教案幫助教師更好地與同事進行教學交流和合作,共同提升教學水平和質量,編寫詳細的教案可以幫助我們更好地運用各種教學方法和策略,提高教學的多樣性,以下是本站小編精心為您推薦的關於蠶的音樂教案參考8篇,供大家參考。
關於蠶的音樂教案篇1
幼兒園中班音樂教案:理髮
目標:
1、有學做小小理髮師的興趣,在做做玩玩中學會歌曲。
2、學習節奏律動,掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂教案:《小老鼠和泡泡糖》
教材分析:
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一隻小老鼠與泡泡糖之間的故事,風趣幽默,充滿童趣。音樂內容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起遊戲,一定會使他們在與音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達,同時產生積極的情感體驗,感受音樂帶來的快樂。因此,結合《綱要》精神,我設計了這節韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位,難點是用大幅度的動作誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動目標:
1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動作,較形象誇張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。
2、鼓勵幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,從中體驗韻律活動的快樂。
3、啟發幼兒做幅度較大的動作時,注意自己站的位置,不影響別人。
活動重點:
讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位
活動難點:
用大幅度的動作誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動準備:
課前玩過泡泡糖,對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
?小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾
活動過程:
一、玩《小老鼠上燈台》手指遊戲,引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習。
2、音樂也會講這個故事,你們來聽一聽,哪裏是小老鼠出來了,那裏是小老鼠在拉泡泡糖。
提問:哪裏是小老鼠出來了,那裏是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習,引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現小老鼠的動作
小老鼠,東跑跑,西看看。”教師邊用手在腿上按節奏做動作。(3遍)
“小老鼠什麼時候向兩邊看的啊?”(説到西的時候向兩邊看看。)
(1)根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動作。(木琴伴奏)
“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節奏邊念着兒歌邊用手在大腿上做動作。)
(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節奏做動作。
“剛才我們是用小手來玩遊戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”
(3)加快速度做動作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的`動作。
3、聽“泡泡糖”出現部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂後半段)
“這次啊這隻調皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個大泡泡糖,發生了什麼事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖,一起來學學小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?” “小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩遊戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作。
“泡泡糖會粘在小老鼠的手上,還會粘在小老鼠哪裏呢?”
5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的遊戲
6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍
四、對幼兒進行環保教育。
“假如你是這隻調皮的小老鼠,你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導幼兒注意環保。
幼兒園中班音樂教案:撥絃
活動目標:
1、欣賞及熟悉樂曲結構,體驗樂曲輕快、詼諧的風格。
2、觀察瞭解湟的拉弦與撥絃所發出的聲音有什麼不同,通過圖譜的提示瞭解樂曲中重音出現的規律,並嘗試用自己的創造的嗓音重間體驗重音出現的情趣,瓜遊戲的想像情節。
3、根據遊戲的情境和音樂的提示進行和停止,在用嗓音發生重音時不喊叫,進行時不擠在一起,能與他人甕中捉鼈適當的距離。
活動準備:
1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥絃》、《夢幻曲》磁帶。
3、皺紋紙綵帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個。
活動過程:
一、教師生動地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥絃》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進行表演,重點突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動作。
問幼兒:大灰狼在什麼時候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?
三、再播放音樂一遍,請幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點動),幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮,大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥絃》,它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實物。
師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。
2、問:這首“撥絃”是用什麼方法演奏的?(撥奏)
出示彈撥樂器,請幼兒跟着音樂,看着圖畫,進行演奏,注意演奏出音樂中的重音。
問:撥絃聽起來感覺怎麼樣?(很跳躍,很快樂)。
3、 播放《夢幻風》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問:3.1這首“夢幻風”是用什麼方法演奏的?(拉奏)
3.2聽起來感覺怎麼樣?(很連貫,很優美)
六、幼兒跟隨教師一起做遊戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示範遊戲一次。
2、教師擔任大灰狼,全體幼兒擔任聰明孩子,大灰狼轉頭時幼兒不能動。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續遊戲。
4、引導幼兒在音樂重音時創編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。
幼兒園中班音樂教案:花環舞
幼兒園中班音樂教案:花環舞
活動目標:
1、能較合拍地小碎步行進以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據手勢變換隊形。
活動準備:
1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動作。
2、手花環若干
3、音樂磁帶。
活動過程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞,會是什麼樣的?
――我們聽着音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學習基本動作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個大花環。
――教師放慢速度哼唱樂曲,示範基本動作。
動作一:雙手叉腰,小碎步行進一小節(每拍兩步),接着原地起踵一小節(每拍起踵一次)。動作二:兩兩相對,先各自拍手兩下(每拍拍一下),接着相互對拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環舞
――我們圍成一個大圓圈,就像一個花環。我們要聽着音樂快樂地跳,沿着圓心跳,跳出不同樣子的花環。
――教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳花環舞a段:做動作一,沿圓圈行進,幼兒組成的“大花環”轉起來,最後一小節,全體幼兒面向圓心。
――在樂曲b段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時針方向用右手間隔點人(每拍點一名幼兒)。被點到的幼兒向前一步,轉身與未點到的幼兒面對面站好,直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂曲,帶領幼兒學跳花環舞a段:幼兒兩兩相對站立,做動作兒,在作後一小節還原成單圈,舞蹈繼續進行。
――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進行必要的語言提示,使幼兒的動作跟上音樂。
幼兒園中班音樂教案:《鞋匠舞》
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一、活動名稱:鞋匠舞
二、活動目標:
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動作。
2、培養幼兒隨音樂自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動中愉快的心情。
三:活動過程:
1、幼兒會唱此歌曲,並已初步瞭解了鞋匠的勞動內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創編動作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這麼多事!我們也來學做鞋匠。”
(1)創編第一、二樂句的動作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)
①、繞線:“你們先來繞繞線。”(幼兒自由做)“鞋匠繞線是繞一會停一下。我們再唱着做做。”(重點引導幼兒卡好音樂節奏)
②、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請個別幼兒表演)“拉線要平着拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱着做,從繞線開始。”(做1――2遍)
(2)、創編第三樂句的動作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘。”)
“小鞋匠繞線繞的這麼好,拉線拉的這麼直,下面要做什麼了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請幼兒表演) “拿針縫東西的動作多美呀。我們一起試試。” “縫的時候要小心些,釘釘子要用力。”
(3)、創編第四樂句的動作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個高興的動作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣。”
“我們拍着手來唱最後一句,最後的時候小朋友一起擺一個漂亮的動作。”
3、隨音樂完整表演。
(1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎麼樣?”
(2)隨音樂集體表演。
①“我們聽着音樂來做做。”
②“再聽音樂做一遍。”
4、幼兒結伴表演。
(1)清唱,幼兒結伴表演。
“小朋友都會跳《鞋匠舞》了,現在我們來玩《鞋匠舞》的遊戲吧。我們聽音樂找朋友面對面跳,一定要在音樂前奏時就找到一個朋友,準備好。我們試試。”
(2)隨音樂連續結伴遊戲。
“小朋友都知道怎麼玩這個遊戲了,我們聽着音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放鬆活動。
“小鞋匠工作了一天,很快進入了夢鄉。夢裏他來到一個美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風輕輕擺動,一羣小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多麼高興!”
幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂教案:小花貓和小老鼠
活動目標:
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現歌曲的詼諧有趣,並能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗,創造性的進行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。
活動準備:
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特徵,會有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個
3、 節奏卡兩張
活動過程:
一、開始部分 1、 聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然
2、 練聲《太陽出來了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 複習兒歌《小老鼠》 (1)、要求幼兒根據詞義創造性的邊念邊做動作 (2)、請做得好的幼兒單獨表演,其餘幼兒模仿
2、 學習新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶:一隻小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師範唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什麼地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師範唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什麼感覺?(幽默、有趣)
(4)、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符
(5)、學習演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創造動作,個別幼兒表演唱
3、 音樂遊戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”後,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停遊戲一次;提醒幼兒遊戲時自找空間,不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結,表揚認真幼兒,結束活動。
關於蠶的音樂教案篇2
設計意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動畫人物,從這兩個人物導入出發,採用音樂《開火車》這個具有鮮明特點的音樂來作為活動主體音樂,該樂曲為三四拍子,風格鮮明,旋律輕快活潑,帶有童趣的色彩,符合中班幼兒的年齡特點。本次音樂活動主要引導幼兒通過欣賞,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的.審美經驗,提高幼兒的音樂感受力和表現力,感受三拍子音樂的特點及舞步。
活動目標
1、初步感受四分之三拍子音樂,並認知三拍子音樂的特點及舞步;
2、感受音樂中的顫音;
3、鍛鍊幼兒肢體協調性。
活動準備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動過程
一、律動
1、手指跳動;
2、圍圓圈走動;
3、兩兩拉手。
二、有節奏地問好
介紹自己的名字向大家問好。
三、活動主體
1、看圖問答
問:“唐老鴨和米老鼠要坐小火車去迪斯尼樂園玩,小火車前進會發出什麼聲音?”
學習小火車,模仿動作。
2、兩兩相對坐好,隨音樂做動作。
3、遊戲
老師做火車頭,鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車。
4、任務交接
每到一處鳴笛,任務交接,前一個火車頭向下一個火車頭敬禮交接。
5、畫火車輪
活動延伸:
樂器操作、合奏:三角鐵、碰鐘。
關於蠶的音樂教案篇3
活動目標
1、欣賞音樂,運用圖片感受並理解音樂aba曲式的歌。
2、嘗試用身體動作表現a段農夫耕作的快樂及b段花兒長大的喜悦,感受活動中角色扮演帶來的快樂。
重點:感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悦。
難點:運用圖片感受並理解音樂aba曲式的歌。
活動準備
磁帶音樂,白毛巾,錄音機等。
活動過程
一、看ppt圖示聽音樂
提問:你覺得這段音樂是怎麼樣的?
二、教師帶領幼兒聽音樂表演
借用小椅子當作農民伯伯的花園,男女輪流扮演花兒及農夫。
三、看圖示《花兒開了》
1、隨音樂做動作,從種子—發芽——花蕾——花開,逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土裏發芽了,開花了。
2、再次傾聽音樂,教師口述音樂場景做動作,幼兒跟學。有澆水的聲音,剷除的聲音……
3、引導發現前後段是相同的節奏曲式,中間一段花開的音樂。
提問:你有沒有聽出來聲音有什麼不一樣的地方?
四、角色表演
1、一位教師扮演農夫客串游戲,帶領小農夫們去澆水,看花。
2、男女互換角色進行遊戲,直至農夫把花兒帶回家。
總體分析:
1、教師創設了一個良好的遊戲環境,使幼兒走入了角色表演當中,沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。
2、教師的肢體動作形象、生動、優美。
3、音樂欣賞時,我覺得幼兒發揮自己想象的較少,可適當讓幼兒自己創編動作,加入幼兒自己的動作。
總之,我覺得這是一節很成功的音樂課,讓人眼前一亮的感覺,很值得我們新老師的學習借鑑。
關於蠶的音樂教案篇4
中班音樂:
冬季健身會
設計思路:
隨着氣温逐步降低,刺骨的寒風讓小朋友們感受到了冬季的腳步。大家換上了厚厚的棉衣,戴起了手套、帽子和圍巾。低温讓他們縮手縮腳不願意動彈。公園小區裏那些聚集在一起遊戲的同伴也躲進了温暖的家中。在這樣的季節裏我們的主題活動“寒冷的冬天”熱火朝天地展開了。老師和孩子們一起去觀察冬天的季節變化,尋找讓自己暖和起來的辦法;一起收集信息,瞭解冬天裏動物朋友是怎樣過冬的;一起戰勝寒冷,學習保護自己。根據季節特徵和幼兒的興趣熱點,“寶寶不怕冷”小主題正在進行着。今天活動中,我整合健康教育,和幼兒一起在冬季健身會這個情景中,唱一唱、跳一跳,探索自己身體的祕密,知道自己身體的各個部位都能活動,嘗試改編歌詞,並隨着音樂活動身體,感受音樂活動的快樂,讓音樂形象與主題有機關聯。
活動名稱:
音樂“冬季健身會”(第二教時)
活動目標:
1、嘗試改編歌詞,能隨着歌曲動一動自己的身體
2、體驗音樂活動的快樂
活動準備:
1、物質準備:音樂磁帶、圖卡
2、經驗準備:已經學會歌曲“讓你的身體動一動”
活動過程:
一、 歌曲:母鴨帶小鴨
大森林裏好熱鬧,小動物們要開健身會。
重點提問:
1、什麼是健身?
2、聽誰來了?
二、 歌曲:讓你的身體動一動
讓我們也試着活動一下身體吧
(一) 複習歌曲
(二)改編歌詞表演歌曲
重點提問:
1、 剛才我們身體的什麼部位動起來了?小手還可以怎樣動?
2、 小朋友,你們還會動動身體的其它部位嗎?你是怎樣動的?
3、你們喜歡動動身體的什麼部位?一邊唱一邊表演好嗎?
4、誰動的方法是和別人不同的?
三、 舞蹈:快樂的小鴨子
小鴨子看到小朋友活動地這麼開心,也快樂地跳起鴨鴨健身操啦!看它們跳起來多有精神。
關於蠶的音樂教案篇5
目標:
1.有感情地演唱歌曲,感受歌曲歡快的旋律。
2.感知音的強弱,用聲音表現音的強弱。
3.能根據老師的手勢演唱歌曲,並能用樂器為歌曲伴奏。
活動準備:
1.手搖鈴、木魚若干
2.鋼琴
活動過程:
1.練聲
2.學習演唱歌曲。
(1)導入:今天,老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲,名字叫做《大雨小雨》,請小朋友認真聽一聽。
(2)教師第一遍範唱
範唱完後,教師提問:聽了這首曲子,覺得它有什麼特別之處呢?
3.教師第二遍範唱
“到底有什麼特別的地方呢?請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱,提問:歌曲裏面説得是什麼樣的場景?(下雨的時候)下大雨的聲音是怎樣的,小雨呢?誰來説説。
4.回憶歌詞
教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。
5.學唱歌曲
(1)小朋友和老師一起演唱一遍,注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。
(2)第二次有感情地演唱歌曲,邊做動作邊唱。
6.分男女演唱
分男女小組演唱,先男孩子唱大雨,女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。
7.樂器伴奏
手搖鈴表示小雨,木魚表示大雨。
教師先分開教他們使用,然後再開始演奏。老師手勢指揮,最後再交換樂器演奏一遍。
8.結束部分
演奏會結束了,請小朋友把樂器送回家。
關於蠶的音樂教案篇6
活動目標:
1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
課件、磁帶事先豐富幼兒
活動過程:
(一)導入:
做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)
(二)發展:
1、發聲練習
2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什麼聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲着窗户沙沙沙沙?”小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的説)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
(3)那小雪花為什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的説)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱着歌飄來的呢,你聽”!
5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什麼?”
6、聽教師演唱,幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了,什麼季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴為什麼要來,來告訴我們些什麼?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌,好不好?
9、編完後完整的説,小朋友你們都非常的棒,為國小化編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
11、幼兒和教師一起唱分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好麼”?完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
14、加動作進行演唱
三、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活動延伸:
美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
關於蠶的音樂教案篇7
【活動目標】
1、理解歌曲內容,學習用自然,輕柔的聲音演唱歌曲。
2、能夠主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
【活動準備】
1、兩種顏色的小鳥各一個,兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
2、《兩隻小鳥》音樂。
3、多媒體。
【活動過程】
一、出示大樹和小鳥導入。
1、認識兩隻小鳥,知道他們的名字。
2、和小鳥一起做律動。
一、出示手偶,激發幼兒興趣,學習歌詞。
1、教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後,分別出示兩隻手偶,像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕",他們是相親相愛的好朋友。
2、教師有節奏的朗讀歌詞一遍。
二、聽音樂,會用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、教師把自己當成大樹,兩隻手帶着手偶,邊唱歌邊用手偶做動作,引導幼兒跟着老師一起唱。
2、詢問幼兒它們在玩什麼遊戲?什麼遊戲要多起來呢?(捉迷藏)
三、集體玩捉迷藏的遊戲。
1、分組女孩扮演丁丁,男孩扮演鼕鼕,教師來當大樹,手上戴着手偶,給幼兒以指示。
2、幼兒自由選擇扮演丁丁,鼕鼕,並帶上頭飾,遊戲再次進行,提醒幼兒主動和同伴擁抱,體驗相親相愛的快樂。
關於蠶的音樂教案篇8
教材簡介:
?蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材裏這並不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用於我們小班。這首歌曲調歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟着圖譜用打擊樂器打節奏,還能培養他們愛勞動的良好品質。
設計理念:
春天到了,百花開了,萬物復甦,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂採蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯想到了這首歌曲,於是就有了這次的活動。
在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園裏的花(flash)作為導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash裏是蜜蜂被吸引過來後幼兒的注意力都被吸引了過來,接着我就導入正題,先讓幼兒練習拍節奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,並能把節奏從xx x|xx x|變換到x x|x x,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節奏圖譜,並用過玩遊戲,讓幼兒在遊戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節奏。最後在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,並激發幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。
活動目標:
1、初步學會看圖譜並根據圖譜進行節奏練習。
2、認識打擊樂器,並練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進行打擊樂活動。
4、激發幼兒熱愛勞動的.情感,體驗勞動帶來的快樂。
5、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動重點、難點:
從xx x|xx x|節奏變換到x x|x x。
活動準備:
1、花和蝴蝶的flash
2、花朵節奏圖譜一張
3、蜜蜂指揮棒一根
4、下載音樂《蜜蜂做工》
教學過程:
一、導入部分教師:
“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐着火車去旅行吧!”“公園到了,現在是春天,公園裏的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這麼多花,把誰吸引過來了呀?”
教師:(繼續放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來幹什麼呀?”(採蜜)
二、完整練習拍節奏
1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節奏圖譜)
2、教師:“你看到了什麼?他們有什麼不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)
3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園裏這麼多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們採蜜啦!看好。(教師進行節奏示範,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣採蜜的呢?”(引導幼兒説一朵就採一下,兩朵就採兩下)“誰願意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節奏)
4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要採到,兩朵連在一起時要採快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以採慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩遊戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟着音樂唱邊跟着節奏在每朵花上採蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂採蜜時也要跟着音樂節奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。
(2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟着節奏蜜蜂在花朵上採蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟着節奏晃動身體)
三、使用打擊樂器演奏
1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這麼開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”
師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然後讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節奏。
2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。
教師:這隻響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽着音樂跟着老師一起來一遍。
3、分組演奏。
四、結束部分教師:
現在小蜜蜂要到別的地方去採蜜了,我們和它一起去吧!
活動反思:
每當音樂響起,我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快,並富有一定的情節,具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所藴含的情節,並在音樂的渲染下有節奏的做出動作,初步培養了他們的節奏意識。
當孩子們有了一定的“節奏意識”後,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受並表現音樂的節奏,從而實現了從“節奏意識”到“節奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。
整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如説應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:xx x|xx x|節奏變換到x x|x x等。