一、教學目標知識與技能：瞭解製作文化衫的主題、風格、色彩，掌握設計文化衫的方法，完成一件文化衫的設計製作。
過程與方法：通過觀察體驗文化衫的設計過程，提高學生合作交流、設計應用能力。
情感態度與價值觀：學生能夠體驗畫文化衫的設計樂趣，產生對美術學習的持久興趣。
二、教學重難點【教學重點】是在瞭解文化衫的設計構思及元素的基礎上，學生能夠自主設計一件文化衫 。
【教學難點】是如何設計一款有文化美感、有內涵的文化衫。
三、教學方法講授法、合作探究法、欣賞法、情境法。
四、教學過程(一) 創設情境，導入新課圖片欣賞方式，展示一組文化衫宣傳海報，請同學們觀察這些圖片，學生説出他們的感受和想法。由此便引出我今天的課題 文化衫的設計製作。
(二) 交流討論 ，體會心得1、直觀感知首先，我將採用講授法與展示法相結合的形式，引導學生觀賞不同主題風格的文化衫，並提出問題：“這些文化衫適合參加什麼活動時穿呢?”我的學生根據自己的判斷説有像是去參加新年晚會時穿的，有夏令營時穿的，有像是郊遊時穿的等等。在學生對文化衫有一個初步的感知時，繼續追問：如果要設計一件文化衫首先要做什麼?通過對文化衫初步的欣賞與觀察，學生能夠清晰的知道設計一件文化衫首先要確立主題。從而激發他們深入瞭解如何繪製文化衫的興趣。2.形式分析通過小組討論的方式，通過欣賞其它班同學的作品，請學生思考問題：“這些文化衫有什麼特點?”學生通過相互交流，大膽發言，還有之前一組圖片的欣賞，觀察出如果要繪製一件精美的文化衫作品，首先需要確立主題，然後根據所選的主題來進行繪製圖案,搭配顏色，這樣學生在合作探究中解決了問題，培養了獨立學習，合作學習的能力。3.示範點撥通過播放多媒體視頻，演示文化衫的創作方法及步驟，學生仔細觀察，觀察後進行小組討論，組內交換意見，通過直觀的方式能夠掌握文化衫的設制方法及注意事項，為學生創作解決技法上的難點。
(三)實踐練習(將我所學，為我所用)教育家弗賴登塔説過：“學習唯一的正確方法就是實現再創造”。把所學的知識綜合的創造運用是我們的目的，採用以小組合作的方式，共同合作完成，既增強了課堂的交互能力，又促進了學生合作量力，共同完成作業的自信心。播放輕音樂，教師巡視指導，發現問題並及時總結。
(四)展示評價採用學生自評、互評、教師總結評相結合的方式。在展示點評環節中，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發，培養學生敢於接受別人的“指正”。這樣學生能夠觀察、發現的學習充分發揮了學生的主體地位，有助於培養學生的觀察力、想象力、創造力。
(五)小結作業在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節課的重點加以回顧，對本節課的知識-進行歸納和梳理，這樣學生能夠對本節課的知識有一個更加系統全面的認識。並且我會建議學生課下可以在你的衣服或鞋子上設計一些自己喜歡的圖案，來美化自己的生活。
五、課堂小結：(説一説)1.展示學生各種不同的杯子設計作業。2.學生之間互相欣賞評論，選出有特點的作品進行講評。
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