幼兒類教案模板精選7篇

教師可以通過教案來安排學生的學習活動，我們需要一個全面的教案，以確保課程的順利進行，下面是本站小編為您分享的幼兒類教案模板精選7篇，感謝您的參閲。

幼兒類教案模板篇1

教學目的：

對學生進行放拐騙安全教育，提高學生的安全意識和環保意識。

教學課時：

1課時。

教學過程：

一、拐騙者常用的誘騙手法

1、“權威誘惑法”

這類拐騙者之前做過一些“功課”，他們甚至能叫出孩子的名字，取得他們的初步信任。拐騙者大致會這樣説：“我是受你爸爸、媽媽委託，帶你回家。”

2、“物資利誘法”

這種誘騙方式主要利用了孩子的好奇心。比如：“小朋友，我有一樣禮物要送給你，你跟我一起去看看吧。”

3、“帶路引路法”

誘騙者利用孩子善良、樂於助人的品格引誘孩子。就像：“小朋友，你知道去某某商場的路怎麼走嗎？能不能帶我去啊？”

二、學生如何避免被人拐騙、綁架？

●放學時如果不是自己的親人來學校接，要及時地告知老師。

●外出遊玩時要徵得家長同意並將行程告知父母或其他家人，説明大概的返家時間。

●養成進出家門隨手關門的習慣。

●不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯。

●上下學、外出遊玩、購物時，與同學、朋友等結伴同行。

●不搭陌生人的便車。

●不接受陌生人的錢財、玩具、禮物或食物。

●駕車的陌生人問路，要與其保持一定距離，不可貼近車身。

●不獨自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨自去偏遠的公園、無人管理的公廁，一人獨處空屋時要關好門窗。

●不要把家中的鑰匙掛在胸前。

●不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或財富。

●陌生人佯稱你家中有緊急事情時，可立即報告老師、並與父母取得聯繫，以確認是否屬實。

●應當熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯繫時取得聯繫。

三、如果發現自己被拐賣，你該怎麼辦？

■若在公共場所發現受騙或受到威脅，應立即向人多的地方靠近，並尋求幫助；

■如已被控制人身自由，應保持鎮靜，設法瞭解自己所處的地址（省、市、縣、鄉鎮、村、組）及犯罪嫌疑人人數、口音等基本情況；

■採取傳小紙條等方式向外界暗示你的處境，請求幫助，設法與外界取得聯繫；

■不斷尋找機會向公安機關報案，撥打電話、發送短信或通過網絡等一切可與外界聯繫的方式儘快報警，説明你所在的地方、買主（僱主）姓名活動聯繫電話。

幼兒類教案模板篇2

扔、跳、背、搭等多種玩法。將荼鄉的生活經驗融入教學，孩子們非常感興趣，整個遊戲活動在採茶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

在這個活動中體現了三點亮點：

（一）活動器材選擇的獨特性

這個活動充分挖掘了當地的日常生活用品——斗笠來當器械,器械的玩法多樣有趣。

（二）活動設計流程的創意性

將杭州茶鄉的生活經驗融入教學，整個活動在採茶撲蝶的情節貫穿下，孩子們玩起來既輕鬆又活潑。

（三）活動過程創造的層次性

教師提出了逐步遞進的要求，有利於激發不同水平幼兒的運動潛能，始終以幼兒為主體，發揮教師的主導作用，引導、啟發幼兒大膽嘗試、發現、感知，整個活動較好地體現了“玩中學、玩中練”。【網絡綜合-幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠教案】

這篇《幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠教案》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！

幼兒園大班體育優質課：好玩的斗笠

作者：浙江省杭州市市轄區康橋鎮中心幼兒園大班 滕宇玲

活動領域：

健康活動前評析

?綱要》中要求為每個幼兒提供豐富的玩具、可操作的材料，為他們創造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然説教玩具琳琅滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由於受經費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。針對以上現象，我園正在如火如荼地實施課題“綠色夢想——幼兒園環保主題活動的實踐與研究”。

我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的資源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，這些材料雖然我們的孩子們經常看見，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

我採用環環相扣、循序漸進的教學原則來組織此活動，活動流程為：我設計了以下四個環節：熱身運動——嘗試多種玩法、合作交流——遊戲活動——放鬆活動。

第一個環節是熱身運動：這是在開展體育鍛煉必不可少的環節。我讓幼兒在的音樂聲中開始做斗笠操。使幼兒的關節得到舒展，肌肉得以放鬆。為活動能夠安全的開展提供了生理上的準備。

第二個環節是幼兒嘗試斗笠的各種玩法。教師要啟發鼓勵孩子創造出不同的玩斗笠的方法，這是活動的重點，通過這環節充分調動幼兒參與活動的積極性，讓幼兒交流、分享斗笠的不同玩法，從中感到成功的樂趣。這一環節分四個層次來完成：分散玩、集合分享、合作玩、競賽活動。通過已有經驗探索更多的玩法，接下來的合作環節——玩火車鑽山洞的遊戲則是教師在這兩次分散玩的基礎上引導孩子完成的。

第三個環節是遊戲活動：中班的孩子非常喜歡情境類的遊戲活動，他們希望自己在集體活動中能有出色的表現，得到大家的認同，我們延伸出遊戲“快樂的採茶工”，孩子通過跳田埂（斗笠）、鑽叢林（呼啦圈）、走過獨木橋（凳子）教師帶幼兒一起採龍井茶的過程。使整個活動達到了高潮。

分兩個部分；第一部分是自由練習、教師示範掌握動作要領。第二部分以情境遊戲方式結合正確的動作完成遊戲。

第四個環節是放鬆運動：在孩子們採茶後的喜悦歡呼聲中，每個孩子都體驗了成功感。最好教師帶領幼兒做各種放動作。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，激緩結合。

活動目標

1.充分嘗試斗笠的多種玩法, 激發合作能力。驗斗笠遊戲的樂趣。

2.通過玩斗笠的過程練習雙腳跳、鑽等肢體動作。發展幼兒動作的協調性。

活動準備

創設採茶情景、斗笠若干、熱身律動音樂、《採菜撲蝶》音樂，茶樹若干、泡沫墊子若干。

活動過程實錄

（一）熱身運動:快樂的斗笠操

1、教師出示斗笠:你們見過它嗎?猜猜今天用它做什麼?

2、幼兒聽律動音樂,雙手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、軀幹轉動等動作,單手拿斗笠做體側運動等肢體動作。

（二）嘗試各種玩法、合作交流

1、自由探索: 教師觀察指導,引導幼兒自由創造斗笠的不同玩法。

2、交流分享：請多名幼兒演示不同的玩法,全體幼兒集體嘗試。

3、合作遊戲: 幼兒進行“火車鑽山洞”等合作遊戲。

4、小組競賽: 進行層次遞進的跳斗笠比賽，重點進行雙腳跳的肢體動作。

（三）遊戲:快樂的採茶工

1、動作練習：師:春天來了,茶園的茶葉長出了新芽,我們一起上山去採茶吧!

採茶路上要遇到田埂、山洞、小橋你們自己可以去試一試。遇到困難的地方我們可以多試幾次。

2、集體遊戲：引導幼兒進行採茶遊戲。

（四）放鬆運動：

師:“小小採茶工真能幹,採了這麼多茶,現在我們一起慶祝豐收吧!”教師帶領幼兒拿着斗笠聽音樂做放鬆運動。

我在這個健康活動中選擇了“堅固耐用”的斗笠為“鏈”，以玩斗笠為“魂”，以分享樂趣為“情”，通過引導孩子借鑑自己已有的生活經驗進行嘗試和創造，充分給予他們表現和展示的機會，讓每一個孩子都能享受快樂體育，更好的體現了《綱要》中提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”的要求。該器械的玩法多樣有趣，在活動中幼兒發現了拋、滾、頂、轉、

幼兒類教案模板篇3

活動目標：

1、初步認識十元以內人民幣，並能説出他們的單位名稱。

2、學習看錢幣上的數字，知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。

3、學會遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

活動準備：

1、與在超市做營業員的幼兒做好事先的購物安排。

2、10、5、2、1元的人民幣若干，10元以內人民幣人手一份。

3、音樂、錄音機、小籃子。

活動過程：

一、導入活動。

（一）遊戲：《開火車》複習10以內的加法。

（二）以變魔術形式分別出示1元、2元、5元、10元的錢幣，讓幼兒認識，並説出錢幣的名稱。

教師：魔術、魔術、魔術變變變，這些是什麼？你們知道它們各自代表多少錢嗎？（10元、5元、2元、1元）這些錢是哪個國家？（中國）它們有一個共同的名字叫什麼？（人民幣）人民幣有什麼用途？

（三）引導幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，並讀一讀上面的數字。

教師：好，現在我們一起來和人民幣做朋友，看看他們有什麼特徵？

（四）幼兒學習用10元兑換5元、2元、1元。

教師：小朋友，我考考你們，10元的人民幣可以兑換幾張1元？又可以兑換幾張5元？還可以兑換幾張2元？引導個別幼兒進行操作，並請幼兒出自己是如何兑換的。

二、組織幼兒觀看軟件圖片，引導幼兒瞭解人民幣的兑換過程。

小朋友，真聰明，現在我們一起來看商店裏的顧客是怎樣購物的。

三、組織幼兒根據教師出示的物品圖片及價錢進行嘗試購物。

今天，我的商店要開張了，我的店裏有很多物品買，我們來看看哪些東西，它們賣多少錢？教師當售貨員，小朋友當顧客，進行遊戲3—4次遊戲。

四、幼兒進行角色遊戲

1、請幾名幼兒當售貨員，部分幼兒是顧客。提出超市購物要求：明天，我們要出去冬遊活動，為冬遊活動準備一些小食品，每個小朋友就用自己藍子的錢，每個小朋友事先考慮好，要買什麼東西，觀看商品的價值，然後用自己以有的錢範圍內購物。

教師：現在我們出去購物了

3、來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。

4、到櫃枱結帳。自己核對商品和價錢。

5、組織幼兒講述自己買了什麼東西？用了多少錢。

五小結，結束活動。

1、人民幣給我們生活帶來了方便，我們用過了錢之後就要洗手，因為錢有很多細菌。

2、組織幼兒聽音樂（小汽車）結束活動。

幼兒園認識錢幣教案，我們的生活中最重要的流通貨幣就是人民幣，所有的東西都需要用人民幣來買，所以教會小朋友認識人民幣很重要，這是幼兒們正式踏入社會生活的第一步。

幼兒類教案模板篇4

教學目標：

1、認識交通標誌，瞭解行走時的交通規則。

2、發展幼兒的觀察力和口語表達能力，提高幼兒的自我保護能力。

3、在活動中體驗模仿遊戲的快樂。

教學準備：

教師和幼兒一起收集有關的交通標誌圖片；自制的交通標誌；多媒體課件。

教學過程：

一、設置懸念，激發興趣。

1、教師用多媒體展示交通混亂的圖片，幼兒仔細觀察。

師問：孩子們，請問你看到了什麼？想到了什麼？為什麼會這樣？

2、幼兒討論交流：馬路中間有很多車和人，馬路上沒有警察叔叔和交通標誌就會這樣？

3、教師繼續展示交通井然有序的圖片引導幼兒觀察，提問：孩子們，你能發現這裏和前面有什麼不同嗎？

4、幼兒討論解答：這裏的車輛都很有秩序。這裏有很多交通標誌。前面不遵守交通規則就會發生車禍，這裏的秩序好，不會？

5、小結：如果不認識交通標誌，不遵守交通規則，就會發生可怕的車禍，所以我們一定要注意交通安全。

二、討論交流，瞭解標誌。

1、教師出示和幼兒一起收集的交通標誌圖片：馬路上有很多的交通標誌，我們在以前就學過不少，先來看看哪些是我們認識學過的？

2、幼兒討論交流，複習已學過的交通標誌：這是紅綠燈標誌。這是人行橫道標誌。這是停車標誌。這是禁止行人通過標誌？？

3、教師再出示新的交通標誌圖片，引導幼兒認識學習。

三、欣賞歌曲，加深鞏固。

1、教師用多媒體播放《交通安全拍手歌》的音樂。

2、幼兒欣賞放鬆。

四、模仿遊戲，體驗生活。

幼兒類教案模板篇5

追泡泡

活動目標：

1． 通過抓、拍泡泡，學習朝着目標走和跑。

2． 積極參與户外遊戲，在活動中體驗樂趣。

活動準備：

吹泡泡工具。

活動過程：

1． 帶領幼兒來到户外安全、平坦的場地上。

2． 出示吹泡泡工具，引起幼兒興趣。

3． 簡要説明遊戲的玩法，提出追泡泡過程中應注意的幾點要求。

4． 教師吹泡泡，幼兒追泡泡。

5． 鼓勵幼兒用手抓泡泡，拍泡泡

幼兒類教案模板篇6

【教學目標】

1、仔細觀察畫面，理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。

2、樂意跟着老師一起説説、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、願意分角色表演簡單的故事情節。

【教學重點】

通過説説、演演，感受小兔對蛋寶寶的關心。

【教學難點】

學會傾聽，樂意表達畫面內容。

【教學準備】

1、ppt

2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)

3、故事表演場景：草地、小山坡、角色玩偶等

【教學過程】

一、引題並激趣【設計意圖：這一環節通過設疑來激發幼兒猜一猜的興趣，調用幼兒對"蛋"的生活經驗，引發對生活中"蛋"的關注。】

1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面

(1)小兔發現了什麼?

(2)猜測：這是誰家的蛋寶寶呢?

(提示：通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問，可以讓幼兒進行閲讀的一些隱性方法的習得，如：猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)

二、觀察畫面，理解故事內容【設計意圖：這一環節旨讓幼兒通過仔細觀察畫面，大膽猜測表述，來感受到小兔對蛋寶寶的關愛之情。】

(一)幫蛋寶寶找媽媽

1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬説了什麼呢?

(2)小豬會怎麼回答的呢?

敍述：哎，這個蛋寶寶不是小豬的，於是，小兔繼續抱着蛋寶寶出發了。

2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎麼問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)

(2)那麼小熊會有什麼反應呢?

敍述：這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的，那麼到底是誰的呢?小兔想呀想，怎麼也想不出來。於是小兔決定把蛋寶寶帶回家，把它孵出來看看到底是誰的寶。

(二)小兔孵蛋

1、咦，小兔在哪兒啊?

2、小兔為什麼要把蛋寶寶放在身體下面呢?

小結：小兔是為了用自己的體温温暖蛋寶寶。

3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎麼睡覺的?

小結：小兔把蛋寶寶放在柔軟的小牀上，給它温暖，還小心翼翼地跪着，不讓蛋寶寶受傷。

追問：小兔還做了什麼?你從哪裏看出來的?

敍述：就這樣，好幾天過去了，可是蛋寶寶一點動靜都沒有，小兔有些難過。

4、討論：你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?

敍述：就這樣一天天過去了，小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺，細心的照顧着蛋寶寶，用它的愛温暖着蛋寶寶。不知不覺，60天過去了，這一天，小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。

(三)蛋寶寶孵出來了

1、發生了什麼事情?

2、哎呀，蛋寶寶裏孵出的是誰啊?(烏龜)小結：於是，小兔就帶着小烏龜出發去找烏龜媽媽了。

(四)送蛋寶寶回家

1、快看，那好像是烏龜媽媽，她正急着找自己的寶寶呢，我們快把她叫過來。

小結：烏龜媽媽找到了小烏龜很高興，而小兔子因為幫助了烏龜也感到很開心。

三、情感體驗

?設計意圖：這一環節為幼兒創設情境通過演一演，讓幼兒更願意表達，同時進一步感受對蛋寶寶的關愛，並且在最後打開仿真蛋找出藏在裏面的烏龜，體驗成功感。】

讓我們一起來表演一下這個故事吧：這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》

教師分發蛋寶寶，教師帶領幼兒扮演小兔子。

教學反思：

在教學過程中，鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容，對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀，隨着孩子的興趣點適時調整教學過程，給孩子更多的閲讀自由和空間。再次，讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式，加深對繪本內容的理解和感悟。最後拓展延伸，迴歸幼兒的真實生活，讓閲讀豐富幼兒的生活，滋養孩子心中真、善、美的種子。

幼兒類教案模板篇7

《下雪天的房子》

【活動目標】

1.在理解兒歌內容的基礎上，初步學念兒歌。(重難點)

2.通過學念兒歌，感受下雪後的變化。

【活動過程】

一、引題。

小動物們搬新家了，我們一起去看看吧!

教師引導幼兒觀察房子，提問：小動物們的房子是怎麼樣的?

(以直截了當的方式進入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。)

二、操作教具，理解兒歌內容。

(一)紅房子是小兔的家

教師指點紅房子，請個別幼兒猜猜：紅房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來了”提問：是誰呀?紅房子是誰的家呀?引導幼兒學説短句：紅房子是小兔的家。

(二)綠房子是小鳥的家

教師指點綠房子，請幼兒猜猜：綠房子是誰的家?

那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問：是誰呀?引導幼兒學説短句：綠房子是小鳥的家。

(三)黃房子是小貓的家

教師指點黃房子，請個別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導幼兒齊説短句：黃房子是小貓的家。

(四)藍房子是小狗的家

教師指點藍房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導幼兒齊説短句：藍房子是小狗的家。

(五)教師小結：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍房子是小狗的家

(給每位幼兒提供大膽表現自己的機會，使幼兒都能投入到活動中來。利用直觀教具，幫助幼兒，理解兒歌內容，學説短句)

(六)操作圖片，引出兒歌后半部分

有一天，天空下起雪來，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子覆蓋上白色的房頂，提問：這些房子都怎麼樣了?(全都變成白房子)

(以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，説説的過程中理解兒歌，感受下雪後的變化。)

三、學念兒歌。

1.教師完整朗誦兒歌一遍。

2.引導幼兒跟着教師完整學念兒歌二、三遍。

3.結合肢體動作邊念兒歌邊表演。

4.分男、女幼兒表演兒歌。

(結合肢體動作邊念兒歌邊表演，增加學習的興趣。)

預設效果：

新《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使幼兒想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境。因此，我們在教學中應給幼兒提供大膽表現的機會，讓幼兒在一個自由寬鬆的環境下發展語言。冬天的雪景是孩子喜歡的、嚮往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其美麗的雪景，通過理解、學念兒歌讓幼兒感受下雪後的變化，激發孩子的興趣，滿足孩子的表達慾望。

執教反思：

冬天下雪是每個孩子都很嚮往的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點，描述了美麗的雪景，很形象，很有趣，在猜測x房子是x的家時，幼兒都顯得很興奮，通過直觀的教具，讓幼兒更好的理解，並且學念兒歌，再通過一個小故事讓幼兒感受下雪後的變化，更是激發了孩子們的興趣，滿足了孩子們的豐富的想象力和表達的慾望。分析原因，在操作教具，幫助幼兒理解兒歌內容時，猜測部分，教師應當還更積極投入些，更生動，形象一些，這樣才能帶動幼兒更好的進入狀態，也做好鋪墊。教師賦予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動幼兒的積極性。