中班蔬菜印畫教案6篇

想要出色的完成自己的教學任務，寫教案就成了我們的首要任務，只有精彩的教案才能讓課堂更加的精彩紛呈，讓課堂更加有秩序，本站小編今天就為您帶來了中班蔬菜印畫教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

中班蔬菜印畫教案篇1

活動目標：

1、能嘗試用胡蘿蔔、藕、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。

2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。

3、培養幼兒認真作畫並保持畫面整潔、乾淨的良好習慣。

活動準備：

1、材料：藕、蘿蔔、胡蘿蔔、花菜、葱頭、辣椒等蔬菜，顏料若干，棉花若干，盤子18個，籃子6個，紙若干，擦手帕6張，範畫2張。

2、經驗：能認識常見的蔬菜

活動重點：感受印畫的樂趣。

活動難點：感知印畫的方法。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識

1.今天有很多蔬菜寶寶和我們做遊戲、學本領，你們願意嗎？我們來看看是那些蔬菜寶寶來了呢？

2.蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，他們能把自己變成小花、小動物，你們想看嗎？（出示範畫）你們能猜出都是那些蔬菜寶寶變的嗎？

二、老師示範

1.蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎麼變的嗎？

2.選一個蔬菜寶寶，蘸上顏料，貼在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的'魔術就變出來了。（示範蘸不同的顏色就有不同的印跡）

三、幼兒操作

1.初次操作，探索印畫方法

（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

（2）老師觀察情況和問題提取“個案”

2.老師講解印畫的方法

（1）孩子們，你們看看我們的印畫，現在是什麼樣子？畫面乾淨嗎？畫面上有畫嗎？（展示“個案”）為什麼會這樣？怎樣印畫才能讓畫面乾淨、漂亮？

（2）幼兒回答

（3）老師小結：印的時間要留長一些，並且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。

3.幼兒再次嘗試，學習印畫方法

（1）教師巡迴知道，告訴幼兒不要混色，可以挑選多一些的蔬菜寶寶老印，一次可以多印一些，來豐富畫面。

（2）引導有困難的幼兒想象。

四、展示作品，小結活動

中班蔬菜印畫教案篇2

活動設計：

在《綱要》的指導下，積極引導偶發事件中藴含的教育價值，抓住教育鍥機,如示範印畫時，顏料流下來了，老師立即強調不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒幹。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的`過程，而不是結果。

當然，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。

技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創作出的作品效果不是很得心應手，但卻激起了孩子們的創作願望，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創作，表現出更完美的創造力。

活動目標：

1、能用胡蘿蔔、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，並能添畫成花朵。

2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

3、瞭解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

蘿蔔、胡蘿蔔、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

活動過程：

一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做遊戲，學本領，你們願意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

二、教師示範

1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎麼變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會後，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓)

三、幼兒操作

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2、教師巡迴指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

四、教師點評，並結束

1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理後，帶領幼兒出教室)

活動反思：

我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在於引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由於種種原因，本次活動開展得並不那麼順利：本來是孩子同時印畫的，後來變成了兩組兩組開展;孩子一開始是眉開眼笑的，後來變成愁眉苦臉了……

活動結束後，我總結出了幾個不足之處：

1、在材料準備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對於顏料的特性、運用並不那麼熟知，常會出現顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發生：在調好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對孩子的能力估計不足，細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我強調了拿起蔬菜印章後要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝乾。看似很簡單的動作，卻有部分孩子不會做。如果在示範的時候能夠引導孩子跟着一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過於興奮，急於印畫，而忽略了這一步，導致畫面滴到了顏料。

另外，發現多數孩子在印花時習慣於將圖案排成一排，這樣對於整幅畫的效果是有影響的。孩子對於如何對畫面進行佈局還不清楚，當然，在發現這一現象後，我也適當提醒他們，找空的地方印，儘量不要讓圖案排得那麼整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

3、過於追求結果。看見顏料撒得到處都是，我第一反應就是停止他們的活動，讓孩子輪流印畫。我的這種舉動，也破壞了孩子原本高興、激動的心情。參與活動的積極性減半了，就算畫面再好看又怎麼樣呢?這也是我在活動後考慮得最多的一個問題。看着一幅幅乾乾淨淨的作品，真不知道是該開心，還是……

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域遊戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

中班蔬菜印畫教案篇3

教學理念：

?蔬菜印畫》是圍繞小班上學期主題活動二《好吃的食物》開展的一個活動。蔬菜來源於孩子的生活，是幼兒經常接觸的一種食物，但孩子越小越不喜歡吃蔬菜，《蔬菜印畫》就是通過繪畫的形式讓小朋友進一步認識蔬菜，使幼兒意識到蔬菜除了有營養、可以吃，還可以用來畫畫，讓小朋友喜歡蔬菜。通過印畫不僅可以鍛鍊幼兒動手操作能力和對美的感受力，在活動中，還培養了幼兒良好的印花常規。

活動目標：

1、能用蔬菜印蓋花紋，感受圖案所表現出來的形態美和色彩美。，2、培養幼兒良好的印畫常規，養成物歸原處的好習慣。

3、通過活動，體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、適合印製的蔬菜印章（經過雕刻的蔬菜如菜椒、藕、蘿蔔、土豆等）若干。

2、裝有顏料糊（將廣告色和漿糊攪拌做成）的盤子、抹布、白紙做的裙子若干。

3、蔬菜印畫範例圖一張。

活動過程：

出示範例，引起興趣認識材料探索嘗試示範講解再次嘗試作品展示

1、欣賞蔬菜印畫，引起幼兒興趣。

出示蔬菜印畫———漂亮的裙子，讓幼兒猜猜是用什麼畫的？

2、認識印畫材料。

有些蔬菜經過切、刻後可以用來印畫，這就是印章。像今天老師為小朋友準備的這些印章（出示蔬菜印章），都是蔬菜做的，印出的花紋真漂亮。

3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。

4、教師示範，講解印畫方法。

教師講解並演示印畫的方法：先選擇一個自己喜歡的蔬菜印章，抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，然後向下放在紙上用力按住（想好你要在紙的什麼位置印），呆上一小會後，再把蔬菜印章拿起來就完成了。印完一個要等它晾一會兒，別碰到它。（告訴幼兒蘸顏色不要太多，印的時候時間要留長一些，並且要用力壓。）

蔬菜印章用完後要放進同色盒中，一個蔬菜印章只能在一種顏色裏蘸。現在老師換一個蔬菜印章，換種顏色再來印一次。

5、幼兒再次嘗試印畫，學習印畫方法。

今天，我們自己動手給媽媽做條裙子吧！（ 教師巡迴指導，重點提醒幼兒在印的過程中手不能移動，要用力、方法到位。引導幼兒一個蔬菜印章可以多印一些，來豐富畫面。提醒幼兒不要混色，畫完後把蔬菜印章放回原處）

6、作品欣賞。將幼兒的作品展示在展板上，同時進行個案展評。（讓幼兒體驗成功的快樂，培養美術活動的興趣）

請個別幼兒介紹自己的作品。

活動延伸

引導幼兒尋找生活中還有那些物品可以用來做印章（水果、肥皂、玩具等等），鼓勵幼兒做出更好看的印畫。（使活動不斷豐富、充實、整合）

中班蔬菜印畫教案篇4

活動目標：

1、嘗運用各種常見蔬菜進行印畫。

2、對森林進行創造性地裝飾與表現。

3、在活動中體驗創作的成功感。

活動準備：各種常見蔬菜：大白菜，蓮藕，大蒜頭，生薑，胡蘿蔔，玉米，燈籠椒……

各色顏料，鉛畫紙若干。

活動過程：

1、談話導入活動

（1）師：現在是什麼季節了？（秋天）秋天是豐收的季節，農民伯伯給我們送來了許多的蔬菜寶寶，讓我們一起看一看！你們認識嗎？（幼兒自由回答）

（2）教師和幼兒共同討論蔬菜的名稱、顏色、吃到嘴裏是怎樣的味道。

2、嘗試用蔬菜的切面進行印畫。

（1）師：現在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切。（引導幼兒發現橫切、斜切和豎切三種切法會切出不同的樣子）

（2）師：切好的蔬菜寶寶都迫不及待的想知道自己的樣子，現在老師來給玉米拍拍照，小朋友們仔細看，老師怎樣給它拍照的。（示範用玉米進行印畫）

（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的切面進行印畫，感受每種印畫圖形的奇特之處。

3、幼兒進行蔬菜印畫——大森林

（1）情境表演（手偶猴子和小鳥的對話：秋天到了，我們的大森林裏樹葉落了，小花謝了，小草枯萎了——）

（2）請幼兒幫助小動物們裝扮大森林，並且説一説“我想用蔬菜印樹葉，用蔬菜印小花——

（3）鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創造性的表現樹葉、小花和小草。

4、結束活動：

（1）參觀“大森林”，體驗創作的成功感。

（2）討論“為什麼要愛護森林，保護環境？”

中班蔬菜印畫教案篇5

活動目標：

1．學習用蔬菜蘸色印畫，掌握蔬菜印製的基本操作方法。

2．通過觀察、自己印製，初步瞭解印製活動的基本常規。

3．通過用蔬菜印畫感受印跡和色彩融合的美。

活動準備：

1．各種已切好的適合印製的蔬菜，芹菜頭、青椒、胡蘿蔔、藕等蔬菜的橫切面。

2．已畫好的一瓶花。

3．裝有顏料的盤子，抹布。

4．幼兒人手一份a3紙大小的卡紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、欣賞教師作品《一瓶花》，體驗一瓶花如何表現在畫紙上

1．今天老師帶來了一幅畫。（出示圖片）你們看，它漂亮嗎？哪裏好看？

2．這幅畫的花朵有什麼顏色呀？花瓣的形狀一樣嗎？這些花是用蔬菜寶寶做出來的。

二、認識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法

（一）認識印畫材料，引導幼兒觀察各種蔬菜的橫切面

1．師：今天我們要自己嘗試用蔬菜寶寶來印出一瓶花。我們先來看看老師這裏有一些什麼蔬菜寶寶。

2.教師逐一介紹蔬菜，讓幼兒認識印畫材料，在幼兒面前將蔬菜切開以便讓幼兒更直觀的觀察各種蔬菜的橫切面。

（二）教師講解並演示印畫的方法

1.師：我們要用這些蔬菜寶寶們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。

2.師：在印畫前呀，小朋友們要把自己的袖子擼起來，先選一個自己喜歡的蔬菜寶寶，用小手抓住上面，在顏料寶寶中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什麼位置印，然後向下用力按住再輕輕提起，一朵漂亮的花朵就完成了。印完後的蔬菜寶寶從哪個顏料盤裏拿的就要放回哪個顏料盤中。

3．師：現在老師想換一種顏色怎麼辦呢？(教師強調一個蔬菜只能在一種顏色裏蘸，用完後要放進同色盒中，並且立在那裏。)

4.師：印了幾朵花以後呀，老師手上都沾上了顏料寶寶，那樣會弄髒衣服，所以如果我們在印的時候弄髒小手了，要拿起身邊的抹布輕輕得擦乾淨。

5．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察後進行評價。

三、在教師指導下印畫

1．印畫前提醒幼兒擼起衣袖，師：印畫前請小朋友們先把自己的袖子擼起來，小朋友們之間可以相互幫忙，也可以叫老師來幫你。

2.鼓勵幼兒儘量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：你試一試，用另一種蔬菜可以印出什麼樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎？

3．提醒幼兒兩種蔬菜都要用到，並把用過的蔬菜放回原處。

4.活動過程中提醒幼兒用抹布擦拭手

四、集體欣賞，總結印製活動的基本常規

（一）集體欣賞

1．師：你喜歡哪一瓶花?為什麼？猜猜它是用哪些蔬菜印的？

（二）引導幼兒發現討論印製活動的基本常規

2．師：今天小朋友們印出來的一瓶花都很漂亮，老師要問問，印畫的時候我們要注意些什麼問題？（幼兒回答）

3.教師總結：首先把自己的袖子擼起來，避免印的時候把顏料沾到衣袖上。蘸顏料時，要用力的按一按，這樣蔬菜寶寶才能吃飽顏料。印的時候要先在心裏想好印在什麼位置好看，印到紙上的時候要用力按下，在心裏數一數“1,2,3，印一印”，再把蔬菜寶寶輕輕得提起來。印完的蔬菜寶寶從哪個顏料盒裏拿的就要放到哪個顏料盒中。如果弄髒小手了要馬上用抹布擦乾淨。

反思：

1.材料準備不足，蔬菜太少，應該每位幼兒至少有2~3樣蔬菜.

2.範畫顏色可適當減少，改成紅、黃、綠三種顏色，藍色對於小班幼兒還有難度，課上無法回答。

3.每位幼兒的紙也可適當減小，紙太大造成桌子上都是紙疊在了一起，幼兒無法發揮，顏料和蔬菜也沒地方放。

4.演示切菜可以只切一個，多留一些時間給幼兒創作。

5.教師應重點介紹芹菜，因為幼兒還比較難以分辨該使用芹菜哪一面。

6.畫好以後有點混亂，幼兒不知道自己要幹些什麼，教師應該下明確的指令。並且在牆上貼上雙面膠，讓幼兒自己黏貼自己的作品，教師可重點指導能力較弱的幼兒。

中班蔬菜印畫教案篇6

設計意圖：

由於小班幼兒的小肌肉發展還不夠完善，他們動手繪畫的能力還不強，但是他們卻對顏色充滿興趣。基於幼兒對玩色遊戲的`興致，我通過讓幼兒印畫的方式來滿足幼兒的認知慾望。活動中我儘可能的準備多種顏料和蔬菜印章，讓幼兒參與印畫活動，在印畫的過程中以獲得對色彩美和形態美的體驗。

活動目標：

1、學習用蔬菜印蓋花紋的方法，在蔬菜印畫的過程中，體驗這種特殊作畫方式的樂趣。

2、感受圖案所表現出來的形態美、色彩美。

3、用完蔬菜印章後懂得物歸原處。

活動準備：

1、適合印製的蔬菜印章：菜椒、藕、胡蘿蔔、苦瓜等。

2、裝有顏料的盤子、抹布、白色棉布。

3、蔬菜印畫圖片、視頻。

活動過程：

1、展示蔬菜，激發興趣。

播放音樂《買菜》，今天齊老師也買來很多蔬菜，我們一起來看一看都有哪些蔬菜？（幼兒説出蔬菜的名稱）

蔬菜能用來幹什麼呢？

蔬菜不但可以吃，還能用來做蔬菜印章，印出漂亮的花布呢！

2、欣賞印畫，豐富經驗。

這是老師用蔬菜印章印製的花布，請看！

提問：這塊花布上的花紋像什麼？是用哪種蔬菜印出來的？

誰知道這麼漂亮的花布是怎麼印出來的呢？引導幼兒猜測印畫的方法。

3、欣賞視頻，學習印畫。

欣賞蔬菜印畫視頻，學習印畫的方法。

你們想不想也來玩一玩蔬菜印章，印畫一塊漂亮的花布呢？

4、欣賞花布，提升經驗。

欣賞各種花布，感受花布的色彩美、圖案美、形式美，提升幼兒的審美情趣，為印製花布做好美感儲備。

5、自由印畫，體驗快樂。

幼兒分組印畫花布，教師巡迴指導。

6、展示作品，分享喜悦。

共同欣賞幼兒作品，個別幼兒介紹。

這麼漂亮的花布是哪些小朋友印製的？這個圖案真好看，是誰印出來的？用哪種蔬菜印的？你們印的花布太漂亮了，讓我們一起拿起花布跳個舞吧！

活動反思：《蔬菜印畫》是一節小班藝術活動。由於是第一次把蔬菜當做作畫工具，小朋友新鮮感十足，而且又是玩色遊戲，所以活動自始至終小朋友都保持着濃厚的興致，非常投入。整體設計從欣賞——印畫——展示這樣一個層層遞進的過程，旨在通過用蔬菜印畫，從而使幼兒感受圖案所表現出來的色彩美、形態美，激發幼兒體驗到印畫的樂趣。

第一個環節：展示蔬菜，激發興趣。隨音樂《買菜》帶領幼兒入場，凝聚幼兒注意力，從而引出蔬菜主題。

第二個環節：欣賞印畫，豐富經驗。在欣賞老師印畫作品的過程中，發揮幼兒的想象力，激發幼兒聯想圖案像什麼？會是用什麼蔬菜印的？幼兒在豐富經驗的同時，也增強了對蔬菜印畫的嚮往。

第三個環節：欣賞視頻，學習印畫。幼兒對於蔬菜印畫只是具備初步經驗，但是對於如何印畫卻不是很瞭解。我通過幼兒非常感興趣的視頻，向幼兒傳達了蔬菜印畫的過程，為幼兒自由印畫做好準備。

第四環節：欣賞花布，提升經驗。我利用課件演示各種漂亮的花布，讓幼兒感受到花布的色彩美、形態美、排列美。為幼兒自由印畫做好美感儲備。

第五環節：自由印畫，體驗快樂。每組幼兒在相互合作中共同完成一塊花布，體驗印畫這種特殊作畫方式的樂趣。

第六環節：展示作品，分享喜悦。在展示作品時，幼兒能説出哪些圖案是自己印的，用什麼蔬菜印的，從而得到成功的滿足感。最後幼兒用自己印製的花布跳舞，幼兒在玩樂花布的同時，體驗到花布的神奇魅力。

活動結束後，我又重新梳理了一下自己組織活動的過程，還存在對活動的時間把握不夠好，對幼兒關注不夠全面，在駕馭課堂的能力，靈活應對孩子在活動中出現的偏離現象等方面，我感覺自己還需繼續努力。