香噴噴的大米飯教案5篇

教案的編寫需要不斷更新和改進，以適應不斷變化的教育需求，教案中的教學目標明確了學生應該在課程結束時掌握的知識和技能，以下是本站小編精心為您推薦的香噴噴的大米飯教案5篇，供大家參考。

香噴噴的大米飯教案篇1

活動目標：

1、介紹自己吃過的中西餐，瞭解中西餐的各自特色。

2、嘗試用辯論的方式發展自己的見解，願意傾聽並接納他人的意見。

3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法

工具材料：

課前幼兒調查瞭解中西餐的特點。

活動設計：

一、引出課題你吃過西餐嗎?味道怎麼樣?你覺得中餐好還是西餐好?

二、兩組自由討論1、中西餐有什麼特點?(味道、營養、種類、餐具、其他)2、中西餐的不足是什麼?

三、小小辯論會1、瞭解辯論規則。

2、幼兒分兩組展開自由辯論。

四、幫助小結1、中西餐對比，得出各自的優缺點。

2、我們的飲食。(中餐為主，西餐為輔)

活動反思：

本活動自然的將語言、美術、等綜合在一起，運用情景遊戲的方式，來引起孩子產生興趣及用油畫棒、棉籤塗畫塗色的興趣，並使幼兒在寬鬆、自由的環境中，自己嘗試用油畫棒、棉籤操作。通過這個遊戲活動，使幼兒初步接觸油水分離的畫法，活動時不要求幼兒知道和了解其科學道理，主要激發孩子的好奇心和初步的探索慾望，為他們以後更好地發展提供了基礎和條件。

在整個活動中，幼兒輕鬆愉快的學習，特別在塗畫過程中，幼兒用油畫棒、棉籤的塗畫方式也很自由，可以隨心所欲地用自己喜愛的方式塗畫。在活動中，我儘量給孩子更大的自由度，為他們發揮創造力和想象力創設良好的環境。

香噴噴的大米飯教案篇2

活動目標

1.嘗試將衞生紙揉成團，並均勻地粘在塗有漿糊的地方。

2.能夠大膽操作，體會手工製作的樂趣。

3.瞭解製作米飯的過程，喜歡吃米飯。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備

大米飯圖片、白色油畫棒。

活動過程

1.播放大米飯圖片。

與幼兒討論大米飯的樣子和味道。

“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什麼?”

2.我們也來做米飯。

(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。

“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”

(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫出滿滿的一碗大米飯。

引導幼兒把衞生紙揉成團，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內均勻地塗抹上漿糊，然後把做好的“大米飯”粘在碗裏。

提醒幼兒儘量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”後，將桌上的碎紙放到垃圾盤中。

3.要吃米飯嘍。

(1)教師引導幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學習説：“大米飯營養多，香噴噴的米飯送給你!”

(2)將做好的“米飯”展示到主題牆上。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

香噴噴的大米飯教案篇3

一、設計意圖：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是孩子學習的內容，米飯是被認為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設計這樣一個粘貼米飯的活動，既可以發展幼兒的動手能力，又可以通過幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗幫助他人的快樂。並且通過學説短句的方法，培養幼兒的口頭表達能力。

二、活動目標：

1、鼓勵幼兒參加粘貼活動，發展幼兒的動手能力，體驗幫助他人的快樂。

2、用膠水來粘貼米飯，感受活動中的快樂。

3、學説短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發展幼兒的口語表達能力。

三、活動重點、難點：

體驗粘貼活動的樂趣。

將膠水塗抹在一次性盤中，然後將米飯粘貼到碗裏。

四、活動準備：

與幼兒人數相等的一次性盤子膠水音樂抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好

五、活動過程：

1、情感感知：激發

幼兒產生幫助他人的願望

情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導語：“誰在哭呀？哦！原來是娃娃。那麼我們來問問娃娃為什麼哭呀？”

對話：“娃娃你怎麼哭了？”娃娃説：“我餓，我要吃飯。”

老師：“哦，原來娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來幫助她吧！”

2、老師示範：

出示一個一次性盤和小球（用餐巾紙做的米飯）

師：“這隻盤裏有米飯嗎？”

幼兒：“沒有！”

師：“那我們就來燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤裏塗抹膠水），然後再把米寶寶粘到盤裏。——燒米飯，燒米飯，燒好米飯香噴噴。”一邊念一邊粘。

3、幼兒開始粘貼：

“下面我們小朋友也來學學燒米飯！”

鼓勵幼兒大膽嘗試，並給予適當的指導，貼好後請小朋友用抹布擦手。

師：“米飯燒好了，請小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香！）

4、學説短句

師：“看我們小朋友多能幹啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”

指導幼兒説“白白的，香噴噴的米飯。”

活動評價：小朋友真棒，小朋友真能幹！

5、給娃娃送米飯。

師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興啊！讓我們和娃娃一起跳個舞吧！”

6、活動結束。

六、特色體現：

1、體現趣味性和生活化的特點。

2、將感知、操作等形式結合起來，不僅使幼兒的動手能力得到發展，也在情感上得到美的薰陶。

3、老師的示範、參與和指導，體現了師幼互動的原則。

香噴噴的大米飯教案篇4

活動目標

1.練習將白色皺紋紙撕下來、搓圓、粘貼在飯碗上。

2.通過討論、示範和實踐，練習搓圓技能。

3.能夠大膽操作，體會手工活動的樂趣。

4.養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備

1.畫好碗狀圖形的有色紙人手一張。

2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。

3.兩個範例(空和滿)。

活動過程

(一)教師創設情境導入活動，引起幼兒的興趣

(二)學習製作：香噴噴的白米飯

1.教師示範操作方法(出示空碗範例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰願意來試一試啊?碗裏要裝滿香噴噴的白米飯哦。

2.幼兒自由操作，教師指導。

教師引導幼兒在輪廓線內製作，儘量不要把漿糊抹在桌子上和身上。

(三)展示作品，教師小結

1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰做的大米飯最好。

2.幼兒拿着自己做的白米飯餵給爸爸媽媽吃，並練習説：爸爸，媽媽，我請你吃大米飯。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

香噴噴的大米飯教案篇5

活動目標：

1. 知道米煮熟了，就是我們吃的飯。

2. 學習將泡沫屑粘貼在“小碗”裏。

3. 知道不能浪費米飯，要愛惜糧食。

活動準備：

ppt圖片、白色泡沫屑、畫好碗的畫紙若干。

活動過程：

1. 導入：拿出準備好的米，請小朋友來説一説它們是什麼樣子的？（如：顏色、味道、大小）

2.以ppt圖片加入故事情節的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。

師：今天我們班來了一個不一樣的小朋友，他給我們帶來一個好聽的故事，我們來聽一聽故事裏發生了什麼… …

出示圖片，教師開始講故事

3.師：我請我們班的小朋友也來親手做一碗白米飯。

教師演示做“米飯”的過程：事先在紙上畫好小碗，用固體膠塗在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在塗過膠的部分。

師：米飯應該是在碗裏的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗裏塗上膠水，再把“米飯”粘貼到碗裏。

4.請幼兒回到桌上開始操作。

教師始終在旁指導幼兒，反覆提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。

5.教師總結評價。