蟲蟲爬教案8篇

為了提高課堂效率，教案的準備是一定要做好的，教案的制定想必每位教師都很熟悉了，以下是本站小編精心為您推薦的蟲蟲爬教案8篇，供大家參考。

蟲蟲爬教案篇1

活動目標：

1、理解童謠大意，瞭解常德方言特點、能用自己喜歡的方式表達童謠。

2、感受説唱歌曲的特點、能説唱相結合、體驗説唱歌曲帶來的樂趣。

3、知道同伴間發生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

活動準備：

童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具。

活動過程：

一、回憶故事，引出主題

1.故事中有誰？它們之間發生了哪些事情？

二、聽童謠並看圖分析童謠

教師完整朗誦童謠一遍

1.聽完童謠感覺怎麼樣？聽到了什麼？

2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

師：嘟嘴嘴是什麼意思？你生氣的時候是什麼樣子？誰能來學學！

小結：其實發生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問題的。

3.接着誰又來了？你們看到了什麼？

三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序

1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠

四、遊戲鞏固童謠的完整性

1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補完整童謠。

2、依次類推去掉不同的圖片、請幼兒完整填補童謠並能朗誦。

3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。

五、傾聽音樂版童謠

1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什麼地方不一樣？最後一句是如何唱的？

2.試着跟琴聲唱童謠

3.師幼一同唱完整版童謠並作相關的表演動作。

六、聽音樂表演童謠

1.邊唱邊做動作，唱出完成童謠。

2.觀眾老師與幼兒互動唱出童謠。

3.朗誦和唱童謠各進行一次。

4.觀看家鄉常德這首童謠的歌表演，並給幼兒提供視屏中相應的道具來表演。

5.幼兒使用道具完整表演説唱歌曲蟲蟲飛。

七，活動結束。

蟲蟲爬教案篇2

遊戲玩法建議

幼兒兩人一組，—人扮演壯族小娃仔，一人扮演蟲子。

蟲子遊戲規則：蹲在椅子（草叢）前，雙手肘收回在肩兩側做翅膀狀，配合b段音樂做左看右看、迅速跳開躲的動作，儘量逃開娃仔的捕捉。最後一句爬音站起，快速飛回自己的小椅子（草叢），坐下就為勝利，被娃仔抓住為失敗。

小娃仔遊戲規則：站在對應的蟲子藏身的椅子（草叢）後，聽a段音樂做召喚同伴的動作，b段音樂與蟲子動作匹配，配合音樂做左找右找，朝自己要抓的蟲子跳動做抓蟲的動作（因為開始他們就在蟲子身後有一定的距離，同時跳動抓或逃，所以前4句基本不會抓住蟲子），在最後一句爬音時，快速朝蟲子飛的方向追抓，在音樂結束前抓到蟲子為勝，蟲子坐回位置就不能再抓。

教學活動建議

【活動目標】

1、感受理解歌曲內容，嘗試分角色進行音樂遊戲。

2、進一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗遊戲及合作的快樂。

3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。

【活動過程】

1、聽音樂邊表演邊進入活動室

教師帶幼兒複習《蟲蟲飛》a段歌曲及動作，自然引入活動。

2、手指遊戲《蟲蟲飛》。

(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重複的。

(2)教師示範合作表演手指遊戲

教師隨音樂示範手指遊戲，引導幼兒瞭解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。

(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進行手指遊戲。

(4)兩個幼兒一組分角色玩手指遊戲，再互換角色進行遊戲。

3、音樂遊戲《蟲蟲飛》

(1)引導幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。

(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進行遊戲。

(3)兩個幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩遊戲，互換角色再次遊戲。

4、帶幼兒到草地找蟲子，結束活動。

蟲蟲爬教案篇3

活動目標

●嘗試有節奏地飛舞,在遊戲中根據音樂情境作出變化。

●主動邀請同伴一起體驗結伴遊戲的快樂。

活動重難點

●重點：體驗結伴飛舞的快樂。

●難點：願意嘗試主動邀請同伴和自己一起飛舞。

活動準備

●蝴蝶、螢火蟲、小蜜蜂貼紙,數量各為幼兒人數的二分之一左右。

●教師自備音樂《花仙子》。

●幼兒用書第5冊第14-15頁。

●音樂cd(《螢火蟲》《蜜蜂做工》)。

活動過程

●我和蝴蝶一起飛。

·傾聽《花仙子》音樂,隨教師學蜻蜓飛。

——有一段好聽的音樂,我請小朋友和我一起學小蜻

蜓飛一飛。當我“飛”到你面前,用我的翅膀和你的翅膀碰一碰,你就可以和我一起飛了。

——傾聽《花仙子》音樂,隨教師學蝴蝶飛。

——剛才我請的都是誰?這次請女孩子和我一起學小蝴蝶飛一飛。當我飛到你面前,我們相互用什麼碰一碰就可以和我一起飛了？

——傾聽《花仙子》音樂,提醒當音樂變化,出現“嗡嗡嗡”音效,邀請朋友。部分幼兒隨教師邀請同伴飛。

——誰願意和我一起去請小蝴蝶飛？

●我和螢火蟲一起飛。

——觀察幼兒用書第14~15頁,發現蟲蟲和同伴一起飛。

——強化音樂變化時，邀請同伴一起飛。

——誰飛來了？（教師出示螢火蟲貼紙）螢火蟲想請

你帶着它找個朋友一起飛。

——你覺得螢火蟲會怎麼邀請朋友和它一起飛?誰願意用你的小翅膀來試試？,我把螢火蟲貼紙送給你。(播放歌曲《螢火蟲》。)

●我和蜜蜂一起飛。

——你覺得小蜜蜂會怎麼邀請朋友和它一起去勞動?

誰願意來試試?我把小蜜蜂貼紙送給你。(播放歌曲《蜜蜂做工》,請幼兒邀請朋友。)

●我和朋友一起飛。

——自主選擇並主動邀請同伴一起飛。

——蟲蟲和自己的朋友一起飛,它們飛得特別開心,我們給蟲蟲拍拍手。蟲蟲是用自己的什麼來邀請朋友的?(翅膀。)哪一段音樂是邀請好朋友的?

——我們也請自己的好朋友來飛一飛,好嗎?你想請誰飛一飛?你想請好朋友學什麼蟲蟲飛?

——我們可以用自己的什麼邀請好朋友?你覺得可以用小手怎麼邀請?哪些小朋友願意先來試試。(播放歌曲《花仙子》。)

——剛才誰邀請你了?這次你想邀請誰?(播放歌曲《花仙子》。)

活動延伸

●將音樂cd和貼紙投放至表演區,為幼兒提供自主選擇貼紙、自主結伴飛舞的空間,鼓勵幼兒不斷邀請新的同伴參與活動,獲得積極的情緒體驗。

●將音樂cd傳至家長,告知家長活動內容,請家長在家嘗試和幼兒相互邀請、共同飛舞,體驗親子互動的樂趣。

蟲蟲爬教案篇4

活動目標

1、感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。

2、樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的.大圖書一本，1－5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。

活動過程

一、遊戲導入——激趣

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!

(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)

二、尋找食物——感知5以內的數量

1、師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果一兩隻梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。

2、提問：你找到了什麼?數數有幾個?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。

(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)

三、欣賞故事——拓展對數量的認知

1、師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?

2、師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。

(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”……不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)

四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物

1、師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……

2、操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)

3 活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)

3、師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?

(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)

活動點評

本節活動充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悦性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。

活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒繫上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標誌，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，藉助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。

蟲蟲爬教案篇5

一、設計意圖：

我班幼兒喜歡並能積極參加音樂活動。為了進一步提高幼兒的聽覺能力，讓他們在活動中加深對音樂的體驗和感受，我設計了音樂律動活動“蟲蟲飛”，採用幼兒最喜愛的遊戲形式，並根據幼兒的能力差異，在活動過程中做到難中有易，易中有難，以訓練幼兒靈敏的聽覺，使幼兒在輕鬆愉快、富有趣味的聽聽、做做、玩玩的活動中逐步掌握律動動作，感知音樂，發展幼兒的感受力，體驗活動的樂趣。

二、活動名稱：

音樂活動

三、活動內容：

音樂遊戲——蟲蟲飛

四、活動目標：

1、初步熟悉音樂，在三段音樂中做出不同的動作和反應。

2、通過語言提示和師幼互動，感受音樂遊戲的樂趣。

五、活動準備：

剪輯過的《蟲蟲飛》音樂，場地佈置：草地。

六、活動過程：

1、故事導入，激發幼兒興趣。

在一個靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢中醒來，它們揉揉眼睛，洗洗臉，準備飛到山上和蟲媽媽玩“蟲蟲

飛”的遊戲！它們飛來飛去好開心啊！

2、初步感知音樂，學習蟲蟲飛及躲雨的動作。

（1）欣賞a、b段音樂，動作與音樂匹配，學習蟲蟲飛的遊戲動作。

（2）欣賞c段音樂，選取躲雨的動作。

3、進一步感知音樂，完整隨音樂做音樂遊戲。

（1）進一步探索蟲蟲飛的情節和規則。

（2）坐在座位上完整遊戲。

（3）在座位前完整遊戲。

（4）自由選擇空地進行遊戲。

4、隨音樂離開活動室，結束。

蟲蟲爬教案篇6

活動目標：

1、有感情地朗讀兒歌。

2、注意傾聽、大膽表現，體驗遊戲的快樂。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、欣賞並理解兒歌，能在集體前複述兒歌。

活動準備：

1、教學掛圖，背景圖，指偶。

2、幼兒用書第22頁。

活動過程：

1、完整地欣賞兒歌，引發學習興趣。

導語：今天老師帶來一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《蟲蟲飛》。

出示背景圖，教師操作指偶邊朗讀邊指圖，完整地朗讀兒歌。

提問：小蟲飛到了那些地方？

教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地上，飛到花園裏，飛到天空中，飛到樹杈上，真是開心呀。

2、感知理解兒歌內容。

教師邊朗讀邊做動作，幫助幼兒逐句理解兒歌內容。

提問：小蟲飛到草地做什麼呢？（喝露水）

提問：小蟲飛到花園做什麼呢？（踢踢腿）

提問：小蟲飛到天空做什麼呢？（排成隊）

提問：小蟲飛到樹杈做什麼呢？（睡一睡）

幼兒回答時可以結合動作體驗。

教師小結：蟲蟲飛呀飛，飛到草地喝露水，飛到花園踢踢腿，飛到天空排成隊，飛到樹杈睡一睡，它們是多麼快樂呀。

3．學念兒歌。

（1）教師示範朗讀兒歌。

（2）幼兒跟讀練習。

（3）教師再次朗讀兒歌，邊朗讀邊做動作。

4、對答遊戲，幫助幼兒理解和掌握詞語。

運用對答的形式朗讀兒歌，教師朗讀兒歌的前半段，幼兒接着朗讀後面表示動作的詞語。

蟲蟲爬教案篇7

一、教材分析：

?綱要》中指出教材的選擇既來源於生活，又能服務於幼兒的生活。蟲蟲是幼兒比較熟悉和喜歡的動物，而對於農村幼兒而言，蟲蟲也是他們常見的東西，結合幼兒的學習特點和認知規律，我們選擇了兒歌遊戲《蟲蟲飛》，這是一首充滿童趣的兒歌，讀起來朗朗上口，易於朗讀和記憶，幼兒很容易理解，在學習時不用刻意去記憶，這樣不僅可以豐富幼兒的知識，發展幼兒的語言，同時還能通過活動將幼兒零碎的經驗進行整合，幫助幼兒提升經驗，發展思維能力，提高幼兒的學習積極性。

二、活動方案及修改意見：

蟲蟲飛（第一研）

活動目標：

1.學習有節奏地朗誦兒歌，掌握詞彙“喝露水”、“踢踢腿”、“排排隊”、“睡一睡”，發準字音“睡一睡”。

2.玩手指遊戲，運用聽説遊戲的方式感知、理解兒歌內容。

3.積極參加活動，體驗遊戲帶來的快樂。

活動準備：

蟲蟲紙偶一對。

活動過程：

一、目標

1.集體閲讀詩歌，瞭解兒歌中的角色及小蟲飛到的地方。

教師出示圖片，引導幼兒觀察畫面。

引導幼兒認識畫面中的不同地方：草地、花園、天空、樹杈。學習相應的詞語：草地、花園、天空、樹杈。

2.教師藉助教具和形體動作示範朗誦兒歌。

★講到“蟲蟲蟲蟲飛飛飛”時，手指木偶先相互碰一碰，然後兩手分開做飛的樣子。

★講到“飛到草地踢踢腿”時，加上踢腿的形體動作。

★講到“飛到花園喝露水”時，做喝水的形體動作。

★講到“飛到天空排排隊”時，兩手側平舉，做排隊狀。

★講到“飛到樹杈睡一睡”時，雙手抱臂頭枕在手臂上，做睡覺的樣子。

二、聽老師有表情地朗誦歌謠。

三、提問，幫助幼兒理解歌謠內容。

1、歌謠的名字叫什麼?你聽到老師唸了些什麼？

2、鬥蟲蟲，咬什麼？寶寶怎麼樣？

3、蟲蟲飛上天，寶寶哪裏玩？

4、蟲蟲飛，寶寶到什麼？

四、跟着老師邊念歌謠邊做動作。

1、鬥蟲蟲：兩食指相互碰點。

2、咬手手：兩手大拇指和小拇指伸出放胸前晃擺。

3、寶寶一百九十九：雙手併攏打開成花狀放至下巴邊點頭。

4、蟲蟲飛上天：雙手打開作飛行狀。

5、寶寶地上玩：兩兩結伴做拍手遊戲。

6、蟲蟲飛：雙手打開作飛行狀。

7、寶寶看：手放眼前做眺望狀。

8、撲翅撲翅飛上天：雙手打開作飛行狀。

活動延伸：

在家裏，家長可與幼兒一起邊念兒歌邊表演。

第一次討論意見：

（優點略。）

建議：

1.活動中教師在朗誦兒歌的時候語言及動作要更加形象、生動、誇張，吸引幼兒。

2.活動準備自制圖片改為立體式的教具，更形象，更美觀。

3.活動目標應該更得體。

4．活動流程應該更加清楚，最後遊戲部分太多了。

蟲蟲爬教案篇8

?活動目標】

1、鼓勵幼兒主動發現常見昆蟲的外形特徵。

2、通過觀察，體驗活動帶來的樂趣。

3、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

?活動準備】

1、昆蟲模型

2、ppt

?活動過程】

一、情境導入：哭泣的蟲蟲(ppt)

師：小朋友們，今天蟲蟲王國發生了一件了不得的大事?我們趕快聽一聽……(我一覺醒來，發現身上什麼也沒有了，我回不了家了。你們願意幫助我嗎?)

師：發生什麼事啦?那你們知道蟲蟲身上什麼東西沒有了呢?(引導幼兒大膽猜測)

二、觀察昆蟲，發現外形特徵

第一次觀察，瞭解簡單的形態

師：我們一起到蟲蟲王國裏去看一看，看看蟲蟲身上到底有什麼，蟲蟲都在睡覺哦，我們要輕輕的拿起來看，好嗎?

――幼兒觀察，教師重點引導幼兒觀察“你看的是什麼蟲蟲呀?它身上有什麼?”

師：小朋友，你在蟲蟲王國看到了什麼蟲蟲呀?它身上有什麼呀?(引導幼兒回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶圖片)

師小結：我們看到的蟲蟲都是昆蟲，它們都有一對觸角、一對翅膀，還有腳。

第二次觀察，數數昆蟲的腳

師：那你們知道它們有幾隻腳嗎?我們再去蟲蟲王國數一數，要輕輕摸着蟲蟲的腳，一隻一隻的數哦?

――幼兒觀察，教師重點引導幼兒正確點數昆蟲腳的方法。

師：蟲蟲有幾隻腳?(ppt出示大蟲蟲)我們一起來數一數，123456,6只腳，也可以説是3對腳。

三、蟲蟲的聚會

師總結：在大家的幫助下，蟲蟲找回了自己的一對觸角，一對翅膀，三對腳，它回到了王國，和朋友們一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我們也在蟲蟲王國找一個你喜歡的`朋友跳舞吧。(播放音樂)

?教學反思】

活動設計來源於幼兒的日常生活，符合小班幼兒的年齡特徵及興趣點。以情境導入為主線，貫穿始末，富有童趣，始終吸引着幼兒，激發着他們探索的興趣。活動中兩次觀察環節的設計，都遵循了幼兒觀察力發展的特點，鼓勵幼兒自主觀察、大膽交流。幼兒通過看一看、數一數、説一説，提升了自己的觀察力，同時感受到了觀察活動的樂趣。

另外，活動提問的設計環環相扣，重點在於引導和鼓勵幼兒大膽説、反覆説，以此來引導幼兒觀察後及時對科學概念進行自我構建。

小百科：昆蟲是動物界中無脊椎動物的節肢動物門昆蟲綱的動物，作為動物界中最複雜的類羣， 其地理分佈和地理區劃自是生物地理的重要分支學科， 對此馬世駿先生作了出色的開創性工作。所有生物中種類及數量最多的一羣，是世界上最繁盛的動物，已發現100多萬種。