泡泡紙的教案6篇

教案可以幫助教師確保教學內容的連貫性和系統性，教師應該在教案中融入跨學科教學元素，以促進綜合性學習，以下是本站小編精心為您推薦的泡泡紙的教案6篇，供大家參考。

泡泡紙的教案篇1

教學目標：

1、認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

2、在家長的指導鼓勵下，願意自己動手畫畫。

3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

物質準備：泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經驗準備：寶寶有過吹泡泡的經驗。

教學過程：

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1、引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色："看，這是什麼?"(泡泡)

2、"泡泡是什麼樣子的呢?"(圓圓的)。

3、"有一隻小動物也喜歡吹泡泡，他是誰呢?"教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙："原來是一隻可愛的熊貓，熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"

(二)教師示範用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1、邊印邊説："紅泡泡、黃泡泡”

2、"泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!"

3、給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

4、提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹乾淨，再蘸其他顏色。

5、提示家長：儘量讓寶寶自己操作，不要過多幹預：在家中要多給寶寶塗塗畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡迴觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

温馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的遊戲並觀察。

泡泡紙的教案篇2

?設計思路】

?3-6歲兒童學習與發展指南》強調：“幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”小班幼兒剛入園，對美術活動的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面，他們關心活動過程，不關心活動結果，所以小班美術活動應側重遊戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡，所以我們設計了這一活動，讓幼兒大膽地在紙上創作泡泡，在愉快、輕鬆、自由的氛圍中感受和體驗。

?活動目標】

1、願意用多種材料自由表現小魚吹泡泡。

2、感受美術活動的樂趣。

?活動準備】

經驗準備：玩過吹泡泡;會用油畫棒畫圓形或塗畫圓形;會用棉籤蘸膠水粘貼紙片。

材料準備：事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚及水草的繪畫底圖;用胡蘿蔔製作的印章，顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉籤、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環境創設：佈置“海底世界”展板。

?活動過程】

1、教師吹泡泡導入，讓幼兒進一步感知泡泡的外形特徵。師：小朋友們，前幾天你們玩過了吹泡泡，好不好玩啊?幼：好玩。師：今天老師要吹泡泡，等會你們來玩泡泡，看泡泡，好不好?教師吹泡泡，幼兒觀察泡泡，玩泡泡。師：你們看，泡泡好多呀，飛起來了，你們看看泡泡的形狀，還有泡泡的顏色。找一找大泡泡，也找一找小泡泡。師：現在我們讓泡泡槍休息一下，小朋友也找個位置坐下來。引導幼兒對泡泡形狀、大小、色彩等進行觀察，讓幼兒有初步的審美感知，為後續的活動奠定基礎。

2、藉助泡泡照片激活幼兒已有經驗，師幼交流泡泡的特徵。師：小朋友們，你們看到的泡泡是什麼樣子的`?大家一起來説説。(出示泡泡圖片)這裏有你們吹泡泡的照片，我們一起來看看，泡泡是什麼樣子的?幼：圓圓的。幼：有的大，有的小。師：有什麼顏色?幼：有紅的、黃的。幼：是五顏六色的。師：説得真好。你們看看，泡泡多不多?幼：很多。師：(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什麼樣子的?幼：有的好多個粘在一起了。師：你們真了不起，發現了泡泡的這麼多祕密。師：(小結)泡泡是圓圓的，有的大，有的小，有許多許多個(配動作);還有很多種顏色，真好看。根據小班幼兒直覺行動思維的年齡特點，教師抓拍有代表性的照片：有許多個單個的泡泡，也有重疊在一起的泡泡照片，直觀地引發幼兒交流。

3、鼓勵幼兒幫助小魚吹泡泡，用自己喜歡的方式去創作和表現。

(1)引出小魚，激發幼兒創作興趣。

師：這些漂亮的泡泡引來了一位朋友，看看它是誰?

幼：小魚。

師：我們跟小魚打聲招呼。師幼一起和小魚打招呼。

師：(模仿小魚)我想請你們幫我吹泡泡。

師：哦，小魚想請你們幫它吹泡泡，你們願意嗎?幼：願意。創設“小魚吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點，激發幼兒創作的興趣。

(2)介紹材料，講解用法。師：今天，老師給你們準備了很多的工具，一起來看看。(教師逐一介紹)師：這裏還有不同大小、不同顏色的圓形紙片，還有膠水，你們也可以來貼泡泡。師：這裏有胡蘿蔔、瓶蓋印章，可以醮顏料印泡泡。怎麼印呢?請一個小朋友來試試。師：(引導幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去，換種顏色試試。活動要求：從哪個盤裏拿出印章，印完後就放回剛才的盤子裏;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄髒了可以用抹布擦。師：下面請你們站起，輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來幫小魚吹泡泡吧。

(3)引導幼兒自由選擇，大膽表現。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚吹泡泡”，教師尊重幼兒的表現和創造。教師巡視指導，重點觀察幼兒印的情況，並適時給予具體的幫助與指導，提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師：用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師：如果你覺得印好了就把東西放好。改變以往的教學模式，不用範例，不具體講解示範畫面的要求，而是在強調方法的基礎上，引導幼兒在教師創設的豐富藝術環境中自主與多種材料互動。尊重幼兒自發的表現和創造，注意從幼兒的興趣性、主動性、獨立性、堅持性，對材料的操作以及藝術活動中的行為習慣等方面評價創作過程，讓幼兒在寬鬆的氛圍中感受美術活動的樂趣。

4、展示作品，引導幼兒感受泡泡的美感，鼓勵幼兒用語言描述泡泡。師：吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚送上來。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

師：你們可以和你的小魚説説話，也可以看看其他小朋友的泡泡。師：小魚們都來了，上面的泡泡吹得真多，你們喜歡哪些泡泡?

師：誰來説説你的泡泡?你吹的泡泡在哪裏，顏色是什麼樣的，大的在哪裏，小的在哪裏。幼兒根據自己作品來説泡泡。

幼：我的泡泡是紅紅的，粘在一起。

師：你是用什麼材料來幫小魚吹泡泡的?

幼：炫彩棒、紙片、瓶子。師：她的泡泡有用炫彩棒畫的，有粘的，還有印的，各式各樣的，真棒。…………

師：老師都喜歡你們每個人的泡泡，你們的小手真能幹，幫小魚吹的泡泡有大的、小的，有紅泡泡、黃泡泡、藍泡泡，有的是一個一個的，有的好幾個泡泡像好朋友一樣靠在一起。活動自然結束。在活動結果的評價方面，教師不用像不像、好不好來評價，而是利用展示作品的方式，讓幼兒和小魚説説吹了什麼樣的泡泡，看看同伴吹了什麼泡泡，在此基礎上肯定和接納幼兒的作品，尊重幼兒的表現，讓幼兒逐漸喜歡美術活動。

泡泡紙的教案篇3

活動目標：

1、感受名畫作品中不同顏色、大小的圓相互搭配的美。

2、喜歡用圓形表現生活中的事物。

3、嘗試用油畫棒畫出封閉的、大小不同的圓形表現泡泡。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒在日常生活中吹過或見過泡泡。

2、材料準備：課件視頻《陽光下的泡泡》、各種泡泡的圖片、瓶裝吹泡泡水1瓶、人手一張畫紙、各種顏色的油畫棒若干。

活動過程：

一、遊戲導入

吹泡泡

“小朋友們喜歡玩遊戲嗎？今天丁丁老師帶你們來玩一個吹泡泡的遊戲。”

“吹、吹、吹、吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，嘭嘭嘭，泡泡爆炸了。”

二、探索發現

幼兒初步感知泡泡的特徵

1、教師吹泡泡，幼兒觀察

“泡泡是什麼樣子的？”

2、出示各種泡泡的圖片，幼兒比較泡泡的不同特徵

“你喜歡哪一種泡泡？為什麼？這個泡泡是什麼形狀、什麼顏色？”

小結：泡泡是圓圓的、透明的、有的大有的小，在陽光下可以看到很多種顏色、五顏六色的……

3、觀看視頻《吹泡泡》，引導幼兒欣賞米羅大師的作品

“這幅作品的泡泡在哪裏？它是什麼顏色的？”（幼兒上台邊指邊説）

三、創作表現：

1、幼兒嘗試用手指畫泡泡。

要求幼兒邊畫邊跟泡泡打招呼：“大泡泡你好，小泡泡你好”

2、個別幼兒上台用油畫棒畫泡泡。

“請你幫我在紙上畫出你最喜歡的泡泡”

3、教師示範畫泡泡。

“丁丁老師選擇一個橙色，它沒有缺口，我還想給它塗上顏色，怎麼塗顏色呢？”（塗到裏面，像繞線線一樣一圈一圈的塗）

4、個別幼兒進行正確塗色。

“沿着泡泡的外面，一圈一圈的，繞着輪廓塗”

5、帶領幼兒和作品中的泡泡打招呼。

6、幼兒分組創作，教師巡迴指導。（配樂）

四、分享交流

幼兒相互欣賞各自的作品。

“今天我們畫的是什麼？”

“這是你們完成的泡泡，泡泡是什麼形狀的？請你跟大家説説自己的泡泡是什麼顏色的，我們伸出手指再畫一遍圓形”

五、結束部分

再玩吹泡泡

“我們畫了這麼多漂亮的泡泡，最後我們再一起玩玩吹泡泡的遊戲吧！”（教師帶幼兒到户外玩吹泡泡的遊戲）

泡泡紙的教案篇4

活動目標：

1、通過找一找、想一想、説一説，愉快地感知、理解詩歌的有趣內容，並能初步跟唸詩歌。

2、能運用自己的生活經驗積極動腦筋，學習仿編詩歌，初步感知事物間的對應關係。

3、重點感知字詞：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

5、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

活動準備：

1、與詩歌對應的圖片一套：母雞和雞蛋、蘋果和果樹、月亮和星星、烏雲和雨點。

2、小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉、汽車等圖片若干和他桃子圖片一張，反面寫上“泡泡”，與幼兒人數相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、雞蛋、蘋果、星星、烏雲。

活動過程：

一、吹泡泡

1、聽着音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹的泡泡是怎麼樣的?。(幼兒：圓圓的，有大，有小)

3、(請幼兒自由坐在墊子上)今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什麼泡泡?

二、出示圖片，學習詩歌

1、出示雞蛋

教師提問：

(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“雞蛋”)

(2)雞蛋會是誰吹的泡泡?為什麼?請你們聽一聽(教師示範念)。

幼兒回答後集體學念。

2、出示蘋果

教師提問：

(1)這是什麼泡泡?(出示字卡“蘋果”)

(2)蘋果又是誰吹的泡泡?

(3)為什麼説蘋果是果樹吹的泡泡?(教師示範念)

幼兒集體學念。

3、同時出示星星和烏雲

教師提問：看一看，它們又是誰吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“烏雲”)為什麼?

引導幼兒圍繞兩個問題同時回答，幼兒學唸詩歌最後兩句。

4、完整學唸詩歌。

(1)教師：老師這裏還有許多泡泡，如果你們知道是誰吹的就一起告訴我好嗎?(教師再次出示“蘋果”、“雞蛋”、“星星”、“雨點”的圖片)

(2)教師：哇!這麼多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，題目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”，並請幼兒學念題目)。我們一起來朗讀這首詩歌吧!

三、啟發幼兒仿編詩歌

1、咦?老師的椅子底下也有一個泡泡，讓我們來看看是什麼泡泡?(出示桃子圖片，背面有“泡泡”字卡。)桃子泡泡可能是誰吹的呢?

2、我們周圍還有許多泡泡，請你們去找一找，找到之後輕輕的坐回自己的位置。看看你找到的是什麼泡泡?(幼兒自由選擇周圍的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白雲、貝殼、樹葉等，人手一份。)請拿到同一種“泡泡”的好朋友坐到一起。

3、這些泡泡是誰吹的呢?請小朋友動腦筋想一想，還可以和你的好朋友討論討論。(啟發幼兒仿編詩歌，如：小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白雲是藍天吹的泡泡等。)

4、請拿同一種“泡泡”的小朋友一起將仿編的詩歌念給大家聽，集體編成一首完整的詩歌。

四、到户外繼續找“泡泡”

教師：我們一起到外面找一找，還有哪些泡泡，再來想一想它們又是誰吹出來的，好嗎?

附：詩歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨點是烏雲吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡，

蘋果是果樹吹的泡泡。

活動反思：

活動根據中班發展情況而選擇，比較容易熟念。在學習兒歌時，結合相應的兒歌圖片，幼兒很容易就學會了，而且能達到活動目標。啟發幼兒創編時，也結合了鮮明的圖片，幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處，是在選材時，應選些較肯定的兒歌，教具，做起來也比較鮮明易懂。總的來説，整個活動還算是很成功的，活動基本達到目標要求。

泡泡紙的教案篇5

研究目的

1.瞭解用瓶蓋印畫的方法

2.學習大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現圓圈泡泡

3.初步學會互相欣賞作品，喜歡美術活動

教學簡況

1.音樂導入《網小魚》

師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。

2.學習瓶蓋印畫

（1）瞭解泡泡的形狀顏色

教師出示小魚吐泡泡的圖，引導幼兒説出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什麼形狀，什麼顏色的？

幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍色）

（2）瞭解用瓶蓋印畫

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。

（3）教師示範講解

教師示範後，個別幼兒操作，教師指導。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫

教師説明要求：印的時候注意保持乾淨，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品

幼兒互相欣賞作品，並説説圖上是什麼形狀什麼顏色的泡泡。

師：我們把這麼漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？

泡泡紙的教案篇6

活動目標：

1、通過操作探索，初步瞭解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。

3、體驗探索活動的樂趣。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：不同形狀的吹泡泡工具

泡泡水

記錄紙

各種形狀標記

抹布等

活動過程：

一、幼兒在玩中學習吹泡泡的方法

1、師：你們吹過泡泡嗎？老師也為你們準備好了吹泡泡的材料，請你們去吹一吹，比比誰吹得泡泡多、泡泡大。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提問：你是怎麼吹泡泡的？（幼兒自由説説）

小結：先拿小工具在泡泡水裏浸一下，然後慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。

2、想不想再試一試？

好！這次老師要請你們不僅都要吹出大大的泡泡，還要看看你吹出的泡泡什麼形狀的

幼兒再次操作

二、探索圓形工具吹出來的泡泡形狀並做好記錄

師：寶寶們，真棒！都成功了，告訴我你們吹出的泡泡是什麼形狀？（圓圓的）哪個小工具吹出的.泡泡是圓圓的。

小結：原來圓形工具吹出的泡泡是圓圓的。我們來找個圓形標記貼在圓形工具的下面。

三、出示不同形狀的工具，大膽猜想

師：這又是什麼工具？（星星形工具）猜猜它又會吹出什麼形狀的泡泡呢？我們找個標記貼到星星工具的下面。

以同樣的方法出示長方形工具並做好猜想記錄。

四：幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀

長方形和星星形吹出的泡泡到底是什麼樣子的呢？請你們自己去吹一吹、看一看。

五：交流發現並進行記錄

1、師：星星形吹出的泡泡是什麼樣子的呢？（圓圓的）長方形形吹出的泡泡是什麼樣子的呢（圓圓的）

2、記錄操作結果

小結：原來不管什麼形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的，泡泡都是圓的，真有趣。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。