科學小班教案7篇

保證教學效率需要對教案的制定多下一番功夫，教案是老師為了順利開展教學提前制訂的應用文種，以下是本站小編精心為您推薦的科學小班教案7篇，供大家參考。

科學小班教案篇1

活動目標：

初步認識水的基本特性：無色、無味和無嗅。學會用各種感官觀察事物。

活動準備：

玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。

活動過程：

1、嗅覺遊戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請幼兒來聞一聞，判斷哪個瓶子裏裝的是清水。

2、味覺遊戲。教師請幼兒嘗一嘗，説説哪個瓶子裏裝的是清水。

3、教師對幼兒説：“今天我們來玩一個遊戲，請小朋友們仔細來觀察。”

(1)教師拿出兩個玻璃杯，在一個玻璃杯中倒入清水，另一個玻璃杯中倒入牛奶。

(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個玻璃杯中，請幼兒觀察哪個玻璃杯中的硬幣看不見，而哪個玻璃杯中的硬幣能夠看見?

(3)教師總結，水是沒有顏色的，所以放在裏面的東西我們都能夠看見。

活動結束：

小朋友一起探討。

科學小班教案篇2

活動目標

1.學習用分類的方式整理玩具。2.培養幼兒良好的行為習慣。活動準備

1.玩具若干：積木、玩具汽車、毛絨玩具、波波球、沙包等。2.活動背景音樂：輕音樂家。活動過程

1.談話引出活動課題，引導幼兒分別瞭解不同種類的玩具。小朋友們，你們看到了什麼？這裏都有些什麼玩具？

讓我們一起來玩玩這些好玩的玩具吧！

2．播放背景音樂，老師組織幼兒自選玩具進行遊戲。鞏固幼兒對玩具種類的認知。

3．分類整理玩具。引導幼兒分別認識代表不同種類玩具的標識。鼓勵幼兒根據不同標識來分類整理玩具。引導幼兒互相檢查是否按標識放好了玩具。

4．老師小結，鼓勵能正確擺放玩具的孩子。

5．幼兒操作練習。

請個別幼兒將分類好的玩具按照老師的要求放回規定的位置。指導幼兒完成《幼兒用書》小班上4，第5頁的操作練習。讓我們也來幫豆豆整理好玩具吧！

課後反思：

活動中，教師先讓幼兒説説玩具的玩法，然後再讓幼兒分類擺放，表現出幼兒濃厚的興趣和特殊的動手能力。在體驗的過程中教育幼兒愛惜玩具

科學小班教案篇3

設計意圖：

小班正在進行“真好吃”主題活動，在區域活動中，我們會發現孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩。”、“那是元祖much蛋糕。”……應該説，他們對身邊熟悉的食物產生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經驗；小班後期，孩子對於顏色的認知又處於敏感期，因此，旨在培養孩子對玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡，我預設了這一美術遊戲“烤麪包”：

以各種顏色和熟悉的水果相對應想象，引出整個活動，孩子們會根據自身的經驗，擴散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬。”“紅顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬。”“綠顏色的果醬大概是獼猴桃醬。”有一個孩子還説：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬。”……這種用顏色和實物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標準答案”，只要樂意表達。

我提供的材料是普通的漿糊裏摻入各種顏色的顏料，調勻後與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實場景的遊戲意願，通過“舀”、“抹”、“塗”、“撕”等各種小肌肉動作的練習，小班孩子精細動作得到進一步發展，在活動臨近結束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的遊戲情節——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃麪包，再一次滿足孩子的遊戲需要，將自己的繪畫作品轉化為遊戲中的“模擬道具”，從而進一步推動班上孩子社會性角色遊戲的發展。

活動目標：

1、認識各種常見的顏色，説出它們的名稱

2、嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行遊戲，豐富遊戲內容

活動準備：

1、在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內調入少許漿糊，盛在小罐裏，每個小罐內放一把小勺

2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”

3、餐巾紙盒做成的“麪包烤箱”若干

4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干

活動過程：

一、分辨顏色名稱，聯繫自己生活經驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍色為藍莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等

二、操作過程：

1、將兩片“麪包”打開，“麪包”上塗抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在麪包上塗抹，，再加上少許白色後，把兩片面包合攏。

2、烤“麪包”：用黃色油畫棒在“麪包”外面隨意塗色，邊塗邊説“烤麪包，烤麪包，麪包烤得香噴噴”

3、夾“麪包”：將“麪包”打開會發現顏色已調和成美麗的淺色花紋，然後撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“麪包”內。

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三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“麪包”

第一次活動效果記錄：

週三進行了第一次活動，由於人數較少，時間持續了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發現了不少問題：

首先開始部分我還是太着急，急於過渡到下一部分講解環節，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕鬆一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與迴應的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是隻有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什麼醬呢？”“白色的是什麼醬呀？”……

其次在講解示範的環節中，我的思路還有些混亂，沒有將“塗抹果醬”的過程講清楚，結果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要麼太多漏出來，要麼太少擠在角落裏；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在麪包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小麪包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”

在示範講解時出現一個亮點，可以在後一次活動中加以借鑑，就是孩子生成的語言——“果醬不能塗很多，否則太甜了吃了要蛀牙的。”這樣就形象生動的解決了塗抹漿糊“量”上的指導問題。

用餐巾紙盒做成的“麪包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤麪包”的動作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在後一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒塗抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。

第二次活動效果記錄：

第二批幼兒人數比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的教訓，我在開頭環節裏讓孩子充分談論有關各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍色的果醬是藍莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達的願望，自然過渡到下一環節講解示範；

在示範講解時，我也借鑑了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發現幼兒操作中可能出現的問題，從而及時糾正。同時我省略了“撕貼”夾餡的環節，而是祕而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會使用到，以達到“生成”與“預設”共存的效果。果然，動作快的孩子在塗好顏色後，發現了盤子裏還有一些彩色紙條，就拿了一張放進麪包裏，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿蔔。”“這是葱。”“這是辣椒。”“這是雞肉。”“這是香腸。”……有些孩子比較細心，還特地撕成一小條一小條夾進麪包裏，因此，我便“順水推舟”，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。

結束時孩子們想到了“分享”，於是，他們中，有的把麪包送給聽課的老師品嚐，有的送到娃娃家給娃娃品嚐，還有的走到樓上的班級去送麪包了……整個活動在温馨的氛圍中自然結束。

總結不足之初，如果幼兒在塗抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對顏色變化的注意，不露聲色地引導他們觀察變顏色的祕密，就更好了。如“怎麼你塗了藍莓醬和檸檬醬，結果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會對“藍色加黃色會變成綠色“的顏色變化加以關注了。

科學小班教案篇4

活動目標：

1.知道車的一些共同特徵。

2.簡單清楚地表達自己的想法。

重點：

知道車的一些共同特徵。

難點：

簡單清楚地表達自己的想法。

活動準備：

1.幼兒用書：《車子的祕密》，教學電子資源：《汽車小博士》。

2.各種玩具車，教師提供或請幼兒收集一些關於車的圖畫書、圖片。

活動過程：

一、請幼兒回顧已經知道的車的名稱、外觀特徵及用途。

1.我們已經瞭解了各種各樣的車，説一説你都知道了哪些車呢？

2.老師今天要提幾個關於車的問題 ，看看哪個小朋友知道的最多，看看誰是我們的“汽車小博士”。

二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊，請幼兒查看幼兒用書《車子的祕密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料，回答教師的問題，爭當“汽車小博士”。幼兒回答完畢後，教師再一邊播放教學電子資源中的圖片，一邊給幼兒介紹關於方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。

1.車都有方向盤嗎？

2.哪些車沒有方向盤？

3.許多車是靠轉動方向盤來控制方向，不過，像地鐵、高鐵等，因為行駛在固定的軌道上，所以是靠着操控杆來控制車子的行進速度。

4.為什麼車斗有車牌？

5.車牌代表車的身份，所有的車都要掛車牌才能上路，車牌號碼由漢子、英文字母和數字組成，不同顏色的車牌代表車的不同類別，方便辨識。

6.車都需要加油嗎？哪些車不需要加油？

7.不是所有的車都需要加油來產生動力，為了減少汽油的使用和空氣污染，現在也有不需要加油的環保車。

科學小班教案篇5

活動目標：

1、鞏固認識多種水果的名稱及外形特徵。

2、積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇、愉悦。

活動準備：

1、柚子獼猴桃蘋果石榴桔子火龍果香蕉等各類水果。

2、自制"水果魔箱"，配樂，配班老師，禮物包，水果刀，盤子。

活動過程：

一、猜謎引出"我喜歡的水果"。

1、出示裝滿各類水果的"禮物包"，激發幼兒對認識水果的興趣。

師：你們才今天老師給你們帶來了禮物，裏面會有什麼呢?那我們來猜猜看，請它們出來吧!

2、出示各類水果，教師用語言激發幼兒的興趣。

出示香蕉，師：哎呀，它今天第一次來到這，有點難為情了，它指出來了一點點，是什麼呀?(請幼兒回答，並引導幼兒説出香蕉的特徵)

師：那我們就請它出來吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你們猜對啦!

總結：香蕉是彎彎的，黃黃的，像一個月亮。

3、用以上同樣的方法把桔子請出來。

4、打開"禮物包"，讓幼兒認識多種水果，説出其特徵。

二、比輕重。

比較蘋果與柚子的重量，師：請小朋友説説是蘋果重還是柚子重，我們來用手感覺一下。(教師把柚子拋到每位幼兒手上，讓孩子用手去感覺它的重量)

三、水果排排隊，認識水果的種類。

師：現在水果已經排成一個長長的隊伍，數一數有幾種水果。(教師引導幼兒注意觀察)

四、遊戲：誰不見啦

玩法：教師從水果裏拿走一到兩種水果，讓幼兒猜什麼水果不見了。

師：現在，水果寶寶要跟我們玩遊戲，它們要考考你們，讓你們猜猜誰不見啦。

五、出示"水果魔箱"，激發幼兒遊戲的興趣。

1、師：水果寶寶們去了一個很神祕的地方，你們想知道嗎?

2、配合可愛的音樂聲"水果魔箱"出來了。

師：咦，是誰呀，它怎麼在動啊?你們覺得它想什麼?(幼兒回答)

師：讓我來問問看。請問你是誰啊?

3、與"魔箱"玩遊戲

玩法：叫出什麼水果就出來什麼水果，要求幼兒叫聲要一致。

魔箱：大家好，我是水果魔箱。

師：今天水果魔箱也要來和我們玩遊戲啦，你們高興吧!那我們的水果寶寶也在裏面嗎?(是)

師：那我們把它們叫出來吧!蘋果，蘋果，快出來。桔子，桔子快出來……

六、認識火龍果。

出示火龍果，認識其特徵。

師：你們看，誰這麼調皮在箱子上面一跳一跳的?幼兒回答

師：那我們讓它在箱子邊休息一會吧!教師介紹火龍果的特徵。

七、結束活動。

1、師：火龍果是一個很有營養的水果，裏面的肉是白色的，還有黑黑的一粒粒的是它的種子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫媽媽做成美味的菜。

2、找火龍果遊戲。

科學小班教案篇6

一、活動目標。

1、能對糖的溶解現象有好奇心，產生濃厚的觀察興趣。

2、能用攪拌的方法瞭解溶解的現象，知道有的東西放在水裏會溶解，有的不會。

二、活動準備。

1、課件—動畫片：你喜歡三明治嗎

2、杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、鹽、糖。

三、活動過程。

（一）動畫片引入主題。

1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？今天老師請小朋友看一個非常好看的動畫片，你們高興嗎？

2、觀看動畫片：你喜歡三明治嗎？

（1）你喜歡三明治嗎？你嘗吃過的三明治是什麼味道的？

（2）嗯，三明治的味道甜甜的，很好吃。

（二）通過實驗瞭解溶解現象。

1、引導幼兒嘗味道。

（1）老師這裏有一杯飲料，誰來嚐嚐告訴大家你喝到的飲料是什麼味道的？（甜的）

（2）知道為什麼是甜的嗎？（因為裏面有糖）

（3）那你有沒有在裏面看到糖呢？

（4）糖到哪裏去了？

2、教師示範小實驗

（1）觀察糖溶解的現象。

①師示範操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪裏去了？

②現在老師用勺子來攪拌一下，小朋友看到糖到哪裏去了嗎？躲到水裏去了！

（2）觀察鹽到哪裏去了？（請3—4名幼兒來同時操作）

①師：老師這裏還有鹽，你們誰也來試一試？（幼兒操作）

②師小結：通過剛才的實驗我們都知道糖作鹽能在水裏溶解。

3、幼兒進行實驗

（1）認識材料。

師：現在老師先請你們看一看你們桌上有什麼東西？

（2）幼兒動手實驗。

教師提出操作要求：

①老師為你們每個人都準備了一上杯子、一個勺子、還有果汁粉。

②操作時可以自己選其中一樣東西放到你的杯子裏，用小眼睛看看

③你倒的這些東西會不會像糖一樣藏在水裏看不見，溶解了呢？

④在操作時還要注意互相合作，不要搶。

⑤提醒幼兒注意在實驗中觀察將果汁粉、米、奶粉放到水中有什麼變化？

小結，小朋友真能幹，都發現了有的東西能在水裏溶解，有的東西不能溶解。

（三）結束部分。

在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家後跟爸爸媽媽們一起觀察、發現、然後再來告訴我們的好朋友，好不好？

科學小班教案篇7

活動目標：

1.鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，知道各形狀的簡單特徵。

2.願意為圖形寶寶找朋友，並按規則進行遊戲。

活動準備：

1.三種圖形（圓形、正方形、三角形）、圖形的家。

2.三種形狀的圖形（與幼兒人數相等）。

3．幼兒操作材料，魔術袋，ppt圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1.師：小朋友，今天我們班來了許多客人老師，我們一起和客人老師打聲招呼吧！

幼：客人老師好！

2.師：今天老師帶來了一個袋子，它很神奇哦，可以給小朋友變出好多好玩的東西，你們想知道是什麼

嗎？

幼：想。

3.出示魔法袋。

師：要魔法袋變東西時，要説一句咒語“變變變”它才會變哦！你們會説嗎？那我們一起來説“變變變

”，哇，小朋友看看是什麼呀？

幼：正方形、圓形、三角形。

二、觀看ppt圖片。

1.師：圖形寶寶們知道我們班的寶寶表現特別棒，它們想和你們做朋友，你們願意嗎？

幼：願意。

2.師：我們來聽一聽，正方形寶寶怎麼説的？

（播放錄音）正方形：大家好！我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個角。

師：你們聽到了什麼？

幼：有四個角和四條邊。

師：我們一起來數一數、看一看，正方形寶寶是不是有四條邊和四個角？

幼：是的。

師：我們來看看還有誰來了？

（播放錄音）圓形：嗨！我是圓形寶寶，我的身體胖乎乎的，一個角也沒有。

師：圓形寶寶説什麼的阿？

幼：一個角也沒有，胖乎乎的。

師：你真棒！圓形沒有角，它的身體一圈圓圓的。

（播放錄音）三角形：小朋友們好！我是三角形寶寶，我的身體有三條邊和三個角。

3.師：剛才三個圖形寶寶都介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？

幼：認識。

師：那老師想請三位寶寶來學一學圖形寶寶。

三、播放圖片。

師：老師還帶來了好多好看的圖片，我們一起來欣賞一下吧！

四、圖形寶寶找家。

1.師：圖形寶寶類了，他們想回家睡覺了，我們一起把他們送回家吧！

2.出示貼有圖形標記的房子。

師：這是誰的家呀？（圓形的家）

把圓形送到他家裏，送的時候要對他説：“我把圓形寶寶送到圓形的家”。（讓幼兒練習説這句話）

師：這是誰的家？（三角形的家）

把三角形送到他家裏，請一個小朋友幫忙把三角形寶寶送回家。

（提醒幼兒送的時候要説：把三角形寶寶送到三角形的家）

師：這是誰的家？（正方形的家）

把正方形送到他家裏，請一個小朋友幫忙把正方形寶寶送回家。

(提醒幼兒送的時候要説：把正方形寶寶送到正方形的家)

五、幼兒操作。

請幼兒把一樣的圖形送到有相應圖形標記的“家”中，鼓勵幼兒為圖形寶寶都找到家。

活動反思：

本次活動有三個環節，第一個環節是認認説説，我逐一出示圓形、三角形、正方形卡片，在這環節

的基礎上自然的引入“圖形寶寶找家”，最後是“圖形寶寶找朋友”環節。我引導幼兒嘗試用“我把xx

圖形送到xx的家”回答，這點對於幼兒有點難度。通過不斷的反思，我也意識到本次活動存在一些不足

之處，我的語言還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散。在教具的製作上，可以將圖形寶寶做

得生動、形象點。日常教學中，我會對小班幼兒的常規教育做進一步的強化，通過遊戲和操作活動，使

更多的幼兒融入我的教學中，讓孩子喜歡學習、愛學習、會學習。