語言蒙氏教案最新6篇

教案是教師為了提高上課質量事前擬訂的文字材料，教案在編寫的時候，大家需要考慮聯繫實際，以下是本站小編精心為您推薦的語言蒙氏教案最新6篇，供大家參考。

語言蒙氏教案篇1

《商業街》遊戲活動介紹：

?商業街》是語義認知類遊戲。語義認知能力指的對詞語信息的理解能力，比如理解一個詞語的意思、理解“動物、植物”等一些類別、理解“大、小”等一些關係，都需要這種能力。本單元的遊戲活動主要是發展幼兒對商品類別和一些關係的理解能力。

在活動中，通過“商業街”的遊戲情境，讓幼兒認識各種商店的名稱，在瞭解物品特徵的基礎上將物品分配到不同類別的商店中，同時，讓幼兒理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關係。通過這一系列的遊戲活動，提高幼兒對物品類別的理解和對以上幾種關係的認識。本單元由四部分活動組成。

《商業街》遊戲活動安排：

活動1：佈置櫥窗（一）

活動2：佈置櫥窗（二）

活動3：商店與售貨員

活動4：商店與商品

《商業街》遊戲活動目標：根據物品的特徵進行分類

理解“大小、多少、長短、高矮”幾種關係

學習使用一些量詞

能大膽地表達自己的一些想法

下面向大家介紹4個活動中的一個活動――活動1“佈置櫥窗（一）”

?商業街》活動1：佈置櫥窗（一）

遊戲材料準備：

教具：商店大卡片4張（麪包房、服裝店、鞋店、玩具店）

幼兒材料：

商店卡片4張（麪包房、服裝店、鞋店、玩具店）

商品卡片16張（從32張商品卡片中挑出食物類4張、服裝類4張、鞋類4張、玩具類4張）

重點：

根據商店的外形特徵説出其名稱，理解商店的實際用途。

將商品卡片歸類，擺放在相應的商店中。

流程：1、認識商店

2、觀察商品卡片

3、遊戲“佈置櫥窗”

4、交流、檢查

活動過程：

（一）教師出示4張商店大卡片，引導幼兒仔細觀察，根據房屋的外形特徵，猜猜每家商店的名稱。

提示與建議：教師可用“請幼兒逛新開張的商業街”為情節引入活動。

此環節的目的是讓幼兒通過觀察商店的外形特徵，判斷出商店的名稱。教師還可以引導幼兒説説不同商店都出售些什麼商品。

（二）幼兒觀察自己的16張商品卡片，説出每張卡片上物品的名稱。

提示與建議：教師可根據本班幼兒實際情況，着重引導幼兒認識不太熟悉的商品，也可以擴展活動，讓幼兒説一説自己知道的同類商品的名稱。

教師還可有意識地引導幼兒在説出名稱的同時學習使用量詞，如一個、一件、一雙、一堆……

（三）遊戲“佈置櫥窗”

玩法：幼兒將自己的16張商品卡片放在相應的商店中，每個商店4張。

提示與建議：

此環節的目的是讓幼兒根據自己的理解，將商品卡片進行歸類，放入相應的商店中。

（四）幼兒互相欣賞操作結果，檢查商品擺放是否正確。

提示與建議：當幼兒在操作過程中出現錯誤時，教師可讓幼兒説説自己的理由。

活動延伸：

1、家長帶幼兒外出購物時，引導幼兒觀察不同類型商店分別出售什麼商品。

2、引導幼兒觀察商店櫥窗陳列的商品，説出這些商品屬於哪一類。

大班語言活動教案

?中班語言活動】教案

小班語言活動教案

中班語言活動教案

中班語言活動教學活動方案

語言蒙氏教案篇2

活動目標：

1.在想想、看看、編編的過程中，理解兒歌內容，學習用明快的節奏朗誦兒歌。

2.理解並學念動詞：蕩、吐、滾、團、啄。

3.結合生活經驗聯想、想象畫圈方式，創編兒歌。

活動準備：

1．動物圖片：小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥

2．畫好圓的背景圖

3．錄音機

4．動物進行曲、獅子説話聲

活動過程

1．伴隨動物進行曲入場，情景導入。

今天，森林裏要舉行一場畫圓比賽，我們一起去看看吧！參加畫圓比賽的運動員會是誰呢？（幼兒可猜測）

2．出示小猴、青蛙、小魚、刺蝟、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

請小朋友完整地説出哪些動物來參加畫圓比賽。

幼兒回答。

請小朋友想想它們分別會用什麼樣的動作畫圓？在什麼地方畫圓？

（鼓勵幼兒大膽想象和表達。）

3．出示已畫好圓的背景圖，創編兒歌。

（1）幼兒猜測分別是誰畫的？

（2）請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

（3）根據圖片讓幼兒説出蕩、跳、吐、滾、啄。（注意水面和水中）

（4）教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內容。第一句是誰畫圓，第二句是怎麼樣畫圓，第三句是在哪裏畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧！

（5）請幼兒為兒歌取名字。

4．完整欣賞兒歌，學習用明快、誇張的語氣語調朗誦兒歌。

5．幼兒練習。

（1）幼兒教師一起念。

（2）老師念第一句，幼兒念第二句，一起念第三句。（或者男孩子女孩子）

6．情景導入。分組選擇圖片創編兒歌，彙報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王彙報畫圓比賽的情況。

（“待會兒，森林之王要來，請小朋友分組選擇一種動物，向森林之王彙報它的比賽情況。”）

7．拓寬思路，想象其他各種畫圓的方式。根據自己的想法創編兒歌。

“如果讓你參加畫圓比賽，你會用什麼樣的動作畫圓？”

8．幼兒相互討論與同伴交流。簡單説一説自己的想法。

9．小朋友積極動腦，想出了各種畫圓的方法。接下來，我們一起到户外進行畫圓比賽吧！看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

附兒歌：畫圓

小猴畫圓，

抓住樹枝蕩一圈，

空中畫個圓。

青蛙畫圓，

撲通一聲跳下水，

水面畫個圓。

小魚畫圓，

吐出水泡一串串，

水裏畫個圓。

刺蝟畫圓，

團起身子滾一滾，

草地上畫個圓。

啄木鳥畫圓，

抓住樹幹啄啄啄，

樹上畫個圓。

語言蒙氏教案篇3

學習目標

通過對比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點。

瞭解信息工具在日常生活中的應用情況。

活動準備

請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料製作）。

“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。

電視、電腦、手機、報紙、收音機。

活動過程

學習領域：

形式：集體

1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報告調查結果，可與幼兒討論以下重點：

家中都有什麼信息工具？

家人什麼時候需要使用這些信息工具？

家人最常使用哪種信息工具？

你認為哪種信息工具最常用？為什麼？

哪種信息工具使用的人最少？為什麼？

2. 老師在白板上畫一個表格，引導幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。

3. 老師可簡單總結不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應用，例如：

瀏覽互聯網；

看電視；

打電話給另一位老師；

閲讀報紙；

聽收音機。

活動評價

能比較各種信息工具的特點。

能圍繞信息工具這個話題進行討論。

活動建議：

老師可以利用家園教育資源，引導家長在家裏同幼兒一同操作使用信息工具，從中瞭解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經驗。

語言蒙氏教案篇4

課時目標：

1、學會句式”有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。“

2、知道青蛙小時侯叫蝌蚪，竹子小時侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。

3、讓學生知道大自然中很多東西有兩個名字。只要細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。

4、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

教學重點：

學會用句式介紹竹子和青蛙的名字。

教具準備：

課件

教學過程：

做口腔操

一、説話引入，出示課題

1、師：小朋友，今天有那麼多老師來聽課，我們都介紹一下自己，説説自己的名字。

2、出示：名字師：每個人、每一樣東西都有自己的名字。(出示媒體)指名説説動物的名字，説説家用電器的名字。

3、師：有兩個朋友，也想來介紹一下自己。這兩個朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什麼不一樣?

4、板題，讀題。

二、媒體演示，學習句式

1、師：竹子和青蛙怎麼會有兩個名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎麼説的。

(1)問：竹子説了什麼?指名説

(2)出示：()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。師：這就是我們今天要學的句式。誰能用這個句式介紹一下竹子。

(3)師：想不想了解竹筍是怎麼長成竹子的?(媒體演示)

(4)師：剛才我們看了、聽了竹筍是怎麼長成竹子的。下面，讓我們一起來學一學它的成長過程，好嗎?(模仿操)

(5)小結：我們小朋友通過看、聽、做，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。

2、師：青蛙等不及了，他也想來介紹自己。(聽錄音)

(1)問：青蛙是怎麼介紹自己的?用句式説話

(2)媒體演示蝌蚪長成青蛙的過程。

(3)小結：現在我們又知道了，青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。

(4)小青蛙説小朋友學得真不錯，他想邀請我們到他家做客，在他家的小池塘裏遊一遊。(”遊“)

3、小結：今天，我們學習了用”()有兩個名字，小時候叫()，長大了叫()。“這個句子説話。，知道了竹子有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙也有……，小時候叫……，長大了叫……。青蛙和竹子回家了，我們跟他們再見。接下來，我們聽課老師想聽一聽你們會不會清楚地介紹青蛙和竹子，説得就像他們一樣好。小組説一説，説給聽課老師聽

三、拓展練習，鞏固句式

1、師：其實我們小朋友當中也有很多人是有兩個名字的。誰能用今天學的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問：你分享到了多少小朋友的名字?

2、問：生活中還有哪些東西有兩個名字?老師為大家找了幾個，我們一起來學一學。

(1)師生共同學習禾苗長成稻子。(看媒體-練句式)問：這是什麼?那是什麼?師説句子指名用句式説話

(2)學生學習毛毛蟲長成蝴蝶，蠶長成蛾問：這是什麼?誰能用今天學的句式介紹一下。

四、小結談話，提出希望

師：小朋友，今天這節課我們學會了一個句式，知道大自然中很多東西有兩個名字。我們的世界真奇妙，我們的世界真可愛。只要大家細心觀察，一定會發現更多更有趣的現象。接下來，小青蛙和竹子還要説話了，我們下節課繼續學習。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

語言蒙氏教案篇5

教學目的：

1、品味生動、形象的語言。（第一課時）

2、學會概括文章內容要點。（第二課時）

學習重點：

1、品味生動、形象的語言。

2、學會運用中心句概括文章內容要點。

教學難點：品味生動、形象的語??

教學課時：兩課時

教學過程及步驟：

第一課時

本節教學設想與要點：本文為説明文，但文章開頭二段寓説明於描寫之中，將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，如同展現一幅四季風光畫卷，既引人入勝又使人聯想，激發了讀者的閲讀興趣，是生動説明語言的典型段落。因此，本課教學着力點為品味本文生動形象的説明語言，並安排課內的練筆，力求一課一得。

教學過程與步驟：

一．複習知識，導入新課：

1、我們學過許多詩句，都有明顯季節特徵，請寫出描寫“春夏秋冬”的詩句。參考：

春天——幾處早鶯爭曖樹，誰家新燕啄春泥。

夏天——稻花香裏説豐年，聽取蛙聲一片。

秋天——晴空一鶴雲上，便引詩情到碧宵。

冬天——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。（也可以從第六單元的課文中找出一些）

其中“早鶯爭曖樹”、“新燕啄春泥”都是大自然以它獨特的語言和我們交流，只要認真傾聽，你就能聽懂“大自然的語言”。板書課題。（出示課題）

二．學習課文第1、2段——品味生動形象的説明語??

1、默讀1-2段，思考問題。

出示問題：

1、閲讀第1段作者在寫四季時抓住了各季節哪些特點？試説一説。

2、用“大自然的語言”題目有什麼好處？

2、研讀第1自然段。

（1）你覺得哪些詞語準確生動地寫出了季節特點？找出你最喜歡的一句子説一説。

請學生思考，討論，交流。

參考：

a．“萌”字準確地反映了草木開始生長的狀態；

b．“次第”貼切地表現了花開的次序，渲染了春天的氣息；

c．“漸漸”，確切地表達了葉子枯黃的過程；

d．“簌簌”，摹擬風吹落葉的聲音，使人感到秋天肅殺；

e．“載”，即充滿，恰當地描寫了風雪飄落的程度；

3、研讀第2自然段。

（1）學生齊讀第2 段。

提問：課文中寫道：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種穀子。布穀鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什麼：‘阿公阿婆，割麥插禾。’”

這句話：也可以改作：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在大自然在暗示要趕快種穀子；布穀鳥唱了，也好像大自然在催促要趕快割麥插禾。”

（2）這兩句話你更喜歡哪句，為什麼？學生思考，討論，交流。

參考：

（1）認為第一句好，運用擬人、引用的修辭方法句子形式有變化，活潑。

（2）認為第二句好，採用排比、擬人的修辭方法。整齊美。

4、品讀題目特點。

我們這篇課文，介紹的就是物候學知識，為什麼不用 “簡介物候學”，“物候學與農業生產”作標題，而用“大自然的語言”為題呢？學生思考，討論，交流。

明確：以“大自然的語言”為題，運用比喻的修辭方法，生動形象，顯得新穎別緻，引人入勝。而另兩個則顯得呆板、乏味。

三、課堂練筆：二選??

（1）從下邊詞語中任選五個寫一段話。

萌發 次第 翩然 孕育 銷聲匿跡 衰草連天 風雪載途 周而復始 草長鶯飛

（2）仿寫詩歌

大自然的語??

別以為人才説話，

大自然也有語言。

這語言到處都有，

睜開眼就能發現。

蝌蚪在水中游泳，

不就像黑色的“逗點”？

大自然在水面寫着：

春天已到人間。

大雁集隊南飛，

不就“省略號”一串？

大自然在藍天寫着：

秋天已在眼前。

四、佈置課後預習：閲讀3-12段，用一句概括各段內容，並想想作者在介紹時用了什麼説明順序。

五、板書設計：

大自然的語??

用詞生動傳神：翩然、簌簌等

生動形象： 句子生動形象：比喻、擬人、引用

標題新穎傳神：比喻、擬人

六、教學反思

語言蒙氏教案篇6

活動目標：

1.明白如何向別人介紹自我。

2.願意在團體面前介紹自我，並初步瞭解班級的其他同伴。

3.樂於和同伴、教師交往，體驗作為團體生活中的一員的歡樂生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗團體生活。

活動準備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1.組織教學。

2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的團體。我是你們的教師，我們以後就要一齊學習、生活一學年。你們遇到什麼困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎

b.出示板書，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

c.教師鼓勵幼兒在團體面前進行自我介紹。

d.師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。

3.引導幼兒利用紙和筆製作自我的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互瞭解。

5.每組推薦一名幼兒在團體面前進行自我介紹。

6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。