教案是教師課後進行教學反思的重要依據，教案一定要注意掌握好教學節奏寫作才行，以下是本站小編精心為您推薦的音樂六上教案5篇，供大家參考。
音樂六上教案篇1
一：活動名稱：
音樂活動《歌曲：春天》
二：設計意圖：
?春天》是一首旋律優美、節奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前2周活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
三：活動目標：
1：激發幼兒熱愛春天的情感。
2：培養幼兒的節奏感和音樂表現力。
3：引導幼兒理解歌詞內容，感受歌曲的優美旋律，會用甜美、連貫和活潑跳躍的唱法歌唱。
重點：引導幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。解決方法：教師引導、示範。
難點：引導幼兒根據歌詞內容，創編恰當的動作進行表演。解決方法：教師引導、啟發。
四：活動準備：
歌曲磁帶；符合歌詞內容的掛圖
五：活動過程：
（一）開始部分
朗誦詩歌《春風》，以提問的方式導入活動
“小朋友們喜歡春天嗎?春天的天氣怎麼樣？春天來了，植物和動物都有哪些變化？”
（二）基本部分
1：出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞內容
“讓我們來找找圖片上的春天吧！”（引導幼兒説出歌詞內容）
2：教師範唱：
“歌曲的名字叫什麼？你聽到歌曲裏都唱了什麼？”（請幼兒按節奏回答）
3：幼兒學習演唱歌曲
（1）集體演唱
（2）分組演唱
4：教師啟發幼兒根據歌詞內容創編動作。
“我們可以用什麼動作來表示花都開了？（楊柳彎腰、蝴蝶飛、蜜蜂叫、小兔跳）”
5：教師與幼兒共同表演歌曲
（三）結束部分
請幼兒分組表演歌曲，教師根據幼兒的聲音、動作進行評價。
（四）延伸活動
請幼兒回家後為爸爸媽媽表演歌曲《春天》。
音樂六上教案篇2
活動目標：
1. 讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2. 激發幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準備：
各種聲音的鈴聲。
活動過程：
1. 聽辯各種鈴聲。
讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什麼鈴兒在響叮噹。説一説鈴兒響了，告訴我們要幹什麼了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們“有人來了，快開門吧。”等等。
2. 學念兒歌“鈴兒響叮噹”
學念兒歌“鈴兒響叮噹”，做模仿動作。
3. 聽聽學學家裏的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟着音樂進行模仿。
4. 做音樂遊戲“叮咚小門鈴”：
一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨着音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小朋友連忙起身，轉動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請”的動作。
最後一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色，遊戲重新開始。
5. 家裏的聲音。
看看説説這些是家裏的什麼東西，它在發出什麼聲音，告訴了我們些什麼。
洗衣機“隆隆”的轉，它把衣服洗的乾乾淨淨；
壓力鍋“嗚嗚”的叫，告訴我們：“粥煮好了！”；
吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子裏；
電話“鈴鈴”的響起來，也許是媽媽打來的；
收音機在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；
音樂鈴“叮叮”的響着，噓！娃娃在睡覺呢！
兒歌：鈴兒響叮噹
鬧鐘叮鈴鈴，我要起牀啦。 電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？
車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？
小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
音樂六上教案篇3
教學目標：
1、利用肢體語言、動作來感應特定節奏短短短短長～。
2、在活動中感受音樂遊戲的快樂。
3、學習唱名，並進行旋律問答句的模唱。
4、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
教學準備：
彩色飄帶、呼拉圈若干、音樂《咿呀咿呀唷》
教學過程：
一、肢體問好
小朋友們好——（x x x x x—）紀老師你好——（x x x x x—）
二、圖片引導，初步感應曲子
出示農場大圖片，引導幼兒觀察圖片，引出歌曲《咿呀咿呀唷》。
三、短短短短長肢體意識
1、全體活動
（1）聽音樂，感應拍子（拍手、拍膝、拍臀）。
（2）感應節奏短短短短長～（咿呀咿呀唷）。
（3）引導幼兒通過模畫動物的叫聲（可畫手、頭髮、臉、嘴巴、眉毛、腳等）。
2、全體圍圈唱歌感應特定節奏
（1）讓幼兒圍成大圓圈扮演小歌星。
（2）引導“小歌星”在“咿呀咿呀喲”處扭唱（持麥克風狀）或摩仿歌星做出不同的歌唱狀態。
3、聽音樂，玩洗熱水澡遊戲感應特定節奏
（1）老師示範遊戲玩法。
（2）聽音樂，單獨玩洗澡遊戲。
（2）兩人一組，聽音樂玩倒洗澡水遊戲。
4、聽音樂，玩鋸木頭遊戲感應特定節奏
（1）引導幼兒學習鋸木頭的本領。
（2）教師介紹遊戲規則和玩法。
（3）集體玩遊戲。
（4）分組（角色）玩鋸樹遊戲。
四、唱名模唱問答句
1、導入：小朋友唱的歌真好聽，現在我們一起來認識歌曲裏的唱名寶寶。
2、學習唱名寶寶
問句：d d d s l l s——
答句：m m r r d——
3、唱名模唱
五、結束
活動反思：
對於上奧爾夫音樂活動，我沒有多少經驗，在授課之前我自己研究了教學過程，反覆聽音樂，在心 裏演練了很多遍，才安心。上完這一節課後，我進行了反思，這一節課總體來説目標清晰，層次分明，孩子們能在遊戲中感受歌曲輕鬆、活潑的情緒，能嘗試辨識反覆出現的樂句“咿呀咿呀呦”，並運用肢體動作表現節奏短短短短長。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，氣氛較好，活動開展的很順利。可是教學就是一門不完美的藝術，課堂中總有這樣那樣的不足之處，在幼兒開展鋸木頭遊戲時，我沒有講解好幼兒如何參與遊戲的方式，只是放羊式的讓孩子找同伴，導致這個環節有些混亂，其實我應該用摸頭的方式選定幼兒扮演角色。在這次的教學相比以前來説，我的教學程度上有明顯的進步，希望以後自己能有更突出的表現.
音樂六上教案篇4
教學目標：
1、感受音樂的樂句與節奏，用動作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節，並願意進行動作的創編。
2、樂意參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
教學準備：
多媒體課件
重點難點：
能手眼協調地跟着音樂做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動作，並願意進行創編。
教學過程：
一、談話導入。
師：寶寶們，現在是什麼季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲子，它會在我們睡覺的時候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會在你不注意的時候，叮你一下，猜一猜是什麼小蟲子呀？（蚊子）那你看到蚊子會怎麼做啊？今天給你們帶來一段和蚊子有關的音樂，我們一起來聽一聽好不好？（欣賞音樂）
（設計意圖：通過談話，激發幼兒對活動的興趣，引導幼兒知道蚊子的特徵，初步感受音樂的特點，為學習拍蚊子的動作打基礎。）
二、創編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動作
1、學習“拍蚊子”的動作：
師：誰來猜猜看，這段音樂講了一段什麼事情？（拍蚊子）原來是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來叮你，你怎麼辦？（拍死它）你聽，有蚊子來啦！我們一起來拍蚊子！哎呀，有沒有拍到它呀？（有/沒有）那你感覺怎麼樣，生氣嗎？誰來學學生氣的動作，那淘氣怎麼表示呀？噓，你聽，好像又有蚊子來了呀！我們一起來拍蚊子好！（“嗡……啪！嗡……啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生氣，小小蚊子真淘氣！”（第一段動作練習）
（設計意圖：通過上一個環節的欣賞音樂，讓幼兒對樂曲有了初步的瞭解，對拍蚊子的地方有了進一步的掌握，通過教師的引導、幼兒的動作創編，使幼兒對節奏有很好的瞭解，讓幼兒能夠準確的將節奏表現出來。）
2、創編撓癢癢的動作：
師：剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎麼辦？（抓一抓）你是怎麼抓的？誰願意來幫我抓一下？（分別請幼兒進行示創編）臭蚊子，拍死它！這次我們跟着音樂一起來試一試。
（設計意圖：通過以兒歌的形式來進行短句的動作創編與學習，能夠較好的引導幼兒更好的進行動作的創編及模仿，較好的激發幼兒對活動的興趣，讓幼兒對接下來的遊戲做鋪墊。）
3、創編擦藥水的動作：
師：哎呀，身上癢死了，你們有沒有什麼好辦法呀？（請幼兒説一説：擦藥水、電蚊香…….）你是怎麼擦藥水？（請幼兒試一試）那這次我們一起來試試看，看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎？（完整動作練習）
(設計意圖：在掌握了拍蚊子的基礎上，引導幼兒進行撓癢癢的創編動作，能夠激發幼兒的想象力，引導幼兒對活動的興趣。)
三、遊戲：蚊子舞
師：你們聽，好像又來了很多蚊子，我們一起來拍蚊子！（完整跟音樂做動作：1遍）蚊子都拍死了嗎？好像還有幾隻，我們再來一次，這次爭取都把蚊子消滅掉，有信心嗎？（第2遍）這下還有蚊子嗎？是不是都把蚊子消滅掉啦？這下你們可以放心了吧？！不會害怕睡覺的時候有蚊子來叮你們了吧，那我們下去接着消滅蚊子怎麼樣？
（設計意圖：以遊戲的形式完整的進行蚊子舞的表現，讓幼兒在遊戲中掌握拍蚊子的方法，也在學習中娛樂了，符合寓教於樂的方式，讓幼兒更好的掌握了知識。）
音樂六上教案篇5
蘇教版第12冊音樂教案
教學目標：
1、通過學習《中國中國，我愛你》，指導學生有感情的優美和諧的聲音表達歌曲
激發學生的幸福感和民族自豪感。
2、認識鍵盤，並能認識各音的位置
3、 通過樂曲的欣賞，瞭解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂器的感情。
4 學會關閉第六孔的半孔，初步掌握#sol 音的指法。
教學重點：
學生有感情的優美和諧的聲音表達歌曲激發學生的幸福感和民族自豪感。
教學難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
視唱 1副歌部分視唱練習 1 666 66 6 34 56 5 104 4 6 3 1 2 3 4 6 5 4 4 6 3 1 23 27 1 1666 666345651 4463123271 2 低聲部的視唱練習 |444444 123431 2243171243 2243171751 144444123431 2243171751 3 兩聲部的合唱效果 1老師：觀察視唱曲的特點。2 老師彈琴，演奏3 老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來4 老師示範演唱或者請會的同學示範演唱5 要求同學跟琴演唱 1學生尋找並指出來2學生輕聲演唱3 學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱 注意第一小節，以及切分節奏低聲部注意71751的音準
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、分幾個 5、復聽。隨着音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 學生演唱
四、課堂小結。
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
兩聲部教學。 複習演唱 學生練習 （調整聲音的位置，統一聲音）
複習歌曲1 用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。2 唱歌詞，隨琴一起。3 有感情地演唱。 老師隨時指出糾正 學生演唱 輕柔、連貫、優美的聲音。
跟琴聲演唱旋律蘇聯歌曲《我們舉杯》1=f 3/4666 176 111 321 222 5432 3 666 543 432 176 432 312 6 師：四年級時學過，老師與同學們一起回顧。師：演唱時的速度應該怎麼樣才能體現情感？ 1學生演唱2學生回答3有感情的演唱 聲音的要求很高，和諧是主要的。
課堂小結。
第三教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲請同學跟磁帶演唱歌曲 抽查5個同學的演唱 （調整聲音的位置，統一聲音）
欣賞 《春到沂河》簡介 樂曲通過具有濃郁山東風味的旋律，生動的描繪了沂河流水潺潺，兩岸春光明媚的動人景象。分析 帶有引子的三段體，引子和第一樂段 以山東風味民歌《沂蒙山小調》為素材，通過加工和發展，向人們展示了沂河兩岸的大好春光，表現了人們在田間愉快勞動的情景第二樂段 以山東琴書和柳琴戲音調為基礎，是音樂具有濃厚的鄉土氣息，抒情而富有韻味。第三樂段 快速而強烈的演奏及表現出來的強烈氣氛，與第二樂段形成對比，充滿了對未來的熱烈嚮往。 老師提示柳琴介紹：高音彈撥樂器，外形像柳樹的葉子，又名“柳葉琴”，除獨奏外，它還常在樂隊中的擔任旋律聲部。 學生欣賞學生分析，想象述説學生演唱 學生能夠分出樂段
四、課堂小結。
第四教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
兩聲部複習 （調整聲音的位置，統一聲音）
複習歌曲 有感情地演唱。 學生演唱
認識f調的音階1 先認識c調的音階位置dol 的位置在兩個黑鍵的左下方2 再認識f調的音階鍵盤上標出f調的12345671各音的位置f調的dol的位置在三個黑鍵的左下方 1師：我們經常看到歌曲的開頭有1=c 1=d 等等一些，那麼到底什麼意思呢？我們一起來先認識基本的鍵盤（老師在黑板上畫出來）2師：老師把dol 這個音標好，請同學按照順序把接下來的音填寫上去。3 1請一個學生到鋼琴上試奏2一個學生到黑板上填寫3全體學生試奏一個音
豎笛練習德國民歌《怎樣才能把門打開》1=c 4/436567176311776365671763117363777166673336666567173366756 1 師：這首樂曲裏面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪裏呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍3 師：自由練習一遍，練習完以後，有疑問的可向老師提出4 老師解決疑問 1學生看老師的手勢，然後拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問 注意節奏
課堂小結。
第五課 《愉快的夢》
教學內容
1 唱 《愉快的夢》
2 做 聽音填空並創編短句
3 聽 小矮人 醜姑娘和瓷娃娃女皇
4 八孔豎笛 #fa 綠袖子
教學目標：
1、通過學習《愉快的夢》，指導學生用輕柔，連貫，優美的 聲音表達歌曲的意境，發展學生的音樂想象力。
2、瞭解6/8拍的含義，並能在歌唱時突出節拍特點。
3、進一步學習二聲部的合唱技巧。
4、通過聽記、創編練習培養初步聽記旋律的能力和音樂創作能力
5、通過《鵝媽媽》組曲選段的欣賞，培養學生對音樂的興趣愛好，瞭解標題音樂的特點，擴大他們的音樂視野，發展他們的音樂記憶力和想象力。
6、八孔豎笛，學會高音#fa的演奏
教學重點：
1、歌曲《愉快的夢》的旋律尤其是二聲部的教學以及情感的啟發、引導。
2、樂理知識6/8拍的瞭解。
教學難點：
1、歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。
2、6/8拍的強弱規律的把握。
教學過程：
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 o 6 54 3 olalalala lalalala 5 43 2 o 4 32 1olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
樂理知識：6/8拍的認識。1聽38的曲子 回答問題 2 6/8的含義及強弱規律。 師：能不能整齊的告訴我六和八分別代表什麼意思？師：它的強弱規律又發生了怎樣的變化呢？師：那麼6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？3 兩聲部教學。師：請大家看這條我專門為大家出示的這條規律，請你聽一聽，來感受一下它的強弱。 a. 出示規律 53 5 3 | 5. 3 4 5 | 64 6 4 | 6. 6 0 | 5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ | 5 5 5 6 7 | 1. 1 0 | b. 視唱旋律 c. 學習低聲部 3 1 3 1 | 3. 1 2 3 | 4 2 4 2 | 4. 4 0 | 3 3 3 2 1 | 2 2 2 1 7 ˇ| 5 5 5 6 7 |1. 1 0 || d. 熟悉旋律。 。 師：我們能把它的歌譜來唱唱嗎？師：能用lu來哼唱一下嗎？師：能用這麼美麗的聲音把歌詞來唱唱嗎？師：哪位聰明的同學能告訴我這是一首幾拍子的歌？師：拍號是多少？強弱規律怎樣？三和八分別代表什麼意思？師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學了這個三八拍子。但是，今天我們要來認識一個新的拍號，它也是以八分音 符為一拍的，那麼它是什麼呢？（出示6/8）誰來告訴我？師：這麼優美的旋律象不象做夢一樣？那麼老師現在就做一個夢， 請你聽聽老師做了一個怎樣的夢？請大家用聲音來表現看看 （調整聲音的位置，統一聲音）（注意換氣記號的提示與練習。）（歡快的、美麗的`、憂傷的、奇怪的、可怕的）
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、復聽。 師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來説説呢？ 5、復聽。隨着音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內容，前半部分優美的，後半部分愉快的，結束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 師：剛才我們用聲音表現了各種各樣的夢，你能告訴大家你做過哪些十分美麗的、令人愉快的夢呢？能告訴我們，讓我們和你一起分享嗎？ 師：有一個日本小朋友，在一個寧靜而美麗的夜晚也做了個神奇而愉快的夢，那麼他夢到了些什麼呢？讓我們閉上眼睛，姑且着優美的音樂進入他的夢鄉……師：你覺得在這個夢裏哪裏是他最愉快的地方？你能在這個地方舉一下手來告訴我們嗎？ 學生演唱
四、課堂小結。 師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用説電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之後，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧！！讓我們一起帶着美麗的夢走向你們的將來吧！！（隨音樂出教室。）
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 o 6 54 3 olalalala lalalala 5 43 2 o 4 32 1olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求
欣賞《鵝媽媽》組曲1 介紹 法國作曲家拉威爾作於19。原是為好友的兩個學鋼琴的孩子作的一首鋼琴四手聯彈。後來又應邀增添了《前奏曲》、《間奏曲》、《紡車舞》等段落，組成芭蕾音樂，樂曲主要取材於法國作家貝洛的民間童話集《鵝媽媽的故事》。全曲由五首標題性音樂組成：1 林中睡美人，2 小矮人，3 醜姑娘和瓷娃娃的故事4 美女的生活 5 仙境的花園。2 小矮人介紹 速度中等， 1、雙簧管悲涼悽切的旋律，表現了孩子們孤獨傷感的情緒和森林裏令人不安的寂靜，經過圓號和其他樂器的展開之後，樂曲出現小提琴模仿鳥鳴的獨奏，引子部分的音調再現了一下之後，樂曲在寂靜的氣氛中結束。2、樂曲描繪了童話故事中的一個場面，姑娘為了恢復美貌，在瓷娃娃奏起用核桃和杏核做的樂器的音樂中，這時短笛在短小的引子之後，奏出帶有中華民族風格的五聲性旋律。接着用鋼片琴和中國打擊樂器鑼等奏出具有東方色彩的音樂，中間部分舒展平穩，與開始部分形成鮮明的對比。隨着樂曲進入再現部，以鐘琴重複了五聲性的民歌主題旋律，姑娘恢復了美貌，樂曲在一片喧鬧的氣氛中結束。 學生聆聽 學生分辨以及感受
第三教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 o 6 54 3 olalalala lalalala 5 43 2 o 4 32 1olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習演唱歌曲 演唱歌曲 注意聲音的要求
豎笛 英國民歌《綠袖子》1=c 3/46o1－2o3・43o2－7o5・6 7o1－6 o 6・ #56 o 7－#5 o 3－6o 1－2o3・43o 2－7 o 5・6 7o1・7 6o #5・#4 5 o 6－6o6－－o 5－－ o 5・#43 o2－7 o 5・6 7 o 1－6 o6・#56 o 7－#5 o 3－－o5－－o 5・#4 3 o 2－7o5・6 7 o 1・7 6o #5・#45o6－－ o 6－－o 1 師：這首樂曲裏面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪裏呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍5 師：自由練習一遍，練習完以後，有疑問的可向老師提出6 老師解決疑問 1學生看老師的手勢，然後拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問 #5#4#4的變化音的銜接
第二課 藍色的雅德朗
教學內容
1、 唱 《藍色的雅得朗》
2、 做 填上適當的旋律
3、 聽 渴望春天 土耳其進行曲
教學目標：
1、通過學習《藍色的雅德朗》，擴大學生的音樂視野，瞭解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重複，波音的運用等作用於手法表達懷鄉之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛。
2、 通過填旋律的練習，培養鑑別旋律流暢與否的能力和初步的額音樂創造能力。
3、 通過樂曲的欣賞，感受音樂形象和情緒，擴大學生的音樂視野，瞭解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養學生熱愛大自然和熱愛學生的情感
教學重點：
瞭解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及旋律的重複，波音的運用等作用於手法表達懷鄉之情，要求以真摯的情感，連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛。
教學難點：
歌曲旋律中的二聲部教學，及情感的啟發與引導。
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
認識拍號 1 複習拍號，指出它的含義 2/4拍 3/4拍 4/4拍 2 認識新的拍號6/8拍 含義是：以八分音符為一拍，每小節6拍3 節奏舉例 ××× × ・×・× × × ×4視唱練習 123 217 o 6 5 5 ・o 123 217 o 1・1・ o 123 217 o6 5 5・ o 123 217 o 1・ 105o 5波音記號的唱法 舉例：2 波音 2326 波音 676 1老師：我們一起復習學過的拍號6 那麼6/8拍是什麼含義呢？ 7 用以前學過的知識節奏舉例8 要求同學跟琴演唱9 老師示範演唱並説明重點在哪個音，其於的只是帶過 1學生回憶，並且説明它的含義2 學生回答3 學生舉例並且劃拍演唱 4學生跟唱5學生跟琴演唱 演唱時應注意波浪感
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、分幾個 5、復聽。隨着音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。11、 比較如果改成2/4拍 與6/8拍的區別或者是兩者給人的不同感受 雅德朗（亞的里亞海）馬力揚（亞的里亞海濱的山）斯普利特（亞的里亞海濱城市）第一部分流動起伏的旋律線條，使人置身於微風輕拂的大海之濱第二部分合唱顯得十分優美和諧，明亮清澈2/4拍的一般較為鮮明有力，稜角清楚。6/8拍的一般較為流暢圓潤，帶有搖曳感。 學生演唱 歌曲中運用了波音，使曲調委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助於情感的昇華
四、課堂小結。 曲調委婉細膩，迤儷華美，演唱時要有韻律感，搖曳感
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 複習歌譜 123 217 o 6 5 5 ・o 123 217 o 1・1・ o 123 217 o6 5 5・ o 123 217 o 1・ 105o 2 複習歌曲 要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛3 請同學演唱 1學生回憶，並且説明它的含義2 學生回答3學生跟琴演唱 演唱時應注意波浪感
欣賞1、 導入：奧地利著名的作曲家莫扎特被世人譽為“音樂神童”，具有非凡的音樂才能，他的一生充滿了艱辛。為了擺脱大主教的控制和宮廷樂師的屈辱生活，使自己成為自由的藝術家，他奮鬥了25年後終於遷居到維也納，但是自由後接踵而來的是貧困，生活的磨難過早的使他離開了人間，下葬的哪天，妻子卧牀不起，送葬得人早早的就離去，以致一代音樂宗師被淹沒在公墓中，後人無法去 尋覓憑弔。生活悲慘，但是音樂卻充滿了陽光，稱他為“音樂中永恆的陽光。2、初聽音樂《渴望春天》並與《藍色的雅得朗》作對比 歌曲採用6/8，旋律優美抒情3、欣賞《土耳其進行曲》 分析b a c 三段的區別聆聽各段樂曲的特點a 明朗雄壯，小號吹奏的特色配以模仿小軍鼓聲的伴奏音型，增強了樂曲的進行曲特點。這段音樂在全曲中出現了，對決定樂曲的風格起着重要作用。b 主旋律輕快、活潑，如同笛子的吹奏，低聲部保持着進行曲的節奏。c 比a旋律更為優美輕盈流暢。尾聲的音樂威武雄壯，像是神氣的十足的土耳其士兵在軍樂聲中的列隊行進。 老師述説莫扎特的故事老師範唱老師分段彈奏，讓學生先熟悉請同學欣賞 學生聆聽學生跟唱學生演唱學生分辨 歌曲中運用了波音，使曲調委婉細膩，迤儷華美，使歌曲具有獨特風格，而且有助於情感的昇華
四、課堂小結。
第三教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 複習歌譜 123 217 o 6 5 5 ・o 123 217 o 1・1・ o 123 217 o6 5 5・ o 123 217 o 1・ 105o 3 複習歌曲 要求以真摯的情感、連貫圓潤的演唱創造歌曲的意境和氣氛3 請同學演唱 1學生回憶，並且説明它的含義2 學生回答3學生跟琴演唱 演唱時應注意波浪感
填上適當的旋律1 2 3 o 5－3 o6・1 76 o 5－－ o （ ）o（ ）o （ ）o（ ）o 老師帶領學生演唱前一部分，後面的老師隨口創作幾條，給學生一個瞭解交流，可以自己演奏，也可以用自己的豎笛 學生演唱前一部分。學生開始創作（可用豎笛演奏）學生演奏
豎笛抽查演奏
四、課堂小結。
第六課 綠藤兒爬滿小窗口
教學內容
1 唱 《綠藤兒爬滿小窗口》
2 做 按指定節奏完成旋律 學習京劇鑼鼓《急急風》
3 聽 智鬥
教學目的
1 通過學唱《綠藤兒爬滿小窗口》，激發學生熱愛家鄉，熱愛生活的情感，學習用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，富於對比和有表情的歌唱。
2 通過旋律創編練習，繼續培養學生運用樂譜的能力和音樂創作能力。
3 通過欣賞，瞭解京劇藝術的特點和基本知識，感受京劇音樂的獨特表現力，通過學習京劇鑼鼓《急急風》訓練學生的合作協調能力，加深對京劇鑼鼓的表現力的理解。
教學重點
1 聲音的要求用靈巧活潑的聲音和悠長深情的聲音，對比和有表情的歌唱
2 學生音樂的創作能力
3 學生合作協調能力
教學用具
磁帶 板書 鋼琴 簡單的打擊樂器
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 o 6 54 3 olalalala lalalala 5 43 2 o 4 32 1olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
視唱 學唱一個降號調1=f 2/4a6－o 6 6765o41・o16765o 45・o5 0o3－o33432o15・o5 3432o 12・o20ob6－o 6 6765o 45・o5 0o3－o32321o51 ・o10 o 3－o32321o51 ・o10 o 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強弱表現出來 學生尋找學生跟老師唱學生自由練唱學生演唱
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、復聽。 師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來説説呢？ 5、復聽。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內容，前半部分優美的，後半部分愉快的，結束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 農家小院旁的小窗口這一生活的窗口，描繪出農家安適的小康生活，表達了農家孩子歡樂的神態。用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達這兩種不同的情緒。 學生欣賞用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。演唱歌曲學生有感情地演唱。
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 o 6 54 3 olalalala lalalala 5 43 2 o 4 32 1olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習複習演唱歌譜複習演唱歌曲 用輕巧而有彈性、悠長而連貫的歌聲分別表達這兩種不同的情緒。
按指定節奏，完成下面的旋律1=c 2/4 0×××o0123 o55o o×× o0×××o××o×・×××o×－o o o o o o 老師先要多舉一些例子，讓學生多熟悉交流 學生之間交流
第三教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 全體同學一起復習演唱2 請幾位同學演唱
京劇 京劇是一門博大精深的藝術，在一節課中根本無法把它全部講完，因此，本課選取了最為重要的京劇的形式和發展，京劇的行當，京劇的表演形式為切口做淺近的介紹，讓學生對京劇有一個較全面的瞭解，目的在於激發對中國傳統戲曲的 剛才大家講到了非常多的內容，使我們對京劇有了一個初步的認識，誰能説説“京劇”中的“京”代表什麼意思？ 2、師：但是京劇的真正源頭卻是安徽，讓我們來看看京劇是怎樣形成的，師：京劇根據人物的性別，個性等把人物分成四大類，就是我們所説的四大行當：生、旦、淨、醜。“生”一般指男性演員，在每個行當裏，不同的年齡職業的人物又有不同的行當名，比如：畫面上的這個叫老生，而這個年輕的叫小生，另外還有武生。“旦”是指女性角色，如年齡大的叫老旦，年紀輕的叫花旦，“淨”則是指“花臉”，就是我們剛才我們介紹的有臉譜的角色。“醜”則是指詼諧滑稽或小奸小惡的人，就象畫面上的這位水滸傳中的石遷一樣。 2、請學生表演。 師：介紹完四大行當，我們就要請出我們班裏的四大名角來為我們演出，請同學們來做票友，如果他表演得好，就給他喝彩鼓掌，好不好？ 師：在這場戲中，我們看到了很多精彩的打鬥表演，人 説“台上三分鐘，台下十年功”，演員的精彩表演，都是在台下用汗水和淚水換來的，我們雖然不能做到那麼專業，但是我們班裏也一定有許多這方面的好手，我們請大家都來露一手，如何？ 6、瞭解旦角的唱腔，並能分辨花旦與老旦的區別。 師：看了許多生角和淨角的戲，我們一起來領略一下花旦的優美唱腔，在京劇的唱腔中，也有很多的講究和流派。象剛才曹操的唱腔是詼諧滑稽，有時又是鏘鏗有力，我們現在來感受一下花旦那清新動聽的聲音，請欣賞《都有一顆紅亮的心》。 師：從錄象中我們看到演員不僅唱得好，而且從臉部表情到動作都很到位，我們請幾位同學來模仿一下。（師請一女生，請她用京劇旁白邀請其他同學一起來。） 師：我們大家一起來感受一下花旦的優美唱腔，請大家一起來模仿這段唱腔。 師：老旦的唱腔與花旦是不同的，我們來欣賞一上李奶奶的一段《血債要用血來償》，體會一下兩種不同的聲音。（花旦：細、嬌柔。老旦：粗、厚實。） 師：剛才這段音樂是我國哪一種戲曲的音樂聲？師：對了。我們知道京劇是我國的國粹，那麼你對京劇有哪些瞭解呢？我想請同學們把你所知道的有關京劇的內容説給大家聽聽，讓我們一起來走近京劇。 例如：講到動作時，教師抓住機會介紹京劇動作中的虛擬 性，並請生一起模仿喝酒、開門、關門、騎馬、搖船等；講到服裝時，媒體出示頭飾、靴子、服飾等圖片；講到臉譜時，媒體出示臉譜的同時，教師講解臉譜所代表的人物個性；講到票友時，教師説説慈禧太后作為票友，專門為看戲而搭的7米高的戲台。京劇不僅在角色上內容豐富多彩，並且還有形式多樣的表演形式，我們一般把它叫做四大功夫，那就是唱、念、做、打（媒體出示。）你們誰知道它們分別是什麼意思嗎？ 2、請學生討論，教師總結。 1）、請一生出來，並用京劇的旁白邀請另一位同學，其他的學生還是做票友，營造氣氛。 2）、請女生出來表演花旦。 3）、請生表演翻跟斗，側手翻、耍大旗等動作。 4）、請多位同學表演跑龍套的動作，教師京鑼伴奏。師：京劇雖然已經有二百多年的歷史，但是它卻隨着時代的進步而不斷的發展。在現代，京劇除了古裝的傳統戲以外，還編了許多現代戲，象著名的《紅燈記》、《沙家濱》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔並沒有變。因此京劇被外國人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的演唱形式，很受大家歡迎，象《唱臉譜》、介紹京劇的發展，激發學生對京劇的自豪感。 生：京劇。 3、學生回答京劇的有關知識，當學生回答到相關的主題時教師馬上加以詳細的説明介紹。 生答：“京”代表京劇在北京形成。唱：演唱 念：唸白，具有音樂性，象唱歌。 做：只表演，不出聲，有節奏性，象舞蹈。 打：打鬥時的表演動作。請生學一學打鬥的動作，形式多樣的參與。《我是中國人》等，已傳唱大江南北。在座的同學如有興趣，可在課外多聽，多看，多學，為宏揚我國傳統的京劇藝術出一份力。 談話法：用於京劇歷史，行當的介紹等。 2、情境教學法：整個教室營造京劇氛圍，並充分用媒體讓學生直觀地感受到京劇的表演過程，讓課堂變戲台，使學生變成演員，身臨其境。 3、體驗教學法：讓學生模仿京劇的唱唸做打，感覺京劇的魅力。
第七課 小鳥，小鳥
教學內容
1 唱 小鳥，小鳥
2 做 聽記並創編旋律短句
3 聽 獻給人民獻給黨 生起了爐火架柴燒
4 八孔豎笛 #do si 乘着歌聲的翅??
教學目的
1 通過學唱《小鳥，小鳥》， 讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。
2 繼續進行聽記旋律和創編旋律的練習，培養學生的旋律感和音樂創作能力。
3 通過欣賞，《獻給人民獻給黨》《 生起了爐火架柴燒》，向學生介紹江蘇兩種主要地方戲曲，並進行革命傳統教育。
4 八孔豎笛 學習#do si 兩個變化音，提高學生的合奏能力。
教學重點
1 聲音的要求用用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。
2 學生音樂的創作能力
3 學生合作協調能力
教學用具
磁帶 板書 鋼琴 豎笛
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 o 6 54 3 olalalala lalalala 5 43 2 o 4 32 1olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
視唱 ××o×○×××○××o×○×××○ ××o××××××o×・××× 師：尋找相同的樂句師：練唱第一樂句師：學生模仿第一樂句 演唱第二樂句師：完整練唱師：看老師手勢把強弱表現出來 學生尋找學生跟老師唱學生自由練唱學生演唱
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、復聽。 師：歌曲採用什麼樣的方法來表現它的這個愉快呢？你能不能從力度，演唱形式這兩個方面來説説呢？ 5、復聽。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、分析歌詞內容，前半部分優美的，後半部分愉快的，結束句是漸弱的。 11、有感情地演唱。 學生欣賞 學生有感情地演唱。
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 全體同學一起復習演唱2 請幾位同學演唱
欣賞1 錫劇，19世紀中葉興起於無錫、常州農村，由民歌和説唱音樂發展而來，稱為“灘簧”。先為對子戲，經過小同場、大同場和連台本戲等階段，後進入城市，稱為“常錫文戲”。2 《紅色種子》 該劇塑造了華小鳳這名***員在羣眾中生根、開花、結果的光輝形象。唱腔用大陸板、流水板，表達了角色奔放的思想感情。3 揚劇俗稱揚州戲，在蘇北農村香火戲、花鼓戲的基礎上吸收揚州清曲、民歌小調發展而成。唱腔可分為香火戲唱腔、花鼓戲唱腔和揚州清曲唱腔三腔三類。4 《紅嫂》熱情謳歌了軍民魚水之情，生動了説明人民軍隊有人民的支持和擁護，是任何力量也打不垮的。 唱腔包括“簧調”、“大陸調”兩大聲腔系統和“玲玲調”、“南方調”以及蘇南民歌等，錫劇曲調抒情優美，具有江南水鄉特色。語言生動活潑、通俗易懂而富有鄉土氣息。 學生欣賞學生分析，想象述説 學生能夠分出樂段
校園裏的小白楊
教學內容
1 唱 《校園裏的小白楊》
2 做 按意境創編節奏短句
3 聽 曉風之舞
教學目的
1 通過學唱《校園裏的小白楊》，指導學生在氣息的支持下，用飽滿而又有彈性的聲音，充滿熱情的歌唱，表達出對童年和母校生活的留戀。
2 初步學習為歌詞譜曲。
3 通過欣賞，瞭解我國曲藝音樂的曲調，瞭解蘇州評彈與京韻大鼓的藝術特點和音樂特點。
教學過程
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
視唱1=f 2/4師：觀察視唱曲的特點。10 2老師彈琴，演奏老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來 11 老師示範演唱或者請會的同學示範演唱要求同學跟琴演唱 1學生尋找並指出來2學生輕聲演唱3 學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱 25的音準
新授歌曲1、 導入： 徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴説在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、分幾個， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 5、復聽。隨着音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感 學生演唱，討論並設計幾種演唱形式
第二教師
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 全體同學一起復習演唱2 請幾位同學演唱
欣賞1 蘇州評彈又稱蘇州彈詞，有近二百年的歷史，以琵琶，三絃為主要伴奏樂器，並用蘇州方言演唱，流行於江浙滬等地區，其唱腔由風格各異的不同流暢的唱腔形成，還有蘇南民歌等。《新木蘭辭》敍述的是古代巾幗英雄花木蘭，女拌男裝，代夫從軍，南征北戰，凱旋而歸的傳奇故事。委婉、深沉、慢板性的唱腔，表現花木蘭的壓抑，然後用快中板和散板性的唱腔。《鬧江洲》敍述的是梁山泊裏的人物宋江發配的故事。整段唱腔藉助慢板變化較多、抒情性較強的特點。 重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步瞭解三段體的曲式結構和表現方式。分段聽賞，整體結合聽賞。 學生欣賞學生分析，想象述説 學生能夠分出樂段
第三課 愉快的春遊多麼好
教學內容
1 唱 《愉快的春遊多麼好》
2 唱 聽記節奏短句 創編旋律短句
3 聽 俄羅斯舞曲 中國舞曲
4 八孔豎笛 #4 海鷗
教學目的
1 指導學生用輕快活潑的聲音和三拍子的韻律來表達同學們春遊時的愉快心情。
2 通過聽記節奏和創編旋律的練習繼續培養運用樂譜的能力和音樂創作能力。
3 通過欣賞，感受音樂形象和情緒，培養音樂想象能力,複習管絃樂知識。
4 八孔豎笛 學習#4的指法，初步學會由#4與前後音連接時所產生的交叉指法。
教學用具
板書 豎笛 磁帶
教學過程
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
視唱1=f 3/4 13 1 5o13 1 5 o13 5 －o46 4 1 o46 41 o 543－o1 16 6o 6711 o 765－o56 5 4 o3525 o 23 1－o 1・1 6 o6 －－o1・ 176 o5－－o1・14o 4－－o 6 ・ 6 54o3－－o1・16o 6 －－o1・ 176o 5－－o56 54 o 35 25 o231－o 1師：觀察視唱曲的特點。12 2老師彈琴，演奏13 老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來14 老師示範演唱或者請會的同學示範演唱要求同學跟琴演唱 1學生尋找並指出來2學生輕聲演唱3 學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱 三拍子的旋律感
新授歌曲 1、導入： 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、分幾個 5、復聽。隨着音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 師：歌曲分兩個樂段。a段是起承轉合的四樂句，節奏基本一致。顯得十分輕快活潑，展示了鳥語花香、春光明媚的自然景色和小朋友們愉快的心情。b段 是副歌。帶着愉快的心情去感受2 設計演唱形式 學生演唱，討論並設計幾種演唱形式
四、課堂小結。
第二教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 演唱歌譜2 演唱歌曲3採用各種演唱形式演唱 老師帶領學生演唱，並講解要求 學生練習演唱
1聽記包含 ×－、×、××、××× 的節奏短句。2/4 o o o o2 按上面的節奏創編旋律短句1=c 2/4 o o o o 1請同學們熟悉這四種節奏。2 老師在鋼琴上彈奏節奏，學生聽記2/4×××o××××o××××× o×－o3 老師批改學生作業 1學生聽記學生創作
教學後記
第三教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲並且抽查學生演唱歌曲
欣賞《胡桃夾子組曲》1 《俄羅斯舞曲》舞劇第二幕糖果仙子舉行盛大宴會招待克拉拉時眾仙人表演的性格舞中的第三首。樂曲為2/4拍，具有俄羅斯民間舞蹈特點，情緒歡快奔放。樂曲首先用活潑的快速度呈示樂曲的主題這一主題的力度變化激烈。節奏動力性也很強，音調帶有濃厚的鄉土氣息和鮮明的民族色彩，情緒興奮奔放。最後，樂曲速度不斷加快，在旋風般的高潮中結束。2 《中國舞曲》性格舞的第五首 。中庸的快板4/4 拍。樂曲雖為中國舞曲，但曲調本身並不具有中國舞曲的特點，而只是作曲家頭腦中的想象的童話。樂曲用長笛，短笛吹奏，大管，使音樂帶有詼諧的戲劇性色彩。描繪了糖果王國茶葉靈巧幽默的舞姿。 主要劇情：聖誕節，小女孩瑪麗得到一隻胡桃夾子，夜晚她夢見胡桃夾子變成一位英俊的王子，領着她和一羣玩具同老鼠作戰。後來又被帶到果醬山，受到了糖果仙子的歡迎，享受一次同玩具一起舞蹈和參加盛宴的歡樂。1感受兩首樂曲的不同風格，想想有哪些不同之處。2 比較兩首樂曲的情緒。哪一首明亮閃爍？哪一首熱烈歡騰？哪一首豪放粗獷？哪一首活潑清新？ 學生欣賞學生分析，想象述説
豎笛練習1 練習#4的指法2 欣賞1=c 4/4 《海鷗》01123126 o 71・1－o15561563 o #45・5－o01123126 o 76576－o07712716 o 76532－o33221653 o 056765o7651－o 老師彈奏1 師：這首樂曲裏面有一個音我們沒學過，是#5，它的位置在哪裏呢？看老師的手勢2師：老師先來演奏一遍7 師：自由練習一遍，練習完以後，有疑問的可向老師提出老師解決疑問 1學生看老師的手勢，然後拿出自己的豎笛練習，確定位置2學生欣賞3學生自由練習4學生提出疑問 注意節奏
第四課 在老師身邊
教學內容
1 唱 《在老師身邊》
2 做 按意境創編節奏短句
3 聽 曉風之舞
教學目的
1 指導學生用飽含深情的歌聲表達對老師的崇敬和熱情之情。
2 通過創編節奏短句練習進一步開掘和培育學生的創造精神。
3 通過欣賞《曉風之舞》 進一步感受鋼琴的表現力和樂曲中不同情緒的變化
教學過程
第一教時
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
視唱1=f 2/40 17o 6・55 o3456o 5 2o 2 17 o6・5 o32 12 o3 66 o52 o2・3o 1765 o6 1・2o 3 3 o 3656o 3・ 2o 3 5・5 o23o1－o 1師：觀察視唱曲的特點。15 2老師彈琴，演奏16 老師：請同學們把自己不會唱的小節找出來17 老師示範演唱或者請會的同學示範演唱要求同學跟琴演唱 1學生尋找並指出來2學生輕聲演唱3 學生指出4學生跟唱5學生跟琴演唱 25的音準
新授歌曲2、 導入： 徐緩抒情的兒童歌曲，用孩子的口述訴説在老師身邊的成長過程，歌頌了教師為培養下一代嘔心瀝血忘我工作的精神。 2、初聽音樂。 3、復聽。 4、分幾個 5、復聽。隨着音樂找、聽高低聲部，聆聽兩聲部的效果。 6、視唱旋律（跟琴），強調強弱規律。 7、用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。 8、念歌詞，體會情感， 9、唱歌詞，隨琴一起。 10、有感情地演唱。 師： 學生演唱，討論並設計幾種演唱形式
第二教師
教學流程 老師活動 學生活動 要點
組織教學師生問好1=c 2/41 2 3 4 o 5 ―o5 1 5 o 同 學 們 好， 老師好5 1 5o5 4 3 2 o1 ― Ⅱ 老師好， 許老 師您 好 老師彈琴，與學生問好 學生起立與老師問好
發聲練習1=f 2/45650o5650o5654o321la lalalalalalalalalalalalala1=413 56 53 o13 56 53 1omihihihihihimahahahaha1=c 4/41 76 5 － o 6 54 3 －olalalala lalalala 5 43 2－o 4 32 1－olalalala lalalala 老師示範演唱 學生演唱 演唱時注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕鬆。
複習歌曲1 全體同學一起復習演唱2 請幾位同學演唱
欣賞1 介紹背景 我國著名作曲家丁善德1945年所作鋼琴組曲《春之旅》第四首。組曲寫作的年代正值戰爭年代，表現了作者對祖國前途的憧憬和嚮往。2 分析三段體結構第一段短短的以舞蹈性節奏型構成的引子之後，出現了一個富有動力的下行音調，這個下行音調的動機活躍，並以不可抑制，逐漸增強的勢頭，把音樂推倒一個高潮。第二段音樂略顯平穩，旋律優美富有歌唱性，與第一段形成對比，再反覆一遍以後，樂曲進行第三段，再現第一部分的引子和前半部分，最後以刮奏結束。全曲洋溢着青春活力，充滿活潑而喜悦的情緒。第三段 是第一樂段的局部反覆。 重在感受樂曲的民族分格和特有的情緒變化，初步瞭解三段體的曲式結構和表現方式。分段聽賞，整體結合聽賞。 學生欣賞學生分析，想象述説 學生能夠分出樂段
人人簡歷網
