大班六的教案7篇

教案是順利開展教學工作最重要的準備，教案是教師常用到的一種文件，是為了讓我們的課堂更有紀律性的材料，以下是本站小編精心為您推薦的大班六的教案7篇，供大家參考。

大班六的教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、發展幼兒的音樂表現力。

3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

重點難點：

引導幼兒在音樂活動中享受到愉悦的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點音符的演唱。

活動準備：

物質準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。

環境準備：佈置秋天的美麗場景。

活動過程：

一、利用情景， 談話引題

1、 佈置秋天的美麗景象，隨音樂《小樹葉》進入活動室。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發現蘋果豐收了，你發現了什麼？

秋天是一個豐收的季節,有很多果實都成熟了,讓我們一起去參觀 一個秋季果實博覽會吧.(放音樂“秋天多麼美”)

（評：創設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發幼兒的思維，回憶已有的經驗。為下一步做鋪墊。）

二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂。

1、觀察掛圖：（引導幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什麼笑的這麼開心嗎？

（評：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞 。）

2、教師範唱歌曲：

提問：（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什麼？

（2）你最喜歡哪一句呢？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家。（教師再次範唱並用圖片提示）

3、利用掛圖學習歌詞。

4、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動作呢，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看。（唱完後讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什麼？

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術能力是在大膽的過程中逐步發展起來了。為了培養幼兒的音樂素質，感受力，教師圖為並茂的通過範唱，學歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性。）

三、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這麼的開心，我還帶來了照相機呢！我想和小朋友到院子裏和秋天的美景照張像，留作紀念，你願意嗎？好我們去照相了！（放音樂出教室）

評：整個活動過度自然，通過多種渠道感知理解，而且情景化地帶動幼兒積極參與，體驗感知音樂，各環節中教師抓住教材的特點，與幼兒的學習特點相吻合的方式，來培養和發展幼兒的音樂素質，使本活動達到了完美的效果，享受到了愉悦的情感體驗，完成了預期目標。

大班六的教案篇2

活動目標

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學會唱歌。

2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。

3．體驗通過自己探索學會唱歌的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5．能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：圖譜每人一張

活動過程

一、導入活動。

師：現在是什麼季節是啊？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什麼景象。仔細聽。

二、學唱歌曲。

1．感受歌曲旋律。

（1）幼兒聽樂曲。

提問：聽了這首曲子，你感覺怎麼樣？你覺得看到了春天的什麼景象？

（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

師：剛剛老師把小朋友説的東西都編成了一些動作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動作可能是什麼意思。

2．學唱歌曲《歌唱春天》

師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

（1）老師範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

師：看來這首歌曲有一定的難度，有什麼好辦法能儘快學會？大家想想以前用過什麼方法學唱歌的。

今天老師教你們一個新的方法，看看是什麼方法？

（2）學習使用圖譜記憶。

師：看這張紙的最上面，寫這什麼字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）a．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。

師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個格子，唱最後一句，就要全部指完。好，我們來試一試。

要邊聽，邊看，邊想，看看有什麼看不懂的地方？一會可以提問。

師：聽完了，來，看看有什麼不懂的地方！（幼：有空白的地方）把空白格子的數字，報上來！（）師：怎麼多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？

看看這張圖片，空白的地方在哪裏？（下面）師：還有什麼問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個格子子什麼意思？（嘿，啦啦啦）你怎麼知道的？

b．嘗試將有關圖片配到相應的空格中，邊唱邊討論相應的擺放位置。

師：小朋友都説了，都在下面，那到底，哪張是6.那張是7呢？

我們來聽聽看，到底哪張是6.那張7？

師：仔細聽，到底空格6中到底是什麼，拿出小手。

"我們大家一起來"應該是哪一張？想想剛剛老師的動作。

（小人人的，撕下來貼上去，貼在幾的空格里，6）。

師：那7應該貼什麼？有的小朋友説的不一樣，我們來聽聽，7到底是什麼？

（小手，好撕下來，貼在7格子中）又完成一張，還有幾張（3張）師：8應該貼什麼？我們再來聽一聽？（春天）又完成了一個。

師：還有2張，11、12、到底是什麼呢，我們再來試一試，加把勁啊！

是什麼啊？（小人人，撕下來）哦，小人人貼好了，那接下是什麼拉，春天。

（注意；在要求幼兒仔細聽辯思考的句子處，教師應放慢演唱速度，且吐字要清楚。）

c、看圖，練習演唱。

師：好，我們現在，把你貼的歌譜拿好，檢查一下你貼的對不對？

自己拿着看，這首歌的名字叫《歌唱春天》。

師：你們有沒有看過，電視合唱團的表演啊，每個人手上都拿着什麼啊？（歌譜）今天我們小朋友，自己也做了歌譜，我們就來學學，合唱團唱歌的樣子。

3.教師總結：

師：好，今天我們是用什麼方法來學習這首歌的（樂譜）這張樂譜，給了我們什麼幫助？幫我們記住了歌詞！

活動反思

又是一年春來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。用自己的歌聲來讚美春天是我們最美的抒情方式，我們班的孩子對於音樂活動有着濃厚的興趣。本次音樂活動從幼兒的興趣和需要出發，考慮大班幼兒的.年齡特點，並依據季節，以多種形式的藝術手段開展的。

在本次音樂活動中，第一環節我先讓幼兒通過欣賞歌曲來感知樂曲的歡快、抒情，從而熟悉歌曲的旋律。同時，引出歌名《歌唱春天》。第二環節中，我主要分成兩部分：⑴我首先出示大圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，憑記憶把圖譜填完整，在填圖譜的通過中，組織幼兒學唱分句。⑵引導幼兒掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法，同時，出示標記，讓幼兒理解並掌握。第三個環節，我一反以往老師教，幼兒唱的方式，而是給了幼兒每人一副圖譜，讓幼兒根據歌詞進行填圖，同時為自己的成功感到快樂，進而更樂意學習。最後一個環節，主要引導幼兒以各種形式學唱，去掉一遍一遍反覆唱的枯燥。

通過此次活動，讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的夥伴，支持者，引導幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要紮實的開展好每次活動，提升自己的教學能力。

大班六的教案篇3

活動目標

1、學習清楚地談論自己在國慶節經歷的事情，並能用較響亮的聲音表達自己的感受。

2、樂意在集體面前談話，與同們分享節日的快樂。

3、能耐心地傾聽同伴説話，培養有傾聽的能力。

活動準備

收集國慶節外出遊玩的照片和帶回的一些物品。

活動過程

1、創設談話情境，激發談話興趣。

觀察幼兒帶來的物品。這裏有些什麼？是從哪裏來的？

2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

國慶節你過得開心嗎？説説你最高興的一件事是什麼？幼兒分小組交談，提醒幼兒注意傾聽別人談話，學習同伴的經驗。

3、每組請兩名幼兒在集體面前講述自己的經歷，內容可涉及遊玩、勞動、學習等。

4、教師小結幼兒談話，與幼兒共同分享快樂。

主題活動總結

幼兒通過活動，知道10月1日是國慶節，是祖國媽媽的生日，認識了國旗、國微、國歌，知道國旗、國徽、國歌就代表中國，為自己是中國人而感到驕傲。國慶節放假期間，有些幼兒外出旅遊，我們及時地創設機會讓幼兒與同伴交流自己在國慶節中的見聞與感受，增進幼兒與同伴間的交流，幼兒的表現慾望很強烈，都很樂於進行講述。

大班六的教案篇4

活動目標：

1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

3、體驗小樹葉的勇敢。學做勇敢的小樹葉。

活動重點：理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。

活動難點：能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進行有感情地演唱。

活動準備：秋天樹模型一個，小樹葉若干

活動過程：

一、引出主題出事樹模型。

小朋友，你們看這是一棵什麼季節的樹？

你是怎麼看出來的？

樹葉都黃了，這個時候如果秋風吹來了，你猜樹葉會發出什麼聲音？

聽上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來學小樹葉唱"沙沙"聲。

"33332 55553"

二、教師範唱

①秋風吹來的時候，小樹葉除了會發出聲音，還有可能會怎麼樣？

會從樹上飄落下來。小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪裏，不知道會不會孤單害怕，現在老師就來問問小樹葉。

教師範唱第一段小朋友們也跟着老師一起來問一問小樹葉吧幼兒跟唱

②你覺得小樹葉會害怕嗎？

那我們來聽聽小樹葉是怎麼説的。

教師範唱第二段。

小樹葉是怎麼説的？

你覺得這是一個怎樣的小樹葉？（勇敢）所以這一段唱的時候應該怎麼唱？（要勇敢）

③這首歌有兩段，表達了小樹葉不同的心情。你來聽聽兩段有什麼不一樣。

教師完整範唱。

第一段講的是小樹葉離開了媽媽十分難過，我們應該用什麼樣的聲音來唱？（連貫，緩慢）第二段講小樹葉勇敢堅強，我們又用什麼樣的聲音來唱？（斷頓`跳躍）

三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那今天我們就一起來做一回勇敢的小樹葉。

幼兒人手一片樹葉，邊做動作，邊學唱歌曲。

分組唱。

請個別幼兒上台唱四、活動延伸請幼兒將手中的樹葉進行塗色，畫上花紋，將它裝扮在樹媽媽身上。

附件：

秋風起來啦，秋風起來啦，小樹葉離開了媽媽，飄呀飄呀飄向哪裏，心裏可害怕。

小樹葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地説話，春天春天我會回來，打扮樹媽媽。

教學反思：

孩子對落葉有了進一步的認識，逐步學會了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時，教學應體現在生活化中，活動之後，要及時瞭解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹葉》的形象再次鼓勵，促進孩子勇敢，大膽品格的發展。

大班六的教案篇5

活動目標：知道中秋節是中國傳統的節日，有賞月、吃月餅等習俗；嘗試在泥團上用模具印花的方法表達月餅的花紋、圖案。

活動準備：各色手工紙、各色橡皮泥、記號筆、剪刀、廢紙框等。

活動過程：

一、中秋到，道中秋

你知道中國特有的節日嗎？

春節節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、敬老節、中秋節的由來和有關傳説和習俗“嫦娥奔月”、“后羿射日”等。

吃月餅、賞月

中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託着人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。

二、看月餅，説月餅

説説月餅的不同

形狀不同——

一般多見是圓形，還有方形，心形等等

花紋不同——

月餅上都有花紋，有的是圖案，有的還有文字

餡兒不同——

豆沙、玫瑰、鮮肉……

製作方法不同（製作材料不同）——

冰激凌、冰皮、廣式、蘇式……

三、做月餅

討論：我們可以用什麼方法制作月餅

剪剪畫畫……

重點介紹：

泥塑印花——在團好的泥團上用花片或模型輕輕壓一下，取出花片、模型即可看到留下的花紋。

四、自由結伴選擇材料製作

觀察幼兒製作情況，適時、適宜給予提示、示範等幫助。

五、介紹、展示自制的月餅。

大班六的教案篇6

活動目標：

1、通過看圖譜記歌詞的方法熟悉歌詞，並激發幼兒歌唱的興趣；

2、幼兒理解歌曲中有趣幽默的風格，並能夠在表演中表現出來；

3、認識反覆標記並能夠正確區分。

活動準備：

1、開展常識活動，瞭解貓的基本特徵；

2、教學圖譜“老鼠畫貓”；

3、教師熟練彈奏歌曲旋律。

活動過程：

一、學習歌曲

1、出示一隻小老鼠木偶，引起幼兒興趣。

提示語：這是誰？小老鼠怕誰？有一隻小老鼠畫了一隻貓，它把貓畫成什麼樣子了呢？讓我們來聽一聽。

2、教師操縱木偶，清唱一遍。

提示語：小老鼠要把貓畫成什麼樣子？

教師帶幼兒熟悉歌詞：老鼠分別把貓的眼睛、爪子、小腿、鬍子和牙齒畫成什麼樣？

3、過度語：讓我們再聽一遍，想一想小老鼠為什麼要把貓畫成這個樣子？

教師指示圖譜演唱。

提問：小老鼠來畫貓，為什麼要把眼睛畫小（小爪畫少、小腿畫短……）？幫助幼兒理解老鼠畫貓其實是怕貓的表現。

4、教師帶領幼兒看圖譜學唱歌曲，並認識反覆標記，知道它的名稱和意思。

5、提示語：小朋友對這首歌曲有什麼感覺？（滑稽、俏皮） 怎樣把這種感覺唱出來呢？

教師引導幼兒演唱時注意曲調的變化和表情，如：唱“鬍子要畫翹”時聲音要向上揚；“牙齒一個也不能要”要用唸白的方法把老鼠得意的表情給念出來；最後老鼠畫完了，安心地睡着了，唱時聲音也應該越來越輕，越來越慢。

二、學習歌表演

1、引導幼兒思考小老鼠剛開始畫貓時很害怕，縮頭縮腳提防貓的出現，臉部表情怎樣？應該用什麼動作來表現？小老鼠越畫越高興，都得意忘形了，應該用什麼動作來表現？最後小老鼠畫困了，要睡了，可以做什麼動作來表現？

幼兒根據教師的引導邊自己唱邊做動作，教師注意觀察，及時反饋幼兒編的動作，大家相互學習。

2、請幾位幼兒進行表演。表演後，組織幼兒進行評價，説出表演的優缺點。對錶情到位、動作誇張詼諧的幼兒進行模仿。

3、幼兒自己找朋友組合進行歌表演。

活動建議：

本活動可以分兩次進行，第一次學唱新歌；第二次學習歌表演。

活動延伸：

1、教師可以準備服裝和道具（大彩色筆和畫板），帶幼兒排練舞蹈“老鼠畫貓”供表演。

2、幼兒進行繪畫“貓”，進一步鞏固對貓特徵的正確認識。

大班六的教案篇7

設計意圖

玩報紙時。有的幼兒將一張報紙揉成團，變成紙球，互相扔着玩，興趣非常濃厚。看到這樣的情景，我幫助他們在紙球的外面裹上一層漂亮的彩紙，製成了一個個漂亮的紙球。紙球是一件具有很多可變性的小型體育器械。正是由於它的可變性，激發起幼兒很多的奇思妙想。大班幼兒經過小班和中班的學習，在體育活動中積累了不少玩球的經驗，尤其是男孩子，特別喜歡聚在一起玩踢球遊戲。但是在合作玩球時不太懂得協商和謙讓，於是，我根據大班幼兒的這些特點設計了這個體育活動。

活動目標

1、積極開動腦筋。想出紙球的各種玩法；練習夾包跳和投擲動作。

2、發揮幼兒的想像力、創造力，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。

3、積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗合作的快樂。

活動準備

彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、熱身運動

幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。

2、創意玩紙球

（1）請幼兒自由探索紙球的各種玩法。

（2）教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。

（3）互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。

（4）引導幼兒重點練習夾包跳、投擲等動作。

3、合作玩紙球

（1）教師收起一部分球。幼兒自由結伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。

（2）再次減少球數，師幼合作玩球。

4、遊戲：炒豆豆

全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點。引導幼兒注意動作的一致性。

5、活動結束

集體做吹氣球遊戲，調整呼吸，放鬆身體各部位肌肉。

當我帶着這節預設好的教育活動走進西部時，我的心就開始隨着這延綿起伏的羣山變得七上八下，由於不瞭解西部孩子現有的發展水平，所以也無法預料活動的效果到底會如何。因為在活動的設計中，一些創意玩球的環節需要教師和幼兒展開有意義的互動來推進課程發展。西部的孩子們會有哪些創意呢？我在心裏模擬了很多種可能，帶着種種猜測開始了兩次支教活動。

第一次是在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園大三班。甘南的孩子有一雙無比清澈的眼睛、有着藏族孩子共有的樸實和熱情，看着他們高高大大的樣子、我想像着他們運動時矯健的身姿。果然不出我所料，課堂上的他們活躍、投入，紙球很快吸引了他們，他們那麼忘我地快樂着，以至於那一刻，我被他們的快樂所牽引，讓他們盡情地去釋放心中的歡樂，以致在集中分享玩法的環節，孩子們無法從那種興奮中自拔，我有些無奈地縮短了分享環節。讓他們繼續創意玩球。在最後一個炒豆豆的環節，孩子們的激情隨着七彩布的投入被點燃，場面開始有些失控，孩子們紛紛鑽到七彩布的底下，這個遊戲顯然有些無法進行。那一刻的我被他們的快樂所感動，也許這個環節看起來有些失敗，可是與他們的快樂比起來，那又是無足輕重的。於是我任由他們順勢坐在地下，在地上滾起來。我與孩子們擁抱着結束了這樣一節因快樂而有些失控的活動。也許甘南的孩子很少有那麼充分解放的遊戲時間吧，而我們湖北的孩子，七彩布和紙球都是經常玩的，所以沒有甘南孩子那麼驚奇與興奮。我為自己給了他們那麼快樂的遊戲而幸福着。

第二次支教活動是在青海省六一幼兒園大一班。西寧是個非常美麗的城市，那裏的孩子秉承了天時地利的優勢。有着城市孩子的聰穎活潑，我期待着和他們的遊戲。孩子們開始了創意玩球，很多奇思妙想被激發了，有的頂球，有的轉球，有的滾球，有的拋球，有兩個孩子還玩起了花樣滾球，西部孩子的創意讓我興奮和激動。又到了投入七彩布的時間，孩子們馬上自發想到了炒豆豆的遊戲。有幾個孩子還鑽到七彩布底下跳了起來，此時的我是應該讓孩子們按照預設的要求來遊戲，還是順應他們的興趣呢？我靈機一動，也鑽到布底下看一看是什麼吸引着他們。原來布底下的天空果然是七彩的，有孩子們歡樂的笑臉和躲藏起來的神祕。孩子們，我們一起來做跳動的火焰吧，跳起來用頭頂球。我為自己臨時的調整而激動，孩子們也因為我的加入而更加興奮了。我們終於在彼此盡情的歡樂中圓滿結束了這次活動。

在這樣的活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導者，要為孩子們創設一個寬鬆、愉快、親切的氛圍，讓他們大膽、自主地表達和實施自己的想法、並給予相應的信息反饋。我積極地與他們交流情感，如摸頭、微笑、豎大拇指等，在這樣的互動中不是以從上而下傾瀉或灌輸的方式將知識傳遞給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應該是一種潛移默化的引導。一種巧妙的順應和調整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠站在他們的高度去預設和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。