雙手胸前傳接球教案全套6篇

新學期教學工作開始前，我們是不是都開始寫教案了呢！教案是老師為了掌握課堂節奏預先整理的文字報告，以下是本站小編精心為您推薦的雙手胸前傳接球教案全套6篇，供大家參考。

雙手胸前傳接球教案全套1

一、設計思路

本課以“健康第一”為指導思想，以“動中思、動中樂”為主題，以學生能力發展為根本，以遊戲為主線，在教學中，力求在“教”與學的共同努力下達到一些掌握玩球的方法，增強學生體質，發展學生思維能力、創新精神。根據學校辦學特色，以籃球為載體，採用遊戲練習形式為手段，激發學生的學習興趣，發展學生的個性，讓學生在玩書學、學中玩。

二、教材分析

籃球是國小生比較喜歡的一個運動項目，根據每個年級的特點，選用小籃球教材，在體育課中充分體現學校特色，讓學生從愛玩籃球發展到會玩籃球，對培養學生體育興趣，全面提高學生身體素質，推進素質教育具有積極作用，經常左右手運球，還能開發學生左右大腦，使肢體各部位平衡。在課中鼓勵學生手腳並用，以會玩為切入點，激發學生對健身的興趣，體驗健身的樂趣。

三、教學目標

I、通過讓學生主動參與動作學習，具有積極參與體育活動的態度和行為。

2、使學生掌握正確的"雙手胸前傳接球"的技術並能運用到以後的實戰中去。

3、發展學生的協調、靈敏、奔跑等素質。

4、通過教學培養學生的創新意識，自主學習的能力，使學生體會到玩的樂趣。

5、培養學生獨立和他人合作完成活動的意識。

四、教學重難點 教學重點:加強控制球，保護球的能力。

教學難點:熟悉球性，眼手腳協調配合。

五、教學特色

1、抓住主教材本身教學中的教育時機，滲透思想品德教育。

2、採用遊戲化形式的教學方法，激發學生的學習熱情。、

3、根據年級特點、學校特色，注重思維能力，創新意識的培養。

六、教學流程 (一)上課式

師:今天的體育課有三個內容:一是球性練習，主要是讓學生體會球感。二是原地傳接球練習。三是遊戲《截住空中的球》，現在我們就開始練習。 (二)學生自娛

師:同學們，你們可以模仿老師的動作，也可以自己創新玩球的方法，下面我們開始練習。(學生練習片刻後，教師發信號停止練習) (三)球性練司

模仿練習，重點:加強控制球、保護球的能力;難點:熟悉球性，眼、手、腳協調配合。

(四)原地雙手胸前傳接球

師:現在我們做原地雙手胸前傳接球練習，前後兩個同學一組，只要不掉球你們想怎樣傳就怎樣傳，不過要主動接球、引球。下面我們開始練司。

生:自主練習。

師:老師看見大家傳球，傳得不錯，有部分同學剛開始的時候掉球，後來練習球就不掉了。這説明大家學得都比較認真，下面有哪位同學願意和老師一起做個示範?(學生舉手)好!就請XX同學，在老師示範傳球前先教大家一個傳球口訣。

兩腳前後分開站，雙手持球置胸前;手指分開要自然，拇指八字記心間，指根以上去持球，掌心空出兩肘屈，後腳蹬地重心移，兩臂傳球要伸直，食指、中指去撥球，拇指用力並下壓，手腕翻轉把球傳，全身協調是關鍵。 (五)遊戲:截住空中的球

師:下面我們做個傳球遊戲，四人一組，雙手胸前傳球，一人試圖搶斷球，搶斷成功或傳球失誤角色對換。在遵守遊戲規則的前提下，同學們可自主十大膽嘗試難度更大的技術動作。

生:結伴到指定場地練習。

(六)師生課後小結

師:今天大家的表現都不錯，練習很認真，體現了努力鍛鍊，熱愛集體、相互團結、遵守紀律精神，XXX同學被球砸了也不哭，很玩強，XXX同學在截住空中球的遊戲中斷球最多，大家在練習時也肯動腦筋，希望以後繼續努力，大家對今天的這節課有什麼感受或想法談一談。

生:今天這節課我們玩得很高興，通過這節課的練習，我們掌握了“雙手胸前傳接球”的動作技術要領。

七、反思

本課主要採用學生自主學習法進行教學，比較充分地發揮了學生 的主體作用，師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的課堂情景，學生 在自主的空間裏，積極投入了自練自悟，整個課堂活動中，學生手腦 並用，身心真正得到了活動。

課前我一直擔心在某些環節上會出現意外，比如放手讓學生小組 自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓學生模仿老師(其 他同學)或自己創想玩球的方法。但在課堂上出乎我的意料，效果都 比較好，由此使我認識到，只要大膽讓學生插上想象的翅膀，給他們 提供自主的空間，學生都能具有將創新思維轉化為成果的能力。

雙手胸前傳接球教案全套2

--------------授課教師：

一、教學的指導思想

從新課程理念出發。貫徹“健康第一，以學生髮展為本”的指導思想，根據國中階段學生的知識結構、技能水平和認識能力。從體驗運動樂趣和感受成功喜悦的視角設計本課，選擇了普及性強及學生喜愛的體育運動項目――籃球為教學內容，以喚起學生的參與意識為切入口，通過運動技能的學習，提高學生的籃球運動水平和綜合實踐能力，形成合作探究的學習氣氛，培養學生的團隊精神和集體榮譽感。

二、教學內容：雙手胸前傳接球

三、教學目標：

1.認知目標：認識到雙手胸前傳球技術的運用需要觀察、判斷。

2.技能目標：初步學習雙手胸前傳球技術，明白使用該動作的時機和作用；進一步鞏固、提高雙手胸前傳接球技術。

3.情感目標：發展學生思維的靈活性、創造性。

四、教學重難點

教學重點：1.持球正確 2.用力協調 教學難點：球的飛行軌跡及落點的控制 課的部分：

一、開始部分：10′

1、體育委員整隊，清點人數。並向教師報告。

2、師生問好，宣佈本課的教學內容和目標，以及注意事項 組織：成四列橫隊集合。 要求：精神飽滿，注意力集中。

3、準備部分8’，遊戲：小漁網

方法：遊戲開始，擔任“小漁網”的同學在場內用手觸及正在跑動的其他同學，其他同學用各種躲閃、擺脱動作在場內積極跑動，被觸到者加入“小漁網”，等“小漁網”擴大到四人時，重新組成二個“小漁網”進行活動。以此類推，逐漸組成許多“小漁網”直到剩下最後一名時遊戲結束。

規則：（1）“小漁網”不得鬆手觸人。

（2）在遊戲過程中不得逃出界外，被迫出界者作被觸到論處。 教法：講解，示範，師生按規則集體練習

要求：“魚”要機智、靈活、勇敢。“魚網”要動腦筋、協力、果斷、快速。

4、專項準備部分：熟悉球性（4’） 方法：繞腰、“8”字繞環。

、組織：散點練習

教法：講解、示範，指導學生自由模仿、創造練習。 要求：球儘量不要落地。

二、基本部分：30′

1、原地二人一球傳接球

重點：上下肢協調配合

2、原地二人一球運球、傳球 重點：技術的銜接連貫

3、4人一球，一人防守，三人傳接球。

要求：雙手傳接球，進攻隊員可運球移動，防守隊員搶斷球積極。

4、接龍傳球接力比賽

方法：分兩組進行，左右間隔2-3米，前後間隔4-5米，“接龍”傳球 10只球，以完成時間和成功率多少定勝負。

重點：傳接球的快速能力和準確性。

5、組織：在籃球場內散點練習

教法：教師講解、示範，指導學生自由模仿、創造練習。教師巡視、指導、糾錯。

三、結束部分

1、整理運動：伸展放鬆操

2、小結，收回器材。組織：散點

教法：聽音樂，教師講解、示範，學生模仿練習。

組織：成四列橫隊集合。課的預計

1、練習密度：55%左右；

2、運動負荷：中上；平均心率：120次/分左右

4、最高心率：180次/分。

3、

雙手胸前傳接球教案全套3

這次我的三級教研課內容是《雙手胸前傳接球》，上完這節課後，我有着很大的感觸，因為對一些問題我又有了更深的認識與理解，從教學目標達成情況來説，本節課達到了課前的預想效果。下面我對自己本節課的教與學進行了反思：

一、對器材的處理

由於考慮到水平二的學生第一次接觸籃球中的雙手胸前傳接球這一單元教學，本課針對水平二學生的手掌面積小、手腕力量不夠等身體素質的原因。本着更有利於學生去體驗以及掌握雙手胸前傳接球這個動作的前提，所以本課採用小號的籃球。

二、課堂構思與實況

構思：本課圍繞着顯性和隱性兩條主線展開,一是技術動作 二是合作意識。

本課教法：主要採用“體悟式”的教學方法作為主線，把學生“思，學，練”有機地結合起來。注重激發學生對知識的興趣，引導學生積極、主動地參與思維，一步步深入思考問題和解決問題。

在學習新知識階段，按照雙手胸前傳接球的這一技能的形成過程來逐一開始學習，即持球——雙手胸前傳——接球的學習為線索，

1、揭題時，教師及時提問，即雙手的擺放位置。教師邊示範邊提問，引領學生去發現持球動作的要點：大拇指成“八“型、雙肘關節接近身體、手掌心空出。學生進行練習。

2、給學生一定的時間邊練習邊思考：“你是怎麼把球傳出去的？”教師巡視，提醒先做好持球動作再傳，仔細觀察自己的動作和同伴的動作，想想我們是怎麼把球傳出去的？

練習完畢，我請了學生回答，學生你一個想法，他一個想法，大致可以講出傳球全過程。説明學生在練習的過程中在不斷的琢磨着自己傳的動作是怎麼的一個過程。在學生認真體驗過後，教師再重新把傳的要點，一點點慢慢的邊示範邊簡單的講解。學生就容易理解其動作要點，學生進行2~3次的徒手練習之後，再拿球就有着針對性的進行練習了。

這當中我覺得自己做的不妥有以下幾點，在巡迴指導中，糾正個別學生的動作時，應該要指導他哪個要點再加強點，或者哪個要點做得充分點，效果就會更好了，學生就會更樂於思考自己的動作該怎麼做就更完美了！這是我所欠缺的一點；在教師講解方面，覺得自己説得太過樸實，只限於表面，應該要精講，深入。

3、在接的教學方面，我採用請一名學生上來進行示範，其他學生仔細觀察她是怎麼接的？當學生出現抱球的現象時，大家都認為這動作不可取，因為這樣會傷到自己。當學生正在思索着怎麼去幫助同伴，該怎麼去好好的接球時，我採用自己示範，讓學生來總結的形式。讓學生根據自己的理解來講述這接球的動作。當一名學生用自己的話語來描述的同時，還可以説出它的作用，我感到非常的感動！其實當我們的學生有認真的去學習時，他們都會有着自己的理解，不僅可以説出你所預設的目標，而且所表達的話語可以使其他學生更容易明白。

4、雙手胸前傳接球是培養學生合作意識的最佳載體之一。需要傳與接兩者之間互相體諒,相互理解,相互配合,傳球者要思考如何讓接球着接的舒服,接球者要通過不斷的快速調整才能接的好球,這樣傳接才能做到默契、協調。因此,本課把合作配合的意識自始至終貫徹在整個教學過程之中。

教師是一位導演者，同時是一名藝術家。需要不斷地去思考、推敲、進而去引導，讓每位學生感受到“美”的享受。我欣賞這樣的畫面，同時也渴望着它能成為現實。但我深知：“要讓這樣一張美麗的藍圖展現出來，那麼就需要我們在平時的教學中一點一滴地去積累和總結”。

雙手胸前傳接球教案全套4

一、教學目標

【知識與技能】

瞭解和掌握傳接球技術動作以及在籃球比賽當中的運用。

【過程與方法】

通過徒手練習、分組練習等方式，提高傳接球技術的能力，發展協調性、力量等身體素質。

【情感態度與價值觀】

增強團隊意識與合作能力。

二、教學重難點

【重點】

傳接球的手型和用力順序以及接球后的緩衝動作

【難點】

傳接球時身體的協調用力

三、教學過程

(一)開始部分

課堂常規：集合整隊，報告人數，師生問好，宣佈課的內容，檢查着裝，強調安全，安排見習生。

導入：各位同學大家好，在上課之前老師要問大家一個問題，大家有看NBA總決賽麼?勇士隊今年為什麼會奪得冠軍呢?主要是依靠流暢的團隊配合，那麼流暢的進攻離不開傳球，

本節課我們就一起來學習籃球的一種傳接球技術，雙手胸前傳接球。

組織教學：四列橫隊。

要求：快、靜、齊。

(二)準備部分

1.慢跑熱身

方法：學生成兩路縱隊圍繞籃球場，進行三圈的慢跑熱身

要求：按照隊形有序慢跑

2.徒手操：頭部運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、踝腕關節運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，體委做示範，教師提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：動作到位

(三)基本部分

1.示範

請體委出列，示範前同學們要帶着兩個問題去看示範。第一在老師示範中看老師是怎麼樣發力將球傳出?第二接球時手臂有什麼變化?

組織教學：雙軌式

2.講解

傳球的動作要領：蹬腿、伸臂、翻腕、撥指，動作連貫用力協調。

胸前接球動作要領：伸臂迎球、觸球引臂、後引緩衝、握於胸腹。

3.練習

(1)原地兩人一組傳接球練習

組織教學：呈兩臂距離散開，前後兩人為一組

兩人一組後退傳接球練習

組織教學：自由選擇場地

三人一組快速輪轉傳球練習

組織教學：自由選擇場地，三人為三角形站位，間距不得少於三米

糾錯：在練習過程中容易出現抬肘、蹬地不協調的動作，強調肘關節放鬆，膝關節要輕微下蹲

4.檢驗—優生展示

(1)遊戲：學生自主上前，以練習時三人一組的方式進行展示

(2)評價：進行表揚鼓勵，對不足之處，幫助其改正。

5.輔教材遊戲

遊戲：蛙跳競賽

規則：10米的蛙跳競賽，前一個人做完後和後一個人擊掌，下一個人再出發，先做完者為勝

組織教學：將班級同學平均分成四組

(四)結束部分

1.放鬆活動—放鬆拉伸

組織教學：自由散點式

要求：放鬆活動，身心充分放鬆。

2.課堂小結：教師總結本節課情況，優生表揚，鼓勵後進生。

3.宣佈下課、回收器材、師生再見。

四、場地器材

籃球場、籃球30個

五、預計負荷

預計負荷：35%--38%平均心率：130-135次/分運動強度：中等強度。

雙手胸前傳接球教案全套5

教學目標

（1）認知目標：通過本次課的教學，使大部分學生準確理解雙手胸前傳接球技術的動作概念，進一步培養學生參加籃球運動的興趣。

（2）技能目標：通過本次課的教學，使大部分學生初步學會籃球雙手胸前傳接球技術的基本動作，同時發展學生的綜合能力。

（3）情感目標：通過本次課的教學，培養學生的自主探究能力、競爭意識和團結協作精神。

教學重、難點

重點：雙手胸前傳接球準確的手型。

難點：雙手胸前傳接球時上下肢協調用力

學情分析

本課教學對象高一年級學生，男、女合班教學，學生求知慾強，學習積極性高，上進心強。但是學習注意力還在不斷的發展完善，因此他們學習的紀律性不是很高。在教學過程中要充分利用學生好動的心理，發揮學生的主動性，給學生充分展現自己的舞台。

教學流程

根據學生認識事物的規律和人體生理機能變化的規律，將本課分為四個部分。

1、課的導入

先進行課堂常規，再通過提問你們知道哪些球員傳球技術較好？並請學生回答，從而導入新課。

目的是為了吸引學生的注意力，使學生更快的進入學習狀態。

2、熱身準備

組織學生圍繞籃球場慢跑三圈再進行徒手操練習。

通過慢跑達到熱身的效果，以免受傷為接下來的練習做準備。

3、學習體驗階段

a、球性練習，增加學生對球的控制能力併為接下來的傳接球練習打下基礎。

b、講解並且示範傳球技術,讓學生建立正確的技術動作概念。有助於學生在練習時更易於掌握動作。學生進行徒手的傳接球練習。

c、組織學生進行n型的傳接球練習。

目的是為了調動學生的學習積極性通過有球練習增加練習的趣味性和難度性。培養學生主動探究、樂於體驗、合作觀察的能力

d、組織學生進行迎面跑動傳接球

學生通過練習更能夠了解雙手胸前傳接球上體前傾、伸臂、抖腕等動作要領進一步鞏固本節課的教學內容。

4、應用實踐

學習的知識、技能應該運用到實踐中，這樣才能體現其價值，為了檢驗學生在本節課的學習效果。我設計了一個運、傳接球遊戲。

目的是使學生在練習中體驗玩與學相融的樂趣，培養興趣和愛好，為終身體育奠定基礎。

5、恢復及身心調整，總結

通過放鬆操和拉伸練習使學生的身心得到有效地放鬆，並積極引導學生説出雙手胸前傳接球的要領，學生自評本節課的感受和收穫。

雙手胸前傳接球教案全套6

一、指導思想

在當前體育課中，培養學生自主練習能力是教學的需要，也是體現主體性教學的一種現代教學思想。本課以“健康第一”為指導思想，使學生在運動參與、運動技能、身體體能、心理健康等方面得到全面的鍛鍊與發展。在教學過程中堅持以學生為本，充分體現學生的主體作用，通過學生的自學、討論、合作與交流方式，學會正面雙手傳接球。培養學生的體育意識，讓學生在愉快的合作、競爭中完成教學任務。

二、教材分析

籃球運動是廣大中學生喜愛的運動項目，本節課所學的“正面雙手胸前傳接球”是籃球教學中極其重要的技術動作，也是比賽中隊員之間最基本傳球方法。本課以學生對籃球的興趣為切入點，安排了練習內容和學習方法，傳球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、撥（指）動作協調連貫。接球時要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）緩衝動作連貫。提高學生的傳球能力，為學好籃球打下基礎。

三、學情分析

中學生正處於生長髮育關鍵時期，樂於參與體育活動，喜歡向同伴展示自己的動作，而且絕大多數學生已經學會多種技能，並且逐漸形成了自己的興趣愛好，有所專長，他們模仿能力強、好奇心強，而且大部分同學已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中和他人團結合作，完成活動任務。

四、教學目標及重難點

1、學習籃球胸前傳接球技術，熟練掌握正面雙手胸前傳球的動作。

2、通過學習籃球胸前傳接球技術，發展學生上下肢力量和柔韌、協調等素質。

3、學生能愉快的接受教師的指導，在學練中培養勇敢頑強、團結協作的精神。

重點：正確掌握手型

1、傳球：伸臂、翻腕、抖撥指

2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

傳接球動作協調連貫（傳得準、接得穩）

五、教法與學法

（1）教法：根據本課的特點，本人引用籃球大明星王治郅導入激發學生學習興趣，使學生想爭當籃球明星主動投入學習，學習過程中以講解示範法、分解教學法、遊戲法、比賽法等教學方法為主，輔以多種教學方式手段，促進效果提高。

（2）學法：嘗試學習法與練習法為主，輔以觀察法等，首先在嘗試中發現問題，練習中確定問題所在，自我解決與向老師尋求方法等方式相結合，最終解決問題。