幼兒園數學左和右教案參考6篇

教案的好與壞可以直接影響到我們的教學質量，要從學生的角度出發，才能寫出合格的教案，下面是本站小編為您分享的幼兒園數學左和右教案參考6篇，感謝您的參閲。

幼兒園數學左和右教案篇1

活動日標

1．欣賞蒙特裏安的作品，感受其作品中線條與色塊的特點。

2．借鑑格子畫的特點，設計、裝飾t恤衫、提包、帽子等。

3．體驗像大師一樣創作的樂趣，感受成功的快樂。

活動準備

1．顏色(紅、黃、藍、黑)，大小、形狀不一的即時貼若干，裝訂機。

2．廢舊材料做成的t恤衫、裙子、提包等若干，卡紙，舊報紙。

3．課件、音樂。

活動過程

一、欣賞蒙特裏安作品，瞭解其特點

1．演示課件，認識蒙特裏安。

今天，我們來認識一位繪畫大師，他就是荷蘭著名畫家蒙特裏安。他的畫與眾不同，讓我們看一看他的畫與別人的畫有什麼不一樣。

2．欣賞蒙特裏安的《紅黃藍的構成》，引導幼兒觀察畫中的線條和色塊。

提問：畫上有什麼?是什麼形狀、什麼顏色的?你還發現了什麼?剩下的地方是什麼?看到這幅畫，你有什麼感覺?

小結：這就是蒙特裏安的格子畫，它叫《紅黃藍的構成》。幾個色塊、幾條線就組成了一幅格子畫，又簡單又漂亮!

3．欣賞蒙特裏安的《倫敦構圖》，引導幼兒觀察其中的線條。

提問：你在畫中看到了什麼?想到了什麼?它和前一幅畫有什麼不同?

小結：畫中雖然只有幾個簡單的色塊和一些線條，但卻讓我們聯想到很多東西，真神奇!

二、瞭解蒙特裏安畫風在生活中的應用

1．播放課件。

使幼兒瞭解蒙特裏安的作品在生活中的廣泛運用。

2．引導幼兒回想生活中用格子裝飾的物件。

三、幼兒操作，感受裝飾的樂趣

1．教師和幼兒共同設計、裝飾一件t恤衫，讓幼兒瞭解用格子與線條進行裝飾的順序。

2．幼兒設計自己喜歡的作品。要求像大師那樣運用線條和色塊設計，創造性地裝飾。

幼兒根據自己選擇的作品單獨做，或兩人合作做。

分組操作，教師巡迴指導，隨機點評。

四、幼兒作品分享交流，隨音樂進行“作品表演秀”。

幼兒園數學左和右教案篇2

設計意圖

2008年北京奧運會舉世矚目，而奧運吉祥物福娃更是為幼兒所鍾愛。平常就有很多幼兒經常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點，我運用福娃的形象設計了排序的數學活動。活動中福娃以拉拉隊員的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內容，豐富幼兒的認知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。

活動目標

1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序，初步嘗試記錄。

2．增進對奧運的關注和熱愛之情。

活動準備

1．多媒體課件、電腦、電視機。

2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。

3．場地佈置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。

活動過程

一、導入

師：2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運會的吉祥物是福娃。(結合課件，引導幼兒與福娃打招呼。)

師：從左邊數起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……

師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什麼話呢?(北京歡迎你! )

二、按照a―b、a―b―c等方式進行排序

1．鞏固a―b排列方式

師：(課件同步)今天，有一場精彩的`運動會，我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看，這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎麼排隊的?以紅旗為起點，隊員站在線上，誰排在前面?接着呢?

師：按照這樣的規律，接下去該怎麼排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)

師：(小結)原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導幼兒感知並用語言説出a―b―a―b的排序規律。教師和幼兒一起當拉拉隊，根據兩隊福娃的排序規律歡呼對應的口號“北京!北京!”還可引導幼兒發現按名稱排列時也藴含着顏色的排列規律。)

2．按照a―b―c等多種規律依次排列

師：我們再來看看，這是什麼比賽？ (跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什麼規律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規律排列)它們代表的口號是什麼?(歡迎你!)

師：按照這樣的方法依次排列，接着該排誰呢?(請個別幼兒操作。並根據排序規律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知歡呼聲中有序的排列。)

師：還可以按什麼規律排呢?幼兒個別操作。(繼續討論，深化經驗。)

三、幼兒自由探索不同的排序方式

師：運動場中還有好多運動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠……(進一步瞭解各項運動項目。)

師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨着一個，穩穩地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡迴指導；然後請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗操作結果。)

師：(小結不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。

四、再次嘗試，並用符號記錄排序規律

師：大家想到了這麼多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡迴指導。操作結束後，請幼兒展示一些有創意的排序作品，引導幼兒根據記錄紙用完整的語言介紹是按何種規律進行排隊的。)

五、玩遊戲，進一步鞏固

師：我們來玩一個福娃排隊的遊戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員，老師當裁判。要按裁判的指令進行有規律的排隊，音樂停就表示結束。(教師根據幼兒遊戲情況調控遊戲難度。)

幼兒園數學左和右教案篇3

活動目標：

1.對數量在10 以內的兩個集合進行多少的比較。

2.嘗試正確説出兩個集合的數量多幾少幾的關係。

重點難點：

?我的數學》第4頁。

活動準備：

?我的數學》第4頁。

活動過程：

一、教師通過幼兒和椅子的數量幫助幼兒進行兩個集合之間的數量比較。先請幾名幼兒站上來，再在幼兒面前隨意放幾張椅子。請其他幼兒判斷幼兒和椅子的數量誰多誰少，以及他們之間相差的數量，並説説自己的理由。最後請幼兒坐到椅子上來驗證結果。

1.這裏有幾個小朋友（椅子）？你是怎麼數的？

2.小朋友多還是椅子多？為什麼？

3.小朋友比椅子多（少）幾個？你是怎麼知道的？

4.請小朋友坐到椅子上，多出了幾個小朋友（幾張小椅子）？你説對了嗎？

二、再隨意拿取教室裏隨手可得的物品，帶領幼兒繼續做練習，兩個集合的數量都不要超過10，如果幼兒整體能力很強，教室可以嘗試增加數量。但不要超過15。

三、請幼兒翻開《我的數學》至第4頁，數一數畫面上的椅子和被子分別有幾個，並説出多出的數量。

活動反思：

讓孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中輕鬆學數學。活動中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習的機會，讓孩子在操作中探索，在探索中發現，在發現中理解，效果很好。

幼兒園數學左和右教案篇4

活動目標：

1．嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題，體驗5以內數的多種分合方法；

2．理解並遵守遊戲規則。

活動準備：

1．玩具花生和小圈若干、花生地（9格卡紙底座4個）、骰子（點子）2只。

2．磁性板、記錄紙、紅色點子。

活動過程：

一：體驗“種花生”遊戲

交代玩法與規則

引發猜測：你覺得該怎麼種花生呢？

交代玩法：

請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能

播種4顆花生，滿4顆花生後，用圈把花生圍起來表示完成播種；如果花

生數量超過4顆，必須重新播種。

宣佈規則：

根據骰子上點子數量取花生種花生，每小塊地裏只能播種4顆花生；

滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功，超過4顆花生必須重新播種。

幼兒嘗試播種

幼兒輪流擲骰子種花生；

教師記錄幼兒種花生的不同方法。

歸納：原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏，也可以將花生分一分

播種到2塊、3塊地裏，這樣就能很快完成播種任務。（比如：5顆花生可以……）

二：比比哪隊花生種得快

幼兒分兩組玩種花生的遊戲；（出示2片花生地）

玩法：幼兒分成紅黃兩隊，一個接一個擲骰子並根據骰子上的點字數量取花生種花生；

最後看那一隊先將花生地種滿為勝。

規則：同第一次

三：活動延伸（出示已有部分花生的土地）

思考：

你覺得取幾顆花生，能一下子種滿2塊地？

同樣取這幾顆花生，能不能種滿3塊或更多塊花生地呢？

幼兒園數學左和右教案篇5

一、 教案方針：

1、 通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，並劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。

2、 造就幼兒對數教案的樂趣，並學慣用語言來舉辦表達。

二、 重點和難點：

重點：通過操縱遊戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。

三、 質料及情況設計：

小雞人手一隻，套蛋人手一隻（紅、黃、綠三種顏色）

四、 設計思路：

按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解説教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量，使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。

五、 流程設計：

提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗

解説手段：師講——>個體遊戲——>師生接頭——>集團遊戲

（一）、提出問題——>實驗教案：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做遊戲？（想）每個小伴侶和一隻小雞做遊戲。

（二）、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐裏）

適才家裏沒有小雞，此刻怎麼了？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的遊戲，我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交接遊戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊説：“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這裏有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

請幼兒各自説説拿了一個什麼顏色的蛋？

（三）、提高實驗：

1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊説：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒遊戲）

師：適才草地上沒有蛋，此刻怎麼拉？（很多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。

2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊説：“我撿了一個什麼顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、適才籮筐裏沒有蛋蛋，此刻怎麼拉？（很多蛋蛋）

2、彙報幼兒下次再來玩遊戲。

幼兒園數學左和右教案篇6

活動目標：

1、學習按蘿蔔的一種特徵（大小或顏色）分類。

2、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悦。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、發喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、小兔胸飾每人一個。

2、兩個大蘿蔔，裏面有大小不同的蘿蔔和紅、白蘿蔔。

3、大、小、紅、白標記各一個。

活動過程：

一、導入活動。

教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。

兔媽媽：我是兔媽媽，你們是誰呀？

幼兒：我是兔寶寶。

兔媽媽：我們最喜歡吃什麼呀？

幼兒：蘿蔔、青菜等。

兔媽媽：今天媽媽就帶寶寶們去拔蘿蔔，蘿蔔地很遠的，來，我們兩隻小腳併攏輕輕地跳。

二、學習按蘿蔔的大小分類。

1、拔蘿蔔。

蘿蔔地到了，我們一起來拔蘿蔔。媽媽拉住蘿蔔葉子，後面的.寶寶拉住前面寶寶的衣

服，一起用力拔。（拔蘿蔔的音樂）蘿蔔拔出來啦。

2、幼兒觀察，找出蘿蔔的不同點。

這些蘿蔔有什麼不一樣？（有的蘿蔔大，有的蘿蔔小）

3、用語言表達自己撿的蘿蔔的特徵。

寶寶每人撿一個蘿蔔。你撿了一個什麼樣的蘿蔔？寶寶把蘿蔔舉起來，説：我撿了一個大或小蘿蔔。和旁邊的寶寶説説。

4、鞏固認識大小標記。

媽媽這裏有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。這是什麼標記？送給哪隻籃子？

5、按蘿蔔的大小分類。