小班春天的雨教案優秀5篇

教案在書寫的時候，你們一定要強調與時俱進，教案是每一位工作者必備的技能，需要我們整理好課堂的思路，本站小編今天就為您帶來了小班春天的雨教案優秀5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班春天的雨教案篇1

活動目標：

1、通過看看、講講、找找春天，初步瞭解春天的季節特徵。

2、學習相應的詞語：暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。

3、知道春天萬物甦醒，激發幼兒愛大自然的情感。

活動準備:

1、散步時給孩子佈置任務，在幼兒園裏找春天。

2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敍述。

3、勾線筆白紙各一（為主題活動美麗的春天作鋪墊）

活動過程：

1、通過談話引出主題：找春天

小朋友前天我們散步去做了什麼？（找春天）

我們來説説春天到了，幼兒園哪些景物變漂亮了？(引導幼兒敍述)

2、説春天（幼兒敍述老師用簡筆畫出來引起幼兒説的興趣）

（1）柳樹上一根垂下來的樹枝像什麼呢？（辮子）原來辮子上什麼都沒有現在怎麼樣了？（長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉）

（2）地上呢？（嫩綠的小草）

（3）還發現了什麼？（美麗的花開了,引導幼兒用“有……有……還有……”説話。)

（4）春天到了天氣變得怎樣了？（暖和）你怎麼知道的呀？（擴展延伸到蝴蝶、燕子等）

（5）幼兒根據簡畫講講。

3、小結。

春天到了，天氣漸漸變得暖和，草地綠了，樹上長出嫩葉，美麗的花開了，小朋友脱下了棉衣，換上了毛線衣，運動服，又可以春遊、放風箏，春天是美麗的季節。

小班春天的雨教案篇2

教學過程：

一、音樂導入，創設情境。

1、播放《春天在哪裏》的錄音磁帶，教師走到學生中間翩翩起舞。

2、教師口述：春天在哪裏呢？其實春姑娘已經悄悄來到我們校園裏。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找，你可以和你的同學一起，用眼睛看看，伸出小手輕輕地摸摸；走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找，校園裏的花草樹木有什麼變化？

瞧！春姑娘還給小朋友準備了許多神祕的禮物呢！

走！我們一起去找春天啦！

在音樂聲中，教師翩翩起舞，縮短了師生間的距離，營造了一種平等和諧的氛圍，提供了一種自由學習的情境。

二、手拉手找春天。

學生在歡快的音樂聲中走出教室，手拉手與同學一起到校園裏找春天。

音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中，讓學生從春天課堂走入春天的校園，激發了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程，讓學生在自主的環境中自由尋找，通過尋找得到發現，獲得自信。

三、盡情説春天。

過渡：春天在小朋友的眼睛裏，你們找到春天了嗎？

師口述：別忙，你們先把自己的發現説給你的同學聽一聽！

1、同學之間自由説。

2、學生向大家介紹你眼中的春天，隨機給説得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。

總結：校園裏，陽光燦爛，真是春光明媚！春風輕輕地吹着，真舒服呀！我們的校園真是春色滿園，春意盎然。

過渡：春姑娘輕輕吹了一口氣，吹綠了小草，吹紅了花兒，吹醒了大地，你知道大自然裏還有哪些美麗的景色？

3、學生介紹大自然裏的春天。

孩子們眼中的春天豐富多彩，孩子們看到了獨特的春天，找到了自己的春天，學生暢所欲言，語言也得到了豐富。

四、贊春天。

1、背誦描寫春天的詩句。

師口述：“萬紫千紅總是春”，春姑娘就像一位魔術師，把大地打扮得這麼美！很多大詩人寫了不少讚美春天的詩句，你還知道哪些春天的詩句？

2、在這春意盎然的春光中，你最想幹什麼？

3、唱一唱讚美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）

春天的歌，春天的詩，春天的舞，讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天，體驗春天。

五、介紹作品（學生把自己準備好的作品向同學介紹）

學生在剛才交流時進一步進行語言交流，在交流中語言得到提煉，同伴的合作交流得到體驗。

小班春天的雨教案篇3

【教學目標】

1、學會認讀9個生字，會寫9個生字。

2、有感情地朗讀、背誦課文。

3、粗略地瞭解春天的美麗。

【教學重、難點】

1、學會認讀、書寫生字。

2、朗讀、背誦課文。

【課時劃分】

兩課時。 第一課時

〖課時目標〗

1、學會9個生字，會寫9個生字。

2、自讀課文，讀得正確、流利。

3、粗略地瞭解春天的美麗。

〖教學準備〗

錄音機、磁帶、生字卡片。

〖教學過程〗

一、創設情境，導入新課

1、談話：同學們，今天老師給大家帶來一位新朋友，想知道它是誰嗎?(想)

2、放音樂《小燕子》 同學們注意聽，猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型

3、師語：小燕子還有話對大家説呢，想不想聽?(放錄音)

錄音：小朋友，你們好，我首先在這裏祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找着找着，春天不見了，你們願意幫幫我嗎?(願意)

師語：你們真是樂於助人的好孩子，現在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鑽進了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，並且還要讀給小燕子聽，能行嗎?(同學們口答：行)

二、初讀課文，掃清生字障礙

1、自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出生字。

2、小組合作學習，交流識字方法。

3、請小老師上講台進行識字教學，班內交流識字方法，並給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字，重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。

三、生自由識字

四、鞏固識字

師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現在，我們來找生字

1、師出示字卡：學生開火車認讀。

2、出示帶有生字的句子進行朗讀。

五、自由朗讀全文

1、自己讀課文。

2、指導朗讀：

師語：誰願意把自己找到的春天讀給小燕子聽?

(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)

3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎?

(齊讀課文)

4、小結：

小燕子聽了以後，非常高興，還對大家説：“謝謝你們，相信你們以後會更棒。”

六、指導書寫

1、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字，再次認讀)

2、教師範寫，學生仿寫。

3、教師巡視指導。

七、佈置作業

熟讀課文。

第二課時

〖課時目標〗

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、背誦課文。

〖教學準備〗

一、複習舊知

認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。

二、感情朗讀

1、輕聲自由朗讀課文，標出自然段。

2、聽錄音朗讀。

3、模仿錄音朗讀。

4、自由讀課文。

5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導朗讀。

6、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內讀)

三、質疑問難，合作探究(生生互動，自主學習)

1、小組合作交流，讀懂了什麼，還有什麼不懂的?

2、小組討論：

⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什麼?它們分別被稱為什麼?

⑵ 春天有什麼特點，你能説説嗎?

四、鞏固練習(準備四份題，分別發給每個小組一份)

1、連線：

小草是春天的 琴聲

小班春天的雨教案篇4

教學目的：

1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

4.能在學會歌曲後，跟着老師準確地按音高唱唱名。

教學重點：

指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。

教學難點：

按音高唱唱名。

教學方法：

綜合音樂感教學法

教學用具：

cai課件、琴、打擊樂器等。

課時安排：

三課時

第一課時

教學內容：

聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學過程 ：

一、組織教學：師生問好

二、創設情景、聆聽歌曲

1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。

2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎？學生很自然地揭題

3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴裏過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好説幾個動物的名字（老師根據學生所説相應點擊畫面）

4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這麼美的春天，小動物會説什麼呢？如果你是小動物，你會對春天説一句什麼呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小夥伴一起看看春天）

6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲裏的春天在大自然的哪個角落裏？聽完後用歌詞來告訴老師）

8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？

學生聽歌曲，隨着音樂節奏自由表演

9、設計提問：a、春天在哪裏呀？

（學生回答：春天在青翠的山林裏、春天在湖水的倒影裏、春天在小朋友的眼睛裏）

b、你眼睛裏的春天是什麼樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

c、歌曲裏小朋友眼睛裏的春天又是什麼樣的呢？（這裏有紅花，這裏有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這裏有……這裏有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）

例如：這裏有藍天，這裏有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請小組成員上台演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂

10、教師導入：“春天多美呀，看到這麼美的春天，同學們最想做什麼呢？

（唱歌、跳舞、郊遊……）

14、分組活動

聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結：

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

第二課時

教學內容：

表演《大樹媽媽》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《大樹媽媽》

1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。

2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。

4將學生分成小組，自編表演動作，然後一組一組地表演給大家看。

二、編創與活動

1.認識“”(以四分音符為一拍，“ ”休止一拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。

2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。

3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕鬆自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結

第三課時

教學內容：

表演《郊遊》、編創與活動。

教學過程：

一、表演《郊遊》

1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕鬆地學會歌曲。

2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什麼去效遊?心情是怎樣的?每人用一句話説説自己效遊時的發現等等，啟發學生帶着情感表現歌曲的內容。

3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創與活動

1.課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型，隨着歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課堂小結

小班春天的雨教案篇5

活動目標；

1．幫助幼兒瞭解詩歌內容，感受春天來臨的美好與喜悦，小班整合活動：春天是這樣來的。

2．引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。

活動準備：

“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶，背景音樂《春天》。

活動重點：朗誦兒歌

活動過程：

1。 組織談話，請幼兒説説自己從什麼地方看出春天來到了。

2。 老師朗誦詩歌，請幼兒欣賞並思考：

（1） 你聽到詩歌裏説誰來了？

（2） 詩歌裏説小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢？

3。 出示圖片，播放配樂詩朗誦，並鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受

播放背景音樂〈春天〉

（1） 小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動：春天是這樣來的》。

（2） 柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

（3） 春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鑽出泥土的。

4。 播放背景音樂，請幼兒跟音樂邊唸詩歌邊做動作。

5。 引發幼兒展開豐富的想象，説説聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。

6。 教師提供繪畫、粘貼材料，組織幼兒用多種手段表現春天裏的各種事物。