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幼兒園中班左和右教案優質6篇

欄目: 教師文案 / 發佈於: / 人氣:3.22W

要從學生的角度出發,才能寫出合格的教案,通過教案的制定可以明確我們的教學目標哦,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園中班左和右教案優質6篇,供大家參考。

幼兒園中班左和右教案優質6篇

幼兒園中班左和右教案篇1

材料及工具:

彩筆、硬紙板、用完的圓珠筆芯、棉線、透明膠、剪刀。

製作方法:

1.先在硬紙板上畫一隻小烏龜,然後將它剪下來備用。

2.剪兩段長2釐米的圓珠筆芯,並將這兩段筆芯呈八字形用透明膠粘在烏龜腹部。

3.將棉線穿過圓珠筆芯(圖一)。

玩法:

將兩段筆芯之間的`棉線套在固定的圖釘上,用左右手交替拉,小烏龜就會慢慢地向前爬(圖二)。

幼兒園中班左和右教案篇2

設計意圖:

很多幼兒看見大人們玩籃球都會覺得很羨慕,籃球是一種可以全方位鍛鍊幼兒的一種體育活動,教師們可以通過籃球玩一些簡單的小遊戲,來滿足幼兒的體能發展,提高幼兒的身體素質,促進幼兒全方面的發展。

活動目標:

1、能積極參與到籃球活動中,勇於進取、敢於挑戰。

2、在活動過程中懂得規則的重要性及提高身體協調能力。

3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領,嘗試與同伴相互合作。

活動重難點:

重點:動作過程中,發力的大小及手眼的協調能力配合。

難點:動作過程中,對球體的連續性控制。

活動準備:

器材準備:籃球若干、呼啦圈若干。

場地準備:劃定區域,排除危險干擾因素。

活動過程:

1、熱身準備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節奏的跑動,注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇:在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。

2、基本部分

(1) 情景導入(可選擇):

可以先發球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能佔用太多時間,並要控制好秩序。

師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。

(2)動作要領講解示範

a、動作要領:雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。

易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。

b、講解示範:語言及動作儘量誇張,這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。

1) 練習

a、在教師的帶領下,先完成一次拍球,連續三次拍球,逐漸增加拍球的次數。

b、分散練習,教師巡視並針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性,注意練習的速度,開始不能過快,要求完成動作的質量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示範練習,並請小朋友點評,老師最後做糾正指導。

c、拓展練習,在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,請做得好的幼兒上台展示(可選擇)。

3、遊戲部分:傳統的接力賽形式遊戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在老師“開始”口令後,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈裏,然後依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈裏。最後衝過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌後,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中,老師要注意規則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。

籃球是一種有趣的運動,很多幼兒都很喜歡玩籃球,教師們可以通過一些籃球遊戲鍛鍊幼兒的身體素質,讓幼兒能夠更喜歡體育運動,喜愛籃球這個運動項目。

幼兒園中班左和右教案篇3

活動時間:

20xx年12月30號上午8:40—10:40

活動地點:

大五班教室

班級教師:

尚凡霞侯娟娟呂文榮

活動目標:

1、利用聯歡會增進家幼情感,讓家長了解孩子,促進家園和諧。

2、全方位多角度展示幼兒在這半年來所學知識,行為習慣等。

3、讓幼兒與家長在親子游戲中感受温馨與快樂,讓大家開心的玩。

活動準備:

師生共同裝飾、佈置活動室,通過環境創設,烘托節日的氣氛。活動程序:

一、家長陸續趕到,欣賞幼兒美術作品,循環播放幼兒活動ppt。

二、主持人上場

三、欣賞幼兒打擊樂表演《大中國》;

合唱《新年好》、《園歌》

四、“我型我秀”藝術成果展示

幼兒分為四組,分別進行歌曲、律動、古詩、分享閲讀展示。

五、“全家總動員”親子游戲

(一)、遊戲名稱:金雞下蛋

遊戲準備:串有綢子的盒子(盒底有一個與乒乓球同大小的洞)、乒乓球、筐子

遊戲玩法:分四組同時進行,每組兩個大人兩個孩子,一對比賽

另一對候場。家長在腰部固定一盒子,盒子底挖一洞(與球同大小),孩子在規定的筐內運“雞蛋”(乒乓球),一次只運兩個,放在家長腰上盒子內,家長盡力晃動身體,使“雞蛋”在洞中落在地上的筐中,規定時間內,雞蛋多者為勝。

(二)、遊戲名稱:愛心傳遞

遊戲準備:乒乓球、筷子、勺子若干。

遊戲規則:分成四隊,兩隊兩隊進行比賽。家長和幼兒穿插站成u字形,家長用筷子、孩子用勺子將乒乓球從起點運到終點,在規定時間內哪隊運球數量多即為獲勝。

(三)遊戲名稱:看誰摸得對

遊戲規則:同時請出10位家長和孩子,分成兩排站好。先把家長的眼睛蒙上,原地轉三圈後,憑感覺去摸自己的孩子。最後請家長一起摘掉矇眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。

(四)、律動:親親恰恰

六、教師為幼兒頒發獎狀、禮物,合影留念。

七、結束語

幼兒園中班左和右教案篇4

活動目標:

1、初步瞭解皮膚的作用,知道保護它們的衞生常識和正確方法。

2、對探究人體奧祕很感興趣。

3、初步瞭解健康的小常識。

4、初步養成良好的衞生習慣。

5、瞭解主要症狀,懂得預防和治療的自我保護意識。

活動建議:

教師與幼兒共同收集人體模型、x光片,《知識百科》音像資料等

活動過程:

一、認識皮膚。

(1)幼兒互相觀察,看看身體的哪些地方有皮膚。

(2)幼兒在放大鏡、顯微鏡下觀察皮膚,看看皮膚上有什麼(有紋路、毛孔、汗毛等)。

(3)幼兒摸摸自己的皮膚,説説有什麼感受。

(4)幼兒交流自己的發現。

二、皮膚的用處。

(1)提供冰水、熱水、絨毛玩具、砂紙、綢布、海綿、鋼絲球等材料,讓幼兒逐一觸摸或用身體不同部位的皮膚感覺材料的冷熱、粗糙、光滑、軟硬等特性。

(2)請當醫生的家長結合圖片及具體事例,向幼兒介紹皮膚保護人體的重要性。

三、保護皮膚

(1)幼兒根據自己的生活經驗,討論皮膚的正確方法:經常進行户外鍛鍊,保持皮膚的清潔,使用適宜的護膚品,防止皮膚凍、裂傷及損傷,皮膚受傷或被蚊蟲叮咬應及時處理,防止感染。

四、活動延伸

(2)與家長比一比,看看自己的皮膚和他們有什麼不同。

皮膚就像一件合身的衣服,穿在我們身體的外面,保護着我們的身體。它能感覺出冷、熱、疼、痛,感覺出物體的軟硬、光滑、粗糙。有了這些感覺,我們就能保護好身體不受傷害,如很燙的東西我們就不去碰它。皮膚上有小毛孔和汗毛,能調節人體體温,天熱時,毛孔張天,幫助身體排汗、散熱;開冷時,毛孔收縮,不讓冷空氣進入體內。

幼兒園中班左和右教案篇5

活動目標

1、能根據畫面內容大膽想象,猜測故事的發展變化。

2、感受家的温暖與快樂。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閲讀的習慣,激發閲讀興趣。

活動準備

1、《一座小房子》教學掛圖、課件。

2、幼兒學習資源②第1—5頁。

活動過程

1、出示草建的房子圖片,問幼兒:這個房子什麼樣的?用什麼材料做成的?再分別出示石頭房子、木頭房子、樓房,問幼兒是什麼材料做成的。小朋友咱們一起去看看這些房子裏面都有什麼吧!(幼兒一起回答)這些房子都開心嗎?為什麼會開心?

2、今天老師給小朋友帶來了一座房子,小朋友們看看它是用什麼做成的?咱們看看房子裏都有什麼?那你們想一想小房子的心情是怎樣的?之後教師講述故事的第一幅圖。

3、出示圖二,提問:圖上都有誰?小房子會對他們説什麼?小動物們會説什麼?之後教師進行講述。

4、出示圖三,提問:後來誰到了房子裏?小房子還是空空的嗎?請小朋友連起來將這幅畫講一講,之後教師進行講述。

5、出示掛圖四、五,提問:小熊仔房子裏都幹什麼了?小房子的心情怎樣?讓幼兒分組講一講這兩幅,之後教師進行講述。

6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎樣?為什麼小房子會開心?那小朋友在家的時候會開心嗎?為什麼會開心?

教師小結:因為家裏有爸爸媽媽還有很多的親人,他們都非常的愛你。

7、那小朋友説一説在家裏你的`爸爸媽媽開心嗎?為什麼?咱們怎樣讓爸爸媽媽開心?

教師小結:咱們小朋友的爸爸媽媽愛小朋友,咱們小朋友也應該學會去關心爸爸媽媽,這樣咱們的家才會更加的幸福開心。

8、幼兒自由閲讀幼兒學習資源,互相進行講述。

教學反思:

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。

幼兒園中班左和右教案篇6

[設計意圖]:

2008年在北京舉行的奧運會,令全國人民熱血沸騰、記憶猶新,對奧運會上五個活潑可愛的吉祥物孩子們更是念念不忘,結合幼兒的興趣和動作發展特點,我設計了本次活動。

[活動目標]:

1、激發幼兒熱愛運動、嚮往2012年奧運的熱情。

2、啟發幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞,並用合適的方式進行鑽爬,發展身體的柔韌性和協調性。

3、通過同伴間的合作,體驗與同伴遊戲的樂趣,培養運動興趣。

[活動準備]

1、福娃歡歡的頭飾一個。每人一個運動員

2、大小不同的球若干。(散放在活動場地兩側)

3、幼兒會玩遊戲“捕魚”,會念兒歌。

4、幼兒對奧運會比賽項目、吉祥物等有初步的瞭解。

5、奧運會會歌和舒緩音樂。

[重點難點]

重點:讓幼兒嘗試用身體的不同部位搭大小不同的洞,並能根據洞的大小用合適的球或身體鑽洞。

難點:引導幼兒探索與同伴合作搭洞。

[活動過程]:

一、情景導入:

1、教師頭戴歡歡頭飾説:嗨,小朋友們好!你們認識我嗎?對了,我是福娃歡歡,你們知道2008年奧運會是在哪兒召開的嗎?(北京)對了,2008年全世界的優秀運動員都來到北京參加比賽,有自行車、游泳、拳擊、籃球、舉重、摔跤、射擊……可熱鬧了,我們的中國健兒拿了51枚獎牌,贏得了全世界第一名。到2012年第三十屆奧運會就要舉行,小朋友,你們想不想像中國健兒一樣在奧運會上拿金牌呢?今天,我就是來挑選運動員的,待會兒我就和你們一起做一些訓練,看誰的反應快、能大膽做動作,就選他參加2012年的奧運會。準備好了嗎?好,訓練馬上開始。

2、做熱身運動(放奧運會會歌):頭部運動——蛙泳(四散遊,抬頭換氣);下蹲運動——花樣游泳(雙手併攏向上伸直,隨身體扭動下蹲,然後向上躍起);上肢運動——投籃(左右搓步作投籃狀);體轉運動——(左右射擊);腹背運動——舉槓鈴;跳躍運動——跳遠(雙腳併攏);放鬆運動——騎自行車(快騎、慢騎)。

二、搭洞鑽洞

1、搭洞

(1)語言引導:要想成為一名優秀的運動員,身體不但要棒,而且要很靈活,身體的各個部位都要能動起來。現在我們就來練習一下:用你的身體來搭洞,看誰的身體最靈巧、搭得洞最多、最奇特。(發散思維)先來問一問,你知道什麼樣的洞?引導幼兒用身體的不同部位搭出大小不同的洞。

小結:教師以參與者的身份演示自己是怎樣搭洞的,如,我用胳膊和手搭的洞,然後請幼兒用語言描述用身體的那一部分搭洞,並請幼兒相互交流搭得什麼洞。

(2)歡歡:小朋友搭了這麼多洞,有很多球寶寶他們都想來鑽一鑽,我們讓他們來試一試能鑽過去嗎?幼兒嘗試,玩一會兒後:男孩女孩分組搭洞,鑽洞。第一組,女孩搭男孩鑽,第二組男孩搭女孩鑽。

2、鑽洞

師:剛才,是球寶寶鑽洞,我們的身體能不能鑽洞呢?我們的身體可比球寶寶要大得多了,所以搭得洞要怎麼樣才能鑽過去?請小朋友找你的好朋友合作,一個搭洞一個鑽洞。

提出要求:搭洞的小朋友要搭一個讓小朋友能鑽過去的、牢固的洞,鑽洞的的小朋友呢身體不能碰到洞。搭的洞最好和別人的不一樣。(請部分幼兒到前面示範)

3、師:小朋友太棒了,想出了這麼多搭洞、鑽洞的方法,現在我們玩一個遊戲,輕鬆一下吧。

遊戲:捕魚

玩法:教師與一幼兒手拉手搭成漁網狀,其他幼兒排成一隊魚貫鑽過,邊念兒歌“捕魚”(一網不打魚,二網曬曬網,三網打上個大鯉魚。)捕魚的人不斷調整漁網的高度,引導幼兒分別用低頭、彎腰、爬行的方式鑽過漁網,提醒幼兒不要碰到漁網,當唸到“三網打上個大鯉魚”時放下漁網,抓住一幼兒,該幼兒替換原先搭漁網的幼兒。

(1)第一次鑽時,漁網與幼兒的頭頂等高,幼兒低頭便可鑽過。

(2)第二次鑽時,漁網與幼兒肩膀等高,幼兒需彎腰鑽過。

(3)第三次鑽時,漁網的高度與幼兒的腰部等高,幼兒需爬行才可鑽過。

三、遊戲鞏固

師:小朋友表現都很好,我決定把參加2012年奧運會的會員卡發給你們,不過這些會員卡分別放在兩個動物魔箱裏,要到達動物魔箱得鑽過好多洞,只有勇敢的鑽過洞的人才能得到。

將幼兒分成兩組,帶領幼兒鑽過由鐵棍、立交橋、積木、蟲蟲爬等搭的洞,領取會員卡。

四、放鬆運動

歡歡:小朋友,拿到會員卡高興嗎,這説明你們都是最棒的小運動員。咱們來和我的福娃夥伴們一起跳個舞慶祝一下吧!(放舒緩音樂)貝貝是調皮的小魚,遊呀遊,遊呀遊,搖搖尾巴點點頭(學小魚遊),晶晶是可愛的大熊貓,走路搖搖又擺擺(學大熊貓走路),我來了,我點燃了奧運聖火,照亮了首都北京(學火焰從下往上燃),迎迎是隻藏羚羊,運動起來真漂亮(學藏羚羊慢動作跑),妮妮是隻小燕子,飛呀飛,飛呀飛,飛到倫敦迎奧運(學小燕子飛)。

結束:來吧,我們一起飛到外面訓練去吧。

[活動反思]:

本次活動把身體運動巧妙的與奧運會聯繫起來,使活動藴含了趣味性和時代氣息。活動既源於幼兒的生活經驗,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。活動主要體現了以下三個特點。一是平等、和諧的氣氛;二是層層遞進的環節;三是師幼、幼幼有效地探索和互動。

首先,教師頭戴孩子熟悉和喜歡的福娃歡歡頭飾進入,不僅激發了孩子的興趣,而且快速拉近了師幼之間的距離。緊接着,教師以挑選運動員的方式向幼兒發出挑戰,進一步點燃了幼兒積極運動、展示自我的強烈慾望。激情滿懷的奧運會音樂讓幼兒自然的隨教師開始了下面的熱身運動。

緊接着,教師繼續以做優秀運動員為引子,引導幼兒進入一種有目的的身體運動過程。教師以和孩子平等的歡歡的身份和孩子一起運動,給他們提供了一個自由的表現、創造、互動的機會。在整個活動環節的設置上是環環相扣、巧妙遷移,層層遞進的。從用身體搭洞到球寶寶鑽洞,再到合作搭洞鑽洞,以及後面的捕魚、鑽洞取卡遊戲無一不是圍繞活動目標層層展開、層層推進。因為教師始終是以歡歡的身份參與活動,因此能充分以啟發、開放性的提問去與孩子們進行交流與探討,從而師幼、幼幼交流平等、積極,幼兒也表現得情緒飽滿、活動積極。同時,教師還根據活動方式創設適當的問題情境,根據反饋信息對運動密度、難度進行適當調整,以便靈活處置計劃。可以説,在整個過程中,教師是一切從孩子的興趣出發,始終以平等的參與者的身份和他們一起遊戲、運動的,整個環節是自然過渡的,沒有絲毫的生拉硬拽,整個活動讓孩子感受到了運動帶來的快樂。