拔蘿蔔教案小班反思8篇

只有認真思考自己的教學目標，我們才能寫出高質量的教案，教案在編寫的時候，你們務必要考慮文字表述規範，職場好文網小編今天就為您帶來了拔蘿蔔教案小班反思8篇，相信一定會對你有所幫助。

拔蘿蔔教案小班反思篇1

活動目標：

1、幫助幼兒理解故事內容並進行故事表演。

2、能在老師的幫助下複述故事《拔蘿蔔》的內容。

3、能安靜地傾聽故事，大膽進行講述。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿蔔道具

活動過程:

一、集體演唱歌曲《拔蘿蔔》，引出課題。

二、會議關閘

1、出示圖片，引導幼兒回憶故事內容。

提問："誰種了一個大蘿蔔?老公公的蘿蔔是誰拔出來的?"

2、請幼兒複述故事內容。

3、分角色表演故事。

三、小結，講評。

活動延伸與建議：

在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演;語言區準備圖片或桌面教具，供幼兒複述故事內容。

教學反思：

語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數，可以説是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創設一個良好的、有目的説話的環境，並且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。

故事《拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發幼兒的興趣!在平時的教學中，我就發現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。

在《拔蘿蔔》的教學中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，並特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重複，幼兒很快便學會了這三個詞，從而達到了本活動目標中豐富詞彙這一項目標;複述故事階段也是一個識記的過程，孩子在複述故事時不僅可以加深對故事內容的理解與記憶，同時回答問題也鍛鍊了幼兒語言組織能力在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準確，這説明孩子們能把簡短的，重複性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做着拔蘿蔔的動作。

讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節，內容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現大蘿蔔和老爺爺，接着便出現了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完後，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給説出來，“那誰先去的呢?接着又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發幼兒的回憶，並再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶着問題帶着思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。

拔蘿蔔教案小班反思篇2

活動目標： 1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

活動準備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿蔔胸飾若干；《拔蘿蔔》伴奏音樂

活動過程：一、導入部分教師出示蘿蔔頭飾，引出故事主題。教師：看，這是什麼啊？（教師出示蘿蔔頭飾）教師：這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個故事，就是有關這個蘿蔔的故事，小朋友想不想聽？

二、展開部分（1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問題，引導幼兒正確回答。

教師：老公公蘿蔔呀拔不動，我們看看，老公公會用什麼辦法拔蘿蔔呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）教師：最後蘿蔔拔出來了沒有啊？那是怎麼樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？

教師：這麼多人，人多的力量是不是很大啊？

（2）再次講故事，請個別小朋友用手套娃娃進行故事表演教師：那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿蔔好不好？我請一個小朋友來用手套娃娃表演。

（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試着和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）教師小結：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次這個蘿蔔啊？那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿蔔拔出來！（教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事）

三、結束部分教師引導全部幼兒一起表演故事。

教師：這麼大的蘿蔔，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿蔔拔出來了小朋友們開不開心啊？

四、活動延伸將手套娃娃放進語言區，幼兒可以在那裏繼續邊用手套娃娃自己表演並講述故事情節。

活動目標： 1、傾聽故事，瞭解故事的主要情節

2、學習簡單的角色對話，豐富詞彙"拉"、"拔"

3、"初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。

活動準備： 1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

2、各角色的掛飾各一張。

3、《拔蘿蔔》教學課件

活動過程：一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望出示蘿蔔的圖片，"小朋友們你們知道蘿蔔是長在什麼地方的？"等待孩子的回答。老師給予肯定回答

二、播放課件，分兩段欣賞故事、

1、帶着問題觀看課件"拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難？"播放故事開頭至"拔牙拔，可是他拔不動"請幼兒回答剛才的問題。

2、蘿蔔拔不動怎麼辦呢？你有什麼好辦法嗎？

3、讓我們繼續觀看課件，看看老公公是怎麼做的？請了誰來幫忙？

繼續播放課件至結束

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公一個人拔起來蘿蔔了嗎？他找了誰來幫忙呀？（老婆婆）老婆婆是怎麼回答的？

幼兒學老公公和老婆婆的動作

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小姑娘是怎麼回答的？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀？小花貓是怎麼回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來？他們請了誰來幫忙？小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀？小老鼠是怎麼回答的？

6、大蘿蔔有沒有拔出來？是被誰拔出來的呀？他們高不高興呀？

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢？

四、表演故事

請小朋友表演故事。請一組小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

教學反思：一、目標反思針對我的三條目標，我設計了幾個環節完成目標。

目標1：傾聽故事，瞭解故事的主要情節。我在環節【二】中體現，由於故事較長，我採用分兩段欣賞。

目標2：學習簡單的角色對話，豐富詞彙"拉"、"拔"。這一環節是重點，我用圖片作為更深層的理解，而圖片教具，我用了動感的，可以拉起來的蘿蔔，孩子們看到蘿蔔動了，給故事增添了趣味性。在環節【三】中作為重點理解。

目標3："初步感受"人多力量大"的道理，感受同伴間相互合作的快樂。這一目標，我在環節【三】的結尾通過提問啟發的方法，讓幼兒自己猜測道理，又通過遊戲，更深刻的感受了樂趣。可以説，三個目標全部完成。

二、提問反思本學期，語言教研組的側重點放在了提問上，所以我在設計每一個問題的時候都經過了深思熟慮，試圖將問題精簡。但是由於故事較長，有個讓我困惑的地方就是：我的第三個環節中，由於故事情節的重複性，我的提問也是不斷的重複，是不是顯得很宂雜？可以更精煉而準確嗎？

三、教學效果反思從整個教學活動的效果來看，孩子是快樂的，活動氣氛也比較輕鬆，但在最後一個環節時，想讓每個孩子參與進遊戲中來，所以請全班孩子來表演遊戲，感覺不是很成功。第一：孩子沒有用故事中的語言對話來進行表演。第二：表演就是要省略旁白的部分，而我在表演的時候，成了第三次講故事，影響了孩子們遊戲看快樂情緒。有待提高。

拔蘿蔔教案小班反思篇3

設計意圖：

通過對故事的講述，讓孩子們感受故事帶來的樂趣，讓他們在遊戲中初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴之間互相幫助的快樂，同時豐富孩子們的語言。

活動目標：

1、傾聽故事，感受作品的語言美;

2、瞭解故事的主要情節，學習簡單的角色對話，豐富詞彙“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂。

4、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、背景圖及各角色圖片各一張(可粘貼);

2、各角色的掛飾各一張。

活動過程：

一、通過提問，激發幼兒聽故事的願望

出示蘿蔔的教具，“小朋友們你們知道這是什麼嗎?”“蘿蔔是長在什麼地方的?”等待孩子的回答。老師給予肯定回答。

二、教師利用道具完整講述故事

1、生動地講述故事;

2、提問“故事裏的蘿蔔是怎麼樣的呀?”“老公公在拔蘿蔔的時候遇到了什麼困難啊?”

三、利用教具，一邊複述故事一邊提問

1、老公公是怎麼拔蘿蔔的?他一個人拔起來了嗎?老公公找了誰來幫忙呀?

2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?

3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小姑娘是怎麼叫小黃狗來幫忙的呀?小黃狗是怎麼回答的?

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小黃狗是怎麼叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎麼回答的?

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿蔔拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎麼叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎麼回答的?

6、大蘿蔔有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

7、為什麼老公公一個人拔不動蘿蔔，很多人一起就把蘿蔔拔出來了呢?

四、表演故事

請小朋友表演故事。給小朋友們帶上掛飾，設計情景。教師和小朋友一起講述故事，再一次感受作品。

活動反思：

?拔蘿蔔》的故事語言優美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿蔔，這一老—少—小組成的畫面，帶給人一個温馨、和諧的世界。故事以“拔蘿蔔”為線索貫穿始終;結構簡單，情節反覆，便於幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活;語言簡明上口，並有兒童化、口語化的特點。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出幼兒的語言學習需要相應的社會經驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經驗，豐富語言的內容，增強理解和表達能力。本次活動我首先以教師的生動有感情地講述引導幼兒傾聽並初步瞭解故事的內容;接下來配以生動有趣，形象逼真的`圖片，把幼兒帶入童話的優美意境之中;我還利用了動畫課件，引導幼兒視聽相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容;最後加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身於情境之中，呈現一幅生動有趣的畫面。表演中，我注重把孩子的興趣點與活動目標巧妙地結合起來，營造寬鬆的氛圍，給孩子創設自由交流、自主活動的機會。讓幼兒想説、敢説、喜歡説、願意説，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發展。幼兒在表演中學會與人交往，學會交往的語言，知道團結起來力量大的道理。

拔蘿蔔教案小班反思篇4

活動名稱：拔蘿蔔丹陽市新區中心幼兒園 束榮華設計思路：在《美味的丹陽小吃》主題中，我們介紹了遠銷海內外的陵口蘿蔔乾。孩子們都想了解蘿蔔乾的製作過程。製作蘿蔔乾，需要新鮮的蘿蔔。蘿蔔種在哪裏?蘿蔔究竟長得什麼樣?拔蘿蔔真的要很用力氣嗎?我們把小部分孩子帶到了菜地裏，走過彎彎曲曲的田埂。孩子們看到了長得綠葉子、紅身體的紅蘿蔔、又長又大的白蘿蔔，都很興奮，搶着去拔蘿蔔。有的小朋友把蘿蔔葉子拔斷了，一屁股坐在地上，惹得大家哈哈大笑;有的孩子拔出蘿蔔，將自己的勝利果實高高舉起來，向我揮手!為了讓更過的孩子體驗拔蘿蔔的樂趣與艱辛，我設計了體育活動：《拔蘿蔔》

動作發展指向：跳、鑽、爬

活動目標：

1、練習雙腳在直線兩側進行跳，能較靈活地跳躍。

2、知道蘿蔔是有營養的蔬菜。

3、體驗遵守遊戲規則和合作遊戲的快樂。

4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

5、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。

活動準備：跳繩、呼啦圈、鑽圈、體操墊、自制的蘿蔔活動過程：一、開始部分教師扮兔媽媽帶領小兔在操場上韻律活動(1)小兔起牀了(上肢運動)(2)小兔吃草(下蹲運動)(3)小兔摸尾巴(體轉運動)(4)小兔划船(腹背運動)(5)小兔高興(跳躍運動)。

2、隊形練習原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。

二、新授遊戲：“小兔拔蘿蔔”

師：今天媽媽要帶寶寶們去拔蘿蔔。我們要經過哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)教師示範新授動作。

邊講解邊示範在直線兩側行進跳，雙手做耳朵兩腳微曲雙腿併攏，用前腳掌着地，依次跳完圈。

(2)幼兒分成三組自由練習，教師指導幼兒用前腳掌着地。

(3)教師請嘗試成功、動作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的並示範給大家看，教師小結向前行進跳動作要領。

師：跳前要蹲下一點，雙腳向前跳，落地時要輕，不發出聲音(4)進行遊戲：“小兔拔蘿蔔”進一步鞏固新授動作。

將幼兒分成兩組：一組做小兔，一組做蘿蔔。練習雙腳在直線兩側進行跳。

教師和幼兒點評：拔蘿蔔真的這麼輕鬆嗎?請拔過蘿蔔的幼兒講述。

第二次遊戲，交換角色，提出要求：蘿蔔在泥土裏要長得結實些，不要輕易讓小兔拔上來;小兔必須在前一隻小兔回來後才能出發。

(5)表演故事《拔蘿蔔》

由一名教師當大蘿蔔，要求幼兒齊心協力拔出大蘿蔔，鼓勵幼兒創編動作。

三、結束活動，放鬆身體表揚“小兔子”們在拔蘿蔔活動中不怕苦、不怕累、團結合作，一起將大蘿蔔帶回班級製作蘿蔔乾。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

拔蘿蔔教案小班反思篇5

設計理念：

蘿蔔對於小班的孩子是很熟悉的，最近在語言課上學習了《拔蘿蔔》的兒歌，孩子們特別感興趣，經常在課間唱起來，俗話説"興趣是孩子最好的老師"，是否能將"拔蘿蔔"設計成數學活動，我想孩子們會在興趣的引導下積極主動地投入到活動中去的。所以我設計了本次活動，在活動中我創設"小兔拔蘿蔔"的故事情境，讓孩子以角色身份輕鬆、自然地完成各項操作。從看蘿蔔--拔蘿蔔--裝蘿蔔--運蘿蔔的過程中學會手口一致地點數3以內的數，並且能把數量一樣的進行歸類，最後讓孩子在數學活動中體驗快樂。

活動目標：

1.能手口一致地點數3以內的數，並能説出總數。

2.準確感知3以內的數量，學習按量歸類。

3.樂意參加數學活動，並體驗其樂趣。

活動準備：

知識經驗準備：

物質材料準備：三個籮筐(上面分別有1只、2只、3只兔子)

蘿蔔卡片若干。

活動過程：

一、看蘿蔔，感知3以內的數量。

1.出示小白兔

看看，誰也來到我們教室啦，和小白兔打個招呼。

小朋友們好，我叫小白兔，我們家的蘿蔔吃完了，想請大家幫忙拔蘿蔔，你們願意幫我嗎?讓我們開着小汽車出發吧。

2.目測蘿蔔數量

二、拔蘿蔔，能手口一致地點數3以內的數。

1.自由挑選蘿蔔，並説出蘿蔔數量。

蘿蔔地到了，請你拔一張蘿蔔卡片，準備好了嗎?拔蘿蔔，拔蘿蔔，嘿呦嘿呦拔蘿蔔，拔出來啦!

請你數一數你拔了幾個蘿蔔，和旁邊的小朋友説一説。

誰來告訴大家你拔了幾個蘿蔔?

2.聽指令取蘿蔔，並説出蘿蔔數量。

請你把你拔的蘿蔔放到椅子底下，看小白兔拔了幾個蘿蔔?

這一次要和小白兔拔一樣多的蘿蔔,要拔數量是3的蘿蔔。

三、裝蘿蔔，學習3以內數的按量歸類。

1.出示籮筐子

蘿蔔多得都拿不了了，讓我們把它裝進筐裏。這裏有3只籮筐，請看看籮筐上有什麼?

它們都一樣嗎?這個籮筐裏應該裝幾個蘿蔔呢?

2.裝蘿蔔

請你看看你的蘿蔔應該送到那個筐裏，邊裝邊説："三隻兔子我送你三個蘿蔔"。

四、運蘿蔔，體驗幫助別人的快樂。

今天小白兔特別高興，大家幫我拔了這麼多的蘿蔔，謝謝大家，讓我們一起抬着蘿蔔回家吧，我大家吃紅燒大蘿蔔。

?拔蘿蔔》教學反思

核心提示：

1、採用了小兔子拔蘿蔔的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數學問題，並積極的去解決數學問題。 2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對於我班的學生，兩個班級沒有一個學...

1、採用了小兔子拔蘿蔔的情景進行教學，學生對此很喜歡。他們能主動的去探究數學問題，並積極的去解決數學問題。

2、在計算36+23的方法中，學生想到了很多的辦法。但對於我班的學生，兩個班級沒有一個學生提到豎式解決數學問題。因此在教學中，豎式的計算方法在教學中我格外的認真和關注，講解的也十分的細緻。

3、在教學中用啄木鳥診斷病情的方法來解決教學難點。學生的注意力很集中，通過學生在計算的反饋中能得到他們的計算準確度比較準確。

4、在學生的書寫中，我發現學生對數字的數位和位置擺放還不夠理想。有的同學把橫線寫的比較長或者比較短等等的問題都是我在教學中不斷提醒和解決的。因此豎式的書寫格式還是我日後作業關注的重點。

5、個別學生對豎式的寫法掌握的還不夠理想，還存在着很多細小的問題，這些都需要我的幫助和引導。因此，要給他們關注和幫助。

拔蘿蔔教案小班反思篇6

?拔蘿蔔》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。藴含在優美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小老鼠一起拔蘿蔔，這“老———少———小”組成的優美、和諧的畫面，帶給人一個温馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

重難點分析：

重點：

在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

難點：

簡單表演故事情節。

小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使説了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容，可以在提示下説出故事中主人翁的名字及簡短的故事複述。

活動目標：

1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿蔔;故事ppt、伴奏音樂。

活動過程：

一、導入部分

教師出示蘿蔔圖片，引出故事主題。

教師：看，這是什麼啊?(教師出示蘿蔔頭飾)

教師：這是老公公種的一個蘿蔔，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿蔔越長越大。後來啊老公公想把蘿蔔拔出來，可是怎麼拔也拔不動，後來發生了什麼事情，你們想不想知道呢?

二、播放故事ppt，講述故事

師：1、老公公每天都對蘿蔔説什麼啊?

2、蘿蔔長的很大很大的，老公公想怎麼樣啊?

3、老公公一個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，他請誰來幫忙啊?老公公是怎麼説的?老婆婆是怎麼回答的?

提醒幼兒注意老公公老婆婆説話的聲音和語氣

4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎麼説的，小姑娘是怎麼回答的?

5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿蔔拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎麼喊的，小花狗是怎麼回答的?

6、這時候蘿蔔有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎麼喊的，小老鼠是怎麼回答的?

(邊講邊問，加深幼兒對故事的印象)

問：最後蘿蔔拔出來了沒有啊?那是怎麼樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?一個人能不能拔出來啊?為什麼?

小結：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以後，我們小朋友也可互相幫忙。

小班語言優質課教案《拔蘿蔔》含ppt課件

四、活動延伸

在伴奏音樂《拔蘿蔔》下結束

教師：那我們現在一起把這個蘿蔔搬回家吧!

幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。

運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。

活動反思：

?拔蘿蔔》是一個趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動物串聯起來以此來引發幼兒的興趣。故事中重複性的語言比較多，便於幼兒掌握故事內容。

活動中，我精心準備了教具(背景圖、各種動物、人物以及大蘿蔔的圖片)，為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開一小段。在講到老公公對大蘿蔔説：“長啊，長啊，長的高啊，長啊，長啊，長的大啊”時，大蘿蔔也從設計好剪開的那段一點點地“長”出來，生動地表現出了蘿蔔生長的樣子。幼兒們看到這裏特別的喜歡，又感覺特別好奇。

因為之前很多幼兒都聽過這個故事，所以他們都對故事有初步的瞭解。於是我抓住孩子們的興趣點，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽完故事回答問題時，他們對“嘿呦，嘿呦”這裏非常感興趣，所以我讓孩子們一邊説一邊學，並根據把幼兒的回答出示了相關圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個角色。

最後一環節中來了個親子互動，讓其中一位家長做大蘿蔔，讓幼兒們都去扮演拔蘿蔔的角色。在這個環節中，幼兒們都是對“拔”這個動作比較感興趣，雖然在表演中體會到拔蘿蔔的快樂，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語言的表達。

拔蘿蔔教案小班反思篇7

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，鍛鍊腿部力量。

2、懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

3、提高動作的協調性與靈敏性。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

1、兔媽媽頭飾一個、小兔頭飾若干、筐4個。

2、錄音機、磁帶。

3、佈置好場地：蘿蔔地(紅、白、綠、橘黃色蘿蔔)。

活動過程：

一、師以兔媽媽的身份談話引入，激發幼兒的興趣。

師：兔寶寶們，最近你們在家表現真不錯，為了表揚你們，媽媽決定到蘿蔔地上去拔一些蘿蔔，做頓好吃的給你們吃，好不好

二、準備運動

1、師：出發之前，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧。

做準備活動《向前衝》。

2、師：好了，運動做好了，讓我們快點去蘿蔔地吧，走

三、幼兒探索拔蘿蔔的方法，學習新動作：兔跳。

1、師：大家看看，媽媽在蘿蔔地上種了哪些蘿蔔啊

小兔們，你最喜歡吃什麼蘿蔔呢

3、發現兔跳的動作，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講。

師：小兔們都很聰明，小兔就是跳着去蘿蔔地的。今天，我們一起來把這個本領學學好。請小兔們和媽媽一起做：兩腳併攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時候腿要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的着地。

4、幼兒在原地跳一跳。

5、剛才我們在原地練了，這次請你找個空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪隻小兔學的最認真，跳得最好。

6、分角色練習。

師：請男寶寶跳到我這裏來。再請女寶寶跳到我這裏來。

三、遊戲拔蘿蔔。

1、交待遊戲要求。

師：小兔們都認真地學會了跳的本領，現在可以到蘿蔔地幫媽媽一起拔蘿蔔了。請小兔子看好，到每個蘿蔔地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會你就到對着蘿蔔地的紅色小路前排好隊，注意是什麼顏色的

2、幼兒排好隊到蘿蔔地拔蘿蔔。教師觀察並對個別動作不協調的幼兒指導。

(1)個別幼兒示範拔蘿蔔、一排幼兒拔蘿蔔。

(2)幼兒一個跟着一個拔蘿蔔。

師：好了，小兔們可以出發了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。如：人擠的時候，要注意什麼

(4)幼兒又一次集體到蘿蔔地拔蘿蔔。

師：這回拔的蘿蔔是給你們生吃的，你就放在自己的口袋裏。你可以一個跟着一個，多去幾次蘿蔔地拔蘿蔔，等媽媽喊停的時候，看一看你一共拔了多少蘿蔔。

師：媽媽看到蘿蔔地裏還有很多蘿蔔沒拔完，請小兔們幫媽媽拔完好嗎

四、放鬆、結束。

1、師：小兔們真能幹，而且都愛勞動，幫媽媽做了這麼多的事情，媽媽真高興，我們一起來跳一個舞吧。

現在讓我們一起把蘿蔔抬回家，讓媽媽做給你們吃吧!

活動反思：

兔寶寶們!今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎

此遊戲活動，主要讓幼兒把蘿蔔運回家，讓幼兒分成三組把蘿蔔運回自己家的菜籃。路上要經過小溪，鑽過山洞，然後回到家，把蘿蔔放進菜籃。然後站到房子後面的標誌小點上。第二個幼兒要等第一個幼兒把蘿蔔放進籃子，才可以開始運蘿蔔，依次類推，直到所有的小兔都把蘿蔔運回家為止。在遊戲的規則下，教師帶領幼兒一起運蘿蔔。之後，再根據不同的規則，進行第二次拔蘿蔔。此教學活動主要發展幼兒跳、鑽的能力，鍛鍊身體的靈敏性和協調性，從而激發了幼兒積極參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

在體育課中，由於要練習跳、鑽的能力，我覺得周老師上的課，在剛開始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個環節，如媽媽帶你們一起去外面玩時，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動下各關節，這樣，為接下來的遊戲做好了鋪墊，同時，孩子們的積極性也會更高。

對於體育的活動，以前我一直覺得上起來很不錯，也很簡單，其實，並非這樣。對於户外活動，特別在上公開課時，孩子的注意力會隨着周邊的環境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個環節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個挑戰。這次的活動，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會更加註意一些細小的環節，同時，會更重視這樣的活動。

拔蘿蔔教案小班反思篇8

活動目標：

1、學唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

2、樂意表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的快樂。

活動準備：

故事相關ppt課件;伴奏音樂;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠);大蘿蔔抱枕。

活動過程：

一、談話導入。

(活動前先老師先講述一遍故事，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。

師：小朋友們，我們都聽過《拔蘿蔔》這個故事。下面，老師要考考大家，你記得《拔蘿蔔》裏有誰去拔蘿蔔嗎?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)

師：老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來仔細聽一下。

三、幼兒學唱歌曲。

1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

(重點學習“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿蔔，叫老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠時是怎麼唱的;打節奏讀旁白)

2、教師一邊彈琴(或者播放伴奏)，一邊帶領幼兒完整演唱歌曲。

(這一環節可加上少許動作，給後面的表演環節作鋪墊，也避免重複唱的枯燥)

四、教師指導幼兒完整演唱歌曲並表演相應的動作。

1、師幼共同討論、創編歌曲中人物的動作。

2、請個別小朋友上台，和老師共同表演《拔蘿蔔》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環節看時間來定，時間充裕可多進行幾組)

五、結束部分，遷入生活。

師：小朋友們今天表演得都很棒，活動後，我們可以在“娃娃家”裏，一起分角色表演《拔蘿蔔》。那小朋友們，老公公他一個人剛開始拔不出蘿蔔，後面為什麼能拔出來?

(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來説，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿蔔》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對於小班幼兒來説，難度太大。建議作為音樂欣賞來進行。

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