鞋子聚會教案7篇

優秀的教案可以使我們的課堂變得生動有趣，教案的內容一定要根據教學目標來制定，下面是本站小編為您分享的鞋子聚會教案7篇，感謝您的參閲。

鞋子聚會教案篇1

【活動目標】

1、瞭解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2、大膽地説出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。

3、嘗試對鞋子進行簡單的分類。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

5、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

【活動準備】

1、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2、裝有各種鞋子的“神祕箱子”。

3、鞋子的分類標誌卡、鞋架等。

【活動過程】

一、激發興趣

1、出示禮物—“神祕箱子”，引起幼兒活動興趣。

2、鼓勵幼兒説説生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

教師逐一有目的地引導幼兒説説高跟鞋、大頭皮鞋、旅遊鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣。

二、鞋子展覽會

1、引導幼兒用配對的方法將鞋子佈置成展覽會。

幼兒用配對的`方法尋找箱子裏和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

2、幼兒參觀“鞋子展覽會”

通過看看、摸摸、比比、説説，感受鞋子的美和多樣性。

教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地。

三、探索交流

1、鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。並穿一穿、試一試。

2、教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，並組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。

3、引導幼兒小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

四、鞋子找家

請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。

教師邊出示標誌，引導幼兒如何更好地進行歸類。

五、穿上合腳的鞋到户外遊戲

活動反思：

我發現，雖然剛入園時孩子對家人的依賴較強，自理能力和常規知識懂得較少，但他們同時又是聰明的和善於學習的。只要老師勤於指導、巧妙構思和設計一些教育環節，就能幫助幼兒儘快適應集體生活，同時養成基本的生活自理能力。

鞋子聚會教案篇2

活動目標：

1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。

2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、大小不一的鞋子數雙。

2、圖畫紙、水彩筆。

活動過程：

一、體驗理解詩歌。

1、通過猜謎引出主題--鞋子。

有隻小船放牀邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐着小船做遊戲。

2、出示各種大小不一的鞋子。

提問：這些鞋子分別有誰可以穿？(幼兒通過觀察回答。)

3、教師小結：隨着人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那麼，有沒有一雙能讓人從小穿到大的鞋子呢？

4、學習詩歌《會長大的鞋子》。

(1)、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

提問：你聽到詩歌裏説了些什麼？要求幼兒用詩歌裏的語言回答。

(2)、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什麼樣的鞋子？請你説一説他怎麼會想到要發明這樣的鞋子的？

(3)、幼兒學習朗誦詩歌。

二、創作仿編詩歌。

1、教師以"我想發明的……"為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

2、教師組織幼兒談談"我的發明創造"，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。

提問：你的小發明是什麼？它有什麼特別的地方？

三、活動延伸。

開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

附：會長大的鞋子我想發明一雙穿不壞的會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟着一起長大。

等我長成一個大人的時候，小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了。

教學反思

這節課，我通過實物教學，加之之前讓家長帶領孩子參觀鞋城，使孩子瞭解了鞋子款式的多樣化、材質的多樣化，功能的多樣化，明白季節不同、職業不同、場合不同，穿的鞋子就不同。通過講解、遊戲，提升了幼兒的觀察能力、動手能力、應變能力、幼兒的生活閲歷，豐富了社會經驗。但是，由於班上幼兒較多，而鞋子準備不夠充足，使活動顯得較混亂，性格較內向的幼兒沒有真正加入到遊戲中去 ，對這節課掌握的不夠好。在以後的教學中，儘可能多的準備鞋子，把幼兒分成幾個小組，按要求進行遊戲活動。

鞋子聚會教案篇3

活動名稱：

健康——爸爸的大鞋子

活動目標：

1、能穿着大鞋子協調地行走，發展平衡能力。

2、體驗穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

4、培養良好的衞生習慣。

活動重點（或難點）：

能穿着大鞋子協調地進行走路。

物質準備：

1、紙盒製成的大鞋子或幼兒從家裏帶來的成人鞋（最好是男式的）。

2、自備一段輕鬆的音樂。

活動過程：

一、活動身體，進入教學。

1、小朋友們我們一起走走、跳跳、蹲蹲，動動我們的身體！

（幼兒在場地上自由行走，邊走邊活動關節。）

2、教師引導幼兒向前走、向後退着走、向上跳跳、向下蹲蹲。

二、我們來穿爸爸的大鞋子。

1、教師出示大鞋子，小朋友這是誰的.鞋子呀？

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什麼感覺？

（幼兒初步體驗穿着大鞋子走路的獨特感覺。）

3、你穿着爸爸的大鞋子走路怎麼樣？要注意什麼？

4、穿着大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的一頭，聽教師的指令開始比賽，教師引導幼兒儘量平衡自己的身體。

5、幼兒遊戲行3——4次，提醒幼兒注意平衡，適當休息。

三、學學爸爸的經典動作、經典語言。

1、小朋友，你的爸爸最喜歡説的話、最喜歡做的動作是什麼？（最有趣的動作和語言。）

2、幼兒自由表現爸爸的動作和表情，如刮鬍子、打電話、看報紙等，並和同伴交流爸爸的經典話語。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

鞋子聚會教案篇4

一、活動名稱：我的鞋子

二、預設目標：

１、能用語言、歌曲等不同的形式表達自己所獲得的不同感受。

２、通過創編歌曲，發展幼兒的想象力。

三、材料準備及環境創設：

１、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》，並改編過一段歌詞。

２、教師佈置場地：地毯、報紙、海洋球、稻草、石子

四、重難點：

重點：能表達自己的感受

難點：創編歌曲

五、活動流程：

幼兒自由體驗 創編歌曲

六、活動過程：

１、幼兒自由體驗：

（１）、師：今天，我們要帶鞋寶寶去玩玩，你們看有哪些地方？（幼兒自由説）

我們帶鞋寶寶去踩一踩，看看鞋寶寶會發出什麼聲音。

（幼兒在不同的地方走走，體驗不同的感受）

教師重點指導幼兒區別各種不同的聲音，並能用較形象的象聲詞表現出來。

（２）、互相交流：

如：我踩在海洋球上，發出嘩啦啦的聲音

教師可以讓個別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，並表達自己的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。

教師還可以讓幼兒感受兩種對比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達。

２、創編歌曲：

（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》

摘句：的篤的篤的的的的篤

唱的時候可以輕一點

（2）、演唱改編的一段歌詞

我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

（3）、幼兒創編歌曲：

ａ、幼兒自由結伴，選擇場地進行創編，教師隨機指導。

如：我穿自己的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

ｂ、創編的時候要注意跟上節拍，注意聲音的運用。

ｃ、能初步體驗合作的快樂。

可以採用多種演唱方式，如領唱、齊唱、重唱等。

如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以採用重唱的方法演唱。

（4）、幼兒展示成果：

ａ、提醒幼兒認真觀看其它幼兒的表演。

ｂ、如果幼兒的演唱方式比較簡單，教師可以適當提醒，如：誰來領唱？

特別表揚一些平時較膽小的幼兒，鼓勵他們大膽表演。

鞋子聚會教案篇5

設計意圖

意在抓住幼兒生活中的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引、以遊戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合，使幼兒在生活化、遊戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，最大限度地發揮自主性，從中獲得對鞋子的相關經驗並掌握簡單的生活自理能力。

活動目標

1.瞭解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

2.大膽説出自己喜歡的鞋子，認識鞋的正反，知道穿鞋要合腳。

3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

重點難點

重點：認識多樣的鞋子，會進行簡單的分類。

難點：認識鞋的正反。

活動準備

1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

2.裝有鞋子的"神祕箱"。

3.鞋子的分類圖片、鞋櫃等。

活動過程

一、神祕箱的祕密。

1.出示禮物-"神祕箱"，引起幼兒活動興趣。

2.鼓勵幼兒説説生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

(引導幼兒説説運動鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發了幼兒的活動興趣)

二、鞋子展覽會。

1.引導幼兒用配對的方法將鞋子佈置成展覽會。

(幼兒用配對的方法將散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方擺成展覽會)

2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、説説，感受鞋子的美和多樣性。

(隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質地)

三、鞋子交朋友。

1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，並穿一穿、試一試。

2.請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，並組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。

3.引導幼兒小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。

四、鞋子找家.

有序引導幼兒將鞋子送回鞋櫃.

活動反思

這節活動內容很貼切孩子們的日常生活，鞋子是平時生活中最常見的，易於孩子瞭解和接受。活動中，給予孩子自由探索和體驗的機會要充足，才能讓孩子有親身體驗和感受，使其獲得更深刻的認知和理解。這節活動不僅豐富了孩子們對生活中物品的瞭解，也促使孩子的.生活自理能力的養成。“給孩子最好的教育莫過於來源於簡單的生活”。

鞋子聚會教案篇6

活動目的：

1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對。

2、願意説説自己喜歡的鞋子。

活動準備：

各種大小的鞋子若干，錄像

活動設計：

（一）、説説自己的鞋子

1、看看我們的小腳，小腳上穿着什麼？

2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵幼兒説説自己的鞋子）

3、兩個小腳穿的鞋子一樣嗎？

4、小結：兩個一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對好朋友。

（二）、看錄像

1、猜猜這是什麼？（播放發亮的鞋子錄像）

幼兒自由表達

2、師：原來是一雙會發亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。

3、聽聽什麼東西在發聲音？（放錄像，會發出聲響的鞋子）

幼兒自由表達

4、師：原來是一雙會發出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。

（三）、大人的鞋子

1、老師這裏還有鞋子，看看這是什麼鞋子，誰穿的？（出示爸爸穿的鞋子）

2、為什麼這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達

3、出示xx的鞋子，xx的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎？

4、小結：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。

（四）、給爸爸媽媽找鞋

1、老師拎着一隻鞋子：他的好朋友在哪裏？我們幫助爸爸媽媽找到兩個一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對，並將鞋子放在相應的地方）。

2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗證鞋子配對情況）

鞋子聚會教案篇7

活動設計背景

鞋子是一種幼兒熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各種不同的種類、顏色、樣式、製作材料，其用途也各不相同。一年四季中鞋子也隨季節及天氣的變化而發生變化。幼兒從小到現在穿過了各種不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。為了讓幼兒更瞭解我們生活中的各種鞋子，我特意設計了這一課《鞋子的聚會》。通過對鞋子的觀察、描述、感受各種鞋子。從而培養幼兒的觀察能力、語言能力和感受能力。

活動目標

1、瞭解生活中常見的鞋，感受它們多樣性和用途。

2、養成愛收撿的好習慣。

3、培養幼兒樂於助人的好品德。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

瞭解生活中常見的鞋，感受它們的多樣性和用途。

活動準備

1 、各種大小、顏色、形狀、用途的鞋子。

2、魔法箱和魔法棒。

3、畫了沒穿鞋的各種人和各種鞋。

4、《動起來》音樂。

5、鞋架。

活動過程

一、激發幼兒興趣

1、出示魔法棒和魔法箱，引起幼兒興趣。

（師：“今天小仙女送給我們中二班小朋友一樣禮物，我們一起來看看是什麼呀？”出示魔法棒和魔法箱。）

2、魔法變變變，變出各種鞋子。

（以變魔法的形式從魔法箱中變出各種鞋子，讓幼兒説出其名稱、形狀、顏色及其用途。）

二、幫鞋子找家

1、鞋子亂放在地上不好看，應該幫它們找家。

（教師引導幼兒觀察桌子上亂七八糟的鞋，想想我們都有自己的家，鞋子也想要自己的.家，我們幫它們找找它們的家吧。）

2、幫鞋子找家。

（出示鞋架，請幼兒把鞋子整整齊齊的擺放在鞋架上。）

3、教育幼兒要養成愛收撿的好習慣。

三、穿上適合的鞋

1、認識各位沒有穿鞋的人物。

（“嗚嗚嗚······”聽到哭聲找原因，“我們沒有鞋穿不敢出來”。“原來是有許多人沒有找到自己的鞋正在那裏着急呢！”觀看圖片，看看這些人分別是誰。）

2、幫他們穿上適合的鞋。

（從魔術箱裏變出一個鞋盒，盒子裏裝了各種各樣的鞋子圖片。逐一出示鞋子的圖片，讓幼兒説説鞋子的名稱，應該穿在誰的腳上？）

3、教師小結。

四、延伸活動

1、幫助別人會讓自己變快樂。

（師：“他們在小朋友的幫助下都找到了自己的鞋子，他們都很感激你們。你們幫助別人做了好事心裏開不開心呀？以後我們還要多做好事幫助別人，這樣我們的生活就會更精彩。”）

2、讓小腳動起來。

（師：“看看我們的小腳，我們也穿了一雙既漂亮又合腳的鞋，我們的腳可高興了，那就讓我們的鞋子動起來吧。我們一起來跳個舞表示我們開心的心情吧！”《動起來》音樂響起，幼兒和教師跳起舞來。）

教學反思

本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對中班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引。以遊戲為鏈，將健康、社會與數學有機整合。在活動中教師為幼兒創設温馨、開放、寬鬆的氛圍。通過變鞋——認鞋——找鞋等環節，引導幼兒觀察不同的鞋子。感受鞋子的多樣性；通過穿鞋體驗。引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步瞭解鞋子的不同用途。寓教育於遊戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、遊戲化的活動中有效調動多種感官參與活動，極大限度地發揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經驗。