幼兒園顏色教案8篇

教案在完成的時候，大家務必要考慮文字表述規範，出色的教案是幫助課堂變得更加活躍的重要工具，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園顏色教案8篇，供大家參考。

幼兒園顏色教案篇1

一、設計意圖：

本次活動是我們託班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據託班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在遊戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。為培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而託班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

二、活動目標：

1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

三、活動準備：

1、人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

3、三色卡每種顏色四張。

四、活動重難點：

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

五、活動過程：

（一）活動導入

1、今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3、引導幼兒説説瓶娃娃發生了什麼變化。

（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃

1、剛才老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）

2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃

4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類

1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

（四）引導幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裏變出來的？

2、引導幼兒找找變色的原因在哪裏。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

（五）變色遊戲

1、小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裏，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

（六）活動延伸我們去班級裏，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。

幼兒園託班科學活動設計――紙寶寶跳舞

活動目標：

１、對物體下落現象感興趣。

２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

活動準備：

１、幼兒遊戲材料人手一套。

２、教師演示用具一套。

活動過程：

１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

延伸活動：

觀察其他物體下落的軌跡。

幼兒園顏色教案篇2

【活動目標】

1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，並對瓶娃娃按顏色進行分類。

3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

【活動準備】

1、人手一隻透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

3、三色卡每種顏色四張。

【重點難點】

重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，並能準確的對顏色進行分類與辨別。

難點：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

【活動過程】

一、活動導入。

1、今天老師給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什麼變化！老師又是怎麼變的！

2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

3、引導幼兒説説瓶娃娃發生了什麼變化。

二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

1、剛才老師是怎麼變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊唸咒語“變變變！變變變！”）

2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

3、幼兒操作搖瓶娃娃。

4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。

1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

四、引導幼兒探究水變色的原因。

1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪裏變出來的？

2、引導幼兒找找變色的原因在哪裏。（嘗試在瓶蓋上找一找）

3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

五、變色遊戲。

1、小朋友真能幹，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的遊戲“顏色變變變！”

2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱裏，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，鬆一鬆；小水箱上再來擠一擠，鬆一鬆。

4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

六、活動延伸。

我們去班級裏，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”遊戲。

幼兒園顏色教案篇3

活動目標：

1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。

2、能根據詩歌的句式結構進行仿編，並用繪畫表達自己的感受。

3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、萌發對文學作品的興趣。

5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、帶領幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。

2、配樂詩歌。

3、課件《秋天的顏色》。

活動過程：

一、導入活動：

1、引導幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什麼顏色的？秋天的樹是什麼樣的？

2、導出詩歌：秋天是多麼的美麗啊！這些花兒和樹都要來説説它們看見的秋天。

二、欣賞詩歌：

1、幼兒觀看課件，欣賞詩歌。

2、分析詩歌：菊花是怎樣説秋天的？楓葉是怎麼樣説秋天的？松樹是怎麼樣説秋天的？大地説什麼呢？

3、出示圖片，欣賞詩歌，理解詩歌的`句式： 説：秋天是 。

4、進一步理解詩歌：為什麼菊花説秋天是黃色的？（依此類推）為什麼大地説秋天的彩色的？

5、理解詩歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地説得都是什麼呀？小朋友能把它們説得話編成一首好聽的詩歌嗎？誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢？

6、配上音樂，幼兒朗誦詩歌。

三、仿編詩歌：

1、還有許多東西也想説説秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會説什麼呢？

2、鼓勵幼兒進行仿編。

3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。

活動延伸：

1、鼓勵幼兒用色彩表現秋天的顏色。

2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。

幼兒園顏色教案篇4

活動目標

1.激發幼兒對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲 望。

2.引導幼兒發現顏色混合後產生的一些新變化，提高幼兒的觀察能力和辨別能力。

3.鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備

1.分別裝有紅、黃、藍顏料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各種顏色的綵帶若干。

2.記錄表、抹布、油畫棒、丙烯顏料、三原色搭配圖片實例圖。

活動重點

對色彩的變化活動產生興趣和探究的欲 望，發現顏色混合後產生的一些新變化。

活動難點

幼兒能用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動過程

一、出示綵帶，引出主題，激發幼兒活動興趣

師：今天老師帶了一件神祕的東西，我們把它請出來，看看是什麼，好不好?(綵帶啊)孩子們，那這些五顏六色的綵帶可以用來幹什麼呢?那你們知道這些綵帶上的顏色是從哪裏來的嗎?

小結：這些綵帶可以用來裝飾舞台，舞台定會絢麗多彩;紮成蝴蝶結裝飾在小女孩的辮子上，也是非常漂亮的了。染料廠的工人叔叔真聰明，像魔術師一樣，能變出各種各樣的顏色。今天，老師也來當一回魔術師，給大家表演個節目。

二、“變魔術”吸引幼兒注意力，提高幼兒操作的慾望

師：先請孩子們仔細觀察杯中的顏色，是哪兩種顏色呢?(紅色和黃色)老師要變魔術了，請孩子們看仔細哦。(出示紅、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清後，把兩色混合，觀察它們的變化結果。)

師：變成什麼顏色了?(橙色)原來的紅色、黃色呢?(不見了)

小結：顏色真神奇，紅顏色與黃顏色混在一起，變成了橙色。小朋友想不想也來當一回魔術師，變出漂亮的顏色來呢?

三、探索活動“三原色變變變”

引導幼兒操作，探索兩種顏色混合後的顏色變化，大膽交流自己的探究過程與結果。

1.教師介紹實驗材料。

師：今天老師要就請你們來做魔術師了，老師為你們準備了紅、黃、藍三種顏料，(出示記錄表)這是什麼?(記錄表)用你們桌子上的顏料，每兩種顏色混合在一起，仔細觀察會發生什麼變化呢?請在空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法。

師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果，説一説你發現了什麼變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衞生。聽明白了嗎?(聽明白了)好，現在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導

關注能力弱的幼兒，幫助他們完成操作。

4.集中交流，梳理小結。

師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了。通過實驗，你用兩種顏色搭配後發現了什麼變化呢?(引導幼兒説一説“__顏色與__顏色混在一起變成了__顏色”。)

小結：(出示三原色搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，紅顏色與藍顏色混在一起變成了紫色，黃顏色與藍顏色混在一起變成了綠色，紅顏色和黃顏色混在一起變成了橙色。

四、探索活動“間色變變變”

引導幼兒操作，探索混合後的一種顏色和三原色混合後的變化，大膽交流自己的探究過程與結果。

1.教師介紹實驗材料。

師：剛才你們這些小魔術師可真棒啊，變出了那麼多顏色，接下來，又增加難度了，請孩子們取出你變出來的綠色和紅、黃、藍三種顏色混合搭配，仔細觀察又會發生什麼變化呢?請在記錄表空白的圓圈內用你手中的水彩筆或者油畫棒塗上相應的顏色。

2.教師介紹實驗操作步驟與方法。

師：在實驗之前我想再請孩子聽清楚操作要求，每個人都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令後，要及時放下材料，然後我們大家一起來分享你的實驗結果，説一説你發現了什麼變化。請孩子們在混合顏色的時候要小心，注意不要把顏料灑在桌子、衣服或者記錄表上，要注意安全和衞生。好，現在就請開始操作吧。

3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡迴指導。

4.集中交流，梳理小結。

師：好了，孩子們，大部分小朋友已經完成實驗了，通過實驗，你又發現了什麼變化呢?

小結：(出示搭配實例圖)小魔術師們表演得真精彩，綠顏色與藍顏色混在一起變成了深綠色，黃顏色與綠顏色混在一起變成了草綠色，紅顏色和綠顏色混在一起變成了赭紅。

五、幼兒根據取得的調色經驗，操作塗色

師：現在每個小魔術師都來動一動手，給這幅美麗的風景畫塗上漂亮的顏色，比一比，誰的本領大。

幼兒人人動手，運用活動中取得的調色經驗，給各種風景塗上相應的顏色

幼兒園顏色教案篇5

活動目標：

1.學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的美。

2.能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩，嘗試根據散文詩的句式結構進行仿編。

3.感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。

活動重點：

學習朗誦散文詩，初步理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。

活動難點：

能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩。

活動準備：

幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實物，ppt 課件。

活動過程：

1.談話導入。

出示圖片，提問：小朋友，這是什麼季節呀？你覺得秋天是什麼顏色的？從哪裏找到的？

小結：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。

2.理解散文詩內容，學習朗誦散文詩。

（1）教師配樂朗誦散文詩，幼兒整體感知詩歌內容。

師：今天老師給大家帶來一首優美的散文詩，詩歌的名字就叫《秋天的顏色》。請小朋友仔細聽一聽，詩歌裏説秋天是什麼顏色的？

提問：詩歌的名字是什麼？詩歌裏説秋天是什麼顏色？

小結：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩中的秋天有這麼多的顏色，都是誰告訴我們的？讓我們再聽一遍詩歌。

（2）教師再次完整朗誦，帶領幼兒完整欣賞、分析散文詩，感受散文詩中不同的語氣變化。

提問：散文詩中都有誰告訴了我們秋天的顏色？①小草説秋天是什麼顏色的？為什麼是黃色的？小草是用什麼語氣跟我們説話的？為什麼？

②楓葉是怎樣説的？為什麼楓葉説秋天是紅色的？楓葉説話的語氣是什麼樣子的？為什麼？

③白菊花説秋天是什麼顏色的？白菊花的語氣是什麼樣子的？為什麼？

④松樹是怎樣説的？為什麼松樹説秋天是綠色的？它用什麼樣的語氣？為什麼？

⑤這是誰？大地説秋天是什麼顏色的？為什麼是絢麗多彩的？大地是什麼樣的語氣？

小結：小草到了秋天會變黃，楓葉到了秋天會變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因為有了這麼多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。

（3）師幼分角色朗誦散文詩，強調幼兒用不同的聲音和語氣朗誦。

（4）教師和幼兒配樂、加動作、完整朗誦散文詩。

3.根據詩歌的句式結構，嘗試仿編單句散文詩。

（1）提問：秋天還有什麼顏色？是誰告訴我們的？鼓勵幼兒大膽説出自己的想法，仿編詩歌。

（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵幼兒用散文詩的句式進行仿編。

4.活動延伸。

請小朋友在家或活動區的時候，把自己心中美麗的秋天畫下來，並組織幼兒交流、分享自己的作品。

幼兒園顏色教案篇6

活動目標：

1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。

2、體驗與老師、同伴遊戲的快樂。

3、發展幼兒的觀察力、表現力和辨別能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、嘗試通過色彩來感知美、創造美。

活動準備：

教學掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿蔔若干、音樂兩段

活動過程：

一、開始部分（情景導入）

師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們去它家玩，大家願意去嗎？那我們就開着火車出發吧。

二、中間部分

1、認識顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學掛圖（小兔的家），引導幼兒觀察小兔在哪裏。

（2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場，教師以其口吻和幼兒打招呼，並作自我介紹及紅色、黃色的介紹。

2、找顏色（紅色和黃色)

師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩，快跟我們去家裏逛逛吧！”

（1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。

“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿蔔。

（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。

“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的`房子、黃色的蘿蔔、黃色的蘑菇、黃色的花……

3、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿蔔，紅蘿蔔放在紅藍子裏送給紅紅，黃蘿蔔放在黃籃子裏送給黃黃。”

（1）、幼兒跟着“小兔”邊唱邊走，到達蘿蔔地。

（2）、邊唱邊拔蘿蔔、送蘿蔔。

（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子裏的蘿蔔。

三、結束部分（活動延伸）

（配音）謝謝大家幫我們收回這麼多的蘿蔔，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧！回到家後，發現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見，再見！

活動反思：

本次活動是我為小班第一學期的孩子設計的，根據3歲孩子的年齡特點，制定了適宜其學習與發展水平的教學目標。以“去小兔家玩”為線索，貫穿活動的始終，自然契入了音樂、語言、社會等領域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創設寬鬆、愉悦的氛圍，孩子在玩中學、學中玩，輕鬆、自然地完成了教學目標。

幼兒的表現：

在“認識顏色”時，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。

在“找顏色”的環節中，由於是個別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒有用語言或肢體動作緊緊抓住幼兒的興趣點）

在“送蘿蔔”的環節中，個別幼兒有出錯的現象。（幼兒發展水平的個體差異）

幼兒園顏色教案篇7

設計意圖：

紅、黃、藍的顏色比較鮮明是幼兒非常喜歡的顏色，因此我設計了這節活動“顏色對對碰”。我從幼兒的興趣出發，開始以變魔術的方式吸引幼兒，之後通過幼兒的親自動手實驗，讓幼兒知道了兩種顏色配合後能發生變化，之後又以幼兒感興趣的遊戲對本節課的知識點加以鞏固。在給幼兒更多愉悦、童趣的感受的同時，我希望幼兒能夠有一種探索的精神，願意通過自己的努力操作得出結論，發展幼兒的思維能力。

活動目標：

1.初步感知兩種顏色配合後能發生變化。

2.嘗試用簡單的語言描述實驗的過程和結果。

活動準備：

礦泉水瓶、顏料、多媒體課件、橡皮泥、牙刷、畫有裙子的畫、音樂。

活動過程：

1.教師通過與幼兒共同玩魔術，激發幼兒對本節課的興趣。

(1)老師要變魔術了，幼兒與教師一起喊：水寶寶，水寶寶，變變變。(變紅色)

(2)請幾名幼兒一起來試一試這個魔術(分別變紅、黃、藍色)

(3)出示各種顏色物品的幻燈片，讓幼兒説出物品的顏色，以便加深幼兒對紅、黃、藍色的認識。

2.幼兒自由操作，探索兩種顏色配合後的效果。

(1)教師為幼兒出示記錄紙、橡皮泥，教師講清楚使用的方法：根據記錄紙上提供的兩種顏色，將這兩種顏色的橡皮泥捏到一起，看看會變成什麼顏色，然後將相應的顏色記錄在記錄紙上。

(2)幼兒每人一張記錄紙，幼兒自由操作進行記錄。

(3)教師為幼兒展示幼兒的操作記錄表，並讓幼兒講述自己的實驗結果。

3.遊戲：看誰説的對又快

(1)教師説紅加黃，引導幼兒説變橙色，依次類推。

(2)遊戲：教師邊説邊出示卡片，配上音樂與幼兒玩遊戲：教師説紅加黃，幼兒説變橙色，看誰説的對又快。

4.動手為裙子塗顏色，加深對知識點的鞏固。

(1)教師為幼兒出示沒有顏色的三件裙子的畫，請第一組小朋友為我設計一件橙色的裙子，請第二組小朋友為我設計一件紫色的裙子，()請第三組小朋友設計一件綠色的裙子，但是老師這裏只有紅、黃、藍色的顏料和牙刷，怎麼辦呢?

(2)教師為幼兒師範操作的方法，之後請各組小朋友共同完成。

(3)教師展示幼兒的作品。

5.請小朋友回家跟你的爸爸媽媽一起試一試，看看別的兩種顏色混合在一起是不是也能變成其他的顏色。

幼兒園顏色教案篇8

活動目標：

1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；

2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。

活動準備：

1、顏色標誌牌（紅、黃、藍、綠）若干，未塗色的小花圖片若干。

2、《認識顏色》的白板課件。

3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。

活動過程：

一、認識顏色

1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以遊戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）

（1）請幼兒帶上顏色標誌牌，相互觀察，並説一説自己是x色寶寶。

（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）

（2）玩遊戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪裏？"戴相應顏色標誌牌的幼兒邊唱"我在這裏，我在這裏，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。

（和媽媽一起遊戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）

二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色

1、觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊遊，當他爬呀爬呀，終於爬上山頂的時候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）

師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什麼顏色的？

教師請小朋友來完整地回答完問題。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那麼多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）

（背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，併為下一環節做好鋪墊。）

2、引導幼兒説一説生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。

（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）

三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。

1、觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊説：我們想要和你一起玩遊戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。

師：你們猜猜他們玩什麼？（請小朋友簡單回答）

2、觀看第四張白板課件。

原來呀，他們要玩捉迷藏的遊戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵裏藏起來，小熊閉上眼睛開始數數，數到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵裏，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵裏嗎？（幼：能）

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵裏。（請小朋友上台來操作，老師在旁邊指導用法）

3、觀看第五個白板課件

師：遊戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，於是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。

師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友複習了以前學過的水果名字）

4、觀看第六張白板課件。

師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛護環境，他的包包都裝滿了剛剛吃東西扔出來的垃圾，裝不下了，怎麼辦呢？

師：於是小魔女想了個辦法，説：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上台來把水果裝進袋子）

三、結束部分

1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。

2、幼兒和花姐姐一同外出遊戲。