制定教案的主要目的是為了讓自己提高教學質量,我們在開展教學工作之前,一定要提前準備好一份教案,本站小編今天就為您帶來了科學擺教案5篇,相信一定會對你有所幫助。
科學擺教案篇1
活動目標
感受大自然的美,與樹木建立朋友般的親密關係
能正確運用“高”、 “矮”、 “粗”、“細”來描述物體的差異,知道高矮、粗細的比較是相對的
重點難點
重點:學習比較樹木的高矮、粗細,與樹木建立朋友般的親密關係
難點:理解高矮、粗細的相對性
活動準備
經驗準備:有高矮、粗細的初步概念
物質準備:學具:小紅旗、小綠旗若干。場地:附近樹木較集中的公園
活動過程
一、遊戲:親親小樹
1.看一看,認一認,公園裏都有哪些樹?
2.幼兒集體遊戲。如:小孩小孩真愛玩,親親楊樹跑回來;小孩小孩真愛玩,親親桃樹蹲下來。
二、比較高矮
1.老師指定兩棵樹,請幼兒目測兩棵樹的高矮,在高的樹下插上紅旗,在矮的樹下插上綠旗。
2.請幼兒比一比這兩棵樹是不是周圍最高的樹或最矮的樹,如果不是,請幼兒把紅旗插到最高的樹下,把綠旗插在最矮的樹下。
三、比較粗細
1.教師指定兩棵樹請幼兒討論:怎樣比較他們的粗細。
2.教師引導幼兒運用想出來的方法(如抱一抱、比一比)來感覺樹的粗細。
3.請幼兒找找周圍的樹,哪棵最粗,哪棵最細。
4.組織幼兒遊戲:請幼兒按教師指令行動,如:摸摸最細的樹幹跑回來,親親最粗的樹幹蹲下來。
四、理解高矮、粗細的相對性
1.組織幼兒討論:為什麼比較的結果會改變?
2.教師小結:隨着比較樹木的變化,比較的結果(樹的高矮、粗細)也會發生變化。
活動評析
一、設計意圖
與其費時費力在室內為孩子找一大堆教具和學具進行學習比較,不如利用周邊環境中的現有資源,讓孩子在大自然這個“活課堂”中接受形象而生動的教育。在孩子眼中,高高矮矮、粗粗細細的樹木都是有生命的。
讓孩子象對待朋友一樣,在遊戲中比較樹木的高矮、粗細,顯得既直接又生動。本次活動強調的是“在環境中的教育”,目的是要充分調動幼兒的多種感官,讓幼兒在看一看、親一親、抱一抱的過程中不斷地進行比較,從而理解高矮、粗細的相對性;另外,是要讓幼兒在觸摸樹木的同時,與樹木建立朋友般的親密關係。
二、效果分析
高矮、粗細各異的樹木,為孩子提供了生動而直觀的“活教具”,形態不一的樹木激發了孩子比較的興趣,孩子們興奮地與樹木遊戲、 “對話”,學習十分主動積極,他們不厭其煩地比較樹木的高矮粗細,併為自已找到了樹林中最高、最矮、最粗、最細的樹木而歡呼不已。
在多次的觀察比較中,孩子門不僅理解了事物高矮、粗細的相對性,而且發現了大自然的神奇和美麗。通過本次活動,孩子門與樹木建立了感情,與自然更加親近。
科學擺教案篇2
活動目標
1.能説出常見物體的顏色。
2.對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
3.培養和發展表現美的能力。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
重點難點
1.重點是:激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
2.難點是:引發幼兒對科學現象的興趣。
活動準備
1.顏料和調色用具。
2.活動室的佈置要色彩豐富、協調。
3.各種需要塗色的畫若干。
活動過程
一、通過認識顏色的活動,激發幼兒對周圍生活中色彩的關注。
(1).結合日常生活引導幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,並初步瞭解一些顏色的名稱。
(2).教師讓幼兒回憶觀察的顏色,並出示相應的色塊,讓幼兒對顏色進行指認。然後談談最喜歡的顏色,説説什麼東西和自己喜歡的顏色是相同的?
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發幼兒對顏色的興趣。
(1).塗色活動。為幼兒提供各種需要塗色的畫,如樹、水果、花……,然後讓幼兒塗上相應的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2).配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上塗色,鼓勵幼兒自己配色。活動後組織幼兒欣賞同伴的作品,談談最喜歡哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發幼兒對科學現象的興趣。
(1).調色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調色實驗,體驗發現的樂趣,然後讓幼兒討論、交流調色的經驗,談談顏色的變化。教師可示範操作實驗,讓幼兒發現調色的結果是豐富多彩的,激發幼兒進一步探索的興趣。
(2).製作活動。讓幼兒通過製作和玩七彩風輪,讓幼兒產生求知的慾望。
科學擺教案篇3
一、活動目標:
1、能根據聲音辨別樂器,並能找到相應的擺放位置。
2、能仔細聆聽聲音,按規則操作。
二、活動準備:
1、鈴鼓、三角鐵等樂器
2、活動材料第6頁
三、活動過程:
(一)什麼樂器在唱歌?
1、教師一次介紹樂器的名稱並演奏,幼兒根據不同樂器發出的聲音指認“xx(樂器名)在哪裏”。
2、請幼兒閉上眼睛聽樂器發出的聲音,辨別是什麼樂器在唱歌。
3、請個別幼兒蒙上眼睛,聽聽什麼樂器在哪個位置唱歌。
(二)樂器在哪裏?
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應的格子裏。
2、請幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂器。幼兒睜開眼睛,根據聽覺辯論“十字格”中相應的樂器。
(三)樂器位置在哪裏?
1、翻到幼兒操作材料第6頁
2、請幼兒先用手指做連線動作,確定之後再把樂器和十字格中相應位置的“▲“連上線。
3、巡迴觀察,給需要幫助的幼兒提供指導。
(四)活動延伸:
可以將樂器投放到區域角進一步加以鞏固,使幼兒知道樂器的名字。
科學擺教案篇4
設計意圖:天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達自己的情感了。在畫水彩畫的時侯,孩子們經常會遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。於是,根據幼兒好奇、好探索的特點,我設計了這堂關於顏色混合的活動。
活動目標:
1、通過玩顏色混合遊戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。
2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。
3、培養幼兒樂於關心和幫助別人的情感。
活動準備:
1、裝着清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)
2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
活動過程:
一、設置情境,激發幼兒初次操作混合遊戲的興趣。
1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的願望,激起幼兒第一次操作興趣。
2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,説同自己的做法。並從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由於顏料投放的多少而決定的。
3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。
二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。
三、從操作中感受顏色混合的樂趣,並學會把活動中解決問題的方法記錄下來。
1、提出問題:“如果水娃娃們穿着這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎麼辦呀?”啟發幼兒大膽想像並肯定幼兒的討論辦法。
2、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密祕”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)
4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒並獎給每人一顆智慧星。
四、遊戲結束後,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。
活動自評:在整個活動中,幼兒都懷着好奇的心態,主動地發現問題、思考問題並解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。
科學擺教案篇5
活動目標:
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、願意用語言表達自己的發現和感覺。
活動準備:
請每位幼兒準備一個玩具(長毛絨的,木質的,等多材質種)
活動過程:
1、幼兒自己介紹帶來的玩具,並自由玩玩具教:今天呀,小朋友帶來了好多的玩具,請英雄介紹一下他帶來的玩具,和小朋友説一説他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教:找兩個小朋友交換玩具玩玩,你會怎樣玩呢,怎樣使玩具動起來?(提醒幼兒愛惜同伴的玩具)
3、引導幼兒説出自己的發現與感受教:你喜歡什麼樣的玩具,為什麼?
4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教:你是怎樣使玩具動起來的?其他小朋友有沒有別的玩法?
反思:
這節課幼兒很喜歡,因為他們不但可以玩自己的玩具,還可以和幼兒交換玩,所以他們都很開心。 他們的玩具比較多,玩具很能吸引小年齡的孩子,但他們也缺乏與人分享的意識,在幼兒自由探索玩具時,我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換,如:"我可以和你換玩具玩嗎?""你的玩具可以給我玩一會嗎?"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享,又使用了禮貌用語,一舉三得。