一份教案的準備和設計可以幫助教師更好地引導學生的學習,提高教學能力,寫教案可以幫助教師發現學生的學習難點,進而針對性地調整教學策略,以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園認識數字12教案6篇,供大家參考。
幼兒園認識數字12教案篇1
活動目標:
1、在遊戲活動中學習6的形成,認識數字6,理解6的實際意義。
2、激發學習興趣,發展幼兒操作,思維能力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、瞭解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關係。
5、積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1、蘿蔔、青菜、磨菇卡片各6張,1—6數字卡片。
2、蘿蔔圖片(數量是幼兒人數的三倍),上貼各種圖形(如圖)另備與蘿蔔上所貼形狀相同的圖形若干。
3、兔子拼圖(幼兒人數的一半),反面劃成6格,分別寫上1—6的的數字並剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格,畫上1—6的圓點。
活動過程:
1、拔蘿蔔、青菜,採蘑菇(學習6的數數,認識數字6)
(1)律動:師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。
(2)説説你(兔子)喜歡吃什麼?
(3)為過冬備糧食:拔蘿蔔、青菜,採蘑菇。
(4)數數:有幾個蘿蔔、幾棵青菜、幾個蘑菇。出示數字6,認讀數字6。
2、分蘿蔔:學習6的形成,數數。蘿蔔太少不夠吃,請兔寶寶把每個蘿蔔分6分。老師示範在一個蘿蔔上貼上6個圖形,先貼5個紅色的圓形,再貼1個綠的圓形,5個圓形添上1個圓形是6個圓形,把蘿蔔分成6份了。
幼兒操作:找圖形貼到蘿蔔上。
3、拼小兔:複習認識數字1—6和6以內數數。老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點,我們一起來數一數。出示拼圖6塊,(數一數,認一認它們背後1—6的數字)請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。
幼兒操作,老師巡迴指導
幼兒園認識數字12教案篇2
活動目標:
1、認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過程中,正確感知8以內數量,鞏固對8以內數字的認識。
新經驗:認識數字8,知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心,將整個活動與小動物貫穿起來,讓幼兒通過操作感知認識數字“8”,從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
重難點重點:認識數字8,知道它所表示的含義。
難點:手口一致的點數。
活動準備:
ppt原活動方案調整理由
新活動方案、
環節解讀
一、引入:設計環境,激發幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶,蝴蝶來我們班做客了,數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數,邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀?是的,是來找小花玩的,那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什麼?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①通過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什麼呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什麼。
小結:所有數量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體,達成重點目標。
三、進一步認識數字8
1、看圖畫中還有哪些動物,分別有幾隻,誰一起來數一數。
2、遊戲“開花”請幼兒根據老師説出的數字自由組合相應的人數。通過遊戲法、點數,鞏固對數字8的認識
幼兒園認識數字12教案篇3
教學目標:
1、讓幼兒感知並認識數字1、2、3。
2、幼兒學會用手指出示數字1、2、3。
3、激發幼兒動手操作的興趣,體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得比3少的還有1、2。
5、引發幼兒學習的興趣。
重點難點:
感知並認識數字1、2、3。
教學準備:
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。
3、魔術口袋,各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數字1、2、3小卡片人手一套。
5、數字兒歌磁帶。
6、自制數字箱三個。
教學過程:
1、導入主題,認識數字1、2、3。
聽數字兒歌引出數字1、2、3。
兒歌:1像鉛筆能寫字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽聲音,4像紅旗隨風飄,5像秤鈎來秤菜,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀割青草,8像葫蘆藤上吊,9像勺子來盛湯,10像筷子加雞蛋。
今天我們請來數字寶寶1、2、3,我們看看他們歌曲裏唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀)。
2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什麼,感知字形。(對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵)。
3、感知數字1、2、3。
分別説出大數字寶寶1、2、3,將數字和卡通圖片相對應,讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數字。
教師:現在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有哪些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手來表示1、2、3嗎?教師出示不同數的實物,讓幼兒點數並用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數,同時糾正幼兒的手勢。
教師説出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。
遊戲:看實物出手指。
教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。説出數量,同時用手指來表示其數量是幾。
活動延伸:
1、遊戲:數字寶寶回家(回強對字形的感知認識)。
小朋友們真棒,現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂出活動室,在草地上撒上1、2、3的各色數字小卡片,讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家裏。
2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的:積木、水杯、盆子;數量是2的:蘋果、梨、香蕉;數量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分成兩組進行比賽,分別把自己的數字卡放在擺的實物下,看哪一組擺的快而正確。
活動反思:
把對1、2、3.....數字的感知與遊戲結合在一起,既培養了幼兒點數數的能力,又達到了幼兒遊戲的目的,整個活動幼兒情緒高漲。現通過發揮幼兒感知的想像力,對數字進行形像化的比喻,加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片,練習讓有兒用手指表示個數,慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心理。最後,利用"數字寶寶回家"、"數字找朋友"的遊戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛鍊了幼兒小手的靈活性和同伴之間的合作意思識。
幼兒園認識數字12教案篇4
活動設計背景
讓小朋友數一數每個人有幾隻耳朵,幾隻手,幾隻眼睛,幾條腿等等,並讓幼兒在家中找出數量為2的物品。
活動目標
引導幼兒初步感知2的實際含義,會手口一致的點數2,會從多件物品中取出是2的物品。
教學重點、難點
培養幼兒初步感知2的實際含義
活動準備
貼絨教具:兩個蘋果,兩朵花,數量為1,2實物卡片,
學具 :小塑料球每組一筐
活動過程
1、教師逐一出示蘋果,帶領幼兒反覆練習,手口一致的點數,並説出總數。
2、按實物卡片取物,教師出示數量是1或2的實物卡片,幼兒從筐中取出相應數量的塑料球,邊取邊數,(重點練習取2)
3、講解2的含義,
4、按教師的語言指示取出1或2個塑料球
5、啟發幼兒自己身上或活動室內找找那些物體的數量是2、要求幼兒能大聲的回答。(至少1種)
附:教學反思
1、我感到應反覆舉例説明,讓孩子由淺入深進行理解。
2、對活動課程的反思:
(1)對幼兒發展的反思,孩子在學習過程中,由適度的自由空間,可以互相找出相應數的實物。孩子可以理解和接納,因為利用實物教學可以充分激發孩子的積極性,從而使孩子在玩中學習,感到學習是快樂的,而不是一種壓力。
(2)對教師專業發展的反思,通過平時教學時對孩子們的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知識的快慢從而進行因材施教,以至於達到用自己最小的支持達到幼兒最大限度的發展。
(3)對師幼互動的反思,在教學中根據幼兒的需要及時調節課堂氣氛,比如:有的孩子上課愛打瞌睡,講一些小故事來吸引他們的注意力。
3、對活動效果的評析。
通過活動過程,孩子們快樂的學會了要學的知識,但有個別學生對新知識掌握不牢固,今後在講課需要反覆的訓練,以達到每位孩子都能掌握住新知識。
4、如果我再重新上這節課,我應該反覆的做一些有關這方面的遊戲,以加深孩子們對知識的掌握。
幼兒園認識數字12教案篇5
活動目標
1、學會8的形成,並認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、1—8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1—8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
(一)開始部分組織教學
(二)基本部分:
1、小朋友,今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲,你們想不想變個數字娃娃?你們想做個數學娃娃幾?你們就戴上幾的.頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了,你告訴我,你是數字幾?這個數字是怎麼來的,看誰説的又對又快,幼兒回答。
3、孩子們,你們變的數字娃娃真可愛,我也想變成數字娃娃,老師想變成數字幾呢?看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件:
飛出7只蜜蜂,後來又飛出一隻蜜蜂,現在一共是幾隻蜜蜂?7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的(7添上1是8)老師肯定並請全體幼兒説一遍。依次播放花,蘋果,汽車,飛機等讓幼兒説。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾?老師想變成數字幾?(8)8像什麼?
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等,8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長,正確判斷“8”以內的數量。
(1)、第一關,請小朋友們從盒子裏找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比,誰找得禮物又對又多。(幼兒操作實物卡片,教師觀察。)
提問:你找到了什麼禮物,它們的數量是幾,
(2)、第二關,説出數字“8”像什麼?請小朋友從數字卡片中找出數字“8”,念一念。
(3)、第三關,考考你們的眼力,(出示圖片)。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、遊戲《捉老鼠》,鞏固對8數量的正確判斷。
活動室裏藏了許多老鼠,請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精,比一比,誰的本領大,捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲,教師觀察、指導。(播放歌曲《黑貓警長》)
(三)結束:小朋友們真能幹,捉了這麼多老鼠,現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
幼兒園認識數字12教案篇6
活動目標:
1、認識和書寫數字“0”,初步理解“0”所表示的含義。
2、培養幼兒的想象力和創造力。
活動重點:
瞭解0所代表的含義。
活動難點:
能夠正確用不同的方式表現數字0、
活動準備:
1、幼兒操作材料若干(紙、筆、剪刀、毛線)。
2、小狗、小貓、小雞磁性教具各一個,一個盤子(內有3包餅乾)。
活動過程:
一、進行情景表演,初步理解數字“0”的含義。
1、教師:盤子裏有幾包餅乾?可以用數字幾表示?小狗拿給小貓一包,盤裏還剩幾包餅乾,用數字幾表示?小狗又拿給小雞一包,盤裏還剩幾包餅乾,用數字幾表示?這時小狗又拿給小雞一包,盤裏有沒有餅乾,用什麼表示?
教師小結:(出示數字“0”) “0”也是一個數字,盤子裏沒有餅乾了,“沒有了”我們可以用數字“0”表示。
2、説説生活中還有哪些情景需要用數字“0”來表示。
教師先演示出生活中各種可以用數字“0”表示的情景,讓幼兒判斷,然後讓幼兒自己舉出實例。
二、認識數字“0”的外形特徵,培養幼兒想象力和創造力。
1、教師啟發幼兒大膽想象,説一説“0”像什麼?
教師小結:有的寶貝想得可真特別………。
2、遊戲:“我會變0”,發散幼兒思維。
教師提供材料啟發幼兒運用各種方式編出數字“0”的造型。
(1)繪畫方式:畫出一個“0”;
(2)身體動作的方式:用一隻手的食指和拇指圍成一個小0的造型,用兩隻手的食指和拇指圍成一個大0的造型。
(3)材料擺放的方式:用毛線圈出一個0的造型。
(4)剪切的方式:用一張紙剪出數字0的造型。
三、 認識數字“0”其他含義,感知數字“0”在生活中的用處。
1、發散幼兒思維,啟發幼兒説説“0”的其他含義。
教師: 盤子裏沒有東西可以用數字“0”來表示,你們還在什麼地方見到過數字“0”呢?它用來表示什麼?
教師小結:微波爐和洗衣機旋鈕上的“0”表示時間;温度計的刻度上“0”表示温度的度數;遙控器、電話按鍵上的“0”和電話號碼裏“0”表示一個數字;在這裏(教師指着空盤)“0”表示“沒有”的意思。
四、進一步拓展幼兒對數字“0”的認識。
1、教師在黑板上出示算式:1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業紙上,並説出理由。
2、教師引導幼兒學習書寫數字“0”。
教師小結:任何兩個相同的數相減,得數都為“0”。
效果分析: