養蝸牛教案8篇

教案的編寫幫助教師提前準備好相關教學素材和多媒體資源，確保教學活動的豐富性和多樣性，通過教案的內容是能夠看出一個教師的教學能力的，必須要認真準備，以下是本站小編精心為您推薦的養蝸牛教案8篇，供大家參考。

養蝸牛教案篇1

活動目標

1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態和生活習性，並用形象的詞語概括蝸牛的形態和特徵。

2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛，以及色彩的搭配技巧。

3、懂得要安靜做畫，鼓勵、啟發幼兒要不怕困難，做堅強的人。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、促進幼兒的創新思維。

教學重點、難點

教學重點：學習畫蝸牛並塗色

教學難點：抓住蝸牛的特徵，使線條流暢，作品生動形象

活動準備

活蝸牛數只，教師範畫一幅，畫紙，彩筆等

活動過程

一、開始部分

猜謎導入：小朋友們，老師認識一種動物，它名字叫做牛，不會拉犁頭，説它力氣小，揹着房子走，你們知道它是誰嗎？（蝸牛）

二、基本部分

1、今天，小蝸牛也來到了我們班級，我們一起看一看吧。（教師和幼兒一起觀察蝸牛，然後提問：哪位小朋友能説一説你看到的蝸牛是什麼樣子的呢？它的外殼是什麼形狀的？它是什麼顏色的？你看到它的眼睛了嗎？長在什麼地方？它們可愛嗎？）

師：那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎？

2、請幼兒欣賞老師的範畫，引起幼兒做畫的興趣。

3、老師示範畫蝸牛

師：老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌，下面我就教小朋友們邊説兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形，一圈一圈往外轉，畫出身子像條蟲，前頭圓圓後面尖，一對觸角伸出來，觸角上面畫眼睛。

4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫，看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜，不要嚇到小蝸牛呦。

（繪畫過程略）需要注意的地方：塗色時小蝸牛的頭向身體要用淺色，每隻蝸牛要有一個主要的色調，挨着的兩隻蝸牛色彩最好不要完全相同。

三、結束部分：

蝸牛們知道我們把他們畫得這麼漂亮，可高興了，它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞，你們高興嗎？好，讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱：蝸牛與黃鸝鳥。

活動延伸：鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸牛或用其它材料製作蝸牛。

活動反思：

問題一：觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整，詞彙量不夠豐富。

原因：在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養不夠。

解決方法：在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養。加強家園配合，共同給幼兒創造一個良好的語言環境。

問題二：活動中，個別幼兒對畫面的結構設計不太合理。

原因：平時關於這方面的講解不多

解決方法：專門設計並開展一節關於畫面結構、佈局的活動，讓幼兒產生初步的審美意識，學會設計自己的畫面。

養蝸牛教案篇2

一、教學內容

聽：《蔭中鳥》

二、教學目的

通過欣賞，讓同學認識瞭解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情景。

三、重點：

讓同學認識、瞭解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情境。

難點：啟發引導同學的聯想和想象。

四、教具準備

錄音機、磁帶。

五、教學過程

1．組織教學：

（1）師生問好。

（2）發聲練習：

（3）複習《蝸牛與黃鸝鳥》。

有表情地演唱。

2．新授：

（1）點明課題。

（2）出示錄音機，聽賞音樂一遍。

考慮：有什麼樂器演奏？

答：笛子。

簡介作品：

?蔭中鳥》是一首笛子獨奏曲，劉管樂作曲，創作於五十年代。樂曲取材於河北民間音調，運用了民間流行的滑音、吐音、花舌音等竹笛吹奏技巧，生動地表示了蔭中百鳥爭鳴的景象，借景抒情地表達了人民對新生活的熱情讚頌。

（3）復聽音樂，考慮：可以分幾個局部？

答：三個局部。（復三部曲式）：

引子——a（快板）——b（自由地）——a

（4）分段欣賞：

開始的引子共8小節。上下呼應的句式，猶如鳥兒的飛翔和對唱，形象生動，將人們引進到一個鳥的世界。一聲俏皮的鳥叫結束引子。

a段是利索的快板，活潑歡快，由兩個單樂句式樂段組成。

b段是鳥鳴段落。在輕快的、固定音型的曲調伴奏下，笛子運用了多種技巧自由地模仿各種鳥叫聲，生動地展現了蔭中鳥競相的藝術境界，惟妙惟肖，引人入勝。

a段是a段的變化再現，高音區的花舌替代了原來的顫音演奏。結束在宮調的主音上，寓意鳥兒在藍天中飛翔，迎接明天的美好生活。

（5）介紹笛子：

笛：古稱橫吹，竹製吹管樂器，笛上開有吹孔、膜孔和六個按指孔，分有梆笛和曲笛兩種。

（6）完整地欣賞全曲。

3．小結。

4．結束下課。

教學反思：

我運用多媒體設計看動畫講故事比賽來引入歌曲。以調動學生的學習興趣，給學生表現自我、展現自我的機會，發揮學生學習的主動性，使每個學生都能夠積極的投入，同學們個個躍躍欲試，急不可待地想來講一講。學生的情緒都被調動起來了，同學們很是興奮。於是，我就馬上抓住這一積極的情趣導入，開始了新課教學。這一過程看似簡單，但卻充分地體現了學生的自主性，他們主動地發表見解，表達自己的感知結果，促進了思維能力和表達能力的發展。

養蝸牛教案篇3

有益的學習經驗：

運用已掌握的美術技能製作小蝸牛。

準備：

較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動與指導：

1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起製作蝸牛的願望。

2、看老師用長條的紙作一隻可愛的蝸牛，示範：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩餘的紙條用筆捲起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手製作的材料。

2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。

家園配合

支持並引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工製作。

養蝸牛教案篇4

活動目標

1、 讓幼兒欣賞故事，感受故事中善意誇張的手法和含蓄幽默的風格。

2、 學習故事中描述四季特徵的語言，並能模仿遷移。

活動準備

1、 幼兒作畫用的紙和筆。

2、 《幼兒用書》

活動過程

1、 教師與幼兒一同討論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特徵的瞭解，然後引出故事。

2、 教師講述故事，注意語調平緩，不宜太快。然後提問：

你喜歡這個故事嗎？為什麼？教師幫助幼兒分析和感受故事的風格。

3、 教師再次講述故事，幼兒邊看書邊聽。

講述之前提出問題：故事裏的小蝸牛去樹林的時候是什麼時候出發的？又是什麼時候回來的？這時候樹林裏的景色發生了一些什麼樣的變化？

4、 教師引導幼兒複述故事中描述各個不同季節景色的語言。

5、 進一步遷移語言經驗。

我們這兒四季的景色和故事中小樹林的景色一樣嗎？我們這兒的四季是什麼樣的？引導幼兒討論發言，肯定那些語言運用富有新意而又描述準確的句子。

6、 幼兒作畫。

鼓勵幼兒將自己認為最美的景色畫下來，用美好的語言描述它。

養蝸牛教案篇5

教學目的：

1.掌握蝸牛的基本形象特徵，正確地畫出不同形態的蝸牛。2.通過畫蝸牛，學生能掌握畫圓形動物的方法。3.培養學生善於動腦和善於想象的能力。教學重點：認識圓形並用基本形畫蝸牛。教學難點：畫出蝸牛的不同動態。教具準備：

1.老師準備：彩色粉筆、多媒體。

2.學生準備：塑料水彩筆、美術課本、圖畫紙。教學過程：

一、前置學習：

1、歌曲導入。

（1）播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，學生聽歌曲交流感受。

（2）談話：在夏天的雨季裏，同學們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那揹着自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態，真惹人喜愛。那麼大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節課我們就一起來學習畫蝸牛。板書課題：蝸牛

2、自主學習。

（1）出示蝸牛圖片學生欣賞，討論蝸牛的身體結構。

（2）怎樣畫蝸牛呢？先分小組討論，然後準備全班交流。

（小組合作學習，老師深入小組參與討論。）

二、交流釋疑：

1、全班交流。

小組代表上台講解怎樣畫蝸牛。（演示畫法，邊演示邊講解）。

2、教師點拔：

（1）講解怎樣畫各種姿態的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向後爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態。這些神態各異的蝸牛，我們該如何去畫呢？

（出示蝸牛動態變化分析圖一幅）

抬頭的向前爬的後爬的低頭的

（教師設問，各種姿態的蝸牛哪裏在變動？）（2）教師總結蝸牛動態畫法規律。

強調:蝸牛不同動態的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據蝸牛的不同動態畫出肉體及觸角。

（3）啟發引導學生繪畫：

師:蝸牛喜歡在什麼地方爬行？

師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。

（出示範畫:蝸牛在潮濕的草地上爬行。）

教師:請同學們看示範畫，畫面上的蝸牛是在幹什麼？上:天空上有什麼？（烏雲）是什麼顏色？草地上有什麼？（花草、蘑菇）是什麼顏色？

3、課堂練習。

師：同學們，如果你是一隻蝸牛，會喜歡什麼樣的活動呢？

如默默地爬行，與另一隻蝸牛親熱地説話等。請兩名同學説出自己要畫的場面。

作業要求:在草地上畫出不同姿態的小蝸牛（最少五隻）。

注意事項：

①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點。

②注意圓殼和肉體的比例關係。

③色彩要活潑鮮豔。

（教師巡視指導，發現問題及時糾正。）

三、鞏固拓展：

1、展示評價。

2、播放手工作品，學生欣賞，鼓勵學生用其它方式來表現蝸牛。

養蝸牛教案篇6

教材分析：

?快樂的小蝸牛》是一首節奏明快、曲調歡快的兒童歌曲，旋律親切、流暢，歌詞幽默詼諧，3/4拍的節奏，跳躍連貫的曲調，表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情，表現了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態度。中班幼兒多數有旅行的經驗， 對蝸牛也有一定認知，對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產生情感共鳴。在教學過程中， 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行，引導幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強，更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受，培養積極樂觀的生活態度。

活動目標：

1感受歌曲活潑歡快的曲調，能用自然的聲音唱出3/4拍“強弱弱”的特點。

2用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創造性地用動作、聲音表現歌曲的內容、表達自己的心情。

3學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

活動準備：

小蝸牛圖片1幅，《幼兒素質發展課程音樂》cd。

活動建議：

一、請幼兒猜謎語，進行發聲練習，激發幼兒活動興趣。

1出示謎語：走路從來不回頭，揹着房子去旅遊。頭上兩隻小犄角，一邊看來一邊走。提問：這是什麼小動物？結合圖片引導幼兒認識小蝸牛。

2指導幼兒進行發聲練習：創設“小蝸牛盪鞦韆”的情境，引導幼兒感受三拍子的節奏特點。

手持蝸牛手偶，用盪鞦韆的手勢三拍1次左右搖擺，演唱“咿呀兒喲，呀咿兒喲”一句，旋律從c調依次升到e調。

三、演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的旋律並初步學唱歌曲、學説歌詞。

1提問：聽到歌曲你有什麼感覺？為什麼説這是一隻快樂的小蝸牛？引導幼兒瞭解小蝸牛獨自去旅遊，不怕困難、堅強樂觀的品質。

2請幼兒隨琴聲學説歌詞，重點學説“咿呀兒喲，呀咿兒喲”，感受樂曲歡快、悠揚的特點。

三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》，指導幼兒學唱歌曲，感受歌曲歡快的節奏以及3/4拍“強弱弱”的特點，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

1引導幼兒感受歌曲的歡快及3/4拍“強弱弱”的節奏特點。

請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現三拍子的節奏。

2引導幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂，鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問：唱到“喲喲”時，小蝸牛好像在做什麼？可以怎樣演唱來表達小蝸牛快樂的樣子？

3引導幼兒完整演唱歌曲，表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

小結：小蝸牛克服了山高路遠、颳風下雨等困難，悠閒自在地旅遊，感到非常開心和興奮。

四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲，創造性地用聲音、動作表現歌曲，鼓勵幼兒學習小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質。

1提問：小蝸牛會怎樣爬？可以用什麼來表現它的小犄角和房子？如果你是小蝸牛，你會怎麼表現高興的樣子？

啟發幼兒用多變的身體動作創造性地進行表現。

2引導幼兒分組或分男女聲演唱，進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。

養蝸牛教案篇7

教學目標：

1。課文讀通順，初步瞭解蝸牛形態的不同。

2。學習生字詞語，寫好4個字。

教學過程：

一、導入：

小朋友喜歡聽故事嗎？今天萬老師給大家帶來一個好聽的故事——

二、新授：

一）初步瞭解蝸牛前後模樣的不同

1．“這個故事的主人公是——

2． 瞧，故事裏的小蝸牛來啦！

誰來説説，這隻小蝸牛長什麼樣？——

教學“翅（支字旁）、膀”

過渡：邊引讀邊“小蝸牛的這對翅膀很有力，能——

3．出示句子：“它長着一對有力的翅膀，能在空中自由地飛翔。”

指名讀正確。

4．據説，以前的蝸牛就長這樣。可，現在的蝸牛又是什麼模樣的呢？

出示：蝸牛隻能勉（miǎn）強（qiǎng）地從硬（yìng）殼裏伸出（chū）頭來（lai），在地上慢慢地爬行。

讀正確，正音“勉強”（“強”是多音字，“勉”要變調）——指名讀

總結加過渡：以前的蝸牛——，現在的蝸牛——，那這硬殼是從哪兒來的呢？

二）初讀課文

1．打開書p41，自由讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。

2．這硬殼，原來是一隻——（獎盃） 這是一隻（ ）的獎盃。

3．記憶字形

大家知道，什麼樣的人才能得到獎盃嗎？（跑步快的人；得獎的人……）

是啊，那些本領大的人，就能得到獎盃，所以，“獎”字下面是個“大”，説明得獎的人呀本領大。

上面部分怎麼記？——

帶領學生書空“獎盃”。

過渡：咱們今天讀的故事啊，就得從這隻獎盃説起。

三）再讀課文

1．“文章中有好多個句子提到了‘獎盃’，請小朋友再讀讀課文，把它們一一找出來。然後一句一句地練習，直到讀流利。

2．初步交流

3．深入交流

①蝸牛是怎麼得到獎盃的？

a根據學生回答 出示第2小節：在一次飛行比賽中，蝸牛遙遙領先，甩下了所有的對手：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶……捧走了冠軍獎盃。

b 請小朋友仔細看看，蝸牛的比賽對手有誰呀？c 教學生字 看看這三個詞語六個字，你發現什麼了？

你怎麼記住“蜻蜓、蜜蜂”這幾個生字？（“蜜”注意中間部分的筆順）

（根據學生回答相機提前）

d 蝸牛的對手只有它們三個嗎？（從後面的“……”看出還有很多很多）

e 誰願意來向大家描述一下這次飛行比賽的場面？ 指名讀——齊讀

② 蝸牛是怎麼對待這座獎盃的呢？

出示：它成天把獎盃背在身上，唯（wéi）恐（kǒng）別人不知道它是飛行冠軍。

到了晚上，蝸牛就睡在獎盃裏，生怕（pà）被別人偷了去。

養蝸牛教案篇8

活動目標:

1、通過故事欣賞讓幼兒明白，想做好任何一件事情，沒有知識是不行的。

2、提高幼兒理解性傾聽的能力，通過聽老師講述故事能理解故事情節及小動物們買書的緣由。

活動重點：

引導幼兒欣賞故事，幫助幼兒理解故事，並能用自己的話能大膽地完成講述故事。

活動準備：

1、圖片。

2、錄音機，錄音磁帶。

活動過程:

一。導入

前面我們學習了小蝸牛和小烏龜這一個故事，今天小蝸牛來到了我們大一班，小朋友喜歡嗎？還給我們帶來了一個好聽的故事，小朋友想聽嗎？

二。欣賞故事

1、聽錄音

2、提問

故事提到了哪幾個小動物？

它們各有什麼本領？

三。理解故事

1、出示圖片，引導觀察圖片。

（1）小兔、小熊和小狗為什麼一開始不同意小蝸牛去打工？

（2）小兔、小熊和小狗在建築工地上忙碌的時候，小蝸牛在幹什麼呢？

（3）小蝸牛後來做了哪些讓別人吃驚的事情？

（4）小兔、小熊和小狗在回家的時候為什麼要買書？

2、討論。

你將來想幹什麼？要怎樣才能做到呢？請小朋友互相討論並講給全班小朋友聽。

四。講述故事

幼兒一對一講述故事，在觀察幼兒學習用書的基礎上進行。