小班簡單語言教案5篇

要是沒有一個清晰的思路，寫出的教案就會顯得雜亂無序，相信很多老師認為寫教案，目的是用於課堂教學，本站小編今天就為您帶來了小班簡單語言教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班簡單語言教案篇1

棒棒天使

設計意圖：

繪本《棒棒天使》原為大班主題活動相反國中的一個教學資料。故事藉助外表完全不一樣的棒棒天使與胖胖天使，以及他們之間發生的種種相反的事情，引領孩子進入一個精彩的相反世界，進而幫忙孩子理解相反的概念，感受相反的幽默。小班幼兒已有比較的意識，所以也具有了初步的相反意識。例如，運動時，孩子會説：我跑得快，某某跑得慢。排隊時，孩子會説：我排在某某前面，他在後面。當教師説多吃飯長得高、力氣大時，孩子們會立刻説不吃飯長得矮、力氣小。在仔細閲讀繪本之後，我根據小班幼兒的已有經驗和認知特點，對繪本資料進行了必須的刪減、調整，將本次活動的教學重點定位於讓幼兒自主發現和感受閲讀的樂趣上。本活動由四個環節組成，即激趣、精讀、完整欣賞、延伸活動。在活動過程中，我運用ppt(演示文稿)將幼兒的注意力吸引到畫面上來，減少了幼兒因翻閲圖書而產生的干擾；設計自制小繪本，則巧妙地為幼兒供給了在擺弄中講述的機會。這些教學手段既貼合小班幼兒的年齡特點，又能有效解決教學難點。

目標：

1．經過閲讀理解反義詞：胖瘦、高矮、上下、多少、長短等，感知相反的概念。

2．經過自主探究，體驗故事幽默的語言風格，樂意大膽講述繪本故事。

準備：

1．大繪本《棒棒天使》一本。

2．選擇繪本第7～8頁、第1o～13頁、第18～19頁製作成ppt。

3．自制小繪本(與ppt畫面資料相同)的背景圖，棒棒天使與胖胖天使圖片每人三套。

4．實物投影儀一台。

5．小繪本《棒棒天使》若干，放於圖書閲覽區。

過程：

一、激趣導入——尋找主角形象上的相反特點

1．觀察pptl(繪本第7頁)，比較棒棒天使與胖胖天使的外形特徵，引出主題。

師：今日，有兩位可愛的天使來到我們那裏。看一看，這兩位天使長得怎樣樣有什麼不一樣

師(小結)：這位天使長得瘦瘦的、高高的，像小棒一樣，叫棒棒天使；她的好朋友長得胖胖的、矮矮的，像小球一樣，叫胖胖天使。我們一齊來向他們問好。

2．用肢體動作表現相反特徵。

師：這對好朋友可真奇怪，長的樣貌正好相反。我們一齊來模仿一下他們的樣貌，好嗎

師(小結)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

(析：小班幼兒尚處於直覺行動思維階段，他們的語言有賴於動作、形體的支持。根據這一特點，我創設了故事情景並引導幼兒在做動作的過程中學習語言，理解相反的含義，並初步感受畫面形象的幽默感。)

二、隨機設疑——尋找故事情節中的相反現象

1．緩慢連播ppt2(繪本第8、1o、11、12、13、18、19頁)，重複兩遍，引導幼兒觀察畫面，大膽猜測其中藴含的相反的事情。

師：棒棒天使和胖胖天使天天在一齊玩，發生了許多趣味的相反的事情。我們一齊來找一找、説一説。(幼兒自由交談，教師巡迴指導。)

師：棒棒天使和胖胖天使在哪裏在幹什麼

師：棒棒天使和胖胖天使的周圍有什麼東西一樣多嗎

師：大象和小烏龜一樣大嗎

師：他們手裏拿的是什麼東西一樣嗎

(析：教師利用簡短的提問引發幼兒關注整個畫面，啟發幼兒進取思考，引導幼兒在觀察比較中大膽講述，在講述中逐步提煉多組反義詞。自動連續播放的課件讓教師有了更多的時間走近幼兒，與他們進行個別交流。)

2．觀看ppt(將pft2中呈現過的所有畫面放在同一個ppt頁面上)，引導幼兒講述自我的發現。

師：你發現了這其中哪些相反的事請告訴大家。

師：誰能把這句話説得完整些句子中要用上意義相反的詞。

師：我們一齊來做做這個意義相反的動作。

(析：幼兒在直觀畫面的暗示下講述自我的發現，教師則適時提醒幼兒用完整的句子講述，並跟進提問，以幫忙幼兒切合主題、準確講述資料。教師在迴應幼兒時有意識地運用故事原句，並用肢體動作幫忙幼兒加深理解，同時鼓勵幼兒和教師一齊講一講、做一做。這一切相關策略的運用都建立在對小班幼兒語言發展特點把握的基礎上。)

師(小結)：他們都會飛。一個在白雲上頭飛，一個在白雲下頭飛。他們的玩具就是天上的雲。棒棒天使的雲少，胖胖天使的雲多。胖胖天使用一朵大雲，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一隻小烏龜。他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮了一下手，但變出的彩虹太短，不能用。

3．給自制小繪本貼上相應的天使並自由講述，加深對故事的理解。

師：請小朋友想一想，棒棒天使應當在哪裏，胖胖天使應當在哪裏，然後把它們貼上去，好嗎在貼的時候我們能夠講一講那裏面的趣味的、相反的故事。

(1)幼兒操作，教師巡迴指導，重點關注幼兒對故事的理解，引導幼兒正確使用反義詞組，並用短句講述四件相反的事，同時糾正幼兒的一些不正確的表述。

(2)幼兒分享閲讀，教師在投影儀上呈現1～2名幼兒的操作結果，並引導幼兒講述故事。

(析：對於小班幼兒來説，培養講述的興趣是關鍵，養成大膽表述的習慣是重點。幼兒語言的發展需要反覆刺激、不斷強化，自主的操作和投影儀上的展示都能刺激幼兒的多種感官，營造出一個想表達的氛圍，從而激發幼兒主動表達的願望。)

三、欣賞原著——激發完整閲讀繪本的興趣

師：棒棒天使和胖胖天使在一齊還發生了許多相反而趣味的故事，它們都藏在這本大圖書裏，我們一齊來讀一讀。

(教師邊慢慢講述邊引導幼兒觀察畫面，幫忙幼兒進一步理解故事資料。講到ppt中的資料時，教師稍作停頓，以暗示幼兒一齊講，異常是講到反義詞時，教師適當留出時間，以等待幼兒講出來；當發現幼兒表述有困難時，教師則適當運用肢體動作進行點撥。)

四、拓展延伸——將活動逐步引向深入

師：在剛才的閲讀過程中，你有沒有發現新的相反的事情呀誰來説一説(例如：橫着飛，會淋雨；豎着飛，不淋雨……)

師：圖書架上有許多《棒棒天使》的小書，自由活動時你們再去看一看，和同伴説一説這個故事，不懂的地方能夠問一問教師，好嗎

(析：當孩子跟着教師完整閲讀未刪減的繪本故事時，新的資料激發了幼兒再次閲讀的興趣。適時將活動延伸到圖書閲覽區，可引導幼兒自主選擇閲讀，滿足不一樣本事幼兒的需要。)

反思：

我覺得繪本閲讀應是一個連續的教學過程，能夠是多個高、低結構活動交叉進行的過程。在組織高結構的團體活動時，教師應多研究幼兒理解本事的差異、活動有效時間的設定等綜合因素，對繪本資料進行靈活的選擇，經過有重點的引導，幫忙幼兒把握繪本的中心資料和感情基調。在此基礎上再利用自由活動時間等組織低結構的自主閲讀活動，以構成對團體教學的補充。這樣既體現了對原著的尊重，也照顧到了繪本閲讀活動的完整性和幼兒良好閲讀習慣的培養。

附：棒棒天使

棒棒天使的身體，就像一根棒球棒。那麼細!那麼長!

棒棒天使的好朋友，名叫胖胖天使。他們兩個在一齊，就像球棒和棒球。

棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。

他們都會飛。一個在白雲上頭飛。一個在白雲下頭飛。

他們的玩具就是天上的雲。棒棒天使的雲少，胖胖天使的雲多。

胖胖天使用一朵大雲，做了一個大象滑梯；棒棒天使用一朵小云，做了一隻小烏龜。

下雨了，他們照樣飛。橫着飛，會淋雨；豎着飛，不淋雨。

棒棒天使不去曬太陽，身體是濕的。

胖胖天使跑去曬太陽，身體是乾的。

他們比賽變魔術。棒棒天使一揮手，變出一條長長的彩虹；胖胖天使也揮一下手，變出的彩虹太短，不能用。

他們把彩虹放在水中，當作一條彩虹船。棒棒天使身體輕，船的這頭往上翹；胖胖天使身體重，船的那頭往下沉。

他們玩累了，兩人都想睡覺了。棒棒天使説：晚安，胖胖!胖胖天使説：晚安，棒棒!

小班簡單語言教案篇2

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習翻閲圖書的順序。

3、運用材料進行創作。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、故事：《貪吃的變色龍》

2、透明片，油性筆

活動過程：

1、講述故事《貪吃的變色龍》

2、教師講故事時，要求幼兒跟隨老師講的內容翻閲幼兒用書。

3、用提問幫助幼兒理解故事內容。

師：請小朋友説説恐龍吃了什麼改變了顏色?

4、教師用油性筆在透明片上示範畫圖，畫好後貼在玻璃窗上，請幼兒欣賞。

5、給幼兒一人一張透明片，請幼兒自由創作。

6、完成的作品，貼在窗户上，讓大家欣賞。

活動反思：

?貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應根據幼兒已有經驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內容，使幼兒獲得相對完整的經驗。因此，從孩子的興趣點切入教學活動，孩子更容易融入進去。在教學過程中，我根據小班幼兒的年齡特點，運用了多媒體課件來輔助教學;在第二、第叁片段中由於課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。

小班簡單語言教案篇3

活動目標：

l、理解故事內容，並能進行簡單的複述。

2、培養幼兒保護牙齒、保持口腔衞生的習慣。

3、發展幼兒的發散性思維。

活動準備：

l、小熊拔牙掛圖一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊頭飾、醫生帽子、醫生的藥箱及相應工具。

活動過程：

l、欣賞故事表演：小熊拔牙。

邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。

2、提問：故事的名稱是什麼？小熊最愛吃什麼？它為什麼要拔牙？

3、幫助幼兒理解保護牙齒的重要性：問：什麼時間刷牙，應該怎樣刷？想吃甜食怎麼辦？什麼時候吃？吃完應該怎麼辦？

4、與老師一起簡單複述故事情節。

5、指導幼兒進行情境表演：

一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫生，教師複述故事，幼兒進行表演。

6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單瞭解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔裏等。）

活動延伸：

l、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衞生。

2、《小熊拔牙》故事表演。

3、有關兒童安全、健康故事的分享。

附：故事《小熊拔牙》

熊媽媽去上班，小熊一個人在家裏玩耍。臨走前，媽媽對愛吃甜食的小熊説：

“媽媽不在家，你要洗洗臉，刷刷牙，不自己拿餅乾，不自己吃甜瓜……”。小熊痛痛快快地答應了媽媽的話。小熊洗了洗臉，理了理頭髮，就是不想刷牙，不刷就不刷吧。小熊想起家裏甜甜的餅乾，可是已經答應媽媽不吃它。找到一罐甜甜的蜂蜜，好象媽媽沒説它，果醬呢，也可以嘗一下。小熊拿出了盤子，盛一盤蜂蜜，盛一碗果醬，一口一口地吃乾淨。啊！好甜啊！甜到舌頭根底兒，甜到牙齒根兒！咦？怎麼變酸啦？哎呀呀！甜變酸，酸變疼。哎吆！哎吆！疼地小熊直叫喚！

兔大夫正好從這兒過，聽見了小熊的叫喊聲，連忙走進小熊的家。“小熊張開嘴，讓我看一看！”“你這個牙齒真不好，得補一補，你這個牙齒也不行，得換一換！”兔大夫拿出針管打麻藥，然後有拿出鉗子，要把小熊的牙拔掉。“一二三！”小熊的牙齒太大，兔大夫用力往外拔。小熊疼得眼淚往外冒。

小熊的牙齒終於拔掉了，擦上點兒藥。“你的牙齒還疼嗎！”“不疼了！”“以後要好好保護你的牙齒，要不一個一個的都爛掉！”“怎麼保護它們呢？”“不能吃那麼多的甜食，不偷吃餅乾，不偷吃蜂蜜，每天要把牙齒刷幾遍，早一遍，晚一遍，裏裏外外都刷遍！”小熊不想讓自己的牙齒都拔完，所以從那以後，他記住了媽媽和兔大夫的話，不吃那麼多的甜食，天天堅持刷牙。小朋友你們的牙齒疼不疼？你想好好保護自己的牙齒嗎？想想兔大夫的話吧！

活動反思：

今天的一節健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的説教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示範便能很清晰的展示在幼兒眼前，易於幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有餘力而力不足，在今後的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

小班簡單語言教案篇4

兒歌《荷花開》

活動目標

1.瞭解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2.啟發幼兒根據兒歌的資料想象並用動作來表演。

活動準備

1.課件-圖片：荷花（風荷麗日）

2.課件-照片：池塘裏的魚

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒説説荷花的主要特點和生長過程

課件：（動態）荷花

1、荷花長在什麼地方的呀？荷花的葉子是什麼樣的？

（讓幼兒欣賞動態的美麗荷花）

2、想一想，荷花池裏還會有什麼呢？（小蝦，小魚）

幼兒根據自我的知識經驗講述

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》出示圖片：池塘裏的魚、蝦

1、出示圖片：圖上有什麼？

（小魚、小蝦）

教師：池塘裏有小魚，小蝦還有風兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

3、教師示範朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片：

兒歌裏説的紅色的大傘是什麼呢？（荷花）

三、啟發幼兒經過動作輔助，理解兒歌資料。

1、暖暖的風兒吹過來，能夠做什麼動作呢？

小雨又能做什麼動作呢？

小魚、小蝦能夠用什麼動作表示？

2、教師帶領幼兒邊朗誦兒歌邊動作表演。

3、幼兒團體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂，在兒歌表演中，自然結束。

附兒歌：池塘裏，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來！

小班簡單語言教案篇5

奇怪的家

?活動意圖】

當今社會經濟發展，隨着生活節奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高。可我們在實際工作中發現此刻很多家長往往給予孩子更多的是物質上的滿足而非情感上的滿足。多數幼兒由保姆接送和陪伴，家的概念正在逐漸淡化。所以，我選擇了家這個話題。讓孩子在學習兒歌和遊戲的過程中，感受家的温暖。同時，在語言方面，主要引導幼兒理解作品的資料並讓他們大膽表達。在這個基礎上，幼兒擴充想象，進行簡單的兒歌創編，使他們得到進一步的發展。

?活動目標】

1、理解詩歌資料，能在教師的引導下基本誦讀詩歌。

2、感受家的温暖，明白幼兒園也是小朋友的家。

?活動準備】

1、白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友頭飾

2、藍天、樹林、花朵、幼兒園圖片

?活動過程】

一、幼兒討論自我的家。師：你們喜歡自我的家嗎？為什麼？師：其實，小朋友們還有另一個家，你們明白是什麼地方嗎？

二、遊戲《找家》

1、個別幼兒遊戲師：此刻我要請小朋友們幫它們找找家了。我要請小朋友上來扮演白雲、蝴蝶、小鳥、小朋友，請他們找找家，看他們找得對不對，好不好？

2、找到家後請他告訴小朋友哪裏是他的家。我先請一個小朋友試試看。（四個小朋友一組，進行3~4組）

3、幼兒團體遊戲（教師將四種頭飾分別分給每一個幼兒）

師：此刻，我們來一齊找找家。小朋友們一齊把首好聽的兒歌念出來。我們聽到白雲的時候，誰去找家啊？，聽到小鳥的時候呢？聽到蝴蝶的時候呢？聽到小朋友的時候呢？我們找到家的時候就靜靜地在家裏睡覺，因為家裏很温暖，家會保護我們。師：此刻我們來試試看。（遊戲進行2~3次）

三、幼兒誦讀詩歌師：其實，在我們這個遊戲裏還藏着一首好聽的兒歌，我們把它找出來，好不好？（教師根據圖片誦讀兒歌）

師：你們覺得這首兒歌好聽嗎？那此刻和教師一齊把它找出來，一齊念念看，好嗎？

四、兒歌創編師：你們想想看，天空除了是白雲的家還是誰的家呢？（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師：好！小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽的兒歌，好嗎？

五、結束活動小朋友們很棒，此刻我們回到朵朵小班這個温暖的家裏去吧。