九年級下冊語文教學計劃免費下載5篇

在完成教學計劃的過程中，肯定要確保條理清楚，教學計劃在編寫的過程中，你們知道有哪些需要強調的地方嗎，本站小編今天就為您帶來了九年級下冊語文教學計劃免費下載5篇，相信一定會對你有所幫助。

九年級下冊語文教學計劃免費下載1

一、指導思想：

認真落實學校年度工作思路的具體要求，學習並領悟新的教學理念，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點。根據年級、班級、學科特點，不斷總結完善教學方法，提高學生語文素質。

二、學情分析：

本學期擔任九年級兩個班級的語文課，共有學生90多人。就上學期學習語文的狀況來看，大部分同學的語言功底加深了，分析問題的能力略強了；愛讀書的現象明顯增多了；在回答一些閲讀分析性的問題時，會靈活運用一些技巧和方法；能挖掘出文章題旨，使答案有理有據。但還有小部分同學不善於用心用腦讀書、揣摩問題，由此語文成績屬於下游水平，再由於自己的勤奮，所以這部分同學厭學語文現象較嚴重。

語文學科是基礎性很強的學科，不管學生對之怎樣的態度，我們教師都應該信心十足和學生一起學習，一起探索，引領學生更好地掌握更多的語文知識。

三、教學目標：

本冊教材是國中語文第五冊，引導學生聯繫生活，着重培養散文議論文的閲讀寫作能力。具體安排如下：

1、培養學生良好的語文學習習慣：

（1）工整、規範地書寫的習慣；

（2）使用工具書的習慣；

（3）認真預習的習慣，閲讀課外書籍的習慣；

（4）圈點批註的習慣，做學習筆記的習慣，寫摘錄式、概括式、賞析式、感悟式等讀書筆記的習慣，寫觀察筆記的習慣；

（5）虛心好問、積累總結的習慣。

2、重視閲讀訓練，抓實課外閲讀。閲讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。抓好閲讀訓練，一方面在講課時認真分析，多教給學生一些閲讀技巧，使學生掌握一定的閲讀方法，另一方面要求學生多閲讀一些課外書籍，根據教學大綱要求學生要養成讀書看報的習慣（其中文學名著2——3部），儘量調動學生的積極性，多看一些課外書。看了課外文章要求學生做到三個方面：一是摘抄一些好的詞語和名言警句，注意歸類收集，如寫人的和寫物的分開，與四季的分開等等；二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內容也可以分析出人物的精神世界。閲讀文章，一定要求學生能體會出這些內容；三是注意學習各篇的寫作技巧，好文章不但有好的思想內容，而且運用了較好的表達技巧，閲讀文章要求學生注意吸取這些好處，以便“遷移默化”到自己的文章中來。雙休日、節假日，確保學生每天至少半小時以上的讀書時間。

3、加強寫作訓練。要加強寫作訓練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累（多積累前面己談到）。多觀察就是要培養學生經常觀察周圍事物的習慣。第二點是要多感悟，文章往往是有感而發，感悟得深，才發得快，發得猛。第三點是多練。可按照自己的作文訓練系列進行一次全面的訓練，全面地儘可能地提升學生作文的質量。每學期至少8次大作文，每週至少700字的練筆；繼續培養學生的觀察能力、具體的記敍和生動的描寫能力，培養學生嚴密的議論能力；師生要精心講評，並指導學生認真修改。

4、提高教學效率。

（1）認真學習《國中語文教學常規指導意見》高度重視學法指導。

（2）教學內容不求面面俱到，只求重點、難點突出，力求一課一得。

（3）精心選編複習題，練習題，測試題，涵蓋面廣。

（4）講評要有重難點。

（5）通過做題和講評培養學生的審題能力。大綱中要求學生能用普通話正確，流利，有感情地良讀課文，養成默讀的習慣，並有一定的速度（一般每分鐘500字左右），表達能力的培養不僅只是在課堂上訓練，課餘時間也可以搞。

四、教學措施：

1、在教學過程中突出語文的人文性，重視培養學生良好的思想道德品質，灌輸其做人原則。

2、利用週四集體備課時間認真搞好集體備課，集體教研；優化教法、學法，突出教學重難點。

3、在教學過程中重視培養學生良好的學習習慣，充分發揮學案的作用，努力提高課堂教學效益。

4、以“四級八段”書寫達標及“我的三分鐘，我展示”活動為抓手，繼續加大學生基本能力培養力度，促進學生全面發展，

5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。 作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，分層設置。培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。

7、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

8、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

9、充分利用學校的硬件設施，利用多媒體教學，為語文課堂輸入新的血液，讓語文的理念、網絡的豐富資源為語文教學服務。

五 、教學進度

按市教研中心（進度）安排進行。

六、教研活動

課題：如何培養學生良好的學習習慣（從預習、聽課、作業、複習、閲讀、作筆記等方面）。

2、活動過程（每一環節基本步驟如下）

第一步：明確預習內容。

第二步：結合方法，指導學生正確的預習。

第三步：檢查學生的預習情況。

第四步：師生共同解決預習中的困惑或疑惑。

第五步：達成共識，總結良好的預習方法。

第六步：互幫互助，對預習方法不當的同學給予指導。

附：語文聽、説、讀、寫能力訓練計劃

一、目標：

1、提高學生正確運用正楷書寫能力，使學生做到字體規範、端正、卷面整潔美觀。

2、培養學生耐心專注傾聽別人講話，抓住對方説話的中心和要點並能領會的能力。

3、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

4、有普通話交談、表情自然、語言得體、能準確地表情達意。

5、促進學生聽、説、讀、寫能力的提高。

二、措施

1、根據學校安排，配合班主任抓好平日練字，督促學生自練，定期評優。

2、利用好課餘時間閲讀，精選書籍，加強讀書方法，加強讀書方法與讀書筆記的引導。

3、利用上課時間進行聽説訓練。

4、根據學生情況，隨機指導。

九年級下冊語文教學計劃免費下載2

一、 指導思想

以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。大力推行母語教育教學，培養正確規範使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策，執行學校教科室以及國中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣九年級階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。

二、 目的要求

集中大家智慧，將九年級語文教研教學落到實處，使教研不流於形式，教改不滯於口號，緊扣會考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養，鍛鍊並提升自我素質與業務水平。爭取會考考出優異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閲讀工程竭力服務，讓閲讀成為學生一生的習慣，受益終生。

三、 情況分析

我所執教的21班，22班現有人數分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統考中，成績中等靠後。22班學生學風較好，然也落實不夠。21班學生學風有所轉變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。

兩個班都已經換了4位語文老師，這對學生語文學習也帶來了不利因素。從學生閲讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閲讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類並謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。

然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經濟條件的制約，學生接觸社會的方式與路徑也多了，對於實現的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閲讀工程，加之我校較好的生源與優秀的師資，應該能重現語文教學的春色滿園。

株洲會考考試標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養。對學生與老師提出了更大的挑戰，尤其對農村與小縣城的師生帶來更大的考驗。

四、 工作措施

1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學。

2、加強集體備課，虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯繫，重視積累、感悟、薰陶，培養語感，致力於語文素養的整體提高。真正提高課堂效率。

3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學任務。並每人側重一個觀察點，進行小環節的教學研究，形成良好的教研氛圍。

4、多與班主任交流，多與學生交談。及時反饋信息。重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。

8、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。

9、積極響應學校的。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛鍊學生的能力，提高學生學習語文的興趣。打造書香校園。

10、認真寫好教學反思。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析並予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定並予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環，促進教學不斷進步。

九年級下冊語文教學計劃免費下載3

一、指導思想

本學期我將和學生一起，謹記領導的信任和重託，結合本班級實際，全面推進素質教育，提高學生成績，實現明年會考上交令領導、社會、學生、家長滿意的答卷。

二、工作目標

1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。

2、改革課堂教學，高質高效，向課堂45分鐘要質量。

3、質量為中心，以提高期末考試成績為目標，積極參加集體備課，提高自身素質。

4、成績目標：所教兩個班級考試成績力爭排在本組前列，並處於全區同類學校的領先位置。

三、教學措施

1、嚴格配合本組的教學進度，按時完成教學任務。嚴格安排並適時分析平時測驗和月考、期中、期末考成績。

2、堅持以教學為中心，立足課堂45分鐘要質量。不浪費每一分每一秒，以提高課堂效率。

3、抓好學生的書寫。嚴格要求學生用鋼筆寫字，並一刻不放鬆對學生書寫漢字的要求。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

5、作文教學貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、優化作業管理，培養學生自主學習、自我管理，加強課代表和小組長的模範帶頭作用，以及家長和老師的監督指導作用，力爭做到“堂堂清、日日清、週週清”。教育學生做自己學習和人生的主人，功課不欠賬。

九年級下冊語文教學計劃免費下載4

學生基本情況

我所擔任的九年級那兩個班成績不是很突出，關鍵原因是學習態度不端正，學生的學習目標不明確，學習無動力，無興趣。老師逼着才讀會書，看着才學會習，否則只是茫無目的呆望、閒扯、打鬧。因此當務之急是端正學生的學習態度，明確自己的學習目標，畢竟是九年級了，面臨深入高中的壓力，學生的觀念會改變，但還需老師的正面引導、督促。語文的預習，學生應當是掌握了，但很多學生不把預習當回事，馬馬虎虎、應付公事、得過且過，基礎知識的掌握就不會很牢固，需要加強；語文的閲讀是提升學生素養，取得成績的關鍵，會讀，讀懂、讀透是關鍵。學生普遍的情況是“小和尚唸經有口無心”讀的膚淺，囫圇吞棗；有的即使一知半解，也不求甚解；這是課堂上的重中之重。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式要新穎，方法要靈活。

教材分析

第五冊語文共六個閲讀單元，二十五篇課文，共十三篇講讀課文，十二篇自讀課文，文言文五篇，還有十首課外古詩背誦。課文的體裁都是單元編排，兩個小説單元，兩個論文單元，一個詩歌單元，另外一個是文言文單元，每單元后都有綜合性學習，寫作和口語交際。第六冊的編排也類似，文言文多加一個單元。

採取措施

1、每個教室裏，都新安裝了電子白板，爭取每節課都使用白板上課，這樣課堂的容量會大些，節約時間，也提高學生的課堂興趣，但要時時注意扭轉學生的思想。

2、課下的備課更要充分，更要認真，不打無準備之仗，課件的製作，ppt的使用，做到少而精，課堂語言儘量做到不重複、不羅嗦。

3、虛心的想老教師，名師學習，多讀一些語文方面的理論書籍，尤其是語文方面的書刊。

4、有時間多到網上搜集課堂資料，尤其是名師的課堂實錄，要仔細研究，名師的教學視頻要反覆看，學習他們的解讀，教學方法。

5、每節課做好反思，每日堅持寫教育隨筆。課堂上的精彩瞬間，缺陷不足整理下來。

6、嚴格要求自己，無論課上、課下，都謹慎對待每一篇課文，每一個孩子。

7、每節課要上出自己的特點，要有自己的觀點，培養學生有自己的獨到的見解，不能人云亦云。

教學周計劃

第一週——第二週五冊前兩單元

第三週——第四周三、四單元

第五週第五單元

第六週——第九周第六單元

第十週期會考試

第十一週——第二十週第六冊

九年級下冊語文教學計劃免費下載5

一、課程標準對本冊教材的要求

1、能夠區分寫實作品與虛構作品，瞭解詩歌、散文、小説、戲劇的文學樣式。

2、欣賞文學作品，體驗評價文學作品的情感和形象，品味作品中富於表現力的語言。

3、閲讀科技作品，領會作品的科學精神和科學思想方法。

4、閲讀簡單的議論文，區分觀點與材料，發現觀點與材料之間的聯繫。

5、瞭解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點：瞭解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果，瞭解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

6、閲讀至少一部文學名著。

二、學生情況分析

109班學生共63人，是由思想性格好、學習習慣已基本形成、成績底子較好的學生組成的一個寄宿班，成績相對其它三個班較好。比如：上期期末統考及格率為100%，優秀率為80%左右，部分學生有好的學習方法，並且對語文足夠的重視，但也有少部分學生對語文缺少感悟，基礎不牢固。

三、教材分析

九年級上冊在整個新課程教材體系中屬於第五階段，對提高學生的語文素養起着極其重要的作用，準確地説，是肩負着提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小説為主，安排了一個單元的議論文，繼續集中學習文言文。

本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注重培養學生的自主意識、創造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內容分為六個版塊，即：閲讀、寫作?口語交際?綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄，有的課文後還有補白。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。下面，分單元進行具體分析。

第一單元：“詩海徜佯”。本單元編選的五首詩歌內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。

第二單元：“思想風采”。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，並豐富他們的生活經驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：“少年生活”。注意小説的體裁特點，瞭解人物、情節、環境等要素，分析把握小説的主題；注意培養學生的想像能力的創造能力，閲讀小説，既是接受的過程，也是再創造的過程，理解作者的寫作意圖的作品，得出自己的見解；注意揣摩小説的語言，從中得到啟發，並不斷積累，提高實際的語言運用能力。

第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元，要重視。要讓學生了解一些議論文的知識(論點、論據、論證等)，在實踐中把知識轉化為能力；引導學生結合自己的生活經驗、知識積累，閲讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結合，充分利用閲讀的資源，指導學生的寫作。

第五單元：古代白話小説。應注意人物性格、情節。中國古代白話小説一般通過豐富、曲折、完整的故事情節表現人物性格，體現了中國小説的特點。

第六單元：史傳。瞭解歷史，理解歷史人物；緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，蒐集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐；辯證地認識古代社會和人物，認識歷史的發展，不搞教條主義；注重文言文的教學，積累詞語，理解句式，重視誦讀。

課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每週早讀時間完成。

名著導讀：學期初即佈置閲讀任務，鼓勵並指導學生認真閲讀，並做好讀書筆記等，學期末進行交流。

附錄：《怎樣讀詩》《談談小説》《複句常用關聯詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

四、教學目標

1、加強基本功訓練，重視識記和積累，讓學生積累一定量的語文知識。

2、讓學生系統全面地掌握語文知識。

3、加強綜合性學習活動的訓練，提高聽説讀寫的能力。

五、潛能生輔導安排

1、要求學生寫好字。

2、重識記，多積累基礎知識。

3、培養好的學習習慣。

為此，注重個別輔導，重落實，作文注重面批，多搞過關檢測。

六、專題講座及學科競賽

每週進行一次有針對性的作文專題講座，為每年一次的作文競賽作好充分的準備。

七、具體措施

1、按照課本和新課程標準的要求，紮實有效地進行教學。

2、認真備好課，熟悉教材，認真搞好課堂教學。

3、要做好紮實的過關訓練，做好每一次作文，搞好每一次默寫，做好每一次批改。

4、抓好課外輔導。如：早自習的讀書、午自習、晚自習、放學和星期六、星期天的輔導。

5、抓好作文教學，改換新的批議方法，多讓作文給學生修改。

6、加強課外閲讀，讓學生多閲讀課外書籍。

7、繼續加強基本功訓練。

8、適當補充輔導資料，使他們有系統的掌握鞏固，以迎接畢業會考。

9、抓好綜合性學習活動的準備，組織工作。

10、多搞檢查檢測以此督促。

八、學生學習評價的內容、方法

對學生語文學業成績的評價，一定要多元和多維。

1、通過筆試對學生語文知識和技能進行評價，如傳統的測驗、期會考試、期末考試，仍襲用分數(百分制)評分。

2、通過觀察法和文獻法對學生的學習過程和方法、情感態度與價值觀進行考察，採用等級制評定成績。觀察法即是通過設計《學生每月檢查表》，將考核指標一一羅列出來，檢查學生階段性學習的情況，文獻法是通過建立學生檔案，收集學生平時學習的情況和最有代表性的成果，如背書記錄卡、閲讀記錄卡等進行考察。

3、設多種獎項獎勵學生，讓更多的學生獲得表揚和表現的機會。如既有考試分數前10名的獎勵，又有諸如“認真寫字類優秀獎”、“大膽發言類優秀獎”、“廣泛閲讀類優秀獎”等等的單項獎勵；還可以通過組織各種比賽活動進行獎勵，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。

4、為體現多元評價而設計《語文成績報告單》。成績報告單上應設計提醒學生要重視語文學習和對學生進行鼓勵的話語，讓學生感到親切和奮發。

九、探究的教研專題及作法

教研專題：探究生命化育人教育中，如何“夯實基礎”的教學。

具體作法：

1、教學中緊扣基礎知識的複習。

2、多進行歸類總結。

3、找到恰當的複習鞏固方法。

4、及時總結經驗，引導下一步的進一步完善。