小班智教案遊戲教案最新6篇

制定教案也是為了讓我們的教學工作更順利的進行下去，作為教師，一定都能理解教案的重要性，以下是本站小編精心為您推薦的小班智教案遊戲教案最新6篇，供大家參考。

小班智教案遊戲教案篇1

【設計意圖】

“拉大鋸”這一民間遊戲，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點，兒歌“拉大鋸”篇幅短小，精煉，朗朗上口，動作簡單有趣，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結合，不用任何道具就玩的很開心，非常適合小班孩玩。。

【活動目標】

1、通過遊戲鍛鍊幼兒手臂肌肉，提高機體的協調能力和動作的靈活性。

2、在遊戲的過程中感受音韻之美，提高幼兒口語表達能力，培養幼兒之間的合作能力

?活動準備】一盤輕音樂

【活動過程】

導入：

1.“小朋友，你們見過木匠拉鋸嗎？現在老師學給你們看。（教師找一個小朋友一起模仿木匠拉鋸。邊做動作邊唱兒歌“拉大鋸，扯打鋸，鋸木頭，蓋房子，姥姥家唱大戲。接姑娘，請女婿，小外甥，你也去。大家一塊去看戲。”）你們覺得好玩嗎？”

2.每個人都找一個好朋友，兩人組成一組面對面站立，兩隻腳一前一後站的穩穩的，兩臂交叉，互相牽着手，向老師一樣，邊唱兒歌邊，做拉鋸似的前俯後仰動作。

3待幼兒學會唱兒歌，動作做熟練了，可以變化玩法。

4.三人玩。三個幼兒手臂兩兩交叉也可以玩。

5.幼兒還可以面對面坐在地上，兩腿自然彎曲，兩手相牽，一拉一送，配合着口中的童謠，玩拉大鋸遊戲。

【活動效果】

“拉大鋸”是一個經典民間遊戲活動，這個遊戲的操作非常簡單，也不需要什麼特殊的場地，在平地上就行了。兩人面對面坐着或站着，兩手相牽，一拉一送，配合着口中的童謠，模仿着木匠拉鋸的動作就行了。在一拉一扯之間，鍛鍊了孩子的手臂肌肉，在抑揚頓挫的兒歌聲中，使幼兒體會到音韻之美，還能培養幼兒之間的合作能力。幼兒玩的非常開心。

小班智教案遊戲教案篇2

活動目標：

通過玩沙包遊戲，訓練幼兒動作的靈敏性、協調性。提高獨立思維能力，培養遵守紀律的好品德。

活動準備：

1.設計活動場地：在場地中擺上各種活動器械。

2.人手一隻沙包、錄音機一台、輕鬆活潑的磁帶一盤。

活動過程：

（一）開始部分

1.隊形隊列練習；一路縱隊走、一個大圓走、十字開花走、八路縱隊走等。

2.幼兒自由玩沙包。

（二）基本部分

引導幼兒把沙包放在身體的任何一個部位，（如頭頂上、肩膀上、手心上……等）然後從場地中擺的各種活動器械上走過，使沙包不掉到地上。

玩沙包比賽：

要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動器械上走，每走過一遍要換一個地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰的方法多誰就是第一名。

遊戲“帶着沙包走小路”：

幼兒分成八組，每組前面放五個沙包，間距一米。遊戲開始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個沙包起，把一個沙包放在身體任何一個部位，快速走過去，再快速走回來，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進行。重複遊戲時，沙包放的地方每次都不能相同。

教學反思：

幼兒動作十分的靈敏性、協調性。並提高了幼兒的獨立思維能力，培養了遵守紀律的好品德。

小班智教案遊戲教案篇3

活動目標

認識袋鼠媽媽和寶寶，感受媽媽和寶寶之間的親情

初步感知理解數的概念

材料準備

袋鼠媽媽和袋鼠寶寶的圖片

圖片的大小形態不??

各種動物媽媽和寶寶的頭飾若干

活動過程

1、教師出示圖片，請小朋友觀察畫面上都有誰？媽媽和寶寶在幹什麼，是媽媽多還是寶寶多？（請幼兒討論回答）

2、請小朋友仔細觀察圖片袋鼠媽媽共有幾個寶寶？他們家一共有幾個袋鼠（幼兒自由討論）

3、配對遊戲

給每個小朋友一套動物卡片，請他們幫寶寶找媽媽，找到後將寶寶送到媽媽身邊

4、模仿遊戲

小朋友戴不同動物寶寶的頭飾，教師戴雞媽媽的頭飾，並學着雞媽媽的樣子説：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”頭戴小雞頭飾的小朋友就學着媽媽的樣子説：“小雞小雞嘰嘰嘰，和媽媽一起來吃米。”然後跑到媽媽身邊。老師換另一動物頭飾再進行這樣的遊戲。

活動延伸

媽媽和孩子在家一起做遊戲，讓孩子體驗和媽媽在一起的快樂

小班智教案遊戲教案篇4

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳向前跳，發展幼兒動作的靈活性、協調性。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備：

在紙板上畫好格子房子(長方形、正方形和半圓形組成的房子)

活動過程：

一、教師帶幼兒入場，做準備活動。如：小鴨走、小鳥飛、大象走、兔跳、青蛙跳等

二、引出活動主題《跳房子》

學説兒歌：小妞妞，紅鞋子，穿着紅鞋跳房子，向前跳、向左跳、向右跳。

三、講解遊戲玩法與規則

遊戲開始，幼兒齊念兒歌之後分組雙腳跳到一個格子，再雙腳跳到第二個格子上，直到把全部格子跳玩後再從旁邊走回來。

規則：腳不能踩線。

請個別幼兒示範遊戲，就出現的問題交流討論

幼兒分組遊戲，教師進行指導，出現問題隨時糾正。

四、放鬆活動。

帶領幼兒學小鳥飛回教室。

活動反思：

一提起“跳房子”相信很多80年代的同事們都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個大眾化的遊戲，也是很受歡迎的遊戲之一，不管是以前還是未來。為了不讓這一有趣的古老遊戲失傳，上週，我也組織我班幼兒進行了“跳房子”這一遊戲。選擇在這一個時期上這個遊戲，是因為其玩法正好適合幼兒的體育技能發展水平，讓幼兒通過遊戲來練習練習雙腳向前跳，鍛鍊幼兒平衡及身體協調能力, 激發幼兒對民間遊戲的興趣。

在本節課中，由於是第一次接觸這一個遊戲，我只畫了簡單的五層房子，讓幼兒進行跳躍的練習，為了不使幼兒運動過度造成損傷。接着我先示範跳房子的玩法，再讓幼兒先獨自進行練習，掌握技能，待幼兒基本上掌握後，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進行分組比賽。採用比賽形式進行活動是為了不讓幼兒產生重複單一的練習而厭倦活動的感受，並且比賽形式還有利於培養幼兒的集體榮譽感與體會與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒樂意參加體育活動，感受運動帶來的樂趣。

本節課幼兒的情緒高昂，不僅得到了體能上的鍛鍊，而且也得到了情感上的愉快感受，也基本達到了我預先制定的目標，相對來説，是一節較為成功的體育活動課。在接下去的活動中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習，把這一傳統遊戲流傳下去。

小班智教案遊戲教案篇5

活動目標：

1、培養幼兒身體平衡能力及跳的能力。

2、初步瞭解青蛙的生長過程。

3、能根據指令做相應的動作。

4、培養幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質。

重點、難點：

重點：培養幼兒身體平衡能力及跳的能力。

難點：初步瞭解青蛙的生長過程。

活動準備：

1、硬紙板做的荷葉人手一份

2、磁帶（輕鬆的音樂）、錄音機

3、報紙捲成的小蟲若干

4、籃子兩個、平衡板兩塊

教師行為：

1、學習跳的本領。

2、捉害蟲。

⑴情景講述及遊戲規則有一天農民伯伯告訴我，在河對面有塊莊稼地，那裏有很多害蟲，他聽説小青蛙是個捉蟲能手，所以想請你們來幫助他們捉害蟲好嗎？

可是到達莊稼地必須跳過小溝，走過小橋，再跳過小溝才能到達，小青蛙一次捉一條小蟲，然後從近路跑回來，把小蟲放在籃子裏再繼續捉蟲子。

老師邊示範邊講解，提醒幼兒過小橋時要特別小心，注意安全，兩手伸直，眼看前方，千萬別掉到河裏去了。

⑵小青蛙捉害蟲，幼兒分成兩組進行，看看哪組捉的蟲子最多。

幼兒活動老師巡迴指導。

3、吃蟲子（熱身運動）

⑴圍坐在荷葉上數蟲子。

⑵表揚活動中本領最大的小青蛙，鼓勵能力較差的幼兒。

⑶"小青蛙捉蟲子時可辛苦了，肚子都餓了，現在我們一起來吃蟲子吧。先把它剝開皮（手腳做放鬆動作），聞一聞，好香啊。左邊吃吃，右邊吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子還沒吃飽就再吃一條吧。"⑷小青蛙收拾東西回家了。"我們把剩下的蟲子拿回家再吃吧。"

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

小班智教案遊戲教案篇6

活動目標

1、願意參與遊戲，在遊戲中能與同伴進行交往。

2、注意傾聽對方講話，學習用句子"照鏡子、照鏡子，我有……"來回答。

3、初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩隻等)，學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備

1、知識經驗準備：幼兒已知道五官的名稱。

2、物質材料準備：鏡子人手一面。

活動過程

1、幼兒照鏡子，説出五官的名稱及數量。

(1)幼兒集體照鏡子，並説説從鏡子裏看到了臉上有什麼?

(2)引導幼兒正確説出臉上五官的名稱及數量，並練習用完整的語句講述"我有……"。

(3)教師以遊戲的方式帶領幼兒練習説五官的名稱及數量。

2、教師示範遊戲玩法及規則，引導幼兒遊戲。

(1)教師示範遊戲，引導幼兒觀察，討論遊戲規則。提問：遊戲是幾個人玩的?老師説了什麼?引導幼兒練習對話內容。

(2)教師引導幼兒遊戲。教師先説，幼兒回答;幼兒先説，教師回答。

3、幼兒相互遊戲，教師巡迴指導。

(1)鼓勵幼兒照照身體的其它地方。

(2)請拓展較好的幼兒到前面展示。

4、帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展遊戲出活動室，結束活動。

活動反思：

活動開始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、説一説，初步探索、感知了鏡子的特徵。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對着鏡子做着各種各樣的表情和動作，但是讓幼兒説説你發現了什麼的時候，幼兒還不能表達。最後的“照鏡子”遊戲活動讓幼兒模仿老師的動作，跟着老師的動作而變化，通過遊戲體驗了照鏡子的快樂。