認識自己教案5篇

教案的制定可以幫助教師更好地調整教學策略和方法，通過一份教案，教師能夠有計劃地引導學生進行課後作業和複習，提高學習效果，下面是本站小編為您分享的認識自己教案5篇，感謝您的參閲。

認識自己教案篇1

小班幼兒已開始了有了自我意識，為了能讓幼兒更好的認識自己，同時，知道自己的性別特徵，特意設計了“認識自己”的社會活動。

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別;

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;

3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，並在教室內構建一個“化粧間”;

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

3、設計好一段關於認識自己的動畫短片;

4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，鏡子説：“別哭!別哭，好孩子以後要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子説;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對着鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到後拿着鏡子照照，並説出自己的名字，向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪裏”的遊戲，説一説五官的名稱，並指出五官的位置。

(3)請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的.顏色……

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，並學會區分男孩與女孩。

(1)“交朋友”遊戲：幼兒在集體面前説出自己的性別後，找一個玩具娃娃做朋友，並把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化粧舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化粧間”裏。

區域設置和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;

2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式;

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;

2、在今後的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

教學反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫説話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲説話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。

認識自己教案篇2

【教學目標】

情感態度價值觀目標：

1.懂得認識自己很難，認識自己也很重要，認識、探索自己是一個不斷深化的過程。

2.虛心聽取別人的意見，學會用理性的態度面對他人的評價。

能力目標：

能夠通過多種方式認識自己。

知識目標：

1.正確認識自己的重要性。2.瞭解認識自己的內容。3.掌握認識自我的途徑。

【教學重點】

正確認識自己。

【教學難點】

人貴自知。

【課時安排】

1課時

【教學過程】

導入新課

森林中要舉行“大”比賽，老牛走上擂台，動物們高呼：“大！”；大象登場表演，動物們也歡呼：“大！”，這時，台下角落裏的一隻青蛙氣壞了，心想：難道我不大嗎？青蛙“嗖”地跳上擂台，拼命地鼓起肚皮，並神采飛揚地高喊：“我大嗎？”“不大！”台下傳來一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續鼓肚皮。隨着“嘭”的一聲，肚皮鼓破了。可憐的青蛙至死都不知道它到底有多大。

同學們聽了這個故事後有什麼感想？你覺得青蛙可憐嗎？為什麼可憐？

學習新課：

一、自主學習：（出示自學清單，學生自主預習，在書上做好圈點批註）

1.正確認識自己的重要性是什麼？

2.認識自己的途徑和方法有哪些？

3.他人的評價對我們有何意義？

4.我們應該如何看待他人的評價？

二、探究與分享：

（一）人貴自知

探究一：

情景分析：前段時間，班級進行了班幹部競選活動，很多同學帶着新的目標和期待參與了競選活動。小剛認為自己學習成績好，在國小的.時候也擔任過學習委員，於是參加了學習委員這一職務的競選。正當他信心滿滿地認為自己一定當選的時候，投票的結果卻顯示另外一名學習成績比自己差一點，卻熱心助人的小彬當選。小剛……

接下來小剛會有什麼想法呢？我們一起來分析一下。

想法一：小彬學習成績不錯，人也熱心。相比之下，我還是在人際交往方面存在不足，以後我要發揚優點，改正不足，爭取進步。

想法二：既然不選我，那我不參加班級活動了。

想法三：難道我這麼差勁嗎？(從此對自己失去信心。)

1、你如何看待小剛對自己的認識？

2、這樣的認識分別會給他帶來怎樣的影響？

點撥：

1.正確認識自己，可以促進自我發展。每個人都是獨一無二的個體，認識到自己的稟賦和獨特性，有助於我們增強對自己的信心，更好地發展自己的能力。

2.正確認識自己，可以促進與他人的交往。正確認識自己，有助於我們認識到自己離不開他人和社會，從而更好地理解、寬容和善待他人，與他人積極互動。

（二）多把尺子認識自己

探究二：全面地認識自己

成果展示：組織學生展示課前畫好的“自畫像”，並進行自我介紹，請其他學生評評畫得像不像，説得對不對。展示表格：

較差(1分)

差(2分)

一般(3分)

好(4分)

非常好(5分)

做事不馬虎

學習勤奮

成績優異

講衞生

獨立性強

能吃苦

有毅力

孝敬父母

團結同學

組織學生對自己進行評分，並在組內分享，請其他同學評論這樣的評分是否全面。

探究三：認識自己的途徑

請他們談一談通過什麼途徑對自己有更全面的認識。

引導學生總結出有兩種途徑：

通過自我評價認識自己；通過他人評價自己。

途徑一：通過自我評價認識自己

展示材料：關於認識自己的名人名言或熟語，如：吾日三省吾身。

不識廬山真面目，只緣身在此山中。人貴有自知之明。

點撥：自我評價的方法

自我觀察和分析。

與他人比較。

途徑二：通過他人評價認識自己

教師引導：在剛才進行的活動中，同學們可能已經聽到了不少其他同學對自己的評價。這些評價可能有好也有壞，不同的人對自己的評價可能也不同，我們應該怎樣看待這些評價呢？

點撥：

(1)正確對待他人評價的態度:重視他人的態度與評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態面對他人的評價，是走向成熟的表現。

(2)正確對待他人評價的方法①用心聆聽。②勇於面對。③平靜拒絕。

三、拓展空間

邀請同學、朋友、老師和家人，請他們談談堆積的看法，並將他們的看法以及你的自我認識填寫在下圖的相應位置。

1、通過填寫這張圖，你有什麼發現？

2、這張圖對你有什麼啟示？

?課堂總結】

通過這節課的學習，我們知道了正確認識自己的重要性及途徑和方法，還掌握瞭如何正確對待他人的評價等內容。同學們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個精彩時段，做更好的自己吧！

?課堂檢測】

1．老子説：“自知者明，自勝者強。”這句名言指出了正確認識自己的重要性。以下説法正確的是( )

①正確認識自己，可以促進自我發展

②我們認識到自己的稟賦和獨特性，有助於增強對自己的信心

③正確認識自己，是為了自己比別人強

④正確認識自己，可以促進與他人的交??

a．①③④

b．②③④

c．①②④

d．①②③

2．在國中綜合素養評價中，通過同學互評，小麗發現一些自己並未意識到的優點，也清楚地找到了自己的不足之處。由此看來( )

a．他人評價有助於我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識

b．小麗是一個容易受別人影響的人

c．同學們的評價都是對的

d．要完全聽從其他人的評價

3．“有則改之，無則加勉。”這一勵志名言告訴我們的道理是( )

a．要全面地認識自己

b．在實踐中不斷探索自己、發現自己、發展自己

c．要通過自我評價認識自己

d．要重視他人的態度和評價，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視

5．根據下列情景回答問題。

情景一：媽媽説：“小華，你放學後只顧着看電視，也不去學習。”於是小華知道自己太貪玩了。

情景二：試卷發下來了，小娟發現自己因為粗心，答錯了好幾道題。

情景三：小輝發現大家都愛和同桌小麗交往，而自己的朋友則很少，原來是自己待人太冷淡了。

以上情景分別通過什麼途徑來認識自己？

參考答案：

1.c

2.a

3.d

4.(1)小華通過他人的態度和評價認識自己。

小娟通過自我觀察認識自己。

(3)小輝通過和他人比較認識自己。

?板書設計】

認識自己教案篇3

活動目的：

1.通過活動使幼兒從發現自己到認識自己。

2.開拓和鍛鍊幼兒的口語表達能力，使幼兒能在集體面前大膽的講話。

3.利用幻燈片發展和鍛鍊幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：幻燈機一台和《紅紅的星期天》幻燈片一套、小鏡子若干面（等於幼兒人數）、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。

活動過程：

一.幻燈機演示（發現自己）

1.老師利用幻燈機演示，介紹故事主角紅紅。

2.通過幻燈機講述故事《紅紅的星期天》

二.鏡子游戲（認識自己）

1.教室裏放了許多有趣的東西（讓幼兒尋找），這些有趣的東西是什麼？（鏡子） 你們拿着鏡子照照看，鏡子裏是誰？叫什麼名字？然後告訴老師，同時向老師介紹自己。

2.兩個小朋友一起照鏡子，互相講述彼此的不同地方，教師小結：雖然每個人都有與眾不同的地方，但大家也有共同的地方（讓幼兒説出共同點）。

三.操作練習：找朋友（區分男孩和女孩）

請幼兒講出自己的性別，然後在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。

認識自己教案篇4

活動目標：

1、引導幼兒從發現自己到認識自己從而初步瞭解自己的性別;

2、鼓勵幼兒在集體面前大膽講述;

3、激發幼兒樂意參加集體遊戲的積極情感。

活動準備：

1、選擇有一面大鏡子的教室內進行，並在教室內構建一個“化粧間”;

2、幼兒人手一面小鏡子和一個玩具娃娃;

3、設計好一段關於認識自己的動畫短片;

4、知識準備：幼兒已認識五官。

活動過程：

1、導入――看動畫短片，引導幼兒發現自己。

動畫短片內容為：一個小娃娃很開心地邊吹泡泡糖邊走路，碰到了好幾個小動物，大家都勸他走路當心點，可他就是不聽，結果頭上撞了個大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，鏡子説：“別哭!別哭，好孩子以後要愛惜自己!”娃娃問：“自己是誰呀?”鏡子説;“自己嘛，請你對我照一照，就會看到了。”聽了這話，娃娃真的對着鏡子照了起來。

2、集體活動——玩照鏡子游戲，引導幼兒認識自己。

(1)幼兒在室內尋找鏡子，找到後拿着鏡子照照，並説出自己的名字，向教師介紹自己。

(2)玩“自己的五官在哪裏”的遊戲，説一説五官的名稱，並指出五官的位置。

(3)請幼兒講講自己跟別人有什麼不一樣。如頭髮的長短、衣服的顏色……

3、操作練習，使幼兒知道自己的性別，並學會區分男孩與女孩。

(1)“交朋友”遊戲：幼兒在集體面前説出自己的`性別後，找一個玩具娃娃做朋友，並把他帶回“家”。

(2)送“朋友”參加化粧舞會：請幼兒將自己的“朋友”按性別的不同送到“化粧間”裏。

區域設置和日常活動組織：

1、在晨檢表、評比欄、毛巾架等上為幼兒貼上照片，讓幼兒加深對自己的認識;

2、在一些音樂、體育等活動中，適當加入一些分男、女的角色表演、演唱、遊戲等形式;

3、在幼兒入廁時，強化幼兒對性別的認識。

與家長溝通計劃：

1、給孩子看看他們小時候的照片，向孩子講述小時候發生在他們身上的故事;

2、在今後的活動中，多給孩子照些照片;利用休息時間和孩子一起記他們的成長日記。

認識自己教案篇5

設計意圖：

本課堂，我們主要是通過遊戲活動的形式，讓孩子在生動，活潑的情境中和父母認識自己的標記，從而由感知————熟悉————記憶————再現，達到“寓教於樂”的教學效果。這樣，孩子學習的積極性調動起來了，自然會用他全副的精神去做他要做的事情，整個過程充滿輕鬆、愉悦的氣氛。

活動目標：

1、認識自己的物品標記，區分自己與別人的物品。

2、能用對應的方法，根據標記找到自己物品的位置。

3、知道愛清潔、講衞生，使用自己的`物品。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、鼓勵幼兒大膽説話和積極應答。

活動準備：

各種標記毛巾活動過程：

1、幼兒選擇、認識自己的標記。

幼兒觀察各種標記圖，説説有哪些標記，引起幼兒興趣。

幼兒根據自己的喜愛選擇標記圖，説出選的是什麼標記。

幼兒將標記貼在茶杯箱裏，並認識位置。

2、幼兒再認自己的標記。

出是標記圖幼兒找出自己的標記。

幼兒説出自己拿的是什麼標記。

幼兒將自己的標記貼在箱子上。

用同樣的方法在毛巾架上貼上標記。

3、介紹生活用品使用規則，知道標記的作用。

小朋友，標記有什麼用？

遊戲：看誰認得快，鞏固幼兒對自己標記的認識。

每位幼兒發一條毛巾，在毛巾架上找自己的標記，然後將毛巾掛在相應的位置。

教學反思：

少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裏，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫説話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲説話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。