幼兒中班遊戲教案及反思6篇

寫教案是教師們的成長必學之路，教案設計應該體現教師的教學風格與個性特徵，下面是本站小編為您分享的幼兒中班遊戲教案及反思6篇，感謝您的參閲。

幼兒中班遊戲教案及反思篇1

一、活動目標

1、有感情地朗讀兒歌，感受兒歌的形象美。

2、體驗同伴分享的愉悦心情。

二、活動準備

教學掛圖、幼兒用書

三、指導要點

1、活動重點：有感情地朗讀兒歌。

2、活動難點：感受兒歌的形象美，萌發幼兒的想象力。

3、指導要點：藉助實物觀察的方法，只管感受西瓜的外形特徵。

在觀察與親身體驗中學習兒歌，發展想象力。

四、活動過程

1、圍繞“西瓜”談話。（聯繫幼兒的生活經驗進行交流）

提問：西瓜的味道怎麼樣？（甜甜的）

西瓜長的什麼樣？（圓圓的）

2、完整欣賞兒歌。

教師先介紹兒歌名稱再朗讀。

提問：寶寶吃完西瓜後獨自會變成什麼樣？（大大的）

3、感知理解兒歌的內容。

觀察切西瓜的過程，直觀感受西瓜的外形變化，激發幼兒的學習興趣。

（1）（邊切邊念）切西瓜，切西瓜，咔嚓！西瓜變成什麼樣啦？鼓勵幼兒根據西瓜被切後的外形特徵大膽想象。（老師念“切西瓜，切西瓜，咔嚓！變個碗”）.

（2）西瓜切成兩半了，我們現在再切，看看還會變成什麼啦？（引導幼兒發揮想象：変只船）

（3）你們猜猜再切下去西瓜會變成什麼呢？（變座山）

（4）聯繫已有的生活經驗理解兒歌內容。

提問：西瓜到哪裏去了？（寶寶的肚子裏）

你是怎麼知道的？

寶寶的肚子變成怎麼樣了？（變成大西瓜）

3、學習兒歌

（1）教師完整地示範朗讀。

（2）幼兒跟讀兒歌。

（3）集體朗讀練習。

五、活動反思

1、能否有感情地朗讀兒歌，並能大膽地表達自己的想法。

2、能否感受到兒歌朗讀的`樂趣。

幼兒中班遊戲教案及反思篇2

活動目標：

1、樂意參加切西瓜遊戲，體驗在遊戲中飛躍、追逐的愛好。

2、能按照指令做響應的舉措。

3、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

4、發展幼兒手部動作的靈活性。

活動準備：

1、已熟悉西瓜，相識西瓜的形狀特性。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、回憶西瓜的形狀特性

1、西瓜長得什麼樣？

2、我們想個什麼好辦法，讓大家變成一個大西瓜？

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）

2、釀成一個小西瓜。（幼兒手拉手，碎步朝圓心走，釀成一個小西瓜）

三、遊戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼配合有節拍地念童謠：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，老師邊走邊有節拍地在幼兒拉手處做切西瓜狀。童謠唸完時，老師的手逗留在哪兩位小伴侶中間，這兩位小伴侶就把手鋪開，拉着別的小伴侶的手往圓心跑，暗示西瓜被切開了。此時，各人做吃西瓜狀。

2、遊戲多玩幾次後可由幼兒自己來玩切西瓜遊戲。

活動反思：

在進行這個遊戲中，一開始時候需要小朋友拉起手來，但是這個過程中發生了一些突發狀況。當我要求小朋友拉手的時候。剛開始的時候，大家都很好的拉手。但是當我要求小朋友把這個“西瓜”變得小一點的時候，小朋友發現他們可以拉手可以變大也變小，於是，小朋友就開始幾個幾個的玩起遊戲來。對於我所講的遊戲規則和內容也???注意了。而且，當我要求小朋友不需要再變大變小的時候，小朋友也沒有很好的安靜下來。後來，知道老師告訴我，可以對小朋友説，小樹苗要在土裏長得牢牢的類似的話來讓小朋友站好。等我按照老師的方法實施後，發現小朋友相對於之前已經好了很多。不再是自己顧自己跑來跑去的了。但可能是由於是户外遊戲活動，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以後在遊戲活動中要多考慮到這一點。

還有就是小朋友對遊戲的規則的理解有些困難，因此在這個遊戲中，小朋友對於自己往哪個方向跑不是很明確，在跑的過程中總是會出錯。在這點上應該給小朋友再詳細一點的講解，有利於遊戲活動的進行。

幼兒中班遊戲教案及反思篇3

活動目標：

1、學習圍圓圈追逐跑。

2、能在老師的幫助下，進行自主遊戲。

3、在遊戲中學習輪流與等待，和同伴合作遊戲。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

能四散跑開的場地。

活動過程：

1、準備活動。

在老師的帶領下,學做植物模仿操。

第1——2個八拍：春天到，柳樹發牙微微笑(上肢運動);

第3——4個八拍：夏天到，西瓜地裏咕嚕嚕跑(跳躍運動);

第5——6個八拍：秋天到，菊花柿子枝頭搖(俯背運動);

第7——8個八拍：冬天到：臘梅雪松壓不倒(腿部運動)。

(這些動作可以重複3——4遍)

2、基本活動。

(1)和幼兒簡單談論植物與水果，進行本課遊戲。

教師：剛才我們做得模仿操裏都講到了哪些植物?

幼兒回答

教師：其中夏天的水果有什麼?(引出本節課所要玩的遊戲名稱)

幼兒回答

教師：西瓜是怎樣吃的呀?

(2)引導孩子瞭解遊戲規則，學習玩遊戲。

教師交代遊戲規則：今天我們玩一個叫“切西瓜”的遊戲。遊戲的規則是這樣的：小朋友圍成一個大圓圈，請一個幼兒當切西瓜的人，邊念兒歌邊在幼兒挽起的兩手中做切的樣子，大家一起念“切西瓜，切西瓜，切了一個大西瓜，我把西瓜切兩半”，當唸到“半”字時，切西瓜的人把相鄰兩個幼兒的手“切開”，然後這來年兩個小朋友迅速圍着圓圈的外圍向相反方向跑，沿着圓圈跑一圈回來後，誰先佔住剛才的位置，誰為勝。贏的那個幼兒和切西瓜的人交換，遊戲重新開始。

(3)老師的指導下，請部分幼兒先示範玩一次遊戲。

(4)幼兒集體遊戲2——3詞，期間教師用語言進行指導，提醒暫時沒有玩到的小朋友耐心等待。

(5)分組進行遊戲。

教師：現在我們把西瓜變成兩個小西瓜，繼續玩“切西瓜“的遊戲。

幼兒分組玩切西瓜的遊戲時，老師可以在傍邊指導或者進入他們的遊戲中去。

繼續分組，兩個西瓜變成四個小西瓜，幼兒自己選切西瓜人，自主遊戲。

2、放鬆活動。

可以做前面的植物模仿操。

遊戲反思：

這是一堂在户外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個遊戲讓小班的孩子明白玩遊戲要遵守規則，這對以後小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規則。以後進行其它遊戲活動也更順利。

幼兒中班遊戲教案及反思篇4

活動目標：

1、對玩紙板感興趣，探索紙板的多種玩法。

2、嘗試使用多種方法玩紙板，在遊戲中初步培養合作能力。

活動準備：

1、幼兒用的紙板。

2、熱身音樂和結束放鬆音樂。

活動過程：

一、準備活動：師幼共同做熱身紙板操。

師幼每人一個紙板，引導幼兒隨音樂一起做操，活動身體各關節。

二、指導幼兒玩紙板。

（1）請幼兒自由紙板。

請幼兒説一説自己是怎樣玩紙板的？並演示玩法。引導幼兒觀察紙板的不同玩法，相互學習

（2）鼓勵幼兒探索紙板的多種玩法。（1、滾：將紙板向前推出去再撿回來。2、跳紙板：將紙板平放在地上，從紙板上跳進跳出。3、飛盤。4、當方向盤開汽車。5、頭頂、腿夾紙板等）教師引導幼兒探索玩法；師幼一起玩紙板。

（3）引導幼兒合作玩紙板。我們的紙板放在一起能怎樣玩？（可以擺造型跳遠、鋪石子路、當障礙物等）。

三、搭橋過河遊戲。

玩法：各組幼兒利用手中的紙板當石頭踩着過河，幼兒在起點先後要用紙板在河裏搭一座石橋，規則是不能腳踩到水裏搭橋，要利用幼兒合作傳遞的方法來搭橋致使本小組所有幼兒都能踩着紙板過河。

四、放音樂做放鬆運動。

活動反思：

本活動採用廢舊物硬紙板剪的圓形紙板作為遊戲的材料，讓幼兒在自主、自由活動中探索其多種玩法，幼兒對活動非常感興趣，特別是玩飛盤和開汽車玩法，幼兒玩得特別開心，都能積極投入到遊戲中。

在搭橋遊戲開始，幼兒不能想出合作搭橋的方法，表現出困難。這與中班幼兒年齡特點有關，在合作經驗方面尚少，這樣的活動設計對於中班幼兒來説具有挑戰性，能引起幼兒積極探索，想辦法怎樣才能搭一座橋，紙板不夠，應該怎麼辦符合綱要教育內容選擇應遵循的原則，既適合幼兒現有水平又具有一定的挑戰性。在教師的巧妙引導下，幼兒能完成遊戲。

幼兒中班遊戲教案及反思篇5

一、活動目標：

1.學習掌握快速跑動中的雙腳連續跳和閃躲。

2.培養幼兒的快速反應和自我控制能力。

3.體驗遊戲帶來的快樂。

4.培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

5.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

二、活動重難點：

重點：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動作。

難點：合理掌握到每位幼兒的運動量。

三、活動準備：

1、選擇適宜、安全的活動場地，在場地上畫一個大圓圈。

2、充分活動開幼兒的全身各個關節，側重膝蓋與腳裸的鍛鍊。

四、活動過程：

1.導入激趣：話題引趣。

導入語：西瓜豐收了，我們一起到地裏摘西瓜、運西瓜吧。師幼一起到西瓜地裏，模仿瓜農、抱西瓜、抬西瓜、運西瓜。

(1)分發給每個幼兒兩到三個小西瓜(沙包)，然後自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。

(2)幼兒散點練習(怎麼樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請一個能力強的幼兒示範，交流經驗，繼續練習(熱的脱衣服)

2.在原有的基礎上，玩切西瓜的遊戲，手牽手圍成一個大西瓜，幼兒用手當做西瓜刀。(在遊戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續跳過小溝)

老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒?現在我們把摘來的西瓜切開品嚐一下看看甜甜怎麼樣?"

幼兒："好。"

3.遊戲介紹：

老師："我們現在開始一起切西瓜咯。我請大家手拉手圍成一個圓圈站着，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟着兒歌一邊走一邊切西瓜，當唸到"要吃西瓜切開來"時，被切到"來"字的兩個幼兒往相反的方向趕緊繞着圓圈跑一圈，看誰最快到達原來的位置就贏了，輸的人當切西瓜的人站在中間遊戲繼續。當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。"

4.遊戲規則：

(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞着圓圈跑一圈，誰先最快到達原來的位置就算贏。

(3)當然當小朋友們迎面跑相遇時，不能相撞喲，要躲開對方。

(4)輸的小朋友必須表演完一個節目，遊戲才可繼續下去。

5.遊戲開始，教師觀察幼兒的活動量;保證每個幼兒都能參與遊戲;觀察幼兒的行為特徵，適當的給予指導。

6.活動結束，幼兒自行收拾沙包。

五、活動延伸：

1.注重腿部與手臂肌肉的放鬆。

2.拉伸韌帶。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒中班遊戲教案及反思篇6

一、活動背景

紙板是幼兒生活中經常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由於取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點，很容易成為幼兒活動的玩具，孩子們經常在課間拿着紙板自由的玩。而到了中班下學期，幼兒已經具有一定的運動創新能力，他們在運動中不再滿足於模仿別人的動作，而是能借鑑自己已有的生活經驗進行想象創造，再通過某種方式來表現。因此它們很需要有這種能滿足它們需求的活動。《綱要》中也提出“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野”這樣的要求。結合以上兩點，我設計了這個活動。

二、活動目標

根據孩子們的興趣及中班孩子健康領域的要求，我制定了以下目標：

1、鼓勵孩子嘗試用不同的方法創造性的玩紙板，發展走、跑、跳、投擲等動作。

2、在自主運動和創新中提高活動能力。

3、體驗玩紙板的樂趣。

本次活動的重點是紙板的不同玩法，難點是多張紙板的不同玩法。重難點的突破主要依靠引導幼兒創新嘗試和集體學習模仿來完成。

三、活動準備

根據以上目標，考慮到體育活動的特點和幼兒活動的開放性，這次活動在比較開闊的室外進行，場地約為20×20米。在場地的一端有紅、藍兩條線，之間相隔10米，是給幼兒進行比賽用的起跑線和終止線。之所以間隔8米，意識考慮到集體遊戲的活動密度與強度，二個是考慮到中班孩子的生理特點。其次為幼兒準備每人一張紙板。

四、活動過程

依據制定的目標以及根據幼兒的生理，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。我將本次活動設計了五個大環節來進行。一是熱身運動、二是自由探索活動、介紹，經驗的分享與交流、三是集體競賽遊戲，四是放鬆整理環節。其中的自由探索活動和交流分享為本次活動的重點環節。

第一環節是熱身運動，我將組織幼兒做自編的快樂紙板操。這一環節主要是引起興趣，進行適當的身體活動，為接下來的運動做好生理上的準備。我會組織孩子排成四路縱對，隨着教師的口令有節奏的，有力的完成每一節操。在做完紙板操以後，教師要將孩子的隊形從四路縱隊轉變到一個大圓，這是為第二環節的活動做準備，有利於孩子的解散和結合。

第二環節是自由探索活動，教師要啟發鼓勵孩子創造出不同的玩紙板的方法這是活動的重點部分。這一環節是分四個小層次來完成。兩次分散玩和兩次集合介紹。第二次玩是在第一次玩的基礎上提高要求，引導孩子通過互相合作來玩紙板。

第一層次：中班孩子已經有了一種比較獨立的，會自我創造的一種慾望，它們不希望總是模仿別人或跟隨別人來做，有自我創新的精神。而自我創新的活動需要在一種比較寬鬆，有足夠自主空間的環境下進行。因此我採取的開放式的學習環境。教師只需要把要求明確的傳達給孩子然後讓孩子根據教師的要求去進行。在體育活動中，安全因素是非常重要的，因此教師在提出的要求中必須包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的過程中不能將紙板打到同伴的身上等。

當孩子們在自主探索的時候，教師要成為一名支持者與啟發者，會善於觀察孩子的行為，並給予及時的給予幫助或指導。能力強的孩子，教師要給他的創造給予肯定，鼓勵他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教師也要鼓勵或給予幫助，讓他也能嘗試到成功的喜悦，從而有持續活動的信心。在孩子玩的過程中，教師不僅要注意個別，還要注重大局，要通過觀察來歸納一下孩子玩紙板的多種不同的、比較典型的方法，做到心中有數，為接下來的.介紹做好鋪墊。

第二層次是集合介紹，完成經驗的分享。中班孩子在進行操作的過程中，還不能很好的關注同伴的行為，因此在分散自由玩以後很有必要進行集體的介紹活動，使得個別的經驗能得以擴散，教師要組織孩子來學一學，提高孩子玩紙板的能力。在進行這一活動時孩子們是圍站在圓圈上的。這種隊形有它的優點。一是孩子在介紹時可以到圓圈的中心位置，照顧到所有孩子能清楚的看到。二是在學一學的時候，尤其是練習投擲，可以讓孩子全部向後轉，背對大家把紙板拋出去，成放射性，這樣就不容易發生拋在孩子身上的情況。在介紹時教師要根據剛才觀察到的情況，請使用不同方法的孩子來介紹，儘量做到全面。於此同時，在孩子介紹自己方法的時候，教師也要注重動作的正確性，如孩子在介紹玩飛碟時就要協助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過肩膀，用力往前甩。以便幼兒儘快掌握動作要領。另外在孩子介紹的時候，教師要加強語言的指導，引導孩子用比較連貫的語句表述自己的方法，適當豐富一些動詞。

體育活動中，同伴間的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以後，有必要引導幼兒嘗試合作遊戲，為此就有了第二次玩紙板。孩子們在活動時教師要鼓勵它們用多塊紙板進行遊戲，因此在玩法上又有了一定的提高，教師可以在個別指導時用語言或動作給與一定的啟發，幫助孩子提高玩紙板的技能。教師通過觀察，可以將接下來集體遊戲的玩法在這一環節中滲透，對有創意的玩法要給與肯定。

第三環節是集體遊戲：快樂蹦蹦跳。這個遊戲是在第二次分散玩的基礎上延伸出來的。

中班年齡的孩子已經有了一定的競爭意識，他們很希望自己在集體活動中有出色的表現，得到大家的認同。為了讓孩子的這種意識有所發展，所以我採用了集體遊戲的形式。將所有孩子集中在操場一邊的藍色起跑線上，聽到“出發”的口令，孩子們就利用兩塊紙板的前後移動來向前跳，直到紅線結束。考慮到全班孩子人數較多，避免在活動中發生碰撞，所以我是分兩次進行的。另外考慮到孩子整堂課活動的量，所以紅藍之間的距離安排了8米。在比賽的過程中孩子們的興趣達到了高潮。第四環節是放鬆活動。這一環節我也充分利用了紙板。當遊戲結束以後，教師讓孩子把紙板當成地墊坐下休息。在片刻後交易設計“下雨了”的情節結束活動，引導孩子把紙板當做傘，舉在頭上或頂在頭上輕鬆返回活動室，結束整個活動。

活動反思：

在完成活動後，引導幼兒自我評價，自我商討規則，或許幼兒會更好的遵守。