十以內的認識數學教案6篇

教案在起草的過程中，我們務必要強調文字表述規範，制定教案需要我們認真分析自己在教學中的不足，以下是本站小編精心為您推薦的十以內的認識數學教案6篇，供大家參考。

十以內的認識數學教案篇1

教學目標：

1、認識記數單位千。

2、會用千數圖表示千與千以內的數。

3、會讀千以內的數並登入數位表。

教學重點：

1、點圖、簡圖等多種方式表達數。

2、千以內數的讀與寫。

教學準備：

千數圖，數位表、投影片

教學過程：

一、談話引入

1、體育館裏正在進行激烈的比賽，a看台上的觀眾們已再為運動員們“加油”看書p10-11

主題圖：

(1)你估計一下，a看台上坐了多少人?

(2)你是怎麼數的?

(3)有10個小區，每個小區的座位有什麼安排的?

2、今天我們就來認識“千”(板書課題)

二、新授

(一)千數圖

1、把每個人看作一點，每個小區就變成了一張?(百數圖)

2、有幾個百數圖?板書：10個百數圖就組成了千數圖。

3、千數圖是由幾張百數圖組成的?共有幾個點?

4、小結：一百一百地數，十個百就是一千100、200、300------1000指着千數圖，一百一百的數數看。

(二)千數圖簡圖

1、如果每次畫那麼多點，你感覺如何?千數圖我們可以用簡圖來表示。

2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我們書上的頁碼也都是用數圖表來表示的。

3、試一試(用簡圖表示)

235 457

4、根據簡圖我們能很明確地知道一個數的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。

(三)數位表

1、我們已經學過了哪些數位，説一説它們的位置

板書：百十個

2、每一位分別表示什麼?

3、今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。

出示板書：千百十個

4、看錶讀數説一説幾，表示什麼?

千百十個

342

567

460

406

(四)讀寫法

1、上面各題對應板書：這就是寫數，讀做什麼呢?板書：三百四十

2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發現了什麼?末尾的0不讀，而中間的0要讀。

3、遊戲：同桌合作，一人讀數、一人寫數。

4、 小結：根據讀數位表，我們很容易説出數的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。

5、聽組成説數：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。

6、 總結：這節課你有什麼收穫?

千數圖、簡圖、數位表、讀寫法。

十以內的認識數學教案篇2

設計意圖：數來源於生活，運用於生活。人是序數這個內容靈活豐富，符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敍述教學中既有方向性的序數，也有初步的二維空 間序數的認知，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的。無意識的序數感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕 鬆學習呢？ 我嘗試用遊戲的形式，將“認識6以內的序數”作為教學內容，讓幼兒在輕鬆愉快地活動中自主探索。學習。

活動目標：

1、認識6以內的序數，並能按符號指示方向排序 。

2、能夠正確運用“第幾”來表示物體在序列中的順序。

3、樂意參加教學活動，體驗自主操作的樂趣。

活動準備；

1、5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5個，如：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、。數字卡片1——6 、箭頭標誌一個。

2、幼兒每人一份操作材料：住着6只不同的小動物的樓層，有6個數字！連線！

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒的活動興趣。

————我們先來做一個拍手遊戲，我出數字幾，你們就拍幾下手，好嗎？

2、開始部分

————今天小動物來我們班做客，我們來看看是誰來了（一一展示）

————哦，來了這麼多小動物，我們一起來數一數，來了幾隻小動物？哦，一共有6個小動物，那我想問一問，6個小動物可以用數字幾來表示呢？請一個小朋友找到6並展示相應的數字？這個數字6表示什麼呢？那這個數字6還可以表示什麼呢？哦，原來數量是6個的東西都可以用6來表示

3、出示符號標誌“箭頭”

————這個是什麼呀？現在箭頭指着哪一邊啊？那哪邊開始呢？現在我的方向變了……（依次變換，左、右、上、下）

————現在我把箭頭放在小動物這裏，請小朋友們來看看這些小動物都排第幾呢！用數字幾來表示？（請幼兒找到相應的數字，放一放。）對不對啊？這裏的數字1告訴我們小朋友××排在第一……（第一、第二、再是第四、第五、再第三）

———玩小遊戲“小動物藏起來”，用小手擋住眼睛（隨意拿掉數學及小動物圖片）請孩子説説排第幾的哪個小動物不見了。

4、以“小動物住新房”活動，學習6以內的序數。 （出示樓房圖片，引導幼兒觀察。）

————新樓房蓋好了，但是樓層都還沒有標呢？請來看看箭頭方向，箭頭方向朝上，那應該是從哪往哪標啊？看看第一層在哪呢？在這嗎？在這嗎？請小朋友幫幫我？引導幼兒一一貼上樓層數1—6。（第三層開始可隔着來讓小朋友試）

————樓層號都標好了，現在老師想請你們選擇一個你最喜歡的小動物，你想讓它住到哪一層就就把它貼到哪一層！（引導小朋友先説，再貼）

————好了，小動物們啊都住進了新樓房，他們説謝謝我們中二班的小朋友。

5、操作遊戲

————出示操作大卡片1，演示幫動物找到相應的樓層數，並用線連起來（先找到箭頭方向）。

————出示操作大卡片2，動物排排隊，請圈出其中的兩個小動物排在第幾。

————現在我要請小朋友也來動動腦筋，你們的桌子上也有一張操作紙，不過上面的內容有一點點有老師的不一樣，請小朋友先看清楚，再數數，然後連起來（幼兒操作、教師個別指導）

————小朋友的作品都做對了，都很棒，表揚一下自己吧！

活動延伸：

————小動物們邀請我們去看電影啦！這裏是座位票，不同顏色的票代表不同的排，不同數字代表不同的號。請小朋友拿到票後找找自己的位置，老師等會要來查票，並請你説出自己是幾排幾號。（在火車票上寫上數字，幼兒要根據數字上的第幾號車廂找座位。）

活動反思

本活動的設計意思：本班幼兒都是新生，沒有經過小班的滲透和引導，孩子的的基礎不統一，有好幾個孩子的數數能力不強，所以安排了這節課。

活動中的數都來源於生活，運用於生活，教材內容自認為還是比較豐富的。符合我班幼兒的基礎和已有的生活經驗。活動中三個環節還是比較緊湊的，活動中有讓孩子們操作的機會，最後環節中安排了延伸活動以鞏固孩子的認知。

興趣是幼兒最好的老師，在整個活動中幼兒都能很積極配合默契，我的教具是樓房，每個幼兒都見過，是已有印象的東西孩子覺得不陌生，還有動物信新 家，本來也是幼兒園們喜歡卡通一點的想法。所以此次活動幼兒感到很滿足，得到自己動手操作的快樂。活動的延伸部分也給孩子們帶來了新的體驗。

不足之處：

我班幼兒對於方位還不是很明確。下次活動中還應該特別注意這一點。能讓孩子更好的參與活動中。

温馨提示：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探索慾望。

十以內的認識數學教案篇3

目標

使幼兒認識基數和序數的區別，學習辨別10以內的序數。

準備

1. 5盤貼絨蘋果圖片，每盤有1～5個蘋果，每個盤子塗上不同的顏色；10個貼絨動物，10級貼絨台階（側面逐級變高的形狀，以便於貼小動物），貼絨板。

2. 幼兒每兩人5張數量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片。1～10的數字卡片每組一套。

過程

1. 認識10以內序數

（1）教師出示貼絨台階和小動物的圖片，請幼兒數一數有幾級台階，幾個小動物。接着把小動物逐個放上不同的台階，請幾名幼兒從下面開始數，説説10只小動物分別在第幾級台階。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的台階上，分別説一説自己擺放的是什麼動物，從下面開始數，擺在第幾台階，其他幼兒評判説得對不對。

2. 區分基數和序數

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內蘋果的數量多少的順序，可以5以內任何一個數做開頭），請幾名幼兒數一數有幾個盤子，再説一説從左到右（或説從紅盤子開始數）每個盤子的順序。幼兒數對以後，教師再請幾名幼兒數一數，每盤有幾個，引導幼兒發現盤子裏有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的。教師提問，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎麼不一樣，引導幼兒進行討論。然後教師小結：有幾個和第幾個不一樣，一個是説有幾件東西，一個是説排在第幾。

（2）教師請幼兒兩人一組，輪流用手裏的圖片任意排隊，互相説各個果盤的次序，並數一數各個盤中水果的有幾個，進一步明確有幾個和第幾個的區別。

3. 做練習

教師指導幼兒做練習。

4. 翻數字、跳格子

教師把幼兒分成10人一組，玩跳格子的遊戲。教師先在地上畫幾組10個連續的大格子，從1到10標上數字。各組幼兒按順序在數字卡片中抽一張數字卡片，説出自己抽到的是什麼數，然後按卡片上的數，一次一格，單腳或雙腳跳到相應的格子裏，直到組裏所有的幼兒都跳進格子裏。 《認識10以內的序數》

十以內的認識數學教案篇4

活動目標：

1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。

2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。

3、培養幼兒的觀察能力。

活動準備：

教具：

1、箭頭方向牌

2、黃色球4個，紅色球1個

3、數字卡1－5大小個一個

4、三角形4個，圓形1個

5、紅蘋果4個，綠蘋果1個

6、情景動物圖片5個

學具：

1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套

2、水彩筆每人一支

3、幼兒用書每人一本

活動過程：

一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什麼顏色？

二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體

1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼？有什麼顏色？它們都是一樣的嗎？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）

3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規範了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來）這樣既方便又正確。

4、師根據幼兒説的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。

5、表揚幼兒的聰明。

三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序

1、圖上有什麼圖形？都是一樣嗎？

2、不同的是什麼？從箭頭方向數過來，它排在第幾？

3、請幼兒討論並回答。

4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。

5、檢查評析，表揚幼兒。

四、遊戲：排排隊

1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。

2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數過來）。

3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。

4、請幼兒觀察並説出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）

6、小結並表揚幼兒。

五、結束部分

1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）

2、指導幼兒完成書本練習p28

六、延伸部分

將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。

十以內的認識數學教案篇5

教學目標：

1、知識目標： 藉助千數圖認識千。正確讀、寫千以內的數，並在數位表中表示出來。

2、能力目標： 將數進行分拆，培養學生對數的多種表達能力。

3、情感目標： 讓學生喜歡在生活中學習數學，並能將數學運用於生活。

教學重難點：

1、用點圖、簡圖等多種方式表達數。

2、千以內數的讀與寫。

教學準備：

多媒體

教學過程：

一、複習引入

1. 口算練習。

2. 複習前一教時。

師：上節課學習了什麼?

生：彙報。

二、鞏固練習

1. 讀讀寫寫 看簡圖再寫數、讀數(ppt)

2. 拆一拆，合一合(ppt)

458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )

3. 看計數器在數位表上寫數。

4. 比較有零的三位數的讀法。

560和307

5. 填空。

⑴我國野生大熊貓的數量不超過一千隻 a 一千隻 寫作：( )只 b 它是由( )個千組成的 我國野生金絲猴的數量在七百六十隻左右 a 七百六十隻 ( )只 b 它是由( )個百、( )個十組成的

⑵數的組成(ppt) 404的裏面有4個( )和 4個( ); 7個一和8個百是( ); 2個百和5個十是( ); 10個( )是1000;( )是由3個百組成的。 一個數個位是6，百位上是8，這個數是( )。 一個數從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數是( )。 一個三位數的十位上的數是百位上數的3倍，個位上數是百位上數的2倍，這個數可能是( )。

6. 判斷(ppt)

⑴505百位上的5表示5個百。( )

⑵3個百和4個一組成341。( )

⑶個位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。( )

⑷一個數末尾的零是不讀出來的。( )

⑸603讀作六百零三。( )

三、拓展練習

卡片遊戲(ppt) 用3、7、0、1可以組成哪些三位數?你能試一試嗎?至少5種。 學生彙報。

四、小結

今天有什麼收穫?

十以內的認識數學教案篇6

一、活動目標：

1.認識10以內的序數，學習確定物體在序列中的位置。

2.使幼兒掌握序數詞，會用“第幾”準確地表示物體在序列中的位置。

3.培養幼兒樂於探索、勤于思考、手腦並用的學習習慣。

二、活動準備：

教具：貼絨動物10種，貼絨數字1-10。

學具：材料紙（見圖一、二、三、四）每組幼兒人手一張，鉛筆人手一支。

三、活動過程：

1.複習認識10以內的數。

玩遊戲“閃電數字”。教師拿1-10的數字卡片，雙手放在背後，拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下，要求幼兒説出看到的數字是幾，看誰説的又快又對，然後換另一張卡片繼續進行遊戲，按照幼兒的.反應變化遊戲的速度。

2.集體活動。認識10以內的序數。

①出示8-10種小動物，問：“絨板上有多少個小動物？都有誰？它們排在什麼位置？”幼兒依次説出小動物的名稱和位置。

②教師在小狗下面放數字4，問數字4在這裏表示什麼意思？我們平時用4表示什麼？引導幼兒説出數字的幾個用處（表示物體的位置，表示物體的數量）。

③引導幼兒在每一種小動物的下面放一個數字來表示它們的位置（個別能力強的幼兒上來操作）

④教師拿掉小雞、小兔，問“誰能説説，排在第幾的小動物不見了，你是怎麼發現的”。

3.小組活動。

第一組：它們的家住在第幾層。（圖一）

請小朋友先説説小動物的家分別住在第幾層？再按小動物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

第二組：小動物坐在第幾節車廂裏？（圖二）

下面有些車廂沒有號，請你按數的順序給它們填上數字或畫上點子。

第三組：給小動物編號（圖三）

請從上往下給小動物編號。

第四組：給蘑菇房子填號碼（圖四）

小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼？請按順序填上。

4.活動評價：