蔬菜拳中班教案6篇

教案是提前對自己的課堂進行預知，對自己的學生高度負責，這是最為關鍵的，我們在寫教案之前一定要先確定好自己的教學目標，以下是本站小編精心為您推薦的蔬菜拳中班教案6篇，供大家參考。

蔬菜拳中班教案篇1

活動目標：

1、鼓勵幼兒自己動手動腦，製作小拼盤，並用自己的方法記錄。

2、欣賞蔬菜拼盤的藝術美，體驗做蔬菜拼盤的愉悦情緒，感受與同伴分享的快樂。

活動準備：

1、已製作好的蔬菜拼盤若干盤（供幼兒賞用）

2、每組盤子一個 記錄卡 勾線筆 、蠟筆

3、洗淨的水果若干：黃瓜、 小番茄、蘿蔔切片若干

4、古箏音樂磁帶、錄音機.

活動預設過程：

一、欣賞蔬菜拼盤，導入活動，激發幼兒興趣。

老師：今天老師給你們送來了一份特別的禮物，一起來看看吧！孩子們自由結伴欣賞。（放古箏音樂）

二、集中展開討論。

1、你看了這些蔬菜拼盤，覺得怎麼樣？

2、你最喜歡哪盤拼盤？為什麼？

三、 師生共同探索製作蔬菜拼盤的基本技巧。

1、你們想不想也來動手做一道蔬菜拼盤？那你打算怎麼做呢？

小結：做蔬菜拼盤要注意對稱，好有色彩的搭配，讓人看了以後覺得很好美。

2、 提出記錄要求。

老師：瞧！老師做的這道蔬菜拼盤，用了幾種蔬菜，他們每種各用了多少呢？（出示記錄卡）你有什麼好方法來記錄？（請幼兒邊講邊操作示範記錄）

老師：用畫畫的方法區別蔬菜的品種，而且要數清它的數量。這種方法很好，現在讓我們開始動手吧！

3、幼兒操作.教師巡迴指導（放古箏音樂）

（1）鼓勵幼兒嘗試多種拼法，有自己的創造。

（2）注意色彩上的搭配。

（3）用自己的方法記錄，要點清蔬菜數量。

（4）先做好的小朋友可以互相介紹，互相欣賞。

四、 講評。

老師：這麼多蔬菜拼盤，太美了，看得我眼睛都花了，誰先介紹一下你的蔬菜拼盤？ （如：我的蔬菜拼盤用了12根黃瓜，10個小番茄，3片蘿蔔，我是用圓圈來記錄的。

小結：許多小朋友都很能幹，做了一道出色的蔬菜拼盤， 回家後為你的爸爸媽媽(媽媽食品)也做一盤，好嗎？

五、延伸、 品嚐

教師組織幼兒洗手，共同品嚐。

反思：

價值分析：以一種略帶神祕，而又輕鬆自如的語言作為導入。

觀察與調整：以變魔術的方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來，欣賞部分則是採用開放式，自由化的形式，充分體現出幼兒的主導性，讓幼兒通過觀察，初步感受到水果拼盤的藝術美，並讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。

價值分析：通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧，並提出記錄方式。

觀察與調整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從範例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創造在其中，説明“欣賞”已經對他們產生觸動，這一環節的進行，對能力較差的幼兒是一種帶動，而且，幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。

以小組商討的方式進行，讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時，孩子們想了許多記錄的方法。而且，在下面的操作環節中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數或記錄中出現錯誤時，教師不能操之過急，直截了當告訴孩子，而是應該幫助孩子找出為什麼會錯的原因，再引導孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以達到經驗共享的目的。

價值分析：通過品嚐蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悦情緒。

觀察與調整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂，以此作為活動的結束，輕鬆而愉快）

蔬菜拳中班教案篇2

活動目標:

1、通過逛逛小菜場的活動,使幼兒體驗到秋天是一個大豐收的日子。

2、能根據菜場中各種菜的擺放位置,大致瞭解菜場中各種菜的分類及名稱。

活動準備:小菜場

活動過程:

一、準備外出

1、 請小朋友猜一個(螃蟹)謎語。提問:你們最近吃過螃蟹嗎?

2、 螃蟹只有我們中國人才吃的,味道好極了。你們知道螃蟹是什麼季節才有的嗎?

3、 秋天是螃蟹豐收的季節。俗語説:“秋風起,蟹腳癢。”就是説的這個意思。

4、 秋天除了是螃蟹豐收的季節,還有沒有其他豐收的東西呢?

5、 介紹今天外出的地方。及注意事項。

二、參觀小菜場

1、 這裏有什麼?(青菜、芹菜……)這些菜都有一個名字叫什麼?(蔬菜)

2、 菜場除了蔬菜,還有其他菜嗎?一起去找一找。

3、 有肉類、蛋類、豆製品類、水產類、禽類……

4、 幼兒觀察並詢問各種名稱。

三、交流

1、 你在菜場看到了什麼菜?

2、有這麼多的菜,秋天真是一個豐收的季節。

蔬菜拳中班教案篇3

設計意圖：

在平常的觀察中發現還是有很多幼兒挑食的現象存在，為了改善幼兒的偏食、挑食的現象，特根據幼兒的年齡特點、心理特點、飲食特點以及食物特點設計本次健康教育活動，目的是為了讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中認識幾種常見蔬菜，初步瞭解蔬菜的營養價值，喜歡吃各種蔬菜，從而在進餐中養成不偏食、不挑食的好習慣，

活動目標：

1、瞭解幾種常見蔬菜的營養價值。

2、能根據顏色特徵給蔬菜分類。

3、喜歡並願意吃多種蔬菜，養成不偏食、不挑食的好習慣。

教學重難點：瞭解各種蔬菜的營養價值，喜歡吃多種蔬菜。

活動準備：

1、蔬菜寶寶的ppt課件。

2、常見的蔬菜實物。

3、蔬菜卡片、圖片若干。

活動過程：

一、隨音樂入場，舞蹈。

二、蔬菜寶寶來聚會，請幼兒猜謎語，激發幼兒興趣。

1、教師：圓圓的臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，既能當菜吃，又能當水果。(謎底：西紅柿)

2、教師：紫色的樹，開紫花，紫色的果果裏盛芝麻。(謎底：茄子)

3、上搭棚，下搭棚，開黃花，結青龍。(謎底：絲瓜)

三、出示蔬菜，引導幼兒討論蔬菜的不同種類。

1、教師：平時你吃過什麼蔬菜?請幼兒上來説説。

2、教師：請大家想一想，紅色、綠色、紫色、黃色、白色的蔬菜各有哪些?

3、幼兒互相討論，發言，根據幼兒發言從蔬菜箱裏取出相應的蔬菜。

四、根據各種蔬菜，引導幼兒瞭解蔬菜的營養價值，教育幼兒不偏食、不挑食。

1、教師：你們喜歡吃哪些蔬菜?為什麼?

2、幼兒自由發言，表達自己的想法。

3、教師：我們聽聽蔬菜寶寶是怎麼説的。

胡蘿蔔寶寶説：我是胡蘿蔔寶寶，我長得紅紅的，身體裏有豐富的維生素a，小朋友吃了我，眼睛會變得更加明亮了。

胡蘿蔔剛説完，芹菜寶寶跑上去説：我是芹菜寶寶，我長得綠綠的，身體裏有各種維生素和膳食纖維，小朋友吃了我以後，可以大便通暢。

大蒜寶寶頭一抬説：可別忘了我，我的本領可真大，小朋友和我做朋友，我可以幫你殺滅細菌，保護你身體的健康。

這時，所有的蔬菜寶寶都跑出來説：我們所有的蔬菜都有着很高的營養成分，其中，顏色越深的蔬菜營養價值就越高，尤其是深綠色的蔬菜營養價值更高。所以，希望小朋友們以後多吃綠葉蔬菜，遇到其它顏色的蔬菜也不能挑食，因為各色蔬菜要搭配食用，這樣才可以使蔬菜中的營養素起到互補作用，使吃了這些蔬菜的小朋友變得更加聰明、健康。你們看這樓上的大壯，才4歲多，體重就60多斤了，都是因為總吃魚、肉，不吃蔬菜造成的，如果小朋友們多吃蔬菜，就不會像大壯那樣肥胖，連走路都是氣喘吁吁的!親愛的小朋友們，為了你們的健康，可不能挑食哦，要少吃一點肉，多吃點兒蔬菜，你們記住了嗎?

五、遊戲一：我説你猜

1、教師用肢體語言説出蔬菜的外形特徵，幼兒快速説出菜名。

2、點一名幼兒上來用肢體語言説出圖片上蔬菜的外形特徵，其他幼兒快速説出菜名。

3、換幼兒上前玩遊戲。

遊戲二：送蔬菜寶寶回家。

1、教師交代遊戲要求：請小朋友把這些蔬菜寶寶分類，然後把它們送回家，幼兒人手一個蔬菜卡片，讓幼兒根據蔬菜顏色、特徵進行分類(如把青菜、菠菜送回一個“家”，因為它們都是綠色的)，想想能把幾種蔬菜送回一個家?

2、教師小結。

六、幼兒一起帶着蔬菜到廚房去做好吃的菜餚。

蔬菜拳中班教案篇4

活動目標：

1、認識蔬菜截面的形狀，用蔬菜進行印畫，並嘗試用棉籤進行添畫。

2、通過印畫活動，感知不同蔬菜的印畫效果。

3、鼓勵幼兒參加印畫活動，體驗蔬菜印畫的樂趣。

活動準備：

1、將藕、紅椒、青菜等根切成若干段，盛放在盤裏，每組若干盤。

2、彩色顏料每組三盤。

3、棉籤、鉛畫紙、抹布每組若干。

4、小兔、蘑菇房圖片。

活動過程：

一、引題，小兔搬家。

小兔搬新家了，他想請大家幫忙，把牆面設計的漂漂亮亮的。蔬菜寶寶和顏料寶寶第一個來幫忙。蔬菜寶寶特意打扮了一下，它和平常有什麼不一樣？你覺得切開的這一面是什麼形狀，這個形狀像什麼？蔬菜寶寶和顏料寶寶怎麼合作，才能設計出漂亮的圖案？

二、教師示範，講解用蔬菜印畫的方法。

1、教師示範：青菜寶寶先輕輕地親一下顏料寶寶（紅），輕輕地抖一抖身子，東看看西瞅瞅，找到空白的地方跳個舞，再跳個舞，回到原來的顏料寶寶家歇一歇。

2、青菜寶寶的腳印像什麼？

3、青菜寶寶剛才是怎樣和顏料寶寶合作的？（蘸一蘸，抖一抖，印二下）

4、紅椒寶寶也想跳個舞，但它不願和紅色寶寶合作，誰願意幫助他？（請個別幼兒）。

5、紅椒寶寶留下的腳印像什麼？

6、印好了，噓，你們聽，有誰在説話？“我來幫忙，我來幫忙——”“是誰呀？”“原來是棉籤寶寶，我們都裝飾好了，你來幹什麼？”“我也帶了自己的好朋友，幫小花添葉子，使你們變得更漂亮！”

7、棉籤寶寶是什麼時候來幫忙的？（蔬菜寶寶畫好後再來幫忙的）它做了些什麼？

三、幼兒操作，體驗蔬菜印畫的樂趣。

不同的蔬菜寶寶留下了不同的圖案，真好看。有些小朋友等不及了，也想幫小兔設計圖案，在幫忙之前小兔子有個要求：我不喜歡一個蔬菜寶寶和一種顏料寶寶來裝飾我的家，這樣不漂亮。我喜歡多些蔬菜寶寶和多種顏料寶寶來裝飾我的家。蔬菜寶寶想告訴大家一句話：我的小腳印是剛印上去的，還沒幹呢，你們千萬別碰我。棉籤寶寶也想告訴大家一句話：蔬菜寶寶畫好後，我會和好朋友一起來幫忙的。（幼兒自由印畫，教師巡迴指導）

四、展示作品，體驗快樂。

1、你印畫的是什麼？它是請哪個蔬菜寶寶幫忙的？

2、如果你是小兔，你會選誰的圖案裝飾房子，為什麼？

小結：小朋友真能幹，讓蔬菜寶寶和顏料寶寶成為好朋友，幫小兔設計出漂亮的牆面圖案，小兔非常開心，邀請我們一起去他家玩呢。

蔬菜拳中班教案篇5

教學理念：

?蔬菜印畫》是圍繞小班上學期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源於孩子的生活，是幼兒經常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養、可以吃，還可以用來畫畫，讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛鍊幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養了幼兒良好的印花常規。

活動目標：

1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現出來的形態美和色彩美。

2、培養幼兒良好的印畫常規，養成物歸原處的好習慣。

3、通過活動，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、適合印製的蔬菜印章（經過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿蔔、土豆等）若干。

2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫範例圖一張。

活動過程：

活動流程：

出示範例，引起興趣認識材料探索嘗試示範講解再次嘗試作品展示

1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什麼畫的？

2、認識印畫材料。

有些蔬菜經過切、刻後可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

4、教師示範，講解印畫方法。

教師講解並演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然後向下放在紙上用力按住（想好你要在紙的什麼位置印），呆上一小會後，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓。）

蔬菜印章用完後要放進同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色裏蘸。現在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫，學習印畫方法。

今天，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！（ 教師巡迴指導，重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色，畫完後把蔬菜印章放回原處）

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評。（讓幼兒體驗成功的快樂，培養美術活動的興趣）

請個別幼兒介紹自己的作品。

活動延伸

引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。（使活動不斷豐富、充實、整合）

蔬菜拳中班教案篇6

活動目標：

1、知道不同的蔬菜有不同的生長方式。

2、按照蔬菜的食用部分，對蔬菜進行簡單的分類。

3、培養幼兒的合作能力和記錄能力。

教學準備：

蔬菜圖片若干、疏菜整株與部分的課件、蔬菜分類統計表每組一張。

教學過程：

一、回憶蔬菜？

1、幫助幼兒回憶都吃過什麼蔬菜？

2、是什麼樣子的？

二、蔬菜是怎樣長出來的？

教師出示常見的具有代表性的幾種蔬菜如：西紅柿、白菜、土豆、藕請小朋友辨別一下是哪種蔬菜，並找出我們吃的部分。

教師出示蔬菜的整體餘局部的課件，幫助幼兒理解不同的蔬菜有不同的生長方式。（有的長在土裏；有的長在水裏；有的吃地上的莖葉；有的吃底下的莖）

分析與反思：看到整棵蔬菜的圖片，孩子們發出陣陣驚歎：“原來西紅柿是長在樹上的”“土豆原來長在土裏，土豆樹還開白色的花呢”“原來荷花的根就是藕呀”隨着孩子們的陣陣驚歎聲，他們的好奇心被充分的激發出來，學習興趣也被充分的調動起來，達到了很好的教學效果。但是“圖片呈現”的方式總感覺遙遠不真實，如果活動當時能帶孩子參過一下菜園，相信孩子們的印象會更深刻，理解也會更透徹。

三、蔬菜分類。

出示多種整株蔬菜，請幼兒根據我們吃的部分進行分類。大體分為（葉菜類、瓜果類、根莖類）

幼兒分組討論確定記錄的方法，完成常見蔬菜分類統計表。

教學反思：

在幼兒分組完成蔬菜種類統計表這個環節，我給孩子們留下了充分發揮自主性的空間，每組幼兒可以共同討論並確定本組的記錄方法（有的繪畫、有的用符號代表）充分調動了孩子們的積極性，並且培養了他們相互合作的能力。