j的教學教案最新6篇

寫教案可以幫助教師規劃教學步驟，使教學過程更加順暢和連貫，教案需要結合實際的教學材料和資源，提供充分的學習支持和幫助，本站小編今天就為您帶來了j的教學教案最新6篇，相信一定會對你有所幫助。

j的教學教案篇1

【課型】新授課

【教材分析】本文通過對父親在車站給兒子送行情景的描述，表現了父親對兒子無微不至的熱愛和兒子對父親的百般懷念。文章寫的是1917年作者在北大讀書時經歷的事，是在25年寫的。這一時期中國社會的狀況是：軍閥割據，帝國主義勢力明爭暗鬥，知識分子朝不保夕，廣大勞動人民處在水深火熱之中。作者當時雖未站到革命立場，投入反帝反封的鬥爭中，但做為一名正直、善良、敦厚的知識分子，必然要感到社會的壓抑，產生一種落寞淒涼的情緒。《背影》記寫的事情非常簡單，一個丟了差使的小官吏送兒子北上讀書，在火車站送別。在軍閥統治的舊中國，這種事情是很平常的，在那黑暗的社會裏，即使這種小康之家，也經不起天災人禍的打擊。文章記寫了作者家庭的不幸和當時的灰暗世態，從一個側面反映了當時的社會現實這種社會雖然早已不存在了，但記寫的情景，對我們今天的讀者，尤其是青少年一代，依然有着歷史的認識作用。

【教學目標】

1.知識與技能：學習本文抓住人物在特定環境下的特徵，表情達意的寫法。

2.過程與方法：理解一些語句的含義，體會樸實的語言風格。

3.情感、態度、價值觀：領會文中的父子之情,學會“關愛他人”。

【教學重、難點】

本文抓住人物在特定環境下的特徵，表情達意的寫法。

【教學方法】

以學生嘗試閲讀為主（嘗試分析結構、嘗試品味語言、嘗試展開聯想、嘗試模擬表演等）老師組織交流，討論並適時點撥。

【課前準備】

1.學生準備：掌握文中的生字詞；瞭解作者簡況；初讀課文，感知內容、（全文主要寫了一件什麼事？表達了什麼感情）。

2.教師準備：錄音機

【課時安排】2課時

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，激情導入

（一）導語

①請大家説出自己的生日和父母的生日。

②父母對子女的愛是真摯無私的。這種愛體現在日常生活的方方面面，子女對這種感情有的體會到了，有的體會不到；有的當時就體會到了；有的過後才體會到。老一輩這種崇高美好的感情深深地感動並激勵着一代一代年輕人。同學們想一想，父母的疼愛之情是否感動過你？你是通過什麼事體會到的？這種感情是體現在父母的隻言片語中，還是隱含在父母的神氣裏？是通過某個動作流露的，還是通過某個身形體態表現的？魯迅曾説：“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛。”而本文作者卻只寫父親的背影。學習這篇課文時，同學們要弄清：這是父親做什麼時的背影？這“背影”體現了父親對“我”的什麼感情？文章寫這“背影”又表現了作者怎樣的感情

（二）作者介紹

（三）出示教學目標

學習抓住人物在特定環境中的特徵表情達意的寫法，初步體會文章中的父子之情。

（四）檢查預習情況

二、初讀課文，整體感知

1、本文用什麼把全文的故事情節連接起來並且貫串起來？是很容易找到的。

這就是“背影”。

2、文中寫了幾次“背影”？着重寫的是什麼時候，什麼地方看見的背影？寫送別時的“背影”，表現了父子間的什麼感情？（完成此題後，朗讀第六、七段，加深體會感情）

理解：文中四次寫“背影”。開頭寫難忘“背影”，送別一段兩次寫“背影”，結尾憶“背影”。着重寫的是在車站看見父親爬月台買橘子時的“背影”。

抒發深切的思念之情。

3、文章題目是“背影”為什麼還要寫第二段、第三段？（以上內容可分步完成）

理解：這兩段寫父子離別時的家庭境況，為寫“背影”渲染悲涼的氣氛，為突出父親的愛子之情作鋪墊。當時，祖母去世，父親失業，真是禍不單行。父親還帳缺錢，只好變賣典質；辦喪事要用錢，只好再去借錢。家中境況可想而知。喪事一畢，父子又要離家分手，各奔前程，真是人亡家破。父親揹着沉重的精神負擔，還細緻入微地關照兒子就更為感人。

三、精讀課文，研讀賞析

作者為什麼選擇“背影”這樣的角度來命題立意，並用它來組織材料、結構成文呢？

教師可引導學生作短暫的交談、自由討論，然後集中發言，教師擇優肯定、適當補充。

理解：作者所以選取“背影”這種特殊的角度來反映父親的面貌，基於表現內容的需要，體現着高明的藝術構思：

①可以表現父親在特定環境下的形象特點。作者家境衰落、父親老境頹唐、心情憂鬱，用“背影”來表現，最能體現人物的這種境遇與心境。

②可以給讀者以自由想象的廣闊天地。作者不正面描寫父親的面貌，而以“背影”出現，結合文章內容，讀者可以展開自己的想象，使父親衰頹的形象更具豐富的內涵。

③藝術視角的創新。作者不落俗套，不隨人後，開拓了藝術表現的新領域，給人以生動、新穎的感受。

這三點對八年級學生來説，認識上可能有一定差距，只要求能夠一般的理解即可，重點在於提高認識，不要求掌握。故教師講清楚，不必整理筆記。

四、質疑問難，合作探究

本文通過寫車站送別，表現了父子間什麼樣的感情？（即本文的中心意思）

理解：本文通過寫車站送別，表現了父親對兒子深摯的愛，抒發了作者對父親深切思念之情。

五、拓展延伸

同學們，這篇課文説的是父子深情，那我們就聯繫自己想一想，從小到大，你們是不是理解自己的爸爸媽媽，你是不是有辦法讓父母少操一份心，多露一絲微笑呢？

六、課堂總結。

1.學生談收穫。學生自我小結。（談本節課的學習收穫）

2.教師結束語。如果我們有一雙善於發現的眼睛，在日常生產中，可以見到各式各樣的背影。而這些背影都留給我們足夠的想像空間。在朱自清的眼中，父親的背影，凝聚着父親對兒子的關愛深情，尤其是在當時家境慘淡、禍不單行的日子裏，這種關愛更顯可貴，也就更感動人心。

七、佈置作業

反覆朗讀課文，體會課文樸實語言中的滿腔深情。

八、板書設計

背影 朱自清

開頭：直抒胸臆，落筆點題

看父買橘：細緻刻畫，突出主題愛子深情

車站離別：離情別緒，加深印象感念父愛

結尾：寄託思念，首尾呼應

【課後反思】

第二課時

一、複習導入

我們知道全文寫了父親關心愛護兒子，兒子感激思念父親。但是在用詞造句上沒有什麼華麗的詞藻，顯得非常樸實，甚至像“關心、愛護、感激”這一類抽象現成的字眼，一個也沒有用。大樸正是大巧的表現。本節課我們就來學習體會本文樸實的語言風格。

二、精讀課文，研讀賞析

精讀課文，揣摩語??

學生嘗試圈劃樸實簡潔中見情義的語言，並作批註。（鼓勵學生自由圈注，教師可提示從人物語言、外貌動作描寫方面着手）

三、質疑問難，合作探究

學生間合作交流；師生間交流討論。

教師引導學生模擬表演“父親”過鐵道時的動作。

教師預設

1．“事已如此，不必難過，。好在天無絕人之路！”

理解：是對兒子的勸解和寬慰。

2．“不要緊，他們去不好！”

理解：“不要緊”是對兒子的寬慰，“他們去不好”是説叫別人去不放心。體現了對兒子

的深切關懷。

3．“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。”

理解：細心關照之後，又想起兒子路上口渴的問題。擔心橘子買來之後找不到兒子，又怕行李丟失，於是又叮囑兒子不要走動。可見為兒子着想得周到。

4．“我走了，到那邊來信！”

理解：惦記兒子一路是否安全，叮嚀兒子來信好讓他放心。

5．“過去吧，裏邊沒人。”

理解：不讓兒子送他，催促兒子回車廂裏去照看行李。事事為兒子着想。

這幾句話樸實無華，卻飽含深情，有豐富的內涵，深刻地揭示了父親的心理活動，充分表露了父親的愛子深情。

6．“其實我那年已20歲，北京已來往過兩三次，是沒有什麼要緊的了”，這句話是否表明作者認為父親完全沒必要親自送已長大成人的兒子？

理解：不是。這一句議論表明作者從父親的“躊躇”中感受到了父親一直把“找”當孩子關懷照料的深情。

7．作者先説“我那時真是聰明過分”，又説“我現在想想，那時真是太聰明瞭”，這裏“聰明”的含義是什麼？這兩句話是針對什麼事情説的？表現了“我”怎樣的感情？

理解：這裏兩個“聰明”都是糊塗的意思，這是針對：父親和腳伕講價錢，“找”總覺得他説話不大漂亮；父親囑託條房好好照應“我”，“找”心裏暗笑他遷；認為自己已經長大，完全能料理自己，父親大可不必過分小心。表現了“我”對自己當時不理解父親深情的自主見。

8．這兩段文字中所寫的哪些事情體現了父親對兒子的細心關照？

理解：體現父親對兒子細心關照的事情主要有：（1）父親因為事忙，、託人送“找”，他再三囑咐，甚是仔細；（2）儘管有事，終於決定親自去送；（3）給“我”揀定靠車門的一張椅子；（4）囑“找”路上小心，夜裏要警醒些，不要受涼；（5）又囑託茶房好好照應“我”。父親的慈愛之心真是感人肺腑。

9．這一段是全文的核心，具體寫“背影”的有哪幾句？其中表現父親舉動艱難的詞語有哪些？

理解：具體寫“背影”的是“我看見……顯出努力的樣子”一段。表現父親舉動艱難的詞

語有“瞞珊”、“慢慢探身”、“攀”、“縮”、“肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”等。

10．父親買橘子這樣費勁，為什麼一定要自己去而不讓兒子去？買來橘子後，他“心裏很輕鬆似的”表明了怎樣的心理？

理解：父親疼愛兒子，為兒子受累費勁心裏反而高興。買來橘子，父親覺得盡到了照顧兒子的責任，兒子在旅途中可以不受乾渴之苦，心裏滿足欣慰。

11．“我”對父親的行事本來是有看法的，可是看到父親的背影時，兩次流下眼淚，這表現了“我”怎樣的心情？“我”流淚後，為什麼伯父親看見？

理解：“我”兩次流淚是被父親的愛子深情感動了。流淚後，怕父親看是擔心父親傷心。表現了對父親的憐愛之情。

12、學生齊聲朗讀結尾一段，老師簡要分析。

分析：這段寫別後對父親的思念。表現了三層意思：一、二句表現對老境頹唐的父親

的哀憐；三～六句表現對父親往日發怒的理解；最後三句以在淚光中再現“背影”結束全

文，呼應開頭，抒發對父親深切的思念之情。

四、拓展延伸

口頭作文

1、每個人都最熟悉親人的特徵，想好一段話説説你的一位親人的特徵。要求有真情實感。

2、孝敬父母，疼愛子女，是中華民族的傳統美德，今天該不該發揚這種美德？為什麼？

五、課堂總結

全篇文字樸實簡潔，但字裏行間滲透着一種深切懷念之情，因而十分感人。話都是平常的，讀者也有這種生活經驗，因此容易引起聯想，由此發現人世間普通平常而又最為珍貴的美好感情，給人以悦情的陶冶，增進了人們對天下父母心的理解。

六、佈置作業

把口頭作文整理成文，寫在隨筆本上。

七、板書設計

背影 朱自清

難忘背影第一次流淚（悲哀）

描寫背影第二次流淚(悵惘)父愛子

刻畫背影第三次流淚（感動）

思念背影第四次流淚（傷心）子念父

構思：截取片段抓住特徵

語言：樸實簡潔飽含深情

【課後反思】

j的教學教案篇2

【設計意圖】

海洋佔據了地球的絕大部分地方，也是我們人類最大的寶庫，我們從海洋中得到了很多東西，所以我們也要讓我們的下一代學會如何和海洋相處，如何和大自然相處，因此設計“美麗的海洋世界”活動，帶領幼兒認識海洋中的生物。

【活動目標】

1、能認識各種海洋生物。

2、能比較海洋和陸地環境的不同。

【活動準備】

1、各種陸地的動物圖片（長頸鹿、老虎、雞等）和海洋的動物圖片（魚、海星、螃蟹等）。

2、多媒體課件、自制陸地、海洋家園展板兩塊。

【活動過程】

一、 組織幼兒入場

隨音樂《小鯉魚》做律動入場。

二、談話，觀看影片

1、談話。（師：孩子們，你們喜歡大海嗎？大海里有什麼？大海一定很美，你們想去看看嗎？咱們一起去看吧。）

2、觀看影片。

3、師：剛才你們看到了什麼？（引導幼兒説出海里的生物）

4、它們生活的地方和我們生活的地方一樣嗎?(比較海洋和陸地環境)

三、認識海洋裏的生物

1、出示圖片，引導幼兒説出圖片上海洋動物的名字。（鯊魚、

海馬、藍鯨、珊瑚、海星）

2、記住海洋動物的樣子，瞭解它們的特點。

（幼兒自由説，教師適當的補充）

3、團體活動---選舉最受歡迎的動物。

(1)、（出示五幅海洋動物圖）每個幼兒投票選出一個自己最喜歡的海洋動物。

（2）、評出最受歡迎的海洋動物，表示祝賀。

【活動延伸】——幫動物朋友找家

老師這兒還有很多動物朋友，有生活在海洋裏的，也有生活在陸地上的。它們找不到自己的家了，咱們把它送回家吧。

j的教學教案篇3

活動背景：

木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。託大段幼兒正處在語言（口語）發展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮豔、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。

活動目的：

1、培養幼兒愛清潔，講衞生的習慣，知道飯前洗手，飯後洗臉。

2、豐富詞彙：洗臉

活動準備：

1、木偶：小熊、熊媽媽各一個

2、《講衞生》音樂磁帶一盒

3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。

活動過程：

1、教師以談話的形式引入課題。

師：小朋友，你們知道吃飯前該做什麼？（洗手），吃完飯後應該做什麼？（洗澡），對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》

2、木偶劇表演《小熊洗臉》。

3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：

問題：（1）小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了？

（2）螞蟻為什麼會爬到小熊的臉上？

（3）要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢？

4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。

（1）小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又於淨又漂亮。

小熊：現在我要看看哪個小朋友的臉又於淨又漂亮。

（2）小熊：小朋友，你們以後可不能向我學了，要養成飯前洗手，飯後洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衞生的好孩子好嗎？（好）我們一起來唱“講衞生”的歌吧！

5、歌表演《講衞生》

j的教學教案篇4

活動目標：

1、通過遊戲鍛鍊幼兒單手肩上投擲的動作；

2、鍛鍊幼兒鑽爬的`能力。

3、促進幼兒身體靈活性及協調能力的發展。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

鐵圈若干、自制手榴彈道具、自制碉堡道具

活動過程：

1、隊列、隊形練習；熱身活動。

2、練習單腳連續跳、單雙腳交替跳圈；鑽爬過自制拱門；進行單手肩上投擲的動作練習。

3、幼兒分組進行單面接力賽遊戲。

4、活動小結。

設計意圖：

?幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，大；考吧。幼，師網出處提高動作的協調性和靈活性”跳躍是大班孩子較喜歡做的動作，助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發展的自信心，遊戲能提高他們的身體綜合素質。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

小百科：碉堡是軍事上防守用的堅固建築物，多用磚、石、鋼筋混凝土等建成。碉堡在不同國家中有不同的作用，德國為避難所；前蘇聯是儲存場所；日本和其它國家是軍事檢查堡壘。

j的教學教案篇5

一、談話引入

同學們，現在是什麼季節？對，現在是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎麼辦？可是有的同學因為熱就悄悄去河裏、池塘裏洗澡，他們這樣做對嗎？

二、防溺水教育

同學們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？我認為應做到以下幾點：

（一）、老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水，下河游泳。

（3）我們是國小生，很多同學都不會游泳，如果發現有同學不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

（二）、看視頻

在週末，幾名學生到講河邊洗澡，有6名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什麼？這幾個同學違反了哪些安全規則？我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個同學們違反了哪些安全規則？

我們應如何遵守安全規則？

（2）把同學們的錯誤糾正過來。

（3）由這個事實談談我們的心得體會。

（三）、説一説

説説日常生活中應該怎麼防範溺水事故的發生。

三、小結

（1）通過這節課的學習，你懂得了什麼？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

1、瞭解有關溺水安全相關知識，感悟生命的可貴。

2、培養學生養成遵守防溺水安全的習慣，掌握溺水救護方法。

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同伴的合作交流意識。

2、初步瞭解溺水安全的有關資料，要求每一個幼兒都要提高安全意識。

3、引導幼兒瞭解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別潛力。

活動準備：

照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

活動過程：

一、談話引入

1、小朋友，你們明白此刻是什麼季節嗎對，此刻是夏季，天氣漸漸變得很熱了，你們熱了怎樣辦但是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河裏、池塘裏游泳，你們想明白他們去游泳發生了什麼事嗎

2、今年我們瑞金在短短的十天，就有好幾個小孩下河游泳或在池塘旁邊玩耍被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，他們的爸爸媽媽爺爺奶奶十分十分很悲哀，老師也悲哀。

二、防溺水教育

1、小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢説説日常生活中就應怎樣防範溺水事故的發生。讓幼兒討論。

2、我認為防溺水的應做到以下幾點：

（1）我們小朋友在週末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井、水坑邊等處戲水、打撈東西、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水等。

（2）小朋友在在來園、離園的途中千萬勿去玩河水，下池塘去游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多小朋友都不會游泳，如果發現有小朋友不慎掉進江河、水庫、池塘、水井裏等，我們不能擅自下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

3、播放圖片或視頻，看了觀才的圖片，小朋友你們心裏有什麼感受

4、這個悲慘的事實告訴我們了什麼這幾個小朋友違反了哪些安全規

則我們應如何遵守安全規則。

三、小結：

（1）透過這節課的學習，你懂得了什麼

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，期望我們小朋友學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則、提高安全意識的好習慣。

j的教學教案篇6

體育課教學應從增強體質出發，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養學生各種優良品質，充分發揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。 一、 教師方面：

1、 認真備課，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。

2、 認真學習和貫徹教學大綱，鑽研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點。明確本節課的教學任務、幾為完成任務而採取的教學原則、教學方法，組織措施等。

3、 根據教學任務，提前準備和佈置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課。因故不能上課，必須經學校領導同意，並做好妥善安排。

4、 在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養，努力完成體育三個方面的任務。

5、 教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。

6、 教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態嚴肅、自然、 注意精神文明的建設，並在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。

7、 認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，並且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。

8、 教學中要充分發揮體育委員，小組長及積極分子的作用並且經常做好對他們的培養和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。

9、 教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發生一旦發生傷害事故要及時向領導彙報並作好妥善處理。

二、 學生方面：

1、 學習目的明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛鍊身體的方法，逐步養成自覺鍛鍊的習慣。

2、 上體育課，着裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

3、 不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規定。

4、 在課堂上嚴格執行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執行教師規定的各項保護措施。

5、 要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課後要按教師的要求如數送還各種器材。