幼兒園數字14教案7篇

教案是我們開展教學工作的重要依據之一，教案是整理教學思路的過程，下面是本站小編為您分享的幼兒園數字14教案7篇，感謝您的參閲。

幼兒園數字14教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒對數字產生興趣。

2、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

1、與數字相關的生活物品的照片

2、各種與數字相關的物品實物。

活動過程：

一、觀察生活中運用數字的實物照片，初步感知數字的用途

師：1、今天老師帶來了一些照片，我們一起來看看它們是什麼？你還發現了什麼？

2、它們的上面都有什麼？

3、照片上都有些什麼數字，這些數字有什麼用呢？（教師重新播放照片）

二、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途

師：我們的生活中還有什麼地方也有數字？(家裏、商場、馬路等)

……

師：你們真能幹，想出那麼多。（出示錢幣、門牌號、報箱、站牌等的照片）你們知道這些東西上的數字有什麼用嗎？

三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關係

師：1、我們身上有數字嗎？

2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎？是多少呢？

3、老師的鞋子號碼是38。我們來比比誰的鞋子大。為什麼呢？

師：原來鞋子的號碼越大説明鞋子也越大。

師：我們的衣服上有數字嗎？

教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較後知道：數字就越大，衣服越大。

師：我們中班活動室裏有數字嗎？它們有什麼用呢？

師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來每人拿一件，找一找上面有數字嗎？它們又有什麼用呢？（與同伴交流）

四、教師小結

今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找一找我們的生活中還有哪些數字？它們的用途是什麼？

幼兒園數字14教案篇2

活動設計背景

在本次活動中，我依據本班幼兒的年齡特點和認知能力，設計了幾個主要環節：感知活動、遊戲“數字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環節數字猜猜猜，讓幼兒認識數字，本環節中，主要是回憶起數字。在第二個環節遊戲數字找朋友，是在認識了數字的基礎上，根據實物匹配相應的數字，感知數字能表示相應的實物。通過提問法，引導法，啟發幼兒用數字表示生活中常見的物品，根據情景遊戲讓幼兒運用多種感官去感知數物相對應的關係，讓幼兒體驗數學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量，實現活動目標。

活動目標

1、熟悉認讀數字1—5，能用相應的數字表示物品的數量。

2、能看數字做相應數量的動作，和聽聲音數數。

3、能有序的點數5以內按規則排列的物品數量。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

教學重點、難點

活動重點

讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內的數量。

活動難點

引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

活動準備

環境準備：數字1—5的數字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。

精神環境準備：認識10以內數字的經驗積累。

活動過程

一、感知活動：這是幾？

1、猜猜猜：出示數字1—5，引導幼兒説一説這些數字像什麼？

2、任意出示其中一個數字，請幼兒迅速認讀。

二、情景遊戲：數字找朋友

1、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒取相應數量的雪花片。

2、教師出示數字卡片1—5的任意一個數，請幼兒做出相應數量的動作（如：拍手、兔跳等）

3、教師敲擊手鼓或學動物叫，請幼兒找出相應的數字。

4、教師出示數字1—5的數字卡片，1—5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數字找朋友，把數字與對應的實物卡和圓點卡放在一起。

三、圖卡操作：數字寶寶找朋友

1、請幼兒看操作卡，小動物的.數字是幾？它可以表示幾個物品或者幾個圓點？請幼兒幫助數字分別找出它們的好朋友，並用線把數字和它對應的物品、圓點連起來。

2、教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數實物、圓點後説出總數，並與相應的數字連線。

四、活動結束

小朋友拿着數字卡片，找出和自己一樣數字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結束活動。

五、活動延伸：

讓幼兒根據手中的數字卡片，找一找教室裏的相應個數的物品。

幼兒園數字14教案篇3

活動目標：

1、嘗試在一組數字的區間內，根據已有的.信息判斷自己的數字，激發分析推理的能力。

2、體驗運用方法猜出數字後的愉悦。

活動準備：

貼有1—16數字卡片的帽子。

活動過程：

一、導入活動。

老師拿一頂帽子戴上讓幼兒説説帽子上面的數字，引出這些數字自己看不見需要別人給出信息才能猜出來。

二、遊戲“猜猜我是數字幾”。

今天我們就來玩一個跟帽子有關的遊戲遊戲的名字叫：“猜猜我數字幾”。

教師交代遊戲規則：

1、戴着帽子的人不能把帽子拿下來看也不能問別人是數字幾。

2、坐在椅子上沒有戴帽子的人你們看到數字不能直接告訴他是幾，也不能做手勢告訴他們。

3、在得到信息後，聽到老師説“搶答開始”，舉手參對自己帽子上數字的小朋友獲勝。

教師強調遊戲規則請幼兒自己説一説規則。

三、熱身：邀請四名幼兒玩遊戲。

這次由老師提供信息“你們戴的帽子最小的數字是1最大的數字是4那這個數字是1——4四個數字、”圍成一圈互看後。搶答開始。請説的準確的幼兒説説理由。

教師小結：根據提示看清別人的數字，能知道缺少的數字，就是自己的數字。

四、第一輪遊戲：邀請5名幼兒上台玩遊戲數字是6—10五個數字。

請坐在下面的小朋友提供信息台上的幼兒根據信息説出自己的數字。當台上幼兒説不出數字時，教師引導台下的幼兒多提供各種信息如：形狀、誰的後面、比誰多幾等。

五、第二輪遊戲：邀請6名幼兒上台玩遊戲數字是2—12的雙數。

六、師幼互動猜數字。

老師自己戴上帽子讓幼兒給他提供各種信息使老師能夠準確的猜出數字。得出信息給的越多就越容易猜出數字。

七、第三輪遊戲：邀請所有的小朋友圍成一圈進行猜數字遊戲提供的數字帽子是1—15。

教師先提供信息：“我提供的數字是1—15”。回答對的坐回小椅子，當別人不會時進行救人活動，（給不會的人提供信息讓他知道是數字幾）。全部答完後結束活動。

幼兒園數字14教案篇4

活動目標

1、能不受物體排列的影響，準備感知3以內數量的多少。

2、通過看實物圖片數量，進行拍手遊戲活動，鞏固對3以內數量的感知。

3、樂意進行操作活動，對跑組活動有興趣。

活動準備

教具圖片：小碗、茶杯、勺子各3個，小鴨、小兔、小貓各2個;小汽車、小槍、小皮球各1個。

學具：第一、二、三組，幼兒用書第一頁，人手一支筆。第四、五、六組，幼兒用書第二頁，剪下第5頁中的部分卡片。

活動過程

1、幼兒參與“娃娃家”遊戲，愉快地開始活動。

教師：娃娃家的傢俱都沒有放整齊,爸爸媽媽們，我們把傢俱整理一下好嗎?

幼兒分角色到娃娃家去整理傢俱，邊整理邊説一説這是什麼傢俱。

2、瞭解傢俱的.作用。

教師：你們娃娃家有些什麼傢俱?你知道它們是用來幹什麼的嗎?

幼兒介紹自己玩的娃娃家有什麼傢俱及它們的用途。

教師：你們自己家還有什麼其它的傢俱?它們又可以用來幹什麼?

幼兒大膽地介紹。

3、初步懂得保護傢俱的方法。

教師：傢俱為我們提供了方便，我們應該怎樣保護傢俱?

幼兒自由地談一談，師生共同小結保護傢俱的方法：按照要求使用傢俱，不用筆在傢俱上亂塗畫，不用尖鋭的東西敲打傢俱等。

幼兒園數字14教案篇5

活動目標：

1、認識相鄰數，理解並能説出自然數列中每一個數比它前面一個數大1。比它後面一個數小1。

2、初步學寫數字1、23、養成安靜、獨立完成活動的習慣。

活動準備：

經驗準備：幼兒認識過1—10的數字，並理解1—10的數序物質準備：

教具：新房圖片，1—10的數卡學具：《幼兒用書》p3頁，幼兒人手一支筆。

活動過程：

一、歡迎數字寶寶1、歡迎數字教師（依次出示1—10的數字）：數字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數字寶寶好嗎？

2、感受數序教師：數字寶寶是怎麼排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數字。

二、幫數字寶寶搬家1、教師（出示新房圖）：誰願意來幫它搬家？請幼兒將數字按數序放入新房中，並依次説説每個數旁邊的是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……2、找朋友教師：數字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數字6的相鄰數，並説説為什麼是5和7。

3、數字比大小教師：數字5住在6的`前面還是後面？5和6誰大誰小？數字7住在6的哪兒？6和7誰大誰小？

三、根據幼兒情況，教師再引導幼兒説説其它數字的相鄰數四、小組操作活動1、給西瓜塗顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒説一説：圖上有什麼？有幾塊西瓜？想一想：上面應該給幾塊西瓜塗色？下面應該給幾塊西瓜塗色？鼓勵幼兒邊塗色邊説。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

2、應該畫幾個。觀察圖片上實物的數量，啟發幼兒在空格中畫出相應的鄰數。

3、學習寫數字1、2五、活動評價1、重點評價塗色遊戲，請個別幼兒説説，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。

2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

幼兒園數字14教案篇6

【活動目標】

1、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

2、引導幼兒跳皮筋的方法。

【活動準備】皮筋若干。

【活動過程】

一、開始部分：

老師和幼兒聽音樂一起做熱身運動。（自由找地方做）

二、基本部分：

1、請你跟我做，在音樂伴奏下，幼兒隨教師做體操：上肢、下蹲、體側、體轉、跳躍、整理運動。

2、出示皮筋，讓幼兒自己説出橡皮筋的玩法。

3、教師講解，遊戲玩法、示範法：

三人一組，兩名幼兒扯皮筋。

跳皮筋方法：雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋裏，左腳跟上，右腳在左腳之後向皮筋外側點，接着右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟着跳皮筋，跳皮筋的高度逐漸加高，以增加難度。

4、學唱兒歌：

跳皮筋

馬蘭花，馬蘭花，馬蘭開花二十一；

二五六，二五七，二八、二九、三十一；

三五六、三五七，三八、三九、四十一；

四五六，四五七，四八、四九、五十一；

五五六，五五七，五八、五九、六十一；

六五六，六五七，六八、六九、七十一；

七五六，七五七，七八、七九、八十一；

八五六，八五七，八八、八九、九十一；

九五六，九五七，九八、九九、一百一。

5、教師示範跳。

6、幼兒進行練習，教師指導。

7、分給幼兒皮筋（3人一組），邊念兒歌邊跳皮筋。

玩法：3人為一組，兩個孩子扯皮筋，另外一個孩子跳皮筋。

規則：在唱兒歌練習跳皮筋時，要注意節奏感。

表揚跳皮筋好的一組幼兒。

8、跟孩子們探討皮筋的一物多種玩法。

三、結束部分：

幼兒隨教師在音樂伴奏下做放鬆運動。

幼兒園數字14教案篇7

活動目標：

1、認識數字6、7，知道他們表示的實際意義。

2、能目測感知7以內的數量，學習按數擺放實物。

3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

5、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

感知7以內的數量，知道他們表示的實際意義。

活動準備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿蔔。

2、學具：幼兒畫冊第21頁，彩色筆若干。

教學過程：

一、複習數字1——5遊戲："看誰拍得對"師：深秋了，秋風一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背後有數字），請幼兒讀出數字或拍手數字，鞏固認識數字1——5。

評析：在這部分採用教師拍手和幼兒拍手遊戲，複習對數字1—5的認識，引導幼兒感知數量。

二、認識數字6、7，感知其所代表的數量。

（1）認識數字6。

秋天還有很多水果都成熟了，讓我們一起去果園裏看看。

教師出示兩棵樹6個蘋果、6個梨子，提問：樹上有什麼？他們各有幾個？可以用數字幾個表示？

評析：在這個活動中，我並沒有用實物而是用的圖片，因為出示的實物都是幼兒非常感興趣的東西，會分散幼兒的注意力，活動就不容易繼續下去了。採用圖片的形式既能提起幼兒的興趣，又不會分散幼兒的注意力。

瞭解數字6的外形特徵，知道其含義。教師出示數卡6，提問：6像什麼？6除了可以表示6個蘋果、6個梨子，6還可以表示什麼呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數字幾來表示？

（2）認識數字7。

請幼兒閉上眼睛，教師在圖上添上一個蘋果。讓幼兒説説：現在樹上有幾個蘋果？ 6個蘋果是怎麼變成7個梨子呢？

在幼兒面前添上1個梨子。啟發幼兒説出6個添上1個就是7。6個梨子添上1個變成7個梨子。

教師進一步引導幼兒認識數字7。教師可以這樣説：7個蘋果、7個梨子可以用什麼數字表示？

教師出示數字7，引導幼兒觀察：數字7像什麼。（像一根小枴杖。）數字7除了可以表示7個蘋果，7個梨子還可以表示些什麼？鼓勵幼兒大膽説出各種數量是7的事物。7支筆、7個小朋友、7張小椅子可以用數字幾來表示？

評析：在孩子理解數字的實際意義後，讓孩子們在熟悉的環境中找找、説説還有哪些物品可以用數字7來表示，真正做到了"玩中學，學中玩"，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

三、幼兒連線操作，鞏固認識6、7數量1、師：果園裏還有好多水果，要請我們小朋友幫忙運到水果超市去，幾個水果就送到幾號水果超市。（出示標有4、5、6、7數字的水果超市，幼兒按照水果多少與相應的水果超市連線。）2、幼兒操作，教師巡迴指導。

3、講評作業情況，個別幼兒説説：我把幾個什麼水果送到了幾號水果超市。

評析：有的孩子操作時是完全對的，可以請孩子來講一講自己作對的方法，引導幼兒互相學習操作方法，總結經驗。這樣，既發展了孩子的語言發展能力，同時還能幫助幼兒鞏固經驗。

教師根據操作情況提出問題，幼兒集體回答，鼓勵和表揚操作材料整潔的幼兒。

評析：教師可以直接拿孩子的作品來講解，並根據活動的側重點來講評，不需面面俱到，但要針針見血。

活動反思：

通過這次教研活動，孩子們對6、7有了初步的認識，也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。