活動區的玩具、打掃活動室、擦桌椅等。

（2）請幼兒分小組幫老師做力所能及的事情。

【活動延伸】

（1）户外活動時，帶幼兒撿拾衞生區的垃圾及綠化帶的野菜。

（2）請家長帶孩子參加一次社會實踐活動。

【教學反思】

五月一日是國際勞動節。結合我班正在實施的主題活動《房子大觀》我設計了本次活動。通過社會調查、觀看圖片、實踐活動等形式，幫助幼兒瞭解勞動節的來歷，學習中華民族的傳統文化，並在活動中感受勞動的快樂。

培智學校教案篇2

一、指導思想

通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養並掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是國小教育的一個主要組成部分，向國小生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教於樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。

二、基本情況分析：

新學期開始，我擔任一年級的勞動教學工作，班裏學習氣氛比較濃，形成了良好的班風和學風。大多數學生活潑好動，思維活躍善於思考，喜歡上勞動課，願意上勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教於樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。但也有個別學生思想意識落後，重視語文和數學的學習，認為勞動是國小科，而輕視它，不注重對這門課的學習，為了總結經驗更好的完成下學期的教學任務，本學期，我嚴格按照學期初制定的教學計劃，認真備課、上課、在課堂上總是以學生為主體，把自己放在導遊人的位置。而且注意面向全體，因材施教，充分挖掘學生的素質。本學期我特別注重對差生的轉化和輔導，

三、教學分析

國小勞動課是一門實踐性很強的課程，以實際為主。國小勞動課的教學內容包括自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動等多方面的內容，通過這門課的教學和勞動實際，提高學生對勞動意義的認識逐步培養並掌握一些簡單的勞動知識和技能，提高學生的素質，適應現代化生產和生活的需要具有十分重要的意義。勞動教育是國小教育的一個主要組成部分，向國小生實施勞動教育的主要途徑是勞動課，勞動課的教學方式靈活多樣，生動活潑，寓教於樂，做到知識性，教育性和趣味性有機結合起來。

要樹立國小生中具有良好勞動習慣的典型，宣傳他們的事蹟，熱情地予以表彰，讓榜樣帶動國小生養成良好的勞動習慣。二是教師要言傳身教，以身作則，成為學生學習的楷模。教師的行為對學生實際上是一種無聲的影響，其力量比有聲的説教不知要大多少倍。因此，就要求教師自身首先要有良好的勞動習慣，以收到讓學生耳濡目染，近朱者赤的效果。

四、教學措施

通過教師示範操作和學生模仿練習，從中學會技能、技巧，是勞動教學的一種主要方法，這種方法雖然是一種古老的教學方法，但是非常使用於國小勞動課的多數勞動項目，符合國小生年齡特點，但運用示範操作應注意以下幾點：

1、課前要準備好所需要的全部工具材料，瞭解學生已有的知識和技能水平，以便指導學生。

2、操作過程的動作必須正確、規範，以便讓學生觀察模仿，學會獨立操作。

3、示範操作動作要慢，步驟要清楚，以便學生理解記憶和模仿。

教師準備得充分才能上好課，如教學制作儲蓄盒，講製作的幾個步驟，教師要先示範製作過程和講清每一步的要領，學生進行操作，同時教師巡迴指導，在課堂上凡是自己能會的不教，凡是學生自己能做的不做，培養學生製作能力。

五、教學重難點

1、評價勞動態度，重點看學生在勞動過程中認真細緻程度，是否嚴格按要求操作和勞動質量。

2、評價勞動成果，注重勞動成果的評價

六、教學進度安排

一、自己的事情自己做——繫鞋帶

在校園裏經常看到有些同學甚至是中高年級同學鞋帶鬆了，但孩子不會繫鞋帶，要麼拖着往前走，要麼請別人幫忙。面對這一現象，我覺得在一年級教會孩子繫鞋帶不僅是教給他們一種勞動技能，更是讓他們掌握了一種生活技能。

1.學習，看視頻，聽兒歌

小鞋帶，手中拿，

一左一右先交叉。

一根彎腰鑽過門，

兩手拉住繫緊它，

折成兩隻小耳朵，

再交叉，鑽下門，

開出一朵蝴蝶花。

2.實操，邊讀兒歌邊操作

3.檢測

①放學回到家後，用學會的方法幫家人繫鞋帶，並拍照片發班級羣。

②月底會組織全班同學繫鞋帶大賽，在規定的時間內看誰系得又快又緊。並評出“自己的事情自己做勞動小能手”。

二、校內的事情積極做——擦課桌

我們教育學生要愛護桌椅，那愛護桌椅最基本要求就是保持桌椅乾淨，整潔。所以教會學生擦課桌顯得尤為重要。

第一步：洗抹布

工作前，洗個澡，按摩揉搓好舒服。拎起角，折一折，握緊兩頭反向擰，水滴聽話不亂流。

第二步：擦桌子

一折二，二折四，巴掌大，剛合適。

擦桌子，有順序，擦髒一面，翻一面。

第三步：清洗抹布

監測：同學們每天都要洗臉，洗乾淨啦才會舒服漂亮。桌椅每天也需要洗臉，每天下午自由活動時間，請同學們把自己的桌子擦乾淨。

三、家裏的事情主動做——洗碗

洗碗，雖然只是一個小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的不易，更讓大家體會到父母為家庭的付出。

第一步：收拾碗筷，放進洗碗池。

第二步：在洗碗布上擠上洗潔精，把每一個碗的裏裏外外都擦一遍。

第三步：用清水把泡沫沖洗乾淨。

第四步：把碗放回原位。

監測：每天晚飯後主動洗碗，並將視頻發在班級羣內。

第四項：校外的事情熱心做——垃圾分類投放

垃圾分類是處理垃圾公害的最佳解決方法和最佳的出路。進行垃圾分類已經成為一個國家發展的必然路徑。垃圾分類能夠使得民眾學會節約資源、利用資源，養成良好的生活習慣，提高個人最終的素質素養。一個人能夠養成良好的垃圾分類習慣，那麼他也就會關注環境保護問題，在生活中注意資源的珍貴性，養成節約資源的習慣。

1.垃圾可分為：可回收垃圾、不可回收垃圾。

2.認識可回收和不可回收的圖標。

3.知道哪些是可回收的，哪些是不可回收的垃圾，並能按類投放。

我們不僅要教學生學會勞動，還要教會他們把勞動當成一種習慣，感受到勞動的快樂，喜歡上勞動。主動參與到勞動中來，這樣他們才會獲得勞動帶給他們的快樂。

總之，勞動是學生學習的工具，是我們實施素質教育的手段，一切知識起源於勞動。讓我們從小重視對學生勞動技能的培養，讓我們的學生在勞動中健康快樂成長吧！

培智學校教案篇3

學習經驗：

1．知道5月1日是國際勞動節。

2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。

3．體驗節日的快樂氛圍。

4．讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：

1．掛曆一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。

2．工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄像片斷。

活動與指導：

1．介紹“五一”國際勞動節。

(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什麼字是紅色的?是什麼節日?誰的節日?

(2)講解“五一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。

2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。

(1)觀看錄像片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。

（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片説一説他們都是幹什麼的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關係，引導幼兒尊重他們。

3．師生共同佈置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾後張貼在上面。

教學反思：

“五一”勞動節即將來臨，為了讓幼兒瞭解和懂得尊重他人的勞動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，開展“勞動”系列活動。

培智學校教案篇4

教學目標：

1、使學生在具體活動中體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。

2、初步使學生養成有條理整理事物的習慣。

教學重點：

怎樣把學習用品有條理地裝進書包。

教學難點：

按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序。

教學準備：

書包、課本。

教學時間：

1課時

教學過程：

一、導入新課

同學們都喜歡猜謎語，下面我説一個謎語，大家聽好，考慮好了再舉手回答謎底。

身體短來耳朵長，各種知識肚中裝。上學我要把它背，放學我要它幫忙。

書包是同學們離不開的物品，我們要把各種文具、作業、練習本、書本等裝入書包，然後揹着書包進入學校學習，放學時，又要把學習用品裝入書包，揹着它回家去。怎樣把學習用品有條理地裝進書包，怎樣用正確的姿勢背書包，正是這節課要學習的內容。

二、講授新課：裝書包

1、整理分類。

我們使用的學習用品較多，有課本、作業本、橡皮、鉛筆、文具盒等。先將這些東西大體分為三類。一類是課本類，一類是作業本、練習本類，還有一類是文具類，如橡皮、鉛筆、小刀等。然後按類整理，課本類是按照使用次數的多少排列順序，語文課時多，放在最上面，其次是數學，依次是思想品德、自然、音樂、美術、體育、社會、勞動。要讓學生記住這一順序，以便取放。作業本、練習本也要按照科類或按課上使用課下使用分，文具要裝入文具盒內，讓學生練習，同桌檢查。

2、裝書包。

所有的學習用品整理分類後，即可裝書包，要先裝課本類，再裝練習本類，最後裝文具類。裝好後，同桌要互相檢查一下，然後，老師訓練學生熟練地取出、裝入某種學習用品。反覆練習幾遍。書包整理好後，要放在桌洞裏或桌旁，如果在家裏，可以放在自己的寫字枱上或掛在適當的地方。

三、講授背書包

1、認識不同樣式的書包：單肩式、雙肩式、手提式。目前，使用最多的是雙肩式書包。

2、背書包的方法。單肩式書包可以將帶子直接掛在左肩或右肩上，書包順勢垂掛在左腰或右腰下；也可以將書包帶子套過頭，帶子掛在左肩，書包垂掛在身體右側。需要注意的是，無論哪種背法，都要將書包帶子的長短調整好，而且左右肩輪換使用。

3、可簡單介紹一下手提式、雙肩式書包的背法。

四、練習背書包。可按小隊分組，讓學生背起書包，在教室裏走一走。

五、小結。

培智學校教案篇5

[教學目標]

1.結合現實情境初步認識鐘錶，能正確認讀“整時”和“半時”，會辨認“幾時剛過”和“快到幾時”。

2.在認識鐘錶的過程中，培養學生的觀察能力。

3. 建立初步的時間觀念，養成按時作息的良好習慣。

[教學重、難點]

認識“整時”和“半時”是本單元的重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是教學難點。

[課時安排]2課時

信息窗——老師的關愛

[教學目標]

1.認識鐘錶，知道鐘面上的短針叫“時針”，長針叫“分針”。

2.使學生初步認識鐘面，會看鐘面上整時數。會讀、會寫整時、幾時半。

3.使學生建立時間概念，從小養成有規律作息和珍惜時間的良好的行為習慣。

[教學重、難點]

認識“整時”和“半時”是重點，認識“幾時剛過”和“快到幾時”是難點。

第一課時

[教學內容] 信息窗、自主練習3

[教學過程]

一導入新課

今天老師再給大家猜一個謎語：一匹馬兒三條腿， 日夜奔跑不停息。嘀嘀嗒嗒提醒你， 時間一定要珍惜。看看能不能猜出它是誰?(鬧鐘)今天咱們就來認識一下鐘錶。

二新授

(一)教學第一個紅點標示的內容

1. 情境圖

鐘錶在我們日常生活中應用非常廣泛，有一天放學後下起了大雨，王老師很擔心同學們是否安全回家，於是便打電話給同學，問一問他們是什麼時間到家的，鐘錶告訴了我們，讓我們一起來看一看。

2.認識鐘面

(1)出示鐘面，先看一下鐘面，你從鐘面上都看到了什麼?

(2)鐘面上有兩根針，那麼你知道它們的名字嗎?誰願意來為大家介紹一下呢?(“鐘面上的短針叫時針，長針叫分針”。)

(3)鐘面上還有12個數字。

(4)自己動手來指着你的鐘錶盤上的兩根針，來説一説它們的名字。

3.認識“整時”

(1)剛才我們認識了鐘面，現在我們來看一下，同學們都是幾點到家的。

(2)王老師首先打電話給小力，“小力是什麼時間到家的?”我們需要看一下表。觀察小力回家時的鐘面：時針指在哪裏?分針指在哪裏?

(3)現在是幾時呢?你是怎樣知道的?(鐘面上長針指着12，短針指着5，就是5時。)

(4)這就是整時，對於整時來説，如果分針指在12上，時針指在几上就是幾時。

(5)補充：整時的兩種寫法①5時②5：00

(6)做幾個小練習：讀時間、撥時間。

(二)教學第二個紅點標示的內容

小云、小青和小力，誰最先到家?我們首先要知道他們三人分別是什麼時候到家的，然後才能進行比較。

1.認識“半時”

(1)我們先來看看小云的回家時間，先觀察這個鐘面上時針和分針分別指在哪裏?(時針指在兩個數5和6的中間，分針在6上)那現在是什麼時間?

(2)自己在學具上撥一撥。

(3)我們習慣説5點半，但在數學上説5時半，如果分針指在6上，時針轉過幾就是幾時半。

2.認識“快到幾時”

(1)我們再來看看小青是幾時到的家?觀察鐘錶，時針、分針分別指在哪裏?

(2)分針接近12，説明什麼?那現在是快幾時了?

(3)如果分針指在接近12的數上,時針指着幾就是快幾時。

3.認識“幾時剛過”

(1)最後我們來看一下小林是幾時到家的?分針和時針分別指在哪裏?

(2)分針指在剛過12的數上，時針指着幾就是幾時剛過。

4.誰最先到家?

比較一下，這四位同學誰最先到家?把書上的時間填寫完整。

補充：順時針、逆時針

(三)練習

1.同位兩個人，一個撥鐘錶，一個説出鐘錶的時間，比一比誰説得最準。

2.給鐘錶畫指針。

三小結

我們今天學習了四個表示時間的方法，他們分別是：“整時”、“半時”、“快到幾時”和 “幾時剛過”。

[板書設計]

[教學反思]

第二課時

[教學內容]自主練習1、2、4、5、6、我學會了嗎?和“豐收園”

[教學過程]

一自主練習

1.自主練習1：用水彩筆塗色

8時的塗紅色，11時半的塗藍色，快1時的塗黃色，2時剛過的塗綠色。自己塗色，集體訂正。

2.自主練習2：認一認，説一説

(1)看圖講一講小紅在什麼時間做了哪些事?

(2)説一説你一天的安排。

(3)珍惜時間，養成有規律的作息時間。

3. 自主練習4：填一填

説出每幅圖呈現的時間，他們在做什麼?按時間的順序編一個小故事，教育學生要孝敬老人。

(1)小剛和爸爸、媽媽幾時出門?

(2)他們快幾時來到了食品專櫃?

(3)他們幾時剛過來到了奶奶家?

(4)他們幾時半吃的晚飯?

4. 自主練習5：你發現了什麼?

(1)説一説這兩幅圖的鐘表上的指針有什麼相同?

(2)小朋友在做什麼?周圍的環境有什麼區別嗎?這兩幅圖是一天中同一時間發生的事嗎?

(3)引導學生理解一天中相同的時間出現兩次，一早一晚，一天有24小時。

5. 自主練習6：先連一連，再編一個數學小故事。

(1)看圖觀察，這三幅圖畫的是什麼事?

(2)你能按照時間先後的順序把圖與鐘錶連接起來嗎?

二我學會了嗎?

在下面四個時刻觀察旗杆的影子，你發現了什麼?在小組內交流一下。

三“豐收園”

通過“你覺得自己又有哪些新收穫?”、“在學習過程中你認為自己表現得怎樣?”、“哪些方面比較滿意?”、“哪些方面還需要繼續努力?”、“與小夥伴的合作怎樣?”這些問題，以小組為單位説一説自己經過這段時間的學習有哪些收穫，並把相應的綠蘋果塗紅。

四通過本單元的學習，我學會了……

培智學校一年級數學教案