小小手教案小班反思6篇

教案是老師為了保證上課進度提前起草的文字報告，無論在什麼時候，我們寫教案都是有利於提高自己的教學質量的，以下是本站小編精心為您推薦的小小手教案小班反思6篇，供大家參考。

小小手教案小班反思篇1

活動目標：

1.認識蝸牛，初步瞭解蝸牛外形的特徵。

2.萌發幼兒對事物的探究興趣，大膽的表達自己的想法。

活動準備：

1.《蝸牛》視頻。

2.蝸牛圖片。

活動過程：

1.導入。

--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房裏頭。有誰知道是什麼動物？

--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪裏見過？

2.認識蝸牛。

--你們都説見過蝸牛，誰來説説看蝸牛長的什麼樣？

觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？

觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉變前進的方向。

--那你們知道蝸牛的鼻子在哪裏嗎？

蝸牛的觸角中，短的那一對相當於它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪裏是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎麼爬的？我請一個小朋友來爬爬看。

蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠着橫紋的波動，慢慢爬行。

--你們有沒有發現，蝸牛爬過的地方會留下什麼？它是什麼？

會留下閃亮亮的線。

蝸牛在爬行的過程中身體會分泌出一種叫做足腺的分泌物，就像小朋友運動以後流汗一樣，蝸牛也會流汗，但是它流的是叫足腺的分泌物爬行時候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利於蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它幹了，就變成了一條閃閃發光的線。

--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什麼嗎？（青菜、樹葉、小草。。。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這麼大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？

蝸牛是世界上牙齒最多的動物，它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害！

3.觀看《蝸牛》短片。

--現在我們來看一個有關於蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認識小蝸牛了，有誰來説説看你知道了那些有關於蝸牛的知識，看看誰是小蝸牛的好朋友。

4.聽歌曲《快樂的小蝸牛》學蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。

--現在讓我們變成小蝸牛帶着房子去旅遊吧！先長出兩隻小細腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準備好了嗎？我們出發吧！（播放伴奏）

★ 小班公開課教案及反思

★ 中班教案與反思

★ 大班教案與反思

★ 小班教案

★ 小班語言找尾巴教案及反思

★ 小班遊戲包糖果教案及反思

★ 小班美術教案：櫻桃教案及教學反思

★ 小班主題蘋果歌教案及反思

★ 幼兒園小班教案《誰來了》含反思

★ 小班音樂教案《小狗與口哨》

文檔為doc格式

小小手教案小班反思篇2

活動目標：

1、培養幼兒的探索精神。

2、能製作出簡易的樂器。

3、幼兒體驗活動中的快樂。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

幼兒從家裏帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活動過程：

1、教師放一段優美的樂曲，請幼兒跟着一起拍節奏。

教師説：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎麼辦呢?”

2、請幼兒積極想辦法，來製作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。

3、請幼兒想一想，如果瓶子裏裝着東西將是什麼效果，裝的東西不同效果相同嗎?

4、請幼兒分成三組(豆子、沙子、石頭)來進行實驗。

5、請孩子們説一説音響效果有什麼不同。

6、大家拿着製作的樂器來演奏。

活動反思：

幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領下每位幼兒都願意嘗試在伴奏下運動，當看過一遍視頻後，幼兒主動説出了，我在視頻裏看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒説我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學會了這個舞蹈。總體來説這節音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。

小小手教案小班反思篇3

活動目標：

1.初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。

2.能用手錶現各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

音樂磁帶、伴奏

活動過程：

一、小雞小雞在哪裏師生對唱練聲。

老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。

二、教師表演，引發興趣。

師：我們的小手真能幹，能變出不同的小動物來，看我的兩隻小手又做成了什麼

師：到底是什麼呢

三、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。

師邊做動作邊問：這是什麼

師：你的小手會做雨點嗎

四、嘗試用聲音的響和輕來表現雨點的大小。

師：雨點越下越大了。我們唱的時候聲音要怎樣

五、大膽想象，創編歌詞。

師：除了歌曲裏兩隻小手能變成雨點，還能變成什麼呢

師：變出來的東西它是什麼樣子的

師：它會發出什麼聲音呢

六、完整欣賞小手歌。

師：有一首歌曲就叫做小手歌歌裏除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)

師：你聽到兩隻小手變成了什麼

教學反思：

這首歌曲是建構式課程多才多藝的手中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中説到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。[文.章出自教.案網]因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。

在活動中先從小雞小雞在哪裏

在學唱的環節中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助於讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過後利用唱着提問的方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這裏我覺得有些困惑

在創編環節中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答後自然而然的吧歌詞填出來了。

最後，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區域遊戲打下基礎，可以把這首可以延伸下去。

小小手教案小班反思篇4

活動目標：

1、知道自己有小手和小腳，瞭解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學習改編兒歌。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、幼兒平時在幼兒園時教師拍下來的照片。

2、請家長幫助幼兒收集在家裏拍的照片。

3、幼兒印的小手小腳。

活動過程：

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手小腳。

“找一找，哪個小手和小腳是你自己的。”

2、學念兒歌“小手小腳”。

(1)教師念兒歌，邊念邊做動作。

“你有幾隻小手?”

“小手會做什麼?”

“小手會洗臉會梳頭，它的本領怎麼樣?”

(2)教師將小手這一段再念一遍。

“你有幾隻小腳?小腳會做什麼?小腳會走路會跑步，它的本領怎麼樣?”

(3)教師再將小腳的一段再念一遍。

(4)師幼一起邊念兒歌邊做動作。

3、改變兒歌。 教師帶領幼兒看照片。

“照片上 的你在幹什麼?你的小手還有什麼本領?”

教師根據幼兒説的小手的本領改編兒歌的內容，並和幼兒一起念。

“你的小腳還有什麼本領?”

教師根據幼兒説的小腳的本領改編兒歌內容，與幼兒一起念。

附：兒歌

小手和小腳

我有兩隻小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領大。

我有兩隻小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本領大。

活動反思：

語言活動《小手和小腳》目標是讓幼兒理解故事內容，通過故事幫助幼兒瞭解自己的小手和小腳，並能常識簡單的看圖説話活動。本次活動中以語言領域為重心，在備課過程中對教材進行深入分析，為了幫助幼兒更好的理解故事內容，對活動更加有興趣使幼兒的參與積極性更高，在設計教學環節中我利用多種方式的運用，利用電子圖片、實物、手偶和視頻等多種方式，在活動中孩子們的參與積極性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小腳的重要性，理解故事中的人物情節，在嘗試看圖講故事的環節，我利用圖片和手偶引導幼兒並給予提示，讓幼兒大膽嘗試簡單的講述故事內容，在活動中部分幼兒由於膽小還不太敢於大膽的嘗試講故事，因此我將故事的掛圖和手偶投放到閲讀區，讓幼兒大膽嘗試自己看圖講故事，教師給予個別指導。

小小手教案小班反思篇5

活動目標：

1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手(2/4拍)

2、在動作中熟悉歌詞

二、學習歌曲。

1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友説了很多，我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些?

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據小朋友説的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟着vcd學唱

三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊?快思老師.教.案網出處(肩膀、小腳等等)請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。

活動反思：

小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。

小小手教案小班反思篇6

?小班音樂遊戲教案反思評析《小手爬》》這是優秀的小班遊戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班音樂遊戲教案反思評析《小手爬》！

活動目標：感受小手在身體上爬上爬下的樂趣。能隨音樂旋律的上行與下行，合拍的做由下而上，由上而下的動作。在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

遊戲前學會歌曲 每人一個小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣。

活動難點：

合拍地做由下而上,由上而下的動作。

活動過程：聽音樂進入活動室談話引題(出示小手寶寶)

“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領可大了，你們知道我都有什麼本領嗎?"(我會彈琴,會跳舞,會畫畫)

小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個手指謠歡迎小手寶寶的到來吧!

我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍

我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈

我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖

我的小手轉轉,轉轉轉轉轉轉

我的小手放膝蓋,放膝蓋!

(評析:小手寶寶到幼兒園來做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調動起幼兒的好奇心,以提問的形式,讓幼兒了 解小手都會做什麼,做一個手指謠,來激發幼兒的學習興趣 穩定幼兒的情緒)師隨音樂表演,請幼兒感知上行與下行

師:“小朋友表現的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準備了一個小節目,你們聽!”幼兒初步體驗做動作

師:“小手寶寶的表演結束了.你們注意聽了嗎?剛才那首歌

我們也學過,聽了這段音樂你想做什麼動作?”

(評析:引導幼兒感覺感知,能説出小手在身體上爬、捏的感覺)體驗小手爬上爬下的樂趣

師:“小朋友們,我們一起來試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)

(評析:幼兒對已有感覺的經驗,隨音樂再次體驗做動作,從中初步體驗到小手爬的樂趣)合拍的做由下而上,由上而下的動作

師:“小朋友都感覺到了小手在身上爬的感覺,那老師有一個問題問小朋友.我們的小手先從我們的腳背上爬到了哪裏?又爬到了哪裏?然後爬到了哪裏?最後爬到了頭頂上,從下面爬到了上面,然後又從頭頂一步一步地爬了下來.從上面爬到了下面!”

(評析：以提問回答的方式，引導幼兒感知從下到上，從上到下)再一次隨音樂嘗試小手爬上爬下的樂趣師:“小手寶寶看到我們這裏那麼的熱鬧,它也想和我們一起做遊戲.我們把小手寶寶請出來一起做遊戲吧!”師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開心嗎?那你們想想咱們的小手寶寶還可以爬到哪裏?”

(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)

(評析：幼兒想象力豐富，在這裏，我讓幼兒自由發揮想象。隨音樂創編歌詞，並走上前來表演。)隨音樂用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來的樂趣

師:“小手寶寶的本領可真大呀!它還可以幫我們找好朋友.那我們和小手寶寶一起找好朋友做遊戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”

(評析：在互動中，幼兒體驗到小手爬的樂趣，深化主題，讓幼兒在輕鬆快樂的遊戲中，把活動推向了**)

11結束語:

師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

活動評析：

活動開始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發幼兒大膽講述自己小手的本領，運用手指謠來激發幼兒的學習興趣。在活動過程中，幼兒都處在寬鬆，自由的氛圍中。教師的教態自然，語言親切，富有親和力。教師通過隨音樂律動表演引導幼兒感覺、感知小手在身體上捏、爬的感覺。並體驗小手在身體上爬上爬下的樂趣，音樂從低到高，小手從下往上爬，進一步加強幼兒對音樂的感知表現力。“我們的小手還會爬到哪裏呢?”一句提問又引起幼兒的遐想無限。通過幼兒創編歌詞，在發展語言的同時，拓展可幼兒的思維。在師幼互動中，幼兒自由輕鬆，始終是活動的主人，教師能以好朋友的角度參與遊戲，使幼兒感到親切自然、其樂融融，達到了較好的教學效果。

課後反思：

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目為鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

小班音樂遊戲教案反思評析《小手爬》這篇文章共5653字。