小班社會教案過新年7篇

制定教案是提高我們教學質量的一個重要方式，制定一份優質的教案是需要從我們的教學目標開始思考的，本站小編今天就為您帶來了小班社會教案過新年7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班社會教案過新年篇1

主題目標：

1、關注節日中周圍環境的變化，感受節日的熱鬧景象。

2、初步瞭解一些過節的方式，喜歡參加各種形式的節日活動，體驗過節的快樂。

3、知道自己長大一歲，願意在集體面前表達表現。

主題內容：

語言活動：新年爺爺來了、新年到、雪花。

社會活動：裝扮新年樹、小拜年、新年逛超市。

健康活動：不爬起不着涼

科學活動：取禮物、找影子。

音樂活動：新年好

美術活動：新年禮物。

體育活動：新年跳高高、追皮球。

趣味遊戲：放鞭炮、照鏡子。

角色遊戲：温暖角、小刺蝟背果果

美工遊戲：小動物的新年襪、迎燈籠。

益智遊戲：新年拼板、乘火車、找暖和。

家園共育：

1、去商場等場所，家長要有意識引導幼兒觀察新年將至的歡樂景象，併為孩子選購合適的新年禮物。

2、請家長鼓勵幼兒在家做一些力所能及的事。

3、天氣好時，經常帶幼兒去户外活動，讓幼兒感受冬天的太陽照在身上暖洋洋的。

主題環境：

1、創設“新年到”主題牆。將“新年景象”圖片裝飾在主題牆面上，讓幼兒通過圖片感受新年的景象；將“紅色大搜集”裝飾在主題牆面上，讓幼兒通過圖片認識新年的紅色物品。

2、將幼兒作品“紅紅的大燈籠”、“貼窗花”張貼在作品牆上，供幼兒自由欣賞、評價。

區域環境創設：

1、娃娃家：投放幼兒一些小時候的冬天襪子跟衣服，供幼兒給娃娃穿衣服。

2、美工區：投放幼兒燈籠、鞭炮等簡筆畫，供幼兒自由繪畫。

3、益智區：投放一些新年的物品等圖片，供幼兒自由配對、玩耍。

活動反思與建議

1、在集體備課之前，每位教師都要圍繞研討內容進行個人自備。

2、做到“四備”：備主題、備教材、備孩子（包括主題牆的佈置，區域的創設）、備教法。

3、做到“四明確”：明確孩子的原有知識經驗，明確新舊知識的連接點，明確課堂教學的重難點，明確課堂教學的可能生成點。

4、初備的基礎上，列出自己感到困惑的問題，並思考該問題解決的理由（問題存在，有哪些不良影響；解決了，又會有哪些提升）。

小班社會教案過新年篇2

活動目標

情感目標：學唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。

認知目標：初步瞭解新年的慶祝活動。

技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲。

活動準備

課件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。

材料準備：綵帶（人手兩條）。

活動過程

播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據鞭炮聲猜測節日，瞭解新年的慶祝活動。

1.播放音效，請幼兒猜測節日。

這是什麼聲音？（鞭炮）

為什麼會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什麼節日？

2.出示圖片，引導幼兒初步瞭解新年的慶祝活動。

原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？

小結：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。

播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導幼兒理解並熟悉歌曲。

1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。

這首歌聽起來有什麼感覺？（熱鬧、喜慶）

歌曲裏有什麼特別的聲音？是怎麼樣的？

敲鑼打鼓的動作是什麼樣的？

2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。

1）傾聽歌曲，引導幼兒説一説歌曲裏唱了什麼？

歌曲裏還唱了些什麼？

2）教師根據幼兒的回答，結合歌曲內容有節奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，熟悉音樂節奏。

播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導幼兒學唱歌曲。

1.帶領幼兒根據音樂節奏念歌詞。

2.引導幼兒邊念歌詞邊拍節奏。

3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。

當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導）

當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常乾淨利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。

發放綵帶並播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現歌曲。

讓我們跟着音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。

活動延伸

家園共育

家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫，瞭解更多過年習俗，感受新年歡樂的氣氛。

小班社會教案過新年篇3

活動目標：

1、瞭解新年的特殊意義，知道新年是新的一年的開始。

2、能用多種方法慶祝新年的到來，體驗新年給人們帶來的歡樂。

活動準備：

1、請幼兒收集有關人們過新年的資料，如圖片、照片、新舊掛曆等。

2、幼兒已有過新年的經驗。

3、錄像機、錄像：國內外過新年的趣聞。

活動過程：

1、幼兒唱《新年好》的歌曲邊拍手邊進教室。

2、幼兒討論"什麼是新年"。教師出示掛曆並運用新舊掛曆進行對比，讓幼兒知道新年是新的一年的開始。

3、幼兒欣賞兒歌《新年》，讓幼兒更進一步理解新年到底是什麼。

4、組織幼兒討論：

（1）你喜歡新年嗎？你是怎樣過新年的？

（2）人們是怎樣過新年的？請幼兒小組交流向大家介紹自己收集來的有關人們過新年的資料，並推選一名最有意思的新年趣聞到集體中講述。

5、教師播放有關人們過年的錄像，讓幼兒更進一步瞭解一些民族和國家過年的風俗。

6、幼兒討論"我們應該怎樣來慶祝新年。"

7、幼兒跳邀請舞《請你和我跳個舞》及拿樂器演奏《咚咚鏘》結束。讓幼兒感受新年帶來的快樂。

小班社會教案過新年篇4

設計意圖：

在新年到來之際，幼兒園處處洋溢着新年的氣息。在聽了故事《新年願望》後，有的幼兒也説起了自己的願望。於是我萌發了設計這一活動的想法。本次活動以“小熊的心願”為線索，讓幼兒在猜測、尋找、推測、驗證的過程中發展觀察力、方位感、推測力及語言表達能力，體驗成功的快樂。

目標：

1、能根據局部特徵聯想整體，初步感知上、下、裏、外等方位，提高觀察力。

2、體驗猜測、尋找的樂趣。

準備：

1、物質準備：玩具小熊1只（投放在區角中），星星、月亮、太陽的胸卡若干（事先貼在幼兒身上），心願盒3個（心願盒上分別有星星、月亮、太陽的標誌，內放汽車拼圖，拼圖的塊數與幼兒人數相同，拼圖的反面寫有數字），拼圖的平面示意圖一張，照片3張（內容為活動室中藏物品的三個角落），拼搭玩具汽車的各種積木及其他材料。

2、經驗準備：班內正在開展“迎新年”的主題活動，幼兒事先聽過故事《新年的願望》，理解“願望”的含義；幼兒有拼圖的經驗。

過程：

一、表述自己的新年願望

1、再過幾天是什麼日子了？

2、新的一年就要開始了，你們要長大一歲了。在新的一年裏，你們有什麼願望嗎？（幼兒表述新年願望，萌發對新年的企盼。）

二、猜測並尋找小熊的新年願望

1、（出示玩具小熊）你們都有新年願望，小熊也有一個新年願望。它的願望會是什麼呢？（幼兒稍作猜測。）

2、小熊把新年願望放在幾個心願盒裏藏了起來，要想知道小熊的新年願望，先要找到心願盒。

3、（呈現照片）老師這裏有幾張圖，我們一起來找找看小熊的心願盒放在哪裏。（根據照片上的提示，幼兒判斷心願盒的方位。）

4、下面我們就分組尋找心願盒。星星隊去找有星星的心願盒，太陽隊去找有太陽的心願盒，月亮隊去找有月亮的心願盒。

5、心願盒中放的是什麼？大家分一分，每人拿一塊吧。

三、推測並驗證小熊的心願

1、你看出小熊的心願是什麼了嗎？（幼兒根據拿到的圖片進行推測和想象。）

2、看看這是什麼？（教師出示拼圖的平面示意圖，幼兒觀察、理解圖意。）

3、那我們把小熊的心願拼出來吧。看看先放哪塊圖片？怎麼放才對呢？（幼兒在閲讀圖意的基礎上拼圖，教師不作提示，讓幼兒自己根據數序拼圖，有意識地鍛鍊幼兒的有意注意。）

4、我們總算知道小熊的心願了，你們高興嗎？

延伸活動：

原來小熊的新年心願是要一輛小汽車，那我們一起幫幫它好嗎？（呈現各種形狀的軟體積木、插塑連接積木、含球棒的組合積木及簡單的非磁力棒積木，也可根據幼兒需要投放廢舊材料，幼兒自由選擇材料製作小汽車。）

反思：

在設計這一活動時，我着重突出兩點。一是用拼圖形式呈現“小熊的心願”，把認讀數字、掌握數序、感知方位等自然融入拼圖。二是緊緊抓住小班幼兒的好奇心，通過猜測、尋找、推測和驗證，誘發幼兒的經驗，挑戰幼兒的思維，讓幼兒在有趣的活動中體驗快樂，獲得發展，真正體現寓教於樂。

小班社會教案過新年篇5

設計意圖

?3-6歲兒童發展指南》中指出要培養幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品，《敲鑼打鼓新年到》是一首節奏明顯，旋律歡快的樂曲。旨在在幼兒通過對音樂的欣賞，感受新年歡快的氛圍。並且能夠用身體動作進行表演。

活動目標

認知目標：初步熟悉樂曲的旋律,感受樂曲abab的結構特點。

技能目標：能跟隨音樂做身體動作。

情感目標：在動作表演中體驗節日的熱鬧和快樂

重點難點

活動重點：能跟隨音樂做身體動作.

活動難點：初步熟悉樂曲的旋律，感受樂曲abab的結構特點。

活動準備：

鼓，音樂，自制ppt

活動過程

一、導入部分

老師收到了一封來自小豬的祕密來信，（出示ppt圖片）我也不知道信裏寫了什麼？小豬説了要草莓三班小朋友都到齊坐端正了才可以打開。我們現在打開看一看。

二、基本部分

（一）初次完整欣賞音樂，感受樂曲的旋律

1.播放音樂，這首樂曲是怎麼樣的？聽了以後你有什麼感受？（引導幼兒知道這是過年會用的音樂，感受樂曲歡快熱鬧的旋律）

為什麼小豬會送這首樂曲給我們呢？再聽一聽（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）小豬信裏告訴我了他們國家要舉辦新年晚會了，要演奏這首樂曲。可是他們的樂隊還差一些人需要我們去幫助他們。

（二）分段欣賞，初次感受樂曲的ab結構

1.（出示圖片）這是樂隊裏打鑼的小豬，我們先聽聽他需要演奏的是那段音樂（播放音樂）。可是要怎麼演奏呢?（引導幼兒觀察圖片中小豬的動作）教師示範模範打鑼的動作（感受42拍的節奏）

2.再次播放音樂，引導幼兒通過身體節奏感受樂曲節奏

3.這是打鼓的小豬（出示圖片），他需要演奏的是那段音樂呢？（播放音樂）

引導幼兒觀察圖片中小豬的動作，出示大鼓，（介紹用法）請幼兒上來模仿動作怎樣打鼓（播放音樂）（引導幼兒感受44拍的歡快節奏）

小結：小豬打來電話問，我們學會了沒有？打鑼怎麼打？打鑼的小豬打的慢一點點，（示範動作）那打鼓呢？打鼓的小豬就打的更快一點。

二、跟隨音樂做動作，感受樂曲abab結構特點。

1.他説單單學會打鑼和打鼓可不算，要整首樂曲演奏出來才算成功呢，他讓我們彔彔視頻給他看一看，成功了他就馬上來接我們去參加晚會啦！（播放音樂，嘗試整體演奏）

2.有的小朋友呀忘記怎麼打鑼打鼓了（教師示範，再次鞏固幼兒的動作

節奏）不過小豬説可以再給最後一次機會(再次播放音樂，引導幼兒跟隨音樂做動作）

小結：原來我們的演奏是有順序的，先是慢慢的打鑼快快的打鼓再慢慢的打鑼快快的打鼓。

3.先幼兒分為2組（男女各一組）嘗試分組跟隨音樂做相應的動作。

（四）嘗試引導幼兒用其他身體動作表示樂曲節奏

1.小豬很急忙的告訴我，他們的鑼和鼓都壞掉了，不能使用了，該怎麼辦？（引導幼兒嘗試用其他身體動作或樂器來表示樂曲節奏）

2.鼓勵幼兒大膽的表達自己。（播放音樂）

（五）結束部分

小豬的新年晚會要開始啦，小豬看我們這麼用心幫他們想辦法，他答應我們可以邀請在座的老師們一起的參加晚會，你去幫老師邀請客人老師吧，要有禮貌哦！跟客人老師説：“老師好，我們一起去參加晚會吧”（鼓勵幼兒用自己想到的動作去參加晚會，跟隨音樂往外走結束活動）

活動總結

在活動過程中，幼兒的參與性很高，幼兒能夠通過身體動作去感知樂曲的結

構特點，且在結束部分，真的帶領幼兒走出教室去參加晚會，與活動開始做了首尾呼應，整個活動由一條主線貫穿。

小班社會教案過新年篇6

一、目標

1、引導幼兒在聽、説、讀、寫的環境中初步瞭解一些新年的事情。

2、培養幼兒觀察力和動手操作的能力。

3、激發幼兒體驗過新年的樂趣。

二、準備

1、聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機、蠟筆、紙。

2、給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3、新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片、菜譜貼在一次性盤子上，雙面膠。

4、寫祝賀語材料：祝賀語已經寫在長方形紅紙上。記號、磁板。

5、製作賀卡材料：蠟筆、紙。

6、裝飾“我的家”：娃娃家場景佈置。拉花、縐紙、吸管、糨糊、彩燈、橡皮泥、糖紙。

三、過程

（一）激發幼兒過新年的情感

（二）分組進行過新年的準備

1、聽——故事《小馬過生日》

玩法：幼兒帶好耳機聽故事，根據故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2、説——給小動物讀信

玩法：幼兒自由選擇一隻長毛絨動物為對象，並找出寫給小動物的信，編故事給它聽。

3、讀——新年大餐菜譜

玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜後找相應的菜，再用雙面膠粘住。

4、寫——新年祝賀語

5、畫——製作賀卡

6、美工——裝飾“我的家”

（三）交流過新年的準備工作

四、建議與提示

1、在活動前老師需瞭解一些本班幼兒對過新年的認知情況。

2、在活動中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣。

3、分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應，並使用多媒體教具。

小班社會教案過新年篇7

活動設計背景

過新年，真快樂！我們班的小朋友提前過上了新年——聖誕節，於是，我產生一個想法，要讓我們的孩子更深的瞭解新年。

活動目標

1、理解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2、體驗新年給人們帶來的快樂。

教學重點、難點

1、元旦是新年的第一天，它跟春節的差異。

活動準備

1、老師與幼兒一起收集跟新年有關的各種物品（掛曆）與材料；

2、準備一首兒歌，繪畫故事等。

活動過程

1、從時間入手，讓幼兒感受新年。

與幼兒一起看掛曆，在老師的引導下，讓幼兒標出新年的日期；

與幼兒一起數再過幾天就到新年了；

2、老師説一首兒歌，讓幼兒更深的感知與瞭解新年；繪畫故事讓幼兒直觀感知節日的氛圍。

老師教幼兒唱歌曲《新年好》，讓幼兒邊唱邊體會新年的快樂。

把收集的材料與幼兒做一下整理，讓幼兒知道世界上有許多國家也與我們一樣都過新年，及都是用什麼方式慶祝新年的。

3、指導與引導幼兒思考怎樣歡迎新年的到來；

討論：你會用什麼方式來歡迎新年

4、讓幼兒用畫筆描繪新年。

最後，幼兒唱起《新年好》，並把所畫的畫貼在活動室裏，共同慶祝新年的到來。

延伸

1、每天早晨在上律動之前與幼兒一起數數，數新年還有幾天；

2、幼兒能説出新年是幾月幾日，關注新年的到來。