每次寫教案都是提高教學效果的機會,我們應該充分利用,教案能夠幫助教師發現學生的學習困難和問題,提供相應的解決方案和幫助,以下是本站小編精心為您推薦的豆豆音樂教案8篇,供大家參考。
豆豆音樂教案篇1
活動目標:
1、嘗試在遊戲情境中學唱歌曲,並能用動作和表情表現不同味道的豆豆。
2、願意與同伴一起唱歌、遊戲,體驗音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干。
2、鋼琴伴奏。
活動過程:
一、談話導入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒有吃過小豆豆呀?
師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調皮了、藏了起來,猜猜看,它會藏在哪裏呢?
二、理解內容,學唱歌曲。
(一)學唱甜豆豆,表現甜甜的表情。
1、師:那我們來玩一個“點豆豆”的遊戲,看看能不能把這個小豆豆點出來。
師:點出小豆豆了嗎?(沒有)那藏在哪裏了呀?
師:原來在這裏啊,那我們趕快用好聽的聲音把豆豆點出來吧!
2、師:誒,點出小豆豆了嗎?這是一顆什麼味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
師:為什麼?你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑眯眯的,味道可好啦,是什麼味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什麼豆呀?(甜豆豆)
師:吃了甜豆豆,表情都是笑眯眯的呢。
師:想不想來嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰想來嚐嚐?(個別幼兒嘗試隨樂做出品嚐動作及甜甜的表情。)
師:誰還想嚐嚐看?那我們一起來吧!
3、師:你們笑的可真甜呀!用好聽的聲音再來點點小豆豆吧!
(二)學唱辣豆豆,表現辣辣的表情。
1、師:點豆豆的遊戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺得我這個口袋裏還有沒有小豆豆啦?
師:那我們一起用好聽的聲音來點豆豆吧!小手指,準備。
2、師:哎喲,這是一顆什麼味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師:你是怎麼知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什麼豆呀?”(辣豆豆)
師:吃到辣豆豆,表情怎麼樣?我們來嚐嚐看。
師:這個寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來看看哦!(個別幼兒表演)
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什麼豆呀?(辣豆豆)
3、師:我辣的口水都要流下來了!你們敢不敢再來嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來試試看吧!小手指準備!
(三)學唱酸豆豆,表現酸酸的表情。
1、師:、看來你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過了,還有豆豆嗎?你們覺得還有什麼味道的`豆豆?誰願意到前面來點豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、師:這是什麼豆呀?(酸豆豆)
師:吃到酸豆豆是什麼表情?我們來試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽的聲音,再來一起點豆豆吧!
三、完整表演,體驗樂趣。
1、師:我的口袋裏還有豆豆嗎?我來摸摸看哦,好像沒有了也!不過我知道還有許多小豆豆藏在一個地方呢,想不想知道?我要把這個祕密告訴一位表演得最好的寶寶。誰表演得最好?都好的!那考考你們,嚐到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?
師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來,一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這麼棒呢?那你把祕密告訴他們吧!
2、師:在哪裏呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什麼豆?(依次詢問三次)
師:接下來就來點點你們的小豆豆,先點哪邊的?你們先來吧!小手指,準備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對客人老師吧,唱出好聽的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什麼味道的豆豆哦!
師:客人老師們,我們的寶寶們表演的怎麼樣?那為我們鼓鼓掌吧!
豆豆音樂教案篇2
教學意圖:
歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分,能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂素質,幼兒通過歌表演,體會到對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悦身心。於是開展了此次活動《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲,可以在中國傳統節日的時候或瞭解中國民俗民風的時候演唱,或在元宵節或玩臉譜的時候,可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下,才會有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會歌曲的韻味,可以配合一些京劇的表演身段,來表現這首歌曲,幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂。
教學目標:
1、學唱歌曲,接觸京劇旋律,對京劇感興趣。
2、初步瞭解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,並學唱歌曲。
3、激發表現欲,體驗音樂帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
教學準備:
1、京劇錄影vcd。
2、小竹籃若干。
教學過程:
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動作提示附後)
議論:你聽了這首歌,有什麼感覺?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇,老師在表演的時候,應該穿上相應的服裝。
幼兒:這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的,大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論:京戲和我們平時的唱歌、跳舞有什麼不同?
幼兒:京戲的臉要畫過的……京戲邊唱邊做動作……京戲衣服都是古代的(也有穿現在的衣服,只是很少)……京戲唱起來和歌不一樣的,音要拖得很長的……京戲不是用鋼琴伴奏的,而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲裏的人還會武功的……
三、學唱歌曲
1、提着小竹籃,跟着老師邊唱邊舞。
——如果孩子對京歌的歌詞旋律,不太清晰,可以聽鋼琴伴奏的歌曲。但是表現時,還得用京胡來伴奏。
鋼琴伴奏時,孩子如同唱一般歌曲一樣,但是,京胡伴奏,孩子們自然而然地把嗓子提起,這時,京歌的味道就很濃了,孩子們也為自己的變化而興奮,於是興致大增。
2、孩子表演,老師配上京劇的鑼鼓節奏。
——這個活動,可以讓孩子在角落學習中繼續把玩,直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動中,許多孩子對京胡非常感興趣,所以,也可以在老師的指導下,玩一玩京胡。
附兒歌:《撿豆豆》
教學反思:
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲,它的節奏鮮明、富有韻律感,描寫了孩子撿豆豆的趣味畫面。很適合大班幼兒學習。在整節活動中,幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗,自由的表達自己對音樂的喜愛。由於幼兒知識經驗的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味並沒有感覺出不同,還有,由於幼兒熱衷於表演,對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。
豆豆音樂教案篇3
活動目標:
1、初步瞭解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味。
2、學走小碎步,有興趣地表演歌曲。
活動準備:
1、每組一份小籃子,歌曲錄音《撿豆豆》,幼兒用書a《幫助老奶奶》。
活動過程:
1、出示實物,引出主題:
——“猜一猜,我們拿着小籃去幹什麼?”
2、請幼兒欣賞表演,感受旋律:
——“這首歌曲的旋律聽上去怎樣?”
“表演中‘我’在幹什麼?”(啟發幼兒回憶歌曲內容或動作。)
3、請幼兒聽賞學唱,理解旋律:
想幼兒簡單介紹京劇的旋律特點:
——“這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什麼不同?”
教師分句表演,鼓勵幼兒模仿:
——“你最喜歡歌曲中的哪一句?”
“你覺的哪個表演中的`動作有趣?”
教師帶領幼兒根據歌曲中的節奏練小碎步。
4、伴隨音樂,師生共同表演。
豆豆音樂教案篇4
設計意圖:
在孩子們的世界中,有着很多好吃的豆豆,有甜的、酸的、辣的等等,而《點豆豆》這一藝術活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發,在品嚐過多種豆豆之後,在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》,活動以吃豆豆導入,“點豆豆”遊戲作為引子,在看一看、説一説、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創編歌曲。
活動目標:
1.嘗試在遊戲情境中初步學會演唱歌曲,並樂於用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。
2.願意與大家一起唱歌、遊戲,體驗集體活動的樂趣。
3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
豆豆圖片若干
活動過程:
1.遊戲導入、引起興趣
我帶了一些甜豆豆給你們吃,想吃嗎?可是它們太調皮了,跑不見了,你們猜,它會藏在哪裏?
2.結合遊戲、理解歌詞
(1)介紹遊戲
師:這裏有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆,你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的遊戲,點到哪個就吃哪個!“點,點,點豆豆,點到一個小豆豆。這是什麼豆?甜豆豆!
評析:吃豆豆導入,引發幼兒興趣,遊戲的方式更適合小班幼兒,引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。
(2)討論表情
師:剛才我們説,點到哪個就吃哪個,那我們來一起吃吃看甜不甜,拿出兩隻小手一起來:嗤嗤嗤,……
評析:情境性的語言,適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中,更增加了遊戲的趣味性。
師:現在吃完甜豆豆,感覺怎麼樣?請個別幼兒模仿,集體學習表演。
(3)理解歌詞
剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶,討論。
評析:在這一環節中,通過“點豆豆”的遊戲,讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。
3.創設情境、學唱歌曲
師:小朋友們説得真不錯,老師還把這個好玩的遊戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中,我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈,一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍
師:我加了一句什麼話?(啦啦啦啦啦,……)
師:這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!
師:還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看
評析:歌曲的導入很自然,前面一個環節中的熟悉歌詞部分為這個環節打下了一個良好的基礎,所以,孩子們在掌握歌曲的同時,一下子都能唱出來了。
4.拓展延伸、改編歌曲
(1)改編歌曲除了甜豆豆,還有什麼味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆,表情會怎樣?
評析:活動的一個昇華部分,教師引導幼兒結合剛才唱到的甜豆豆引申到現在的酸豆豆、辣豆豆,並通過不同的表情、動作來表現歌曲。
(2)遊戲“點豆豆”
師:今天呢,老師也給你們準備了不同口味的豆豆,它們呀,藏在你們的小椅子下面呢,快拿起來看看吧!看看你是什麼豆豆(找幾個小朋友來説説)
師:好,快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣,我來找最神氣的豆豆來開始點了,最後點到誰,這種口味的豆豆一起走到前面來,唱啦啦啦的部分,一起做,其他小朋友來看看誰的歌聲最美,表情最像。
評析:這一環節很好地體現了活動中的師幼互動,通過點豆豆的方式,既鞏固了他們對歌曲的熟悉,又提高了孩子們學唱的積極性。
活動反思:
最初設計這個活動的時候,考慮到孩子的.年齡階段,首先想到的要有“趣”,第二想到的要“生活化”,只有生活化的藝術活動才能更加吸引幼兒。
首先,在整個活動中,我為幼兒從始至終設置了一個遊戲的情景,引導幼兒在“點豆豆”的遊戲中通過點點、説説、玩玩等方式學唱歌歌曲,體現了活動的趣味性。
第二,最後一個環節中的遊戲也很好地體現了師幼互動,通過班級中大範圍的“點豆豆”,點到哪個小朋友身上的豆豆標記,貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現出這個豆豆的表情、動作。
不過,在活動中,我自身也存在着一些問題:
1.教師自身的狀態
在組織活動的過程中,我感覺到自己沒有投入到一個遊戲的情境中,在豐富幼兒的表情動作中,應該多請幾個幼兒到前面來表演,並給予這部分孩子及時的鼓勵,我自己在示範時,也沒有發揮到最佳狀態。
2.教師沒有做好“引導者”
在每個活動中,教師應該充當支持者、引導者、合作者的角色,而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候,班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣,我沒有做好一個“引導者”這一角色中,在幾次失敗後選擇了放棄。綜合以上幾點,自己感覺到,在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特徵,而在活動的組織過程中,自己還欠缺對小班幼兒的認知,沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動,每個環節的處理上還不夠細膩,語言的組織也有待自己進一步的改進。
豆豆音樂教案篇5
設計意圖:
在自主遊戲時,有許多小朋友喜歡玩喂瓶娃娃吃豆子的遊戲。在玩的過程中,又經常會因為筷子沒挾好,豆子從筷子中滑落到地上。這時,小朋友就需要將掉在地上的豆子撿起來。為了使這環節賦有趣味性,故生成一節歌表演活動《撿豆豆》。同時,歌表演也是幼兒園音樂教育中的一個重要部分,能有效的提高幼兒對音樂的感受力、理解力,開闊幼兒視野,提高幼兒的音樂素質,幼兒通過歌表演,體會到對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悦身心。
活動目標:
1、初步瞭解歌曲旋律特點,感受歌曲中特有的京劇韻味,並學唱歌曲。
2、學走小碎步,初步學會用動作,表情來表現不同的音樂情緒。
3、激發表現欲,體驗音樂帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。
2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個,盒子6只,筷子54雙。
3、歌曲錄音磁帶,錄音機
活動過程:
一、遊戲:挾豆豆。
1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩遊戲,你們願意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)
2、遊戲:挾豆豆比賽。
(1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子裏的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子裏,誰盒子裏的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。
(2)幼兒自由組合進行比賽。
咦,桌子上和地上怎麼有豆豆粒啦?豆豆掉下來應該怎麼辦啊?(撿到籃子裏)(這咦環節通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環節打下良好的鋪墊)
二、欣賞表演,感受旋律
1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個歌表演,你們願意看一看,聽一聽嗎?
2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。
3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在幹什麼?
(這一環節,幼兒在欣賞歌表演的同時,能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的.音樂聽覺能力)
三、欣賞並理解旋律,師生共演。
1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什麼不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿)你覺得哪個動作表演的十分有趣?(教師帶領幼兒根據歌曲的節奏練走小碎步)
2、師生隨音樂共同表演。(這一環節中,歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質,並能從中體會到對生活的感受與理解,抒發情懷,愉悦身心)
活動反思:
在預設第一環節時,是想通過幼兒在挾豆豆比賽的時候心情緊張,手中的豆子會挾不住,滑落到桌上或地上,由此引出撿豆豆的動作,使音樂活動《撿豆豆》因此而誕生。在二三環節,使幼兒能瞭解歌曲旋律特點,願意學唱歌曲,並學會走小碎步,由主動表現的慾望。
在第一環節時,幼兒比賽挾豆豆,並沒有我想的那樣幼兒會出現緊張,混亂時,將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈,我又請出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,並請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終於等來了機會,紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時,還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環節問幼兒:豆子掉下地了該怎麼辦啊?幼兒其心回答:“撿起來。”於是,我就請小朋友一起做一下撿豆豆的動作,並引出歌表演的音樂。在二三環節中,幼兒對錶演很感興趣,監視剛開始表演,他們就自發的離開椅子跟老師學了。
豆豆音樂教案篇6
活動目標:
1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。
2、充分發揮想象,探索用肢體動作創編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗和同伴合作的樂趣。
活動準備:
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程並品嚐過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程:
一、導入,激發幼兒活動興趣。
"豆豆們,今天老師要帶你們玩一個好玩的遊戲,你們高興嗎?那我們一起高興得跳起來吧。"(帶領幼兒隨音樂進活動室。)
二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。
1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時,這麼多豆豆在一起心裏怎麼樣?"他們會怎麼打招呼呢?
3、集體聽第一段音樂,並在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。
三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。
1、傾聽音樂,提問:在這段音樂裏,豆豆們在幹什麼呢?
2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時候,它還會説話呢,它會説什麼呢?" "它除了會説話還會怎麼樣呢,誰會用動作來表示?"4、集體用動作表現本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。
1、"豆豆熟了,可以把它們放到哪裏呢?"
2、"當老師的鍋鏟碰到你的時候,你就蹦跳着跳到鍋子外面的盤子裏,我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現音樂。
(集體、個別)
六、音樂遊戲:炒豆豆。
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的遊戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的遊戲。
豆豆音樂教案篇7
活動目標:
1、掌握樂曲節拍,能夠邊用手打節拍邊學習演唱歌曲。
2、在遊戲過程中嘗試大膽表達自己的想法,學會合怍遊戲,初步體驗集體遊戲的樂趣。
3、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試變遊戲邊學唱和鞏固歌曲,通過觀察玩遊戲的方法,分辨遊戲所藴含的規則。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動準備:
歌曲:數豆豆。
活動過程:
1、導入活動數豆豆
(l)教師出示一個淺淺的盤子,裏面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩遊戲的,不是吃的,做完遊戲了老師再給小朋友一些乾淨的豆豆吃。
(2)先看看老師是怎麼和豆豆玩遊戲的,教師伸出食指,—下—下"點豆豆",同時完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個豆豆放進褲兜,問小朋友:"豆豆裝到哪裏了?…裝了幾個豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜裏拿出豆豆,放在透明袋子裏,和小朋友一起數一數,裝了幾個豆豆。
2、學唱歌曲
(1)教師提問:"老師剛才是怎麼數豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動作帶幼兒説一遍歌詞,然後鼓勵幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點豆豆","猜豆豆"
(2)請個別小朋友到前面來"和豆豆玩遊戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個豆豆放進自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個豆豆。再請他從褲兜裏拿出豆豆放在透明袋子裏,小朋友一起數數他裝了幾個豆豆。
3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一佔、豆豆"遊戲
(1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,説説自己是什麼樣的豆豆,老師變成一個大兜兜,大家來玩一個"點豆豆"的遊戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個幼兒開始隨着音樂節拍邊唱歌邊一個一個點小朋友,歌曲唱到最後一句,"裝進我的小褲兜",老師張開手臂"裝"小朋友,大家一起數一數"裝了幾個豆豆"。
(2)接下來請一名幼兒在圈內一下一下"點豆豆"(點小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開抱小朋友),"數豆豆"(數一數"裝"了幾個小朋友),接下來再由這名小朋友請下一個小朋友繼續遊戲,依次進行3—4名幼兒。
4、遊戲"豆豆鑽兜兜"
(1)請兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉着衣服變成"一長串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳—下—下踏着節拍從"大兜兜"下面鑽過,唱玩歌曲最後一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數數一共裝了幾個"豆豆"。
(2)請客人老師當"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩遊戲5、結束活動跳個"豆豆舞"播放歌曲音樂,客人老師和小朋友一起跟着音樂邊唱歌邊跳"豆豆舞",結束活動。
播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時,教師可引導幼兒加入動作表現歌曲內容,在間奏部份教師可通過"豆豆拉拉手""豆豆轉個圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉個圈等,最後一句可互相抱一抱,進一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現歌曲。
活動反思
1、選材合理,符合小班幼兒的年齡特點。
老師選擇的歌曲《點豆豆》,音樂形象鮮明,段落非常清晰,情境性強。歌曲中有趣的點豆豆遊戲,點,點,點豆豆,點到一個小豆豆,這是什麼豆?甜豆豆。來來來來來,我們來吃甜豆豆。當這些有趣的遊戲情境與音樂融合在一起時,孩子們的興趣更為濃厚,同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。
2、教學策略的有效性。
⑴點豆豆中,教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道,請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情,間接地感受他們不同的味道,再假裝吃一吃,並把表情、動作做出來。這樣的設計,讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶,也結合小班幼兒的年齡特點,把抽象的文字歌詞轉化為形象的動作。
⑵在學習理解歌詞的部分,教師並沒有刻意地強調歌詞是怎麼樣的,教師通過自身的演示:甜豆豆肯定很好吃,來來來,我們一起來吃甜豆豆吧,甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什麼表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲,最後鞏固點豆豆的遊戲,並將兩部分串聯起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。 ⑶將整個遊戲情境貫穿在活動中,調動幼兒的積極性,使歌唱活動變得生動有趣。最後的點豆豆遊戲,孩子們自己選擇喜歡吃的.豆豆,這樣孩子們參與的熱情更高了,把本次活動推向一個高潮。
3、教師教態自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致,在這次音樂活動中,老師始終以飽滿的情緒感染着活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦,她的每一個動作,每一個表情,都是那麼誇張,都是那麼富有感染力,所以孩子們始終被吸引。教師範唱的歌曲也非常動聽,在動聽的歌聲中,孩子們感受旋律,完整欣賞。
建議:豐富幼兒的經驗準備。在《點豆豆》中,不管是點豆豆的遊戲,還是吃到甜豆豆,酸豆豆,辣豆豆後的表現,都是需要孩子聯繫生活經驗而表現出來的。我們明顯感覺到孩子在表現酸、辣的表情和動作時不夠投入,是因為他們對這兩種味道不熟悉。現在的家長都什麼主意孩子的飲食,會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗,讓他們更好的參與活動。
豆豆音樂教案篇8
活動目標:
1、知道遊戲的規則和玩法。
2、能夠迅速記住自己的組別。
3、樂意參加遊戲。
4、幼兒能自主結隊進行遊戲,學會與他人協作,提高團結協作能力。
5、培養競爭意識,體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
活動準備:
在場地的兩側畫兩個大圓圈,作為糧倉
活動過程:
一、熱身運動
點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。
二、開始部分
1、教師對幼兒進行分組:一組金豆豆,一組銀豆豆。
2、帶領幼兒到户外場地明確兩個大圓圈,一個為黃色糧倉,一個白色糧倉。
三、具體部分
1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內,
老師念兒歌:
“金豆豆,銀豆豆,
一顆一粒不能丟,
顆顆汗珠粒粒豆,揀到我的盒裏頭。邊念邊摸圈裏幼兒的頭,被摸到的幼兒馬上起來跟着走,直到豆豆揀完為止,最後揀豆人説:
“金豆豆進黃色糧倉,銀豆豆進白色糧倉。”
大家馬上分開,各自向指定地點跑去,並拉成圓圈,看哪對拉得又快又好。
2、幼兒開始遊戲數次。
規則:金豆豆必須進黃色糧倉,銀豆豆必須進自己糧倉。
四、結束部分
教師對本次遊戲中表現好的幼兒進行表揚。
活動反思:
1、本次活動過程中我配合上班裏幼兒之間友好關係教育進行繪畫。首先讓幼兒仔細觀察他的好朋友的特徵,並且教授幼兒根據髮型和服裝的不同,區別人物,表現人物的基 本特徵。孩子們能把自己和好朋友大致的外部輪廓畫出來,但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭髮等小特徵畫上去,經過老師提醒,孩子們能獨立完成作品,並且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由於時間關係,我沒有在集體面前對孩子們的作品作出詳細的評價,只是在收圖畫紙時給予孩子們簡單的表揚,我想如果有足夠的時間,那麼應該讓孩子介紹 一下自己的作品,讓孩子具有愉快的心情。
2、今天的户外活動中,孩子們的表現比平時更加活躍。在介紹了遊戲規則後,我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組,因此,孩子們能迅速的記住自己的組別。但是由於老師沒有説清楚進入糧倉後要迅速拉成圓圈, 所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老 師的指令到達了糧倉後並未手拉手成圓圈,只是蹲在了糧倉的線上。因此在第二次遊戲前,我補充了遊戲規則,孩子們就能正確的進行遊戲了。