泡泡遊戲教案精選6篇

教案能夠幫助教師根據學生的學習表現，調整教學材料和資源的選擇，優秀的教案設計能夠幫助教師更好地引導學生積極參與課堂學習，下面是本站小編為您分享的泡泡遊戲教案精選6篇，感謝您的參閲。

泡泡遊戲教案篇1

設計意圖：

在日常活動中，我發現孩子們對"吹泡泡"的體育遊戲非常感興趣，常常會自主地手拉手玩起來，於是我想到根據小班幼兒愛唱、愛跳、愛模仿、好表現的特點，結合已有經驗，組織玩"吹泡泡"的音樂遊戲。

（活動前，為了能讓孩子們在本次活動中達到邊唱歌邊愉快玩遊戲的目標，我事先教孩子們欣賞學唱了"吹泡泡"歌曲。）

活動目標：

1、通過觀察"泡泡"能用肢體動作模仿出"泡泡"的特徵，同時區別大小、高低。

2、在遊戲中，理解、熟悉歌曲，能按規則遊戲。

3、感受與同伴一起遊戲的快樂。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、學過"吹泡泡"歌曲。

2、已有玩體育遊戲"吹泡泡"的經驗。

3、吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

活動過程：

1、觀察"吹泡泡"學習用肢體動作模仿泡泡特徵。

2、熟悉歌曲，邊唱邊做自編動作歌表演。

3、學習按規則與同伴一起愉快遊戲。

泡泡遊戲教案篇2

遊戲目標：

1、培養幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

2、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

遊戲準備：

幼兒一起拉手圍圓圈進行遊戲。

遊戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進行遊戲，當兒歌唸到吹了一個大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈，唸到吹了一個小泡泡時，幼兒全部向中間靠攏;唸到泡泡飛高了，幼兒踮腳，唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下，唸到泡泡破了幼兒向後跳。

附兒歌：

吹吹吹泡泡，吹了一個大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒更加體驗到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本領，幼兒能開心快樂地在遊戲中得到了享受與進一步的學習。培養了幼兒的良好傾聽的習慣，在師幼的互動中得到了和諧自主的發展。

泡泡遊戲教案篇3

活動目標：

1.通過節奏活動，培養孩子的音樂節奏感。

2.培養幼兒的觀察力、注意力、對音樂的開始與結束的反應能力。

3.對幼兒進行氣息的訓練及力度的控制和想象力的練習。

4.能夠完整地歌唱歌曲並且大膽地表現歌曲的情感。

活動準備：

吹泡泡圖片吹泡泡歌曲

活動過程：

(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩遊戲，寶寶在玩吹泡泡遊戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。

師：孩子有沒有見過泡泡？泡泡的形狀？泡泡是什麼顏色？（幼兒回答）

師：今天老師也給孩子們帶來了一些泡泡，孩子們一起來看一看有什麼不一樣？出示圖片（幼兒觀看）

（二）吹泡泡---氣的運用

師：請你吹一個大泡泡，吹大泡泡是怎麼吹的？（幼兒回答）

教師總結一個大泡泡：氣輕輕地吹出。引導幼兒一起吹大泡泡。

師：請你吹一個小泡泡，吹小泡泡是怎麼吹的？（幼兒回答）

教師總結一個大泡泡：氣快快地吹出。引導幼兒一起吹小泡泡。

（三）歌曲練習

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲叫《吹泡泡》（幼兒傾聽歌曲）

師：歌曲裏面唱的是什麼？那麼怎麼數泡泡的？（幼兒回答）

幼兒跟這老師一起演唱歌曲，一邊演唱一邊做動作。

（四）合音樂一起遊戲

師：老師今天請寶寶一起做一個泡泡遊戲，孩子們想不想一起玩呢？（幼兒回答：想）

播放第一段音樂

師：讓所有幼兒圍成一個泡泡，泡泡一會飛高了，一會飛低了。（讓幼兒跟着老師一起做出相應動作）。

師：現在呀，我們要邊拍手一邊圍圈跑，教師一邊唱歌曲讓幼兒回答唱的是什麼（幼兒回答：1234567，7654321）

教師讓幼兒動作進行創編，幼兒自由發揮（拍拍肩，拍拍頭等）。

教師帶領幼兒一起完成相應動作

播放第二段音樂

師：幼兒手拉手，變成大泡泡、變成小泡泡，跟着第二段音樂動起來。

播放第三段音樂

泡泡聲隨着這段音樂變高變低。

師：讓幼兒示範泡泡怎麼變高的，怎麼變低的動作。

教師帶領幼兒一起完整的完成第三段音樂動作。

師：當音樂播放到最後一個聲音是提問這是什麼聲音？（幼兒回答：泡泡破了）請幼兒做一個泡泡破的動作。

教師帶領幼兒一起完整的練習一，二，三段音樂動作。

（五）結束活動

師：泡泡現在飛走了，請幼兒找到自己的位置，回到位置上。

師：今天你們玩的開心嗎？（幼兒回答）最後，孩子們回家也可以邀請爸爸媽媽和小朋友一起玩一次，好嗎？

活動反思：

本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，採用遊戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨着遊戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕鬆自然的環境裏自主地學唱歌曲。

幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題後，就以兔媽媽的角色參與到遊戲中，根據幼兒在遊戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然後逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地遊戲、學習、使幼兒在體驗遊戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。

泡泡遊戲教案篇4

活動目標：

1、激發幼兒關注周圍事物的興趣，萌發孩子的好奇心，培養幼兒熱愛生活的美好情感，體驗分享、參與的快樂。

2、發展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達的.能力。

3、鼓勵幼兒在玩中積極探究調製泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悦。

活動準備：

1、經驗準備：小朋友吹過泡泡。

2、材料準備：一瓶調好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、

洗衣粉、麪粉、洗手液、洗髮水、沐浴露、肥皂水、

擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機、磁帶。

3、場地準備：户外草坪。

活動過程：

1、出示調好的泡泡水，提出問題，激發幼兒興趣。

2、教師提出問題，幼兒相互討論。

“你準備怎樣調泡泡水”？

3、幼兒認識各種材料後，教師提出問題，幼兒自由探索與操作，教師巡迴觀察參與指導。

問題：哪些原料能夠調出泡泡水呢？

重點指導：（1）啟發幼兒認真思考、嘗試區分哪些材料能調出泡泡水，並作好記錄。激勵幼兒説出自己的發現。

（2）提醒幼兒注意操作衞生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭搶工具。

4、幼兒彙報吹泡泡的發現。

討論：你用哪些原料調出了泡泡水？怎樣調的？你還有什麼發現？

5、集體遊戲：吹泡泡比賽。

6、活動延伸：幼兒自由在户外吹泡泡，觀察泡泡在陽光下的變化。

教學反思：

平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興，考慮到時間關係，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了遊戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

泡泡遊戲教案篇5

教學目標：

1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

2、在家長的指導鼓勵下，願意自己動手畫畫。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經驗準備：寶寶有過吹泡泡的經驗。

教學過程：

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什麼?"(泡泡)

2、"泡泡是什麼樣子的呢?"(圓圓的)。

3、"有一隻小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一隻可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)教師示範用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1、邊印邊説："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的`，小心不能讓他破哦!"

3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

4、提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹乾淨，再蘸其他顏色。

5、提示家長：儘量讓寶寶自己操作，不要過多幹預：在家中要多給寶寶塗塗畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡迴觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

温馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的遊戲並觀察。

泡泡遊戲教案篇6

目標：

1、通過動手實驗操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡

2、學習用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗成功的喜悦

3、培養幼兒根據自己猜想有目的進行驗證的能力教學準備

4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

教學準備

1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器

2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個操作碗

教學過程

一、"吹泡泡"

場景引入

1、出示吹泡器，今天老師給大家帶來了一樣小玩具，認識嗎?你們喜歡嗎吹泡泡嗎?你平時的吹泡器是怎樣的?其實我們生活中也藏着很多小物品、小工具可以當吹泡器，今天我們一起把它找出來，好嗎?

二、出示並介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測並記錄

1、大家一起來看看，我給你們準備了什麼工具?

2、出示認識記錄表。(重點認識猜測的圖示與實驗結果的圖示)

3、幼兒猜測，師生共同統計並做記錄。

請個別幼兒猜測並上台記錄。你為什麼會這麼想呢?

三、幼兒操作驗證並記錄

1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?我們可以自己去試一試，驗證一下!

2、幼兒操作嘗試，教師指導。(重點指導花片和漏勺)

3、比較猜測和嘗試後的結果。

師：跟你的猜想結果一樣嗎?實驗完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的夥伴分享交流一下你的實驗結果。你發現在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢?

師生共同驗證記錄在大記錄表上。

四、剛才我們發現葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測統計記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會是什麼形狀呢，我們可以再去試試。

教學反思

課後，重新梳理一遍活動過程，我感覺有兩點做的不夠好：一是在材料的準備上考慮不周到，比如讓孩子們進行探索實驗的吹泡泡工具太毛糙，用鉛絲還是不太安全，而且我其實可以啟發孩子們，自己找一找還有哪些材料可以用來嘗試吹泡泡;二是在孩子動手操作階段，應該分組用不同的材質進行試驗，並邊實驗邊邊記錄整理結果，對吹泡泡的效果進行記錄，最後請各組孩子自己總結髮言，説説自己這一組的試驗結果，使孩子們的探索興趣得到昇華，也鍛鍊了幼兒的動腦與説話能力。