國小美術我設計的船教案5篇

教案説白了就是為我們的教學提前做出準備的書面文體，對於即將開展的課堂來説，最核心的部分就是教案的制定了，本站小編今天就為您帶來了國小美術我設計的船教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

國小美術我設計的船教案篇1

課題：地球的新生

領域：造型表現設計應用

課時：2課時

教材分析：本課引導學生懂得關心和保護我們的地球，就是保護我們自己。同時為我們的子孫後代留下寶貴的生存空間。學生通過設計、製作保護地球的海報、自編小報、繪畫等形式表達自己的想法。

教學目標：

1.通過學習使學生知道地球是我們人類美麗的家園，懂得如何更好的保護地球環境和合理利用資源。

2.用各種材料設計、製作保護地球的海報、自編小報、繪製作品等表達自己的想法。

3.使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。

教學重難點：應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法及對環境和資源的熱愛，構圖和版面設計的創新,利用畫面表達希望和建議的方法

教學手段：多媒體演示講授

教學準備：

1.教師準備一些手抄報海報的課件裝飾地球的材料

2.學生準備：收集分析環境情況及資料，水粉顏料水彩筆

教學過程：

第1課時

1.導入新課，體會地球與我們的生活和健康息息相關

(1)引導學生欣賞教師作品，感受作品所體現的地球是我們美麗的家園，鼓勵學生説説地球和人類的關係

a語文自然等其它學科學習過有關地球生態環境的知識嗎?

b你們已經有在課前做一定的資料收集和學習知識的準備工作,瞭解和感受地球生態環境日益惡化的現象，那麼要怎樣保護環境呢?

(2)以遊戲的形式調動學生學習的興趣

教師將一個大地球貼在黑板上，請學生上前用教師準備好的材料裝飾地球改變地球生態環境日益惡化的現象，使地球更美麗

2.通過繪畫和製作培養學生的觀察和創新能力

(1)出示教師設計的宣傳海報，引導學生觀察教師是怎樣表現地球的新生

(2)觀察瞭解宣傳海報的組成部分

a文字

b圖案

c色彩

(3)教師點評，引出招貼畫設計的基本要素：a畫面b標題(主要構成)c文字(輔助説明)

教師略帶講解宣傳海報常見的藝術風格：1寫實2裝飾3抽象4漫畫

(3)組織學生討論交流

以收集分析環境情況及資料應用各種繪畫形式，如手抄報海報來表達自己的想法，表達希望和建議等方面進行討論交流

(4)教師小結

a設計要素：主題明確形式引人色彩鮮明構圖單純

b製作步驟：確定主題構思構圖充實完善

(5)引導學生髮現其他表現手法(手抄報剪貼畫宣傳畫等)

運用所學的色彩知識平面設計知識和紙立體結構知識，設計製作，共同創意，主題內容形式統一，紋樣文字美觀協調，內容情調健康

(6)小組合作討論製作形式及方法，教師指導

(7)小組彙報

現在請每個小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時遇到的困難哪個小組先來説?

(8)學生設計與製作過程：

a鼓勵學生髮揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計製作

b提醒學生在製作過程中與同伴協商合作，發揮個人的優勢取長補短

3.展示學生作品，引導學生欣賞評價

(1)以小組為單位，評選出有創意作品

大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來

(2)分組排練節目，準備下節課彙報演出這節課大家動動腦筋製作了各種手抄報宣傳海報，現在老師請各組再排練一個有關保護地球的小節目，下節課來進行彙報演出。

第2課時

教學目標：彙報演出大家制作了各種手抄報宣傳海報

教學重點：使學生懂得保護地球環境的重要性，教育學生從我做起，從身邊做起，從現在做起，做保護環境的有心人。

教學過程：

1.展示學生作品，引導學生欣賞評價

(1)以小組為單位，評選出有創意作品

大家都做得差不多了，哪個小組的同學先來介紹一下自己的作品，其他同學注意聽，吸取別人的優點，有更好的建議也可以提出來

(2)分組彙報演出大家動動腦筋製作的各種手抄報宣傳海報。

2.教師小結(祝福語)

地球是我們人類美麗的家園，保護地球的環境和資源與我們的生活和健康息息相關，為了自己和子孫後代的幸福，我們應該時時刻刻從小事做起因為時間的關係，這節課就先上到這裏，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹後如果有受到啟發，有新的想法，可以課後把它完成。

教學檢測：學生作業

國小美術我設計的船教案篇2

教學目標：

1.引導學生欣賞黑與白圖形，激發他們的靈感。

2.使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

3.指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學重點：引導學生欣賞黑與白圖形，使學生掌握黑與白圖形的創作靈感。

教學難點：指導學生用學過的圖形來表現不同的正負形。

教學準備：圖片、資料、範圖、繪畫工具

教學預案：

教學過程

一、引導階段

1.引導學生欣賞有關的黑與白的圖形，感受黑與白圖形之間的相互轉換，激發他們的創作靈感。

2.引導學生小組交流，談談各自的看法。

二、發展階段

教師與學生一起總結創作黑白正負圖形的要領：

1.不規則圖形組成的正負形：圖形簡潔，線條流暢，主要以面的形式表現。

2.對稱法組成的正負形：黑與白都是一個完整的圖形。

3.重複法組成的正負形：每個基本形大小相同，造型簡潔。

4.二方連續法組成的正負形：由一個基本形可以重複，改變方向組成正負形。

三、討論交流

引導學生討論、交流，準備用什麼方式方法設計一幅什麼方法組成的黑與白圖畫?

四、作業要求

1.用黑與白表現正負形。

2.圖形簡潔，有創意，形式感強。

3.線條流暢，塗色均勻。

五、展示評價

1.學生將作品展示在黑板上。

2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品，為什麼?”

3.引導説説“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

六、課後拓展

鼓勵學生根據這節課所學的正負形，體會其形式美。

温馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

國小美術我設計的船教案篇3

教學目標：

1、引導學生了解繪畫種類，對於繪畫形成初步認識;

2、掌握幾種繪畫的工具，及時幫助學生在開學初做好工具的準備工作.

教學重點：

初步瞭解並掌握繪畫的幾種基本分類，並能分辨每種繪畫所使用的工具特點，識別繪畫種類。

教學難點：

欣賞各畫種，並能簡單感受各種畫種的藝術特點，體會繪畫美感。

教學過程：

一、直接導入《開學第一課》

1、引趣

提問：同學們，你們知道幾種不同的繪畫工具?

鉛筆、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調色盤、墨汁等等

2、層層遞進，引出主題

提問：你知道那麼多不同的繪畫工具，那你又知道繪畫分為哪幾兒童畫、 水彩畫、中國畫、版畫等等

二、做好開學準備工作。

1、學習用品

介紹整個學期所需要的學習用品與工具

主要有：

①繪畫工具：小號記號筆，油畫棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調色盤、水桶、抹布)等。

②手工製作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請學生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫工具裏自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準備

二分鐘預備鈴前，要求學生必須把學習用品準備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項

①身體精神狀態。

每節課關注學生上課時的精神狀態與坐姿情況。

②提問——回答

●要求回答問題要簡潔扼要，條理清楚，在回答問題前進行思考，而不是想到什麼都説什麼。

●對異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽完回答，再進行補充。

③作業評價表(展示)

本學期仍進行作業評價表成績評定方法，展示表格，並要求學生注意環境衞生強調美術課環境衞生問題，提醒學生在進行作業的同時，保持教室的衞生，養成優良的行為習慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫種類，直觀瞭解幾種不同畫種的繪畫特點， 讓學生講一講各自的理解，小組討論。

2、展開認識畫種並瞭解工具特點

(1)兒童畫——以兒童想象為主，體現兒童生理心理特點。構圖時立意鮮明，主次恰當，色彩鮮豔。

(2)水粉畫、水彩畫——水粉畫是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪製完成的繪畫作品。

小結繪畫特點：可以大塊的鋪色，也可以精細地繪畫。

四、課外拓展

最後，除了繪畫，我們還有很多方法與手段進行藝術創作，通過圖片欣賞各種製作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強學生對於材料的認識與瞭解，引起學生在課外對於豐富材料的探運用。

國小美術我設計的船教案篇4

活動目標：

1.教幼兒用對角折的方法摺疊不同的魚

2.讓幼兒在摺紙活動中體驗其中的樂趣

活動準備：

1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個幼兒兩張)

2.藍色海底世界背景圖一張

活動過程：

一、開始部分：談話引入課題

在海底世界，本來生活着許許多多的魚兒，由於很多人不講衞生，海洋裏的水變髒了，很多魚兒沒有了家，(出示背景圖)。後來，人們給海洋治好了‘病’，現在有些魚兒已經回來了，可有些魚兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們怎樣製作魚，讓他們都回到自己的家好嗎?

二、基本部分：學習魚的不同折法

1.出示範例，教師示範，並講解折法。

(1)將正方形紙對摺成三角形

(2)將長邊上的兩個角向上折(或折一個角)

(3)添畫上眼睛

2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡迴指導。

(1)對於有疑問和有困難的幼兒及時指導。

(2)添畫魚兒頭部眼睛時，注意在適當位置。

3.教師協助幼兒將摺好的魚兒粘貼到背景圖上

送“大魚小魚“回到自己的家——海底世界。

三、活動延伸：

教師帶領幼兒在音樂的伴奏下，模仿魚兒游來游去。

國小美術我設計的船教案篇5

教材分析：

筆對於學生，是最常見的學習用品之一。隨着生活水平的不斷提高，市場上也不斷湧現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，並設計生活中常見的物品。

而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對於設計已經有了初步的瞭解。本課的宗旨是使學生進一步瞭解藝術設計與生活用品的緊密聯繫，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善於關注身邊事物的習慣。

教學目標：

1、知識目標： 瞭解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。

2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。

3、情感目標： 養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，瞭解設計要以人為本。

教學重、難點：

1、教學重點 ：瞭解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。

2、教學難點 ：瞭解形象與功能之間的關係，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。

3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。

教學設計：

一、導入激趣——發現筆的變化美

1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。

2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發展歷史。

3、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生着各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。

二、探究分析——感受筆的造型美

1、尋找筆的內在美，既筆的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。

② 智力闖關：：

問題一：除去外殼之後筆剩下了什麼？説明什麼？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什麼用途？——出筆芯

問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什麼？——防滑，書寫的舒適

③ 小結、不管什麼筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。

2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化

① 加外形：筆外形的創意設計（給上一環節拆出的筆芯增加外形）

（根據摸到的物品進行筆外形的設計）

如：針筒、口紅——他們形狀上有什麼共性？怎麼設計？（圖示）

水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎麼辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現場切開，進行展示）

② 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。

三、探究筆的功能美

1、加功能：設計計算題：（為上一環節的筆增加功能）

① 加法：瞭解筆的基本結構之後，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）

鉛筆+橡皮=？

圓珠筆+日曆=？

（播放幾張多功能筆作品）

② 減法：糾錯示範

説一説這支筆設計的好嗎？為什麼？

小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。

四、綜合探索——造型美與功能美的結合

1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的距離感。

2、説一説：説一説這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。

五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計

1、創設情境：寧波北侖貝發筆業有限公司徵集“不走尋常路”筆的設計方案。

2、創作：

① 創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。

② 繪製：作品的大小用釐米圖示表示出來，並寫上設計説明

3、評價：

① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示

② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，説一説為什麼？

改一改：説説哪一支筆你認為需要改良的？為什麼？怎麼改？

教師總結：設計的魅力就在於創新，服務於社會，提高人們生活的品質。

要設計出優秀的作品，要學會觀察，勇於嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優秀的設計者。