幼兒園結構遊戲幼兒園教案6篇

一個教案使教師更好地在教學中應對學生的學習差異和特殊需求，一份內容詳實的教案可以讓我們的課堂更加生動有趣，下面是本站小編為您分享的幼兒園結構遊戲幼兒園教案6篇，感謝您的參閲。

幼兒園結構遊戲幼兒園教案篇1

教學目標

1、設置情境，使學生從有趣的表演中，體驗到設計活動的樂趣。

2、學生積極探索繪製，並能藉助飛機的製作充分表現愛好與情感。

3、培養學生的合作意識，並能樂於表現個性。

重點難點：

1、創設學生感興趣的活動，拓展學生的豐富想象，使學生能積極地投入設計製作表演活動。

2、通過學習，學生樂於藉助飛機的製作表達自己的情感、愛好。

3、使學生養成耐心、細緻的學習習慣。

4、引導學生把聯想與製作設計完美結合。

教學過程：

一、導入新課：

1、播放飛機起飛視頻，設置情境，激發興趣與聯想。

提問“你們知道，這些有趣的飛機是怎樣做的嗎？它們有哪些有趣的特點？”

2、人類一直探索和嚮往飛行，從古至今，我們通過製作風箏、熱氣球、飛機和航天器來完成自己的飛行夢想。如果我們可以和飛機一樣在天上飛，那會是什麼樣子呢？

學生説説！

3、播放動漫兒歌《紙飛機》視頻；

導入：你玩過歌中唱的紙飛機嗎？會摺紙飛機嗎？今天我們就來學學摺紙飛機。

二、學摺紙飛機

1、展示多媒體課件；通過從形狀、色彩，裝飾來引導學生學習怎麼摺紙飛機：

1）首先是折――老師示範

2）再是畫――在自己折的紙飛機上畫出自己喜歡的圖案和花紋

2、老師宣佈今天的作業任務：摺紙一個漂亮的紙飛機。

學生分小組討論，發表意見，並作出本小組的討論草稿，有不同意見和不同想法的進行當場實踐，各小組不斷比較改進設計方法，共同參與探討飛機的基本

製作方法。教師指導鼓勵大膽設計和有創新思路的學生。

3、你們聯想的飛機可真不錯，你們能做出來嗎？能讓這好玩的飛機表演有趣節目嗎？

説説評價要求，評出；

a.最漂亮的紙飛機。

b.飛的最好的紙飛機

c.紀律最好的小組

4、學生作業，教師指導：

學生根據自己的設計，製作紙飛機，可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的夥伴、也可以是獨立完成。

教師對學生有疑問的地方給予指導

三、學生活動

1、學生展示完成的作品，觀摩活動，學生互相交流，互相交流自己想象，體會樂趣。

2、實踐活動

讓紙飛機飛起來。

四、活動總結，下課。

幼兒園結構遊戲幼兒園教案篇2

?活動目標】

1、會製作光飛機，快樂地進行遊戲。

2、培養幼兒互相配合做遊戲的習慣。

?活動準備】

小鏡子若干、黑色蠟光紙、小剪刀若干，光飛機一架。

?活動過程】

（一）引導幼兒觀察光飛機，激發參與活動的興趣。

教師出示一架光飛機，引導幼兒觀察這架光飛機是怎麼做的，並説一説它的構造是怎樣的。

（二）教幼兒剪貼光飛機。

1、教師演示剪貼光飛機的基本步驟，

（1）將蠟光紙剪成與小鏡子一樣大小。

（2）在紙中間剪下小飛機的輪廓，粘在鏡子上面。

2、幼兒用提供的材料製作光飛機。

（1）幼兒操作，教師做適宜的指導。

（2）提醒幼兒及時把廢舊物品放入紙簍內，注意培養幼兒的良好習慣，保持桌面地面的整潔。

（三）組織幼兒探索玩光飛機。

1、教師組織幼兒玩光飛機：拿着小鏡子對着燈光將“光飛機”投影到牆上，隨着鏡子移動，飛機就飛起來了。提醒幼兒可以兩個小朋友同時玩，互相追逐着玩。

2、教師與幼兒一起把自己製作的光飛機展示在科學發現區內。

?活動延伸】

區域活動時，讓幼兒拿着自己製作的光飛機到外面的陽光下互相配合着玩。

?活動反思】

在這一活動中主要的不足是在剪飛機輪廓的過程中幼兒的動手操作能力較差，不是很正確地進行剪，需要老師的鼓勵與幫助，增加幼兒的自信心，使他們更好的能完成任務。“剪貼光飛機”這一活動讓幼兒更好的瞭解了光與影的關係，剪貼好的“光飛機”可以放在科學發現區內，讓幼兒隨時做此遊戲，從而獲得成就感。

?設計意圖】

剪貼“有趣的光飛機”是結合主題活動“科學放大鏡”而設計的.，它可以促進孩子對光與影子的認識。剪貼光飛機的過程對幼兒來説有點難度，因而教師應給予他們自主探索的機會與時間，具體的引導他們克服困難，提升能力。結合目標給幼兒準備好操作的材料，充分讓幼兒體驗動手操作的快樂。本活動的重點是讓幼兒充分體驗動手操作剪貼光飛機，活動的難點是幼兒能正確的剪出光飛機的輪廓。

幼兒園結構遊戲幼兒園教案篇3

設計意圖

根據幼兒的興趣，結合本學期的目的--引導幼兒初步學會按意願或命題進行有目的的建構。同時培養幼兒掌握觀看簡單平面圖建構的能力。我們開始了"兒童樂園"的建構主題，由此進一步提升幼兒學習用鋪平、 延長、 圍合、技能搭建物體造型--構建兒童樂園。

活動目標：

1、幼兒知道遊樂園器械的名稱。

2、能用已學的技能拼搭出遊樂器械的特徵。

活動準備：

圖片、清水積木。

活動過程：

1、談話引入

師：小朋友你們都到過遊樂園，你們知道遊樂園裏有哪些器材?

(旋轉木馬、飛船、賽車)

2、出示圖片

師：小朋友説有旋轉木馬，我們一起來看一看旋轉木馬是什麼樣的。

根據幼兒所説的器材名稱，引導幼兒觀察相應的圖片，説出主要特徵，可用什麼樣的積木拼搭。

3、幼兒進行拼搭活動

師：小朋友，今天我們來搭建遊樂園，請小朋友和你的好朋友選擇你們喜歡的器材圖片，邊看圖邊拼搭，搭的時候動作要輕，不要的積木放好，不要影響別人。

4、師生共同小結活動

師：遊樂園搭好了，請小朋友來介紹自己搭的器材。

指導要點：

1、在幼兒搭建過程中，教師引導幼兒合理的使用合理的結構材料突出遊樂設施的主體特徵。

2、啟發幼兒在仿造的基礎上想象創造旋轉木馬、滑滑梯、小水車、健身器械等。

3、指導幼兒圍合的方法。

4、注意各個遊樂設施的間距，不隨意碰倒別人的搭建物。

活動反思

活動開始結合遊樂場的各種圖片在大黑板上引導幼兒認識兒童樂園的各項遊樂設施，同時規劃佈局好搭建的位置。孩子相對就比較有目的，搭建比較有序，針對一開始的圍合技能--圍遊樂園的外牆孩子們不是有特別明顯的概念，有的幼兒搭建一半"同字型"最終沒有圍合起來。外幼兒大致懂得看着規劃佈局圖來搭建，但想象力還不夠，不會自己選用建構材料，要師提醒引導，搭建出的遊樂設施也很簡單，缺乏想象力。教師還是可以針對某一遊樂設施提供不同造型等圖片，在區間建構時個別去引導幼兒想象搭建，對幼兒選用材料多鼓勵多引導，進一步提高幼兒主題搭建的技能水平。

設計意圖：

通過社區活動參觀農場，以及學習歌曲《農場裏》之後，小朋友對農場裏的小動物非常感興趣，課間活動時常能聽到孩子們在模仿各種小動物的叫聲，學着小動物的動作。以幼兒這一興趣點為抓手，我們設計了結構遊戲《農場裏》，為幼兒提供更多的創造的機會，以滿足幼兒表現的慾望。

幼兒園結構遊戲幼兒園教案篇4

活動目標：

透過多種平衡凳遊戲，發展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析決定力、思考力和創想潛力。

活動準備：

平衡凳10個。

活動過程：

一、幼兒坐成一行，應對教師，玩《搶位》遊戲。

1、當聽到哨聲後，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、聽到語言提示後，幼兒快速站立，再次換位。

3、聽到擊掌聲時，換位。

4、區分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、用眼睛來區分，三個手指為有效移動信號。

6、請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍持續原對形，繼續玩平衡凳遊戲

將平衡凳的數量適當減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1)每次換位後，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2)僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋。

開始不提示，讓全體幼兒嘗試。

適度提示，以站立姿勢來嘗試。

提示幼兒應多想到同伴，採取緊貼和側站的方式，增加空間，完成任務。

三、幼兒休息，教師將平衡凳排列成相距半米至一米的縱向障礙。

1、幼兒以行走的姿勢跨越障礙。

2、幼兒以小跑的姿勢跨越障礙。

3、幼兒以快跑的姿勢跨越障礙。

4、將幼兒分成若干組採取自己較喜愛的動作過障礙。

四、幼兒繞場慢跑放鬆後回班

活動結束：

能促使師生共同開動腦筋，創想出豐富多彩的活動方法，還能提高活動課的密度，減少搬運和佈置器材的時間，值得倡導

幼兒園結構遊戲幼兒園教案篇5

活動目標：

1、嘗試使用各種不同的材料搭建造型獨特，構思新穎的橋。

2、積極參與活動，體驗建橋的樂趣。

活動準備：

1、建構橋所需要的各種建構材料及輔助材料。

2、橋的圖片。

活動過程：

1、觀賞各種橋的圖片，引導幼兒討論：根據橋的不同造型如何應用已學過的建構技巧進行遊戲。

2、幼兒小組合作，利用輔助材料造橋。

(1)幼兒自由選擇夥伴。

(2)小組展開討論：準備造什麼樣的橋?需要些什麼材料?

3、幼兒遊戲，教師巡迴指導。

重點指導幼兒根據各種橋的造型，選擇合適的材料，大膽創新進行建構。

4、橋樑展覽會。

(1)請幼兒為自己搭建的橋取個名字。

(2)誰來當小小解説員，來介紹一下你們的橋。

活動反思：

本次活動在我們兩位老師的努力下，順利完成了。整個活動開展的還是比較成功的。小朋友的建構常規很好，能遵守活動要求，愛護同伴成果。建構的作品佈局合理、美觀。建構技能有了很大程度的提高。材料運用豐富、合理。有部分幼兒能發揮想象創造性地再現生活中的場景。而且部分幼兒在活動中的合作性也較強，自己完成了任務能幫助同伴完成，活動中碰到了困難還會主動地幫助同伴。只是我覺得老師在活動中怎樣處理突發事件時還要靈活，要有很好的臨場應變的能力。抓住幼兒在建構活動中出現的細節，那些閃光點進行總結講評，或許我們的展示活動會更精彩、更成功。

幼兒園結構遊戲幼兒園教案篇6

?遊戲目標】：

瞭解科技館與香格里拉酒店等現代建築的外型特徵，學習用不同的建構材料進行建構。

能遷移搭建福建大劇院的經驗，繼續運用鑲嵌、連接、圍合、漏空的建構技能，表現科技館和香格里拉酒店的結構特點。

遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

?遊戲準備】：

經驗準備：幼兒利用週末和節假日時間，和父母自由參觀了，科技館和香格里拉酒店初步瞭解現代建築的建築特徵。

材料準備：寶石花膠粒、大炮彈膠粒、h型膠粒、花形建構材料;香格里拉酒店的範例;科技館與香格里拉酒店的照片等。

?遊戲過程】：

一、幼兒觀察"香格里拉酒店"的範例引發搭建興趣

(建議：教師可以結合範例介紹"香格里拉酒店"的建築特點，如：他的外形看上去跟我們搭過的現代風格的建築一樣，高高的、屋頂平平的;但是要想讓人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共設施。象可供汽車停靠的門廳、綠化帶和組合旗杆等。要想讓人一眼就看得出是科技館，公共設施的搭配也很重要：有長長的科普宣傳牆、還有個很重要的特徵就是在樓旁空地上停着一架飛機。)

二、教師介紹材料並示範搭建

1、介紹材料，結合範例示範講解。

(建議可以這樣説：老師今天為小朋友準備了寶石花膠粒、大炮彈膠粒、h型膠粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大劇院那樣，用疊高、圍合的建構技能，搭出香格里拉和科技館的樓身。教師重點示範公共設施的搭法：先用h型膠粒搭出門廳的架子，然後用通心板、花草膠粒進行連接和圍合。可以用同樣的方法搭建科技館前的公共設施。)

2、幼兒分組建構，教師巡迴指導。

(建議教師重點觀察、指導幼兒如何將高樓和公共設施合理組合，同時關注幼兒建構中的分工合作情況。鼓勵幼兒用不同的材料創造性地搭建跟老師不一樣的公共設施。)

三、師幼共同欣賞建構作品並評價

1、幼兒相互欣賞、介紹自己的作品。

2、分享建構中的經驗。

(建議：教師可以問"你能一眼就看出那座是科技館?那座是香格里拉酒店?為什麼?你喜歡哪一座酒店或科技館?你在搭建的過程中有遇到什麼困難嗎?你是怎麼解決的?"對搭建過程中有創意的孩子可以提問孩子的想法。)

?觀察與推進】

幼兒會遷移前幾次建構中積累起來的，對現代建築外形對稱等特點的認識，以及使用輔助材料的經驗，成功並熟練地用不同膠粒搭出科技館和香格里拉酒店。

存在問題及原因與對策：

問題：不同建築物間的比例存在問題--科技館比酒店高、酒店比科技館"瘦"。

原因：幼兒只顧搭建單個建築，忽視了不同建築物間的比例關係。

對策：1、教師在本次參觀講評環節，用比較觀察的方法，幫助幼兒發現了建築物比例上的問題。2、在主題活動中引導幼兒發現建築物高低、大小方面的區別。