大班活動關於風的教案優秀7篇

一個有創新的教案可以使教學更加生動有趣，詳細的教案可以幫助我們更好地激發學生的思維和創造力，使課堂更加富有啟發性，下面是本站小編為您分享的大班活動關於風的教案優秀7篇，感謝您的參閲。

大班活動關於風的教案篇1

活動目標：

1、能有表情的朗誦詩歌，學習詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞彙。

2、能體會詩歌中所表達的愛的情感

3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發展。

教學重點、難點

1、教學重點：理解詩歌內容。

2、教學難點：結合詩歌內容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準備

活動準備：flash動畫，字卡

活動過程：

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中説描繪的場景

提問：在動畫裏你們發現了什麼？

二、幼兒完整欣賞詩歌

提問：你們都聽到了什麼？心裏有什麼感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌並配以動畫

提問：小雪花先後飄到了哪些地方，都做了什麼呢？

四、幼兒分段學習詩歌

（1）播放小河畫面

提問：小雪花開始想飄到哪裏？去幹什麼呢？它為什麼要變成一滴水？

引導幼兒用詩歌裏的話講述出來

（2）播放雪人畫面

提問：然後小雪花想飄到什麼地方？在廣場上它變成了什麼？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什麼樣的？

引導幼兒完整講述這一段

（3）播放媽媽的畫面

提問：小雪花最後還想飄到什麼地方去呢？它為什麼要親親媽媽？

引導幼兒講述

（4）學習理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒藉助字卡學習詩歌

（1）教師邊出示字卡邊唸詩歌

（2）幼兒藉助字卡記憶詩歌內容並體會詩歌中的情感

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的

與人快樂自己也快樂的情感

七、幼兒發揮想象講述

“如果你是一片雪花，你會飄到哪裏？變成什麼帶給別人快樂呢？

活動設計背景

針對本班幼兒在學習和遊戲過程中注意力不集中的現象，也為了提高幼兒語言能力及觀察力，特設計了本節活動內容。

大班活動關於風的教案篇2

活動目標：

1、探索布袋的多種玩法，發展的想象力和創造力;

2、通過布袋遊戲，增強跳躍能力，提高身體協調性;

3、勇於克服困難，體驗合作樂趣。

活動準備：

布袋人手一隻，組合器材一套，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、幼兒進場分散站立於場內，在音樂的伴奏下隨老師活動身體各部分。

2、玩布袋

(1)、教師出示布袋，啟發幼兒利用布袋，創造各種玩法。

(2)、教師巡迴指導，觀察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。

(3)、個別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。

3、“袋鼠”遊戲

(1)、教師提示：“這個小朋友跳的多好啊，你們看象什麼小動物呢?那我們學學小袋鼠到草地上做遊戲，練本領吧!”

(2)、幼兒合作遊戲。教師：“我們找幾個小夥伴一起做遊戲，練本領。”

(3)、教師提出活動要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋遊，好嗎?首先要越過小河(腳步器)，跳過樹樁(塑料圈)，再穿過樹林(塑料桶)，最後要通過小橋(滑梯拼成)。”

(方法：幼兒依次出發，越過各個障礙(在音樂伴奏下)，當幼兒感到體力不支時，可到“加油站”加油，通過這個活動進行自我調節。)

4、放鬆遊戲：布袋魔術

5、幼兒離場

大班活動關於風的教案篇3

活動目標：

1、理解兒歌內容並用動作準確表演。

2、嘗試以歌唱、肢體動作快樂地進行表演。

活動準備：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節目》

2、掛圖：《牙刷的表演節目》。

3、cd：《牙刷的表演節目》、錄音機。

活動過程：

一、學念兒歌、理解兒歌內容。

1、教師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

2、請幼兒結合看錶演的經驗，説一説兒歌中的舞台、幕布、主角、配角分別是什麼。

3、跟着老師完整念兒歌。

二、欣賞《牙刷的表演節目》。

1、出示掛圖，請幼兒欣賞畫面，感受畫家是如何表現牙刷上台這一場景的。

2、鼓勵幼兒思考：畫家沒有表現出的兒歌內容可以怎麼表現？

三、學唱歌曲：《牙刷的表演節目》。

1、播放cd，請幼兒仔細傾聽，感受歌曲的歡快與熱鬧。

2、學唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自願分為歌唱組、表演組，鼓勵幼兒大膽創編動作並表現兒歌內容。

大班活動關於風的教案篇4

【活動目標】

1、瞭解生活中各種常見的菜並進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。

2、在菜場遊戲情境中，引發對文字的興趣，體驗和同伴合作遊戲的快樂。

重點：瞭解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆製品，學做小廚師配菜、報菜名。

難點：在菜場遊戲情境中對各類菜進行分類，並能用正確的量詞進行介紹。

【活動準備】

經驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場並進行過買菜的活動。

物質準備：不同品種菜的卡片、字圖分類台卡若干；菜場櫃枱若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等。

【活動過程】

一、活動導入（環節設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）

1、回憶上次參觀菜場的經驗，引起幼兒遊戲的興趣。

提問：你們在菜場裏看到了哪些菜？（幼兒回憶）

2、菜場裏有那麼多的菜（老師出示“菜”字），這是什麼字？

（1）什麼菜？（鼓勵幼兒用“菜”字組詞）

（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這麼多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什麼菜？哪個是“菜”字？

（3）這些菜都是屬於哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）

3、小結：菜場裏有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場裏有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆製品”台卡）

二、聽説遊戲：小菜場。

（環節設計意圖：在遊戲情境中嘗試對各類菜進行分類，並能用正確的量詞進行介紹）

1、請你們做營業員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什麼菜？應該送到哪個櫃枱？千萬不能送錯哦！

2、營業員進貨、分類並相互檢查。

3、幼兒分成四組各選一櫃台，看一看，説一説，櫃枱裏有些什麼菜？有多少？

4、每組選一名菜場營業員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，並能正確使用量詞。）

5、小結：菜場裏有各種各樣的菜，品種多又多，營養好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩個超級小廚師的遊戲，學做小廚師配菜、報菜名。

三、遊戲：超級小廚師

（環節設計意圖：結合日常生活經驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。

2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。

3、音樂一停，兩個幼兒根據卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。

4、競賽遊戲：一蛋多吃

遊戲規則：

（1）幼兒以搶答的形式，説説生活中雞蛋的各種吃法，看誰説得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。

（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，並配以“鼓掌聲”鼓勵。

小結：今天，我們小朋友推薦了許多菜，有的是家裏經常吃的，是家常菜；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的是沒有吃過的創新菜，大家不妨可以回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家。

【活動評析】

圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。並在孩子的建議下，大家帶了自己的零用錢一起逛了附近的超市和小菜場並進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀後對菜場裏品種繁多的菜更是有説不完的話。他們經常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什麼菜？”、“昨天媽媽燒什麼好吃的菜？”“我在飯店裏又吃到了什麼好吃的菜？”“油麪筋是屬於哪一類的菜……”。我發現孩子對於身邊生活中的新鮮事物總是有着更大的興趣和更多的關注，而且喜歡説，樂意説。我覺得活動的設計，應以觀察、瞭解幼兒為基礎，源於幼兒的生活經驗。關注到這一點後，我就結合孩子的生活經驗和情感進入了《有用的植物》主題，並在班級裏開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，並由此設計了語言活動——《超級小廚師》。

在活動設計過程中，我由孩子的生活經驗着手，與生活場景緊密結合，並以遊戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉換中（菜場營業員、小廚師），運用已有的生活經驗大膽的表述。寬鬆的遊戲情境給了孩子充分表達表現的`自由度，這些都極大地激發了孩子語言表達的興趣。

?課程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中需要掌握的簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索願望，以及國小一年級以認讀在先的語文教學特點，我在遊戲中適當地滲透了文字和拼音，出現一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小遊戲，適當的引導幼兒對文字的興趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態度。我覺得，這些方法將極大地有利於他們從口頭語言向書面語言的轉化，為他們今後的國小學習生活做充分的準備。

此外，我在日常生活中常常發現孩子對量詞的使用、詞彙的搭配與他們的語言習慣經驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經養成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們並沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規律和方法。因此，在活動中增加了量詞的學習。而我投放的這些量詞卡片都來源於生活，如：一根蘿蔔、一筐蘿蔔、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯繫，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法。

“一蛋多吃”，説説生活中雞蛋的不同吃法，並用課件來驗證。這個環節充分調動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經驗的基礎上，緊密結合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經驗，積累了健康飲食的好方法。

大班活動關於風的教案篇5

一、活動目標

懂得保持好心情有益於身心健康。

二、活動準備

經驗準備：幫助幼兒積累獲得積極情緒的體驗。

物質準備：小樹葉和小鳥、青蛙、小狗等小動物玩具。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康 社會 藝術 —快樂記錄表》

三、活動過程

1、結合教具講述《小樹葉找快樂》，幫助幼兒理解故事的內容，提問：故事中有哪些小動物？為什麼這些小動物很快樂？

2、引導幼兒扮演故事中的.各種小動物，表現小動物的對話內容，動作和表情，體驗快樂。

3、開展遊戲“小記者”

將幼兒分成若干組，分別扮演記者與被採訪者。記者提出“你做了哪些是感到快樂？”的問題，請被採訪者回答。

小結：快樂就在我們身邊，讓自己快樂，保持好心情就不會讓自己生氣、傷心，這樣我們的身心就會更加健康。

4、指導幼兒完成操作材料《快樂記錄表》

引導幼兒看一看，説一説記錄表內容。

請幼兒觀察好朋友和教師的心情。

記錄自己、好朋友和教師的心情。

大班活動關於風的教案篇6

活動目標：

1.理解故事中信的內容，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。（重點）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，並較完整地講述信的內容。（難點）

3.感受好朋友之間美好的情感，激發幼兒藉助符號和繪畫寫信的興趣。

活動準備：

物質準備：妙妙和喵喵的“繪畫信”14 張（每組 2 張，共 7 組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

經驗準備：

活動前豐富幼兒對寫信這種聯絡方式的瞭解。

活動過程：

一、情境導入，知道信是傳遞信息、交流感情的一種方式。

引導語：今天班裏請來了一對好朋友——小雞和小貓，小雞非常喜歡動腦筋，有很多奇妙的想法，它的名字叫妙妙，小貓非常喜歡唱歌，“喵喵喵”的歌聲很動聽，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經常在一起玩，可每當回到家，又會想念對方，怎麼辦呢？請小朋友們幫它們想想辦法吧！

3.小結：好朋友互相想念的時候可以用很多的方法進行交流，寫信也是一種很好的方式，今天我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閲讀妙妙和喵喵的信，大膽猜測信件內容，感受好朋友之間的美好情感。

1.幼兒自主閲讀信件內容，討論：這兩封信分別是誰寫的？信上都説了什麼事情？請你和夥伴一起討論討論吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整講述“繪畫信”上的內容。

3.觀看故事動畫，提問：你喜歡妙妙和喵喵這對好朋友嗎？為什麼？

4.小結：妙妙和喵喵有着非常濃厚的友誼，它們每天都想念對方、把心裏話告訴對方，通過寫信約好朋友出去玩。

三、討論故事中寫信的方法，鼓勵幼兒給好朋友寫信，並較完整地講述信的內容，激發幼兒藉助符號和繪畫寫信的興趣。

1.引導幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平時看到的信有什麼不同？寫信時要注意什麼？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結：平時見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想説的話記錄下來。寫信時要寫清楚收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告訴好朋友的話可以用圖畫表示，如果你也要約好朋友出去玩，一定要説清楚時間、地點，否則好朋友會找不到你的！

3.請幼兒給好朋友寫一封，並較完整地講述信的內容。

四、情感延伸

組織提問：和好朋友在一起心情是什麼樣的？

小結：和好朋友在一起是件幸福的事情，我們可以通過很多的方式表達我們的想念，傳達我們的想法，讓好朋友感受到我們濃濃的愛。現在就請小朋友把你寫的信去送給你的好朋友吧！

課後反思

本次活動較好的完成了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氣氛活躍，整個活動做到了層層遞進，突出重難點。活動中，首先創設情境，讓幼兒自主閲讀信件的內容，激發幼兒的學習興趣及藉助符號和繪畫寫信的興趣，在寫信的環節中，讓幼兒先討論再寫信，給予了幼兒更多的思路和空間，最後將活動迴歸生活，讓朋友之間互相讀信，進一步感受到了朋友之間美好的感情，活動中重視幼兒學習品質及學習習慣，讓幼兒得到了多方面的發展。整個活動中也有不足之處，幼兒在給好朋友寫信的環節中，大多引用故事中約好朋友出去玩的情節，應多讓幼兒分享交流，發散幼兒的思維。

大班活動關於風的教案篇7

設計意圖：

?綱要》中指出：幼兒活動的材料要儘可能的來源於生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什麼樣的活動材料才可以算是真正的來源於生活呢？我想，其實只要是孩子們在生活中經常會看見、經常在接觸或使用的任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。現在的孩子們接觸大自然的機會較少，成人眼中普通的沙石，在他們看來都是親密的玩伴，充滿了生命力。我覺得抓住時機，引導他們從大自然中去發現美、創造美是很重要的。大班的幼兒已具備了一定的觀察力和想象力，在此基礎上，我帶領幼兒採集樸素、不起眼的小石塊，開展了“有趣的石頭，大家畫畫看”的遊戲，讓幼兒根據石塊的形狀大膽想象，用色彩鮮豔的油畫棒、水粉裝飾，既讓幼兒體驗到接觸自然，獨立創造的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的能力

活動目標：

1.敢於大膽想象、多方位觀察，能根據石頭的形象變出相應的物品。

2．體驗在石塊上作畫帶來的樂趣。

3．進一步學習欣賞別人的作品，並主動與同伴分享其作品的獨特之處。

活動準備：

1．形狀各異的洗淨晾乾的小石塊。

2．記號筆，油畫棒人手一份。

3．幾塊畫好的石塊。