一個合理的教案可以提高教學的靈活性和適應性,一份教案的準備和設計可以幫助教師更好地引導學生的學習,提高教學能力,下面是本站小編為您分享的幼兒園520教案6篇,感謝您的參閲。
幼兒園520教案篇1
第一課時 認識編織工具
一、教學目標:
1.瞭解與感受鈎織作為一種民間工藝對生活和社會的影響與意義,認識常見的鈎織材料,瞭解它們的特性。
2.認識常用的編織工具:鈎針和毛線。
3.掌握鈎針的握法。
二、教學準備:
各種鈎針編織物件;鈎針一枚;毛線一團
三、教學過程:
(一)鈎針的起源
(二)鈎針編織物的欣賞。
1.請學生説一説你在生活中看見過哪些鈎針的編織物?
視頻播放編織物的圖片,欣賞漂亮的,有創意的手工小物件
2.學生説説觀看後的想法
(三)認識鈎針和線
1.學生看一看,摸一摸鈎針,並説一説鈎針有哪些特點?和我們平時見過的毛衣針有什麼區別?
2.教師示範鈎針的握法以及用法
學生模仿教師的手法,體驗鈎針的運針方法
3.教師示範毛線的拿法,學生模仿體驗毛線的拿法。
(四)課堂小結
第二課時 編織短針
一、教學目標:學習短針的織法。
二、教學準備:
鈎針一枚;毛線一團
三、教學過程:
(一)教師示範拿線的方法。
(二)教師示範短針的編織方法,學生學習
(三)學生看着圖解練習編織短針,教師巡視。
第三課時 編織長針
一、教學目標:複習短針的編織法,學習長針的編織方法。
二、教學準備:
鈎針一枚;毛線一團
三、教學過程:
(一)在短針的基礎上編制長針
教師先向學生示範長針的編織方法。
(二)學生看着圖解嘗試編織長針
(三)學生練習編織長針,教師巡視指導。
一、教學目標:
複習短針的織法,學習中長針的編織方法,培養手工編織興趣。
二、教學準備:
鈎針一枚;毛線一團
三、教學過程:
(一)教師示範拿線的方法。
(二)學生看着圖解嘗試編織長針
(三)學生練習編織長針,教師巡視指導。
一、教學目標:
學習用短針的織法編制樹葉,激發學生對編織的興趣。
二、教學準備:
鈎針一枚;毛線一團
三、教學過程:
(一)教師示範拿線的方法。
教師示範拿線的方法。
教師展示鈎織好的樹葉,學生欣賞。
(二)學生看視頻嘗試編織樹葉
視頻分段展示起針方法和編織方法,學生邊觀看視頻,邊學習鈎織。
(三)學生邊看邊學,教師示範編織,巡視指導有需要的學生。
幼兒園520教案篇2
活動目標:
1.通過在遊戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個接一個按順序。
2.結合自己的已有經驗,通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3.體驗遊戲的快樂,培養初步的規則意識、安全意識。
4.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.礦泉水瓶5個,小魚若干,繩子(彩色繩)。
2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊上車圖,幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。
3.1—4的胸卡24張。
4.火災警報一段
5.釣魚記錄表一張,記號筆四支。
活動過程:
一、出示魚,幼兒第一次釣魚。
師:小朋友看,這是什麼?(瓶子)瓶子裏有什麼?(魚)。
今天我們來玩一個釣魚的遊戲,我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據自己的胸卡站到相應的桌子周圍,我們來比一比在相同的時間內哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當老師説開始,小朋友才能釣,當老師説停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!
師:準備好了嗎?預備——開始(幼兒操作)
師:停,時間到,現在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師:請小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什麼?(時間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯鬆開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們該怎麼辦?(一個一個拉)
二、幼兒個別嘗試。
師:這個方法行不行呢?我來試試吧,(教師示範)。看,我們一個一個拉真的不會擠在一起。
誰也願意上來試試?(請四位幼兒)
師:小朋友們看,他們一個接一個地很快就把魚釣出來了,原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績如何。好,我們走吧。準備好了嗎?預備,開始。
三、幼兒再次操作。
師:時間到,停,請小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數一數。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎麼樣?(多)。看來,當瓶口很小的時候,我們只有一個接着一個按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。
活動反思:(周駿)
以前在開展活動設計時,我總是躲在老教師背後,附和着大家的意見,此次活動的設計過程中,我也嚐到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉向主動的過程,雖然很痛苦,但在積極的思維方式、教育理念的轉變等方面都有了很大的收穫。
這次我們是一個三人組的小團隊,大家齊心協力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學會了尊重別人的意見,逐漸與夥伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處,對我今後的教學有了許多啟示,並學會取他人之長補己之短。
活動中,我發現了自身的不足,對於課堂的掌控以及應變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來,留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學活動離不開教師的指導,但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動流於形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程。看來,想在課堂上運籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實踐積累,不斷地磨練是不可能實現的。在今後的活動中,我會改進自己對實踐的自覺意識,提高開展教學工作的理性程度,從而提高自身的教學水平。
幼兒園520教案篇3
一、教育目標:
通過遊戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。
二、活動準備:
一些教師關心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)
班上老師的照片各一張,各種手工製作材料。
歌曲《我的幼兒園》
三、活動過程:
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
t:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?
t:老師在幹什麼?
t:你們喜歡不喜歡這些老師?為什麼?
(二)引導幼兒説:老師還幫小朋友做了哪些事?
t:老師還幫小朋友做了什麼事情呢?
如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”。
在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
四、親子活動:
家長根據老師的外貌特徵,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步瞭解自己班上的老師。
五、活動評價:
通過提問讓幼兒瞭解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。
1.你們班上有哪些老師?
2.你喜歡她們嗎?
3.老師幫小朋友做了哪些事情?
幼兒園520教案篇4
活動目標:
1、使幼兒知道應及時大小便,大小便應在適當的地方
2、初步懂得要講衞生,愛清潔。
活動準備:
1、認識衞生間的有關標誌和圖片。
2、蒐集或自編事例:關於幼兒貪玩尿濕了褲子。
3、自編故事“愛清潔的小貓”。
活動過程:
1、教師用某位小朋友由於玩得高興,忘了及時去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時,應及時去方便,然後再去做遊戲。
2、請幼兒説一説尿濕褲子後的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會着涼。
3、帶領幼兒認識本班的衞生室(廁所),向幼兒介紹大小便應去的地方,並告訴幼兒,只要需要,隨時可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒瞭解小貓方便的時候也有固定的地方,並用土等將排泄物掩埋好,進一步加深幼兒對排泄衞生的認識。
活動評價:
1、在3~4歲幼兒的遊戲中,教師應注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養成講衞生、愛清潔的習慣。
2、教師可以安排適當的活動,教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小夥伴。如發現有尿濕褲子的幼兒,應及時向老師報告。
3、請家長協助,為幼兒提供穿脱方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動總結:
幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時,感受到社會活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對社會活動的興趣。
幼兒園520教案篇5
一、活動目的:
1、初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。
2、學習履行一些簡單的安全行為。
二、活動重難點:學習履行一些簡單的安全行為。
三、活動準備
出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發散思維。然後聯繫幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應該多樣化,以吸引幼兒的注意力。:黃色標記、玩具小象。
四、活動過程:
一、情景導入,引起幼兒對活動的興趣1、出示布娃娃,引起幼兒的興趣:今天老師請來了一位小客人,小象它怎麼了,怎麼身上有那麼多的創可貼?哪裏受傷了?,提問讓幼兒發散思維,着讓幼兒猜測2、我們來聽聽到底發生了什麼事?
二、用一個故事導入在學校什麼東西是危險,並聯系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事,理解故事內容。
2、請幼兒詳細描述自己受傷的過程。
三、幼兒仔細觀察--發現問題--解決問題1、讓幼兒仔細觀察教室裏,有沒有不安全的地方師:看看我們的教室裏有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰2、發現了問題之後,讓幼兒將這些地方貼上黃色標記,已警示小朋友要注意。
三:活動的.延伸剛才小朋友説得真棒,今天我們一起學了很多本領,還知道很多事情是危險的,這些危險的事情我們不能做,我們要做一個健康安全的好寶寶。可是教師的外面也有許多需要小朋友注意的地方,下節課你們能不能找出來告訴老師,哪些地方需要貼上黃牌,好不好?
五、活動反思:
出示布娃娃,引起幼兒的興趣,通過問題讓幼兒發散思維。然後聯繫幼兒生活經驗進行拓展。尋找室內不安全的地方,讓幼兒通過貼黃牌,激發幼兒的興趣。但幼兒的有意注意時間比較短暫,部分幼兒注意力不集中,在教學過程中,教學形式應該多樣化,以吸引幼兒的注意力。
幼兒園520教案篇6
設計意圖:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、營養豐富的特點深受人們的青睞。對於幼兒來説更是他們健康成長的物質來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢?通過調查瞭解孩子們不知道怎樣做出來的。為此,通過我精心的準備及家長的大力配合,孩子們終於可以親手動手製作泡菜了。
活動目標:
1、喜歡動手操作,感受蔬菜色彩的豐富。
2、會根據設想準備材料,並分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動中培養幼兒的合作精神
活動準備:1、家長為每個幼兒準備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請家長為幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、製作泡菜的調料(鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等)用四個大的`餐盤盛好
4、教師製作好的“蔬菜彩虹”泡菜,瓶口用綵帶系成蝴蝶結。
5、彩虹課件
6、課前洗淨小手及蔬菜
活動過程:
一、激發幼兒製作的興趣。
教師:孩子們你們見到過彩虹嗎?
幼兒:見到過。
教師:在哪兒見到過?
幼兒:書上、電視上。
教師:彩虹都有哪些顏色?
幼兒:紅的、黃的、藍的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察,並再次讓幼兒説説彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。
①教師出示泡菜“蔬菜彩虹”,引起幼兒製作興趣。
②教師:請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜裏都有哪些菜。(找個別小朋友回答)
③教師:請小朋友品嚐泡菜的味道。讓小朋友説説吃到嘴巴里什麼味道?
教師小結制作泡菜的方法。
二、幼兒製作泡菜
1、幼兒分組做好,觀看今天桌上的蔬菜及調料。
教師:小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜?
幼兒:(西紅柿、胡蘿蔔、芹菜、紅辣椒、捲心菜、等)。
教師:小朋友,製作泡菜的調料都有哪些?
幼兒:(姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等)。
2、幼兒開始製作泡菜,教師巡迴指導。
幼兒選擇不同的蔬菜,並分層放入瓶中,教師鼓勵幼兒儘可能製作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對個別幼兒進行幫助。
教師幫助幼兒放入製作泡菜的調料。擰緊瓶蓋,繫上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”,讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師:小朋友今天真能幹,這麼快就做好了泡菜。現在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧!請幼兒評評誰做的最漂亮。
活動延伸:
數天後,請孩子們品嚐自己製作的“蔬菜彩虹”泡菜。