春獲獎教案8篇

我們可以通過教案來引導學生獨立學習，我們要確保教案的內容與學校的核心價值觀一致，下面是本站小編為您分享的春獲獎教案8篇，感謝您的參閲。

春獲獎教案篇1

活動目標：

1、學習用歌唱和有節奏朗讀相結合的方式演唱歌曲

2、能夠用輪唱的方式演唱歌曲。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、有感情地學唱歌曲。

活動準備：

天氣歌

活動過程：

1、談話導入

（1）師：今天是什麼天氣？

（2）有個小朋友會用歌聲預報天氣，我們一起聽聽。

2、學習歌曲

（1）聽歌曲“天氣歌”

（2）師：聽到預報什麼天氣嗎？

（3）教師清唱

（4）幼兒跟唱

（5）學習朗誦部分

3、學習對唱

幼兒分成兩部分，一部分演唱歌曲，一部分朗讀歌曲中朗讀部分。

活動延伸

將歌曲中朗誦部分內容畫出來。

附：天氣歌

晴是碧空萬里，太陽火辣辣

雨是風搖芭蕉，雨點滴嗒嗒

雪是漫天飛雪，大地蓋棉花??

陰是天色陰沉，心情也很差

河裏魚打花，天天有雨下

久晴鵲噪雨，久雨鵲噪晴

空山回聲響，天氣晴又朗

雷公先唱歌，有雨也不多

霧是能見度低，視線不太佳

霾是廢氣污染，對人傷害大

多雲雲層很多，太陽捉迷藏

陣雨有雨有晴，還把彩虹掛

先雷後雨，雨必小

先雨後雷，雨必大

風靜天熱，人又悶

有風有雨不用問

旱刮東南，不下雨

澇刮東南，不晴天

燕子低飛，雨來臨

蜘蛛結網，天放晴

活動反思：

本次活動，幼兒在樂中學，在玩中做，增強了對科學探索活動的興趣，更好地感知和理解了與天氣相關的科學現象和常識；在播報天氣中，幼兒進一步增強了語言表達能力和自信心。

活動前，我自制了與天氣知識有關的課件和學具（天氣圖像卡），發動幼兒和家長共同收集豐富的操作材料，精心設計提問語並在活動中適時投放材料，有效增強了幼兒對天氣預報的興趣。他們表現得積極活躍，能大膽表達自己的想法，更加關注天氣情況對自己學習、生活的影響，還能嘗試把所學的知識與日常生活緊密結合起來。尤其是活動過程中“分組合作操作學具”的環節，促使幼兒通過分工與合作，學會蒐集天氣信息，看圖中的氣温表，用天氣標誌進行記錄。同伴之間的交流與合作機會更多了，融洽的探索氛圍也促進了幼兒謙讓、堅持等良好品質的形成。

春獲獎教案篇2

活動目標：

1、知道哪些是危險的遊戲，懂得在遊戲注意安全。（認知）

2、積累安全生活經驗，有自我的保護意識。（技能、情感）

3、願意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：瞭解哪些是危險遊戲，知道遊戲時應該注意什麼。

活動難點：有自我保護的意識。

活動準備：幼兒情境遊戲中的照片。

活動過程：

一、鼓勵結合日常生活經驗，大膽進行講述。

1、討論：在幼兒園你最喜歡的活動是什麼？小朋友應該怎樣玩遊戲？

2、提問：你在生活中看到過哪些不安全的運動？你有什麼好辦法？

二、出示幼兒遊戲中的照片，師幼共同討論。

（通過討論法解決重點）

1、觀看圖片並討論。

（1）户外活動奔跑時相互碰撞。

（2）玩大型運動器時，頭朝下滑滑梯、追逐、打鬧。

（3）區、角活動時，用剪刀、木棍對着別人或者打鬧。

（4）玩碎玻璃或尖鋭的物品。

（5）把一些好看、好聞的東西放進嘴裏。

2、提問：圖上的小朋友做的好嗎？為什麼？你覺得應該怎樣做？

三、瞭解運動中的安全。（解決難點）

1、分組討論：在遊戲中應該怎樣注意安全？

如：踢球、玩沙包、做操、上下樓梯時等等。

2、請幼兒結合自己的實際情況，説一説在遊戲中應該注意避免哪些危險動作。

3、出示不同運動的場景，請幼兒區別對與錯，並説出理由。

四、幼兒互相評比“小小安全員”，引導幼兒在日常生活中有自我保護的意識。

（通過情境遊戲來檢驗幼兒的自我保護意識）

春獲獎教案篇3

教學目標：

1、過程與方法：

瞭解課文背景，藉助工具書，對照註釋，初讀課文&141;分角色朗讀，體會人物性格

2、知識與能力：

整體感知課文，掌握文言文中重要的字、詞、句解釋

從人物的對話、動作、神態描寫，分析主要人物

3、情感與態度：

如何看待荊軻刺秦王這一事件

重點難點：

1、重點：分析人物形象，從對話、動作、神態的角度入手

2、難點：如何看待荊軻刺秦王這一事件

教學方法：朗讀法、提問法、討論法

課時安排：三課時

第3課時

三維目標：

知識與能力

1.多種方式誦讀課文

2.鑑賞評價荊軻這一人物形象，體會人物身上的精神品質

3.辨證看待荊軻這一形象

教學重點：分析人物形象

教學難點：辨證看待荊軻這一形象

教學方法：朗讀法、提問法、討論法

教學過程：

一：複習導入：

1、同學們，我們一般在學習文言文按照哪幾步進行?【板書】

朗讀讀準

點讀讀懂(圈點重要詞語，解決掉)

美讀讀出個性

析讀讀出深度(品味鑑賞)

(1)朗讀

淬(cuì)忤(wǔ)徵(zhǐ)陛(bì)卒(cù)提(dǐ)創(chuāng)揕(zhèn)拊(fǔ)髓(suǐ)

樊於(wū)期箕踞(jījù)亢(kàng)夏無且(jū)

(2)點讀

①秦王必説見臣：

説，同“悦”。説見：高興地接見

②樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：

窮：走投無路，猶如“追窮寇”之“窮”。古代缺少衣物錢財一般叫貧，不得志、無出路叫窮。困，困窘。樊將軍“父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，邑萬家”，可見“窮困”。私：自己的(事情)。意：情意。

全句意為。樊將軍因為走投無路來投奔我，我不忍心因為自己的事情而傷害了長者的心意

③乃今得聞教：

乃，語氣副詞，錶轉折。教：指教。全句意為：而今才聽到(您的)指教。

④函封之：

函，盒子。這裏名詞作狀語，表示“用盒子封”。全句意為，用盒子把它(樊於期，之首)封起來。

⑤今提一匕首入不測之強秦，僕所以留者，待吾客與俱：

現在(是)拿着一把匕首進入兇險難測的_的秦國，我之所以停留，是因為等待我的外地客人和(他)一同去。

⑥願舉國為內臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟：

願意全國上下做秦國的臣民，(燕王)排在諸侯的行列，供應、貢獻、賦税和郡縣一樣，只要能奉守祖先的宗廟。給(jǐ)，供應，供給。職：貢賦，賦税。

⑦北之人：北方邊遠地區的少數民族人。

蠻夷：古代泛指少數民族。

鄙：邊疆，邊遠的地區。

(3)美讀

2、前面我們已經進行了三步，首先我們找同學翻譯幾個句子，看同學們掌握的如何

樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，願足下更慮之

秦之遇將軍，可謂深矣

可以解燕國之患

樊於期偏袒扼腕而進

願大王少假借之，使畢使於前

重點講解古今異義的詞在翻譯時的重要性

3、很好，這節課我們來進行文言文學習的第四步【析讀】

今天我們的探討的話題是《荊軻，他是一位英雄嗎?》

我們或許會説這不是很簡單的問題嗎?可是還真的有人有不同的觀點好，要解決這個問題，我們還得一步一步的來

二、分析荊軻的形象和描寫手法

問：首先，我們還得回到課文，從課文中看荊軻是一個什麼樣的人?找出典型的有表現力的句子

1、引導學生説，再歸納，如

“荊丹會談”一節：荊軻具有超人的膽識和氣魄，城府深

“荊軻叱丹”一節：荊軻剛烈

荊軻_蒙嘉，得見秦王，深思熟慮，計劃周密

咸陽宮中，“秦武陽色變振恐”，更加襯出“荊軻顧笑武陽”的從容鎮定，機智靈活，隨機應變

“圖窮而匕首見”以後，極力鋪寫秦王的如：“秦王驚，自引而起，袖絕”，“時惶急，劍堅，故不可立拔”，“秦王環柱而走”，“秦王目眩良久”而主動出擊的荊軻，卻是把袖持刃，逐趕秦王左股被斬斷，“乃引其匕首以提秦王”重創之後，“倚柱而笑，箕踞以罵”最後壯烈犧牲，無比英勇

還有與太子丹的比較，與秦武陽的比較還有獻圖時表現出來的機智

荊軻的性格，是在情節發展的矛盾和衝突中逐漸展現出來的取樊於期頭，觸動樊的怨憤，可見荊軻的“深沉”;易水告別，送行者的高歌，可見荊軻的“激昂慷慨”;咸陽宮中，秦王的惶恐狼狽，更襯出荊軻的“英勇壯烈”

再如重點段落品讀：

樊荊會面：從中我們可以看出荊軻是一個什麼樣的人?樊呢?

(參考：荊軻：講究策略、推心置腹、以誠感人，深謀遠慮，善於辭令樊於期：不失為一個英雄，深明大義，義勇剛烈)

在這個畫面中，作者主要是通過什麼方法來刻畫人物形象的?

對話

請同學們説説看，荊軻是如何勸説樊，讓他慷慨獻身?

(參考：三個問句，層層深入，動之以情，曉之以理荊軻三問樊於期，首先從秦王的刻毒殘忍説起，動之以情，進行初步試探;進而從解患報仇方面曉之以義，引而不發，進一步觀察反映;在樊於期急於知曉的情況下，他才和盤托出行刺打算，徵詢意願)

易水訣別：看出荊軻是什麼樣的形象?(荊軻：為國為民從容赴死、視死如歸、大義凜然)讀本段

“易水送別”從哪些方面突出荊軻的形象的?

(參考：用音樂和景物描寫以及進行渲染悲涼的氣氛，從而表現人物的)

秦廷行刺：看出了荊軻什麼樣的形象?

(參考：荊軻：有勇有謀，臨危不亂，從容不迫，遮掩搪塞，機智過人秦王：極盡醜態，外強中乾，窘迫惶恐，狼狽不堪)

在這個畫面中，作者通過什麼來塑造人物形象?(主要是一系列動作的描寫)

荊軻“取—奉—發—把—持—揕—逐—提”,主動進攻未遂仍進行最後一次努力;秦王“驚—引—起—拔—走—擊”,由驚慌失措轉為有效反擊，動作描寫層次分明

2、總結荊軻的形象：有智有勇有義

三、如何看待荊軻這一形象?(荊軻是英雄嗎?)

專諸刺吳王，身死而功成，荊軻刺秦王，身死而事敗然而我們久已忘掉了專諸，而在讚美着荊軻“其人雖已沒，千載有餘情”“易水悲歌歇，秦庭俠骨香”這些無不讓千載之下的我們為之動容，可是千年之下，也有一些不和諧的聲音，西漢漢賦四大家的揚雄，《資治通鑑》的作者司馬光，宋代理學家朱熹，他們認為荊軻乃匹夫之勇，或愚蠢之人，你們是如何看待的呢?荊軻是英雄嗎?

(一)讓學生各抒己見

(二)其實我們判定荊軻是不是英雄可以這樣進行：

1、他愛國嗎?這是首先判定的標準結果不知道，到死都是個謎，所以不是愛國英雄那麼能不能是其他英雄呢?

2、有一部電影或許倒能給我們一點啟示張藝謀的《英雄》他告訴我們，英雄可以不止一個

3、他的行為符合當時的社會潮流嗎?符合，六國皆欲殺秦

那麼這樣，智勇義結合的荊軻我們稱呼他什麼?俠義英雄(秦王：時勢英雄)

附板書：

荊軻?英雄?描寫手法

智謀、深沉語言描寫

動作描寫

悲壯神態描寫

環境描寫

有勇有謀對比襯托

俠義英雄：智、勇、義

四、總結：

上面我們瞭解了荊軻這個鮮明的形象，那麼這個鮮明的形象是如何產生的呢，這得益於作者高超的寫作手法，這些描寫在我們寫人記事類文章中經常要用，希望同學們注意學習這些描寫手法，我們也將在後面的學習中單獨訓練

五、作業：

寫一段文字，鑑賞易水訣別或秦廷行刺畫面300字左右

春獲獎教案篇4

活動目標：

1、感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。

2、通過肢體律動，感應固定拍。

3、在活動中與同伴共舞，交流情感。

活動準備：

1、已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等

2、材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。

活動過程：

一、説説做做-調皮的猴子

簡單回憶故事"猴子學樣"

師：你見過猴子嗎?猴子是怎樣?(幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作。)

幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。

二、編編跳跳-猴子的舞蹈

1、欣賞猴王的表演

師：聽過猴子學樣的故事嗎?小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請你們來看看有些什麼有趣的動作?

2、説説、學學猴王跳舞的有趣動作。

師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作?(幼兒個別講述並跳跳猴王的舞)

3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

師：剛才小朋友學的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧!

4、看舞譜跳猴子舞

(1)教師出示"猴子學樣"舞譜(根據音樂、動作畫的舞譜)

(2)幼兒講述自己對舞譜的理解，並看着做做單一的動作

(3)教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

6、遊戲

一個帽子：大家圍成一個圈，用一個帽子來傳遞，一邊傳遞一邊説："朋友你好，帽子真好看(聳聳肩)，唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。

兩個帽子：同上

教學反思

本次活動的效果很好，從幼兒完成目標的情況來看，我覺得ppt的教學效果很好，它直觀形象地表現出猴子模仿老爺爺的動態，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現完整的故事情節不夠準確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重複表演，完全掌握故事。

春獲獎教案篇5

學習目標

1、知道水的重要性。

2、討論節約用水的方法，培養節約用水的意識。

活動準備

1、有關水的聲音的錄音。

2、《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁。

3、大圖畫紙。

活動過程

1、播放水的聲音的錄音片段，例如衝馬桶聲、雨聲、水龍頭流水聲等，讓幼兒猜猜是什麼聲音。

2、請幼兒説説水的重要性。（人、動物和植物都要水來維持生命，洗東西、煮飯做菜也要用水等。）

3、出示《美麗村》幼兒用書或電子書第18頁，與幼兒討論：

河馬先生洗澡的方法對嗎？為什麼？

熊媽媽忘記了什麼？

河馬先生和熊媽媽應該怎樣做？

你也像他們一樣浪費過水嗎？

有什麼方法可以節約用水？

4、老師幫助幼兒把節約用水的方法寫在大圖畫紙上。

5、可讓幼兒在紙上加畫圖案，製作“節約用水承諾書”，然後一起簽名。老師可以請幼兒關注生活的細節，例如電子感應水龍頭會自動出水和關水；座便器的沖水按鈕有兩個，一個可以衝大量的水，一個可以衝少量的水，這些都能節約用水。

活動評價

能説出水的重要性。

能説出節約用水的方法。

春獲獎教案篇6

一、活動目的

以圍繞羣眾路線教育實踐活動，在廣大師生員工中深入開展“三愛”“三節”教育活動的主題教育實踐活動，大力加強理想信念教育、愛國主義教育、愛人民為人民服務教育。通過“三愛”教育，激發廣大師生員工努力工作，勤奮學習，樂於奉獻，形成強大的精神動力，從而投身到學校各項事業的建設與發展，投身到“全力加快綠色的經濟崛起、建設富庶美麗幸福新梅州”的偉大實踐中去。

二、活動內容

(一)開展思想道德教育活動

1、圍繞“三愛”教育主題，舉辦名師講座。

聘請專家舉辦各種專題講座、報告會，加強師生員工的理想信念、思想道德、民族精神和時代精神教育，提升教職工及學生的思想、文化素質及道德素養，不斷激發師生員工民族自豪感、自信心和創新活力，促進學校學風教風校風建設。

2、將“三愛”“三節”活動核心內容融入課堂教學。

在我校推行的專題教學改革中，將“三愛”教育融入思想政治理論課教學之中，深入學習黨的歷史、黨的精神，培養愛國情懷、改革精神和創新能力。

3、圍繞道德教育主題，開展系列活動。

組織廣大學生收看《讓生命充滿愛》視頻演講和精選若干網易公開課;組織開展現代文明禮儀講座與培訓。

舉辦“讓青春與道德同行”演講比賽和“強化道德意識，增強社會責任感”主題辯論比賽。廣泛普及愛國、敬業、誠信、友善等基本道德規範，引導廣大師生努力成為高尚道德的傳播者、弘揚者和踐行者。

(二)開展主題實踐活動

1、組織黨員和入黨積極分子到經濟發展好的地區、革命老區和革命先烈紀念聖地參觀考察，開展革命傳統教育。

2、開展“學黨史、知國情、跟黨走、為人民”的學習教育活動，熱情謳歌黨領導人民取得的偉大成績，進一步增強黨員幹部和廣大師生愛黨、愛國的堅定性。

3、在教師中組織開展“愛崗敬業創佳績，向‘’獻厚禮”的職業技能實踐活動。通過崗位培訓與職業技能競賽等方式，引導教師提升業務能力，促進教育質量的提高。

4、深入推進學雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。在學生中組織以學雷鋒為內容的“三個一”活動：一次最佳團日，做一件好事、參加一次志願服務實踐，逐步使學雷鋒活動常態化。

三、實施步驟

深入開展“三愛”“三節”主題實踐活動。結合我校實際，具體分三個步驟進行：

(一)第一階段：動員部署階段

1、制定《中學“三愛”“三節”主題教育實踐活動實施方案》。

2、召開黨支部委員和團組織成員會議，認真討論、學習活動方案，明確各自的活動任務，發動和吸引黨員幹部和廣大師生積極投身“三愛”“三節”活動。

(二)第二階段：學習實踐階段

按照活動實施方案推進“三愛”“三節”主題教育實踐活動各項工作。通過採取名師講座、報告會、課堂教學、大討論、演講比賽、技能競賽、志願服務、考察參觀、大型文藝活動等形式，開展學習實踐活動，進一步提高黨員幹部和廣大師生思想覺悟，引導教師在搞好教書育人、樹立為人師表上爭當模範，引導學生在勤奮學習知識、熱心公益活動上爭當模範，推動和諧校園建設。

(三)第三階段：總結表彰階段

黨支部對開展“三愛”“三節”主題教育實踐活動進行總結、評比，對開展活動中行之有效的做法以制度的形式固定下來，形成長效機制。黨支部要對開展“三愛”“三節”主題教育實踐活動成績突出的基層黨組織、黨員、教師、學生進行表彰。

四、工作要求

(一)落實領導責任。

“三愛”“三節”活動由黨支部統一領導和組織實施。

1.學校成立“三愛”“三節”活動領導小組，領導小組成員如下：

2.領導小組下設辦公室，設在黨支部辦公室，具體負責“三愛”“三節”活動的組織協調工作，辦公室成員如下：

(二)創新活動載體。黨支部根據自身實際，合理制定活動方案，創新活動載體，精心安排活動內容，以師生員工喜聞樂見的方式開展活動，確保活動有特色、有實效。

春獲獎教案篇7

活動目標：

欣賞中外不同風格的建築的造型美，瞭解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

感受建築藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：活動前組織幼兒觀看《開國典禮》錄像片段。

物質準備：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

材料配套：教育掛圖《領域活動社會我們的首都——北京》、《領域活動藝術悉尼歌劇院》，親子手冊《領域活動中外着名建築》。

活動指導：

1、出示教育掛圖《我們的首都——北京》引導幼兒觀察、欣賞。

提問：這是什麼建築？是哪個國家的？建在什麼地方？天安門城樓主要是什麼顏色的？看起來有什麼感覺？（宏偉、莊重。）天安門城樓上有什麼？屋檐象什麼？把正面的天安門圖片對摺，中間有一條線，你會發現什麼？（左右對稱。）這樣的建築給人什麼感覺？（渾厚、穩固。）

小結：天安門城樓是中國古代最壯麗的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東同志在這裏莊嚴宣告"中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了"，並升起了第一面五星紅旗。

2、出示教育掛圖《悉尼歌劇院》，引導幼兒欣賞。

提問：這建築象什麼？在哪個國家？建在什麼地方？叫什麼名稱？

討論：為什麼建築設計師要把它設計成象帆船、貝殼一樣的形狀？（引導幼兒感受建築與大自然融為一體的美）

小結：悉尼歌劇院的外形猶如即將乘風出海的白色風帆，與周圍海景相映成趣。它位於澳大利亞。這座綜合性的藝術中心，在現代建築史上被認為是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亞的象徵性標誌。

3、引導幼兒發現天安門和悉尼歌劇院這兩種建築的不同之處：

建築結構的不同：對稱與不對稱。

建築材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

建築風格的不同：古典美與現代美。

4、引導幼兒欣賞其他中外建築（如中國的長城和法國的埃菲爾鐵塔等）。

5、討論：你喜歡哪一種建築？為什麼？

活動建議：

區域活動：在美工區，教師與幼兒共同佈置中外建築長廊，延伸欣賞活動。

家園共育：請家長與幼兒共同欣賞親子手冊《中外着名建築》，並進一步收集其他中外着名建築。

春獲獎教案篇8

活動地點：初四（4）班

活動對象：全體同學

主持人：

班會目標

通過活動使學生懂得勤儉節約是中華民族的傳統美德，懂得勤儉節約的重要性。勤儉節約要從平時的一點一滴做起，從節約一粒米、一滴水、

一度電做起。勤儉節約的好習慣要從小養成。

班會過程

一、導入

主持人：勤儉節約對於我們有何意義？

勤儉是什麼？傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；哲人推崇它，那是一粥一飯，當思來之不易，一絲一縷恆念物力維艱；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的鉗制。

有人説今天我們的物質生活已經非常豐富了，沒有必要再那樣的節儉，事實上，我們的國家很多資源還是很緊缺的，為了我們更好地生活以及發展，我們還是要提倡勤儉節約。一個沒有勤儉節約精神的國家是難以繁榮昌盛的；一個沒有勤儉節約精神的社會是難以長治久安的；一個沒有勤儉節約精神的民族是難以自立自強的。節儉，這一中華民族的傳統美德，在今天的社會裏，更顯得意義深長。

二、講故事

主持人：由三位同學介紹名人的節儉故事。

主持人：事實上，我們國家也已經採取了很多節儉的措施，出台了很多相關政策，下面，請同學來介紹一下其他國家的比較好的節儉做法。

1：日本

日本是一個資源極為匱乏的島國，但它不僅創造了戰後迅速崛起，在短時期內發展成為經濟大國的奇蹟，而且在建立節約型社會方面也走在了全世界的前列。號稱“車到山前必有路，有路必有豐田車”的日本豐田公司，在成本管理上從一點一滴做起，勞保手套破了要一隻一隻的換，辦公紙用了正面還要用反面，廁所的水箱裏放一塊磚用來節水。一個貴為一國之尊、一個是世界著名的跨國公司，節約意識竟如此強烈，令人讚歎。

2：比利時

比利時不缺電，但節約用電的觀念卻深入人心。據歐盟統計局統計，2002年比利時的發電量高於用電量。比利時聯邦政府能源主管部門的發言人埃爾曼告訴記者，比利時不存在電力短缺問題，但比利時聯邦政府仍關注電力發展的未來，鼓勵公民節約用電。

三、討論

調查反饋。

根據前面的調查：（1）零花錢（2）紙張（3）飯渣。

請兩位同學進行反饋：

1：基本數據

2：反映出的問題

3：引發討論：如何節約水電、糧食、有效使用零花錢，使用紙張等。

主持人：前面我們已經討論瞭如何節約水電、零花錢、紙張等等，事實上，浪費現象涉及方方面面，請大家再來討論，我們看到的浪費現象還有哪些，可以如何改進等等。

主持人：大家都積極地參與了剛才的討論，很多同學已經有很好的節儉意識以及做法，我們不僅要身體力行，而且還要發動更多的同學一起參與節儉的行動，因此，我們向全校師生髮出倡議書：勤儉節約，從我做起，請班長宣讀倡議書。

四、班主任小結：

今天，我們討論的主題非常有意義，大家都熱情地在參與，老師很高興，希望以後，對大家而言，節約是一種習慣，是我們學習、生活的一部分。作為倡議者，我們首先要做好表率，因此我們一起來許下一份承諾：我，小留鎮中學的一員，從現在起，珍惜每一滴水，節約每一度電，用好每一張紙，不浪費一顆糧食，節約每一分零花錢，珍惜每一分鐘。為了表示我們的決心，請大家都在倡議書上籤上自己的名字……

五、主持人宣佈班會結束。

六、活動反思

節約不僅僅是一種美德，也是一種責任。建設節約型校園，營造節約型社會，我們能做的其實很多很多。在“勤儉節約從我做起”的主題班會中，同學們認識到勤儉節約的重要性，並提出很多不錯的點子：節約用水，適度用電，隨手關燈，合理飲食，變廢為寶等。這些雖然都是小事，如果大家都能做到，每年也可以為國家節省很多資源。勤儉節約，從自我做起，從小事做起，共創節約型校園。