一份優秀的教學設計可以提升我們的教學質量,通過書寫一份教學設計,從而使接下來的教學工作順利進行,以下是本站小編精心為您推薦的9加幾教學設計教案優秀5篇,供大家參考。
9加幾教學設計教案篇1
活動目標
1、瞭解孔雀的主要外形特徵,感受孔雀的美;
2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。
環境創設
孔雀圖片若干,範畫一幅,幼兒繪畫材料。
重點與難點
能運用不同的圖案來裝飾孔雀。
活動過程:
一、瞭解孔雀:
1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎麼樣的?”
請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。
2、 呈現孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什麼地方?
請幼兒説説自己的感受。
二、感受作品:
1、出示範畫,讓幼兒欣賞:這是什麼畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?
請幼兒欣賞範畫,感受圖案的豐富和美麗。
2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。
3、感受重疊:
請幼兒仔細看孔雀的羽毛,看看範畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。
三、幼兒繪畫:
要求:能將孔雀的外形表現出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現得豐富些。
四、講評:
呈現幾個幼兒的作品,請幼兒一起説説哪裏畫得好,哪裏還要再改進。
9加幾教學設計教案篇2
大手小手
活動目標:
1. 通過大手找小手、大手摸小手活動,感受老師的愛。
2. 在聽兒歌及跟做動作的過程中,初步理解“舉、轉、撐、握、藏”的意思。
活動過程:
1. 安排幼兒圍坐成半圓形。
2. 教師邊念兒歌邊帶領幼兒做動作。
小手小手拍拍,我的小手舉起來。
小手小手拍拍,我的小手轉起來。
小手小手拍拍,我的小手撐起來。
小手小手拍拍,我的小手握起來。
小手小手拍拍,我的小手藏起來。
3. 引出遊戲“大手找小手”:可愛的小手全都不見了!現在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?
託班課本的教案-開心寶寶,
4. 教師悄悄地走到幼兒的身後,用小摸或握每一個幼兒的手,並提醒他們儘快把手放在腿上。
5. 遊戲可反覆進行。
9加幾教學設計教案篇3
活動目標:
1、引導幼兒正確感知比5少的數量,理解5以內數的實際意義。
2、引導幼兒積極的與材料互動,培養幼兒良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
學具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數量的食物紙條一份、1-6數字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的數字卡、5只小白兔的動物瓶、1-5的動物圖片人手一份。
活動過程:
1、老師出示字卡、動物卡和幼兒進行問答遊戲。師:嘿嘿,我的火車幾點開?(隨機出示5以內的數字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點開。師:嘿嘿,來了幾位小客人?(隨機出示5以內的動物卡)。幼:嘿嘿,來了×位小客人。以次來引起幼兒對數字的興趣。
2、師:火車開到了動物瓶城。(出示動物瓶)看到漂亮的動物瓶,我們一起來數一數一共有幾隻小白兔?5只小白兔可以用數字幾來表示?(幼兒答數,教師操作)。
小結:5只小白兔可以用數字5來表示。2、請小朋友一起來製作動物瓶,要求是製作比5只小動物少的動物瓶。幼兒操作後講述動物瓶上有幾隻小動物。小結:比5只小動物少的有4只、3只、2只、1只。
3、現在請小朋友為自己的動物瓶粘貼上門牌號,要求門牌號的數字是與動物瓶上的小動物一樣多。幼兒操作好講述門牌號是幾,為什麼?小結:比5少的數有4、3、2、1。
4、小朋友們製作的動物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住
進去,現在請小朋友送花生寶寶進家,要求數量是與動物瓶上的動物一樣多。
5、小朋友老師還要請你們幫個忙,這裏有一些不同數量的水果,請大家分別放在等於5和比5少的家裏。幼兒操作,教師講評。
6、遊戲:開火車請幼兒拿比5少的數字做車票排隊上車。(請幼兒説説車票上的數字是幾,為什麼可以上車?)
9加幾教學設計教案篇4
一、指導思想
以縣局提出的高效課堂建設工作為主線,以縣局教學評估工作為引領,以提升教學質量為中心,精細管理,務實工作,轉變教風,力爭我校的教學質量有一個新的提升。
二、工作措施
(一)強化學校領導對教學工作的指導,檢查與督導。
1、堅持經常深入課堂聽、評課制度。學校領導堅持每週聽課不少於3節,學期深入課堂聽課不少於60節,參與指導教研活動不少於20次的要求。及時發現問題,匡正教學偏頗,引領方向。
2、堅持教案作業檢查制度。學校將採取定期全面檢查與不定期抽查兩種方式,做好檢查紀錄,搞好查後的交流與整改,評優説劣。
3、堅持月質量檢測與期中、期末評估相結合的教學質量評定製度。每次考試都要按學校的統一要求搞好數據分析與評判工作,教師要做好考後反思,查找問題,彌補不足。
4、組織開展部分學科的競賽活動,以調動學生學習的用心性,培養優秀學生,學校將統一安排、組織此項活動。
(二)全力推進高效課堂建設工作,切實提升教師的業務水平。
1、用心組織教師參與縣局組織的“新課程、新教材、新課堂”三新系列培訓活動;組織教師參加“知名教師”講引路課的活動,組織老師觀看縣局推出的12節網上課堂活動,透過不斷地向先進學習,來豐厚自己的知識功底,提高自己的執教水平。
2、搞好學校“高效課堂專項課題”的申報,組織教師學習教研室制定的各學科高效課堂教學流程,制定實施方案,明確參與教師,以引領我校高效課堂建設工作的開展。
3、開展以“高效課堂建設”為主題的教學開放活動。凡是參與“高效課堂建設行動”的教師均為開放的對象,面向本區域、面向社會開放,學校每學期組織一次全面的主題性開放活動。
4、建立教研組織,深入開展我校以練帶備,以練提高學生學習效率的備課、教學模式,從而切實將我校高效課堂構建落到實處。學校成立五大學科教研組,在教研組長的帶領下,整合教師資源,共同研討,儘早確定本教研組的高效課堂專題研究方向,並付諸實施。
(三)細化過程管理,紮實落實教學常規。
?教學常規》是全體任課教師務必知曉和遵守的規則,是教師職業操守的底線,為此,學校將組織教師進一步學習《唐山市國中教學常規》,要求教師教學中要踐行常規的各項條例,具體地要抓實“備、講、練、復、測、評”六大教學環節,具體要求如下:
1、深化備課,精寫教案。備課是上好課的前提,是保證課堂教學質量和效率的基礎環節,教師的備課應做到七備,即:備教材,備目標,備學生和學法,備過程和教法,備德育,備教具,備板書設計,備課的過程最終的成果要體此刻書寫教案上,每位教師都要樹立縣局提出的“無教案=沒備課=失敗課堂”的觀念,認真精細寫好教案,體現教案的實用性、科學性。
2、高效授課,優化課堂教學流程。教學過程要做到“十化”,即:課前預習基礎化,情境導入趣味性,素材選材生活化,實驗操作規範化,習題選取梯度化,小組合作有效化,媒體利用最優化,知識規律整合化,教學邏輯歸納化,課後作業精煉化,教師要按此要求執教課堂,使課堂教學效果最大化。
3、嚴格作業的選留與批改。學校要求各學科的作業要全力收交,不漏一人,學生作業要有隨堂作業和家庭作業,隨堂作業原則上要當堂完成上交,當天批閲。語、數、外學科作業每週至少5次,物理、化學作業每週至少3次,史、地、生、政作業每週至少2次,語文大作文一學期不少於8篇,小作文不少於10篇。七、八年級作業實行小篇子貼作業本上的形式,並留有改後的紙張,以方便教師批閲後學生改正,體現二次作業,有針對性地解決作業批而不改的現象。作業要全批全改,要認真及時,且要有批改痕跡,不能圈閲。
9加幾教學設計教案篇5
課題 有餘數的除法
課時 第3課時 授課時間
教學目 標 通過鞏固練習,使學生熟練地掌握有餘數的除法的含義,提高口算和筆算有餘數除法的能力。
教學重難點 重點:通過鞏固練習,使學生熟練地掌握有餘數的除法的含義。
難點:掌握試商的方法,提高口算和筆算有餘數除法的能力。
教學方法準備
教學過程及內容 個人二度備課與即時反思
一、複習
1、4×7-28= 34-5×6= 4×8-24=
2、在( )裏最大能填幾?
( )×6 < 57 ( )×7 < 43 ( )×5 < 38 4×< 31 8 ×( )< 26 9×( )< 60
1、 根據題意寫出橫式。
(1)有8個蘋果,平均放在4個盤裏,每盤放2個。列式:(略)
(2)有8個蘋果,平均放在3個盤裏,每盤放幾個?還餘幾個蘋果?
(3)有8個蘋果,平均放在2個盤裏,每盤放幾個?還餘幾個蘋果?
二、練習
1、用豎式計算。
37÷4 49÷6 32÷5 25÷7
2、完成教材第54頁第5題:下面的計算對嗎?
(1)48÷5=9……3 ( )
(2)33÷7=5……2 ( )
(3)63÷8=7……7 ( )
(4)5×6+4=34
練習時教師可以根據學生的實際情況滲透“商×除數+餘數=被除數”的檢驗方法。
3、當師傅。(完成教材第54頁第6題:有29片扇葉,每台電扇裝3片,這些扇葉夠裝幾台電扇?)
4、把計算卡片分一分。(第54頁第7題)
先讓學生根據畫面明確題目的意思,再讓學生用自己的方法完成,最後全班交流各自的解題方法。
5、求綵帶的長度。
一個8邊形,每邊長3釐米,一條綵帶圍一週後還剩下2釐米,求這條綵帶長多少釐米?
練習時可以讓學生看圖明確題目中求綵帶的長就是求“3×8+2=?”,教師根據學生的實際情況驗證計算結果是否正確,從而讓學生在解決生活問題的情景中,進一步體會有餘數除法的意義。
三、 全課總結。(略)新課標第一網
四、補充思考。
(1)把10枝筆平均分給3個同學,每人得幾枝?還剩幾枝?
(2)有羽毛球23個,如果每盒裏裝5個,可以裝幾盒,還剩幾個?
(3)有42個蘿蔔,每袋裝8個,可以裝幾袋?還剩幾個?
作
業
布
置
10月18日
?課堂》p18 《特訓》p35-37第1-5
教學整體反思