馬説優秀教案6篇

教案的制定就是為了讓我們更好的開展自己的教學工作，想必有用很多人在面對教案的寫作都會感到發愁吧，本站小編今天就為您帶來了馬説優秀教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

馬説優秀教案篇1

活動目標：

1引導幼兒正確感知8、9的數量。

2培養幼兒注意傾聽老師的要求，並按老師的要求進行活動。

活動準備：

教具：大範例圖——數量為5——9的數羣卡學具：雪花片

活動過程：

一、集體活動

1、複習感知7以內的數

1）看數字做相應數量的動作。

2）説數字舉相應數量的數羣卡。

2、目測數羣（出示數羣卡）今天都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎麼看，怎麼數的？（啟發幼兒先看大數再接着數小數）

3、給數羣卡排隊現在請小朋友來給小動物排排隊。幼兒講述，教師操作。“應該把誰排在最前面，為什麼？現在誰的數量最多？

4、引導幼兒感知8、9的數量1）現在請一個小朋友來給這些小動物，送圓點朋友。（請個別幼兒操作，根據數羣卡數量，畫出相應數量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數量教師説數字8或9，幼兒根據要求做出相應數量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，並按要求做動作）

二、幼兒操作

聽數字，取雪花片現在，我們來玩一個遊戲，老師説數字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。

三、結束部分

1、表揚能夠認真傾聽老師講，並能夠安靜操作的幼兒。

2、組織幼兒收拾用具，結束本次活動。

馬説優秀教案篇2

設計意圖：

植樹節快到了，三月的天空温暖和很多，路邊的大樹在隨風舞動，植樹節的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節的味道越來越近了，每年我們的小朋友都會到郊區植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務。義務植樹已經成為中國人的傳統美德，也是全球人類的義務。

活動目標：

1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節並懂得在植樹節裏我們要幹什麼。

2.瞭解樹和人類的重要關係，知道如何愛護花草樹木。

3.體驗種樹、澆樹保護環境的樂趣。

活動準備：

沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子

活動過程：

一、認識沙塵暴的危害

1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣裏的自身感受。

2.比較沙塵暴與綠色環境的不同，並説出喜歡哪一種環境，為什麼?

二、切入植樹節主題

1.老師請幼兒猜猜今天是什麼節日?(老師適當提醒是有關於樹的一個節日)。

2.老師與幼兒一起討論在植樹節裏我們該幹什麼?怎樣愛護小樹?(澆水、施肥、鬆土等等)。

三、我們一起行動在植樹節

1.老師帶領幼兒去户外活動，並帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。

2.老師組織幼兒澆樹，邀請兩個或三個小朋友一組把水舀到樹坑裏，或者拿小鏟子給樹鬆土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗植樹節的樂趣。

3.老師拿照相機記錄幼兒在植樹節的活動。

四、活動延伸

老師要求幼兒從家帶盆栽，放到教室裏，教會幼兒如何照顧好花草樹木。

活動反思：

興趣是學習的.動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致瞭解，更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待於在日常生活中多看多説多教多引導。

馬説優秀教案篇3

活動目標：

1．知道清明節的來歷以及一些習俗。

2．通過教育，讓學生感知今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。

活動準備：

1．詩朗誦、革命歌曲等

2．清明節來歷和風俗等資料

活動過程：

主持人：今天我們班會的主題是“清明緬懷先烈”。清明節是我們中國人傳統的紀念祖先的節日。説起清明節，就不由得讓我們想到杜牧的古詩《清明》。

一、請聽第一小組詩朗誦——《清明》

到了清明節，最主要的一項活動就是祭祖掃墓了。這一習俗相沿已久，據史書記載，秦漢時，墓祭已成為不可或缺的禮俗活動。

二、王雨涵給大家帶來了清明節的資料。

清明節的習俗：

為什麼要在清明掃墓呢？這大概是因為冬去春來，草木萌生。人們想到了先人的墳塋，在祭掃時，給墳墓剷除雜草，添加新土，供上祭品，燃香奠酒，燒些紙錢，或在樹枝上掛些紙條，舉行簡單的祭祀儀式，以表示對死者的懷念。

清明節的習俗是豐富有趣的，除了講究禁火．掃墓，還有踏青．盪鞦韆．蹴鞠．打馬球．插柳等一系列風俗體育活動。相傳這是因為清明節要寒食禁火，為了防止寒食冷餐傷身，所以大家來參加一些體育活動，以鍛鍊身體。因此，這個節日中既有祭掃新墳生別死離的悲酸淚，又有踏青遊玩的歡笑聲，是一個富有特色的節日。

我主要向大家介紹一個放風箏的習俗。放風箏也是清明時節人們所喜愛的活動。每逢清明時節，人們不僅白天放，夜間也放。夜裏在風箏下或在拉線上掛上一串串彩色的小燈籠，象閃爍的明星，被稱為“神燈”。過去，有的人把風箏放上藍天后，便剪斷牽線，任憑清風把它們送往天涯海角，據説這樣能除病消災，給自己帶來好運。

主持人：謝謝為我們做的介紹，現在，我又多瞭解了一些關於清明節的知識了。

三、下面請聽江恩珺給大家講故事。

主持人：自古以來，清明掃墓不光是紀念自己的祖先，對歷史上為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。清明節祭掃烈士墓和革命先烈紀念碑，已成為我們接受革命傳統教育的一種形式了。

四、第三組的同學還給大家帶來了詩歌朗誦《英雄讚歌》。

詩歌朗誦《英雄讚歌》：

鮮花象燦爛的火把燃燒在眼前……

五星紅旗象熊熊的烈焰映紅了蒼穹……

面對莊嚴的墓碑我們心如潮湧

面對先烈的英靈我們熱淚盈眶……

耳邊，彷彿還震盪着激烈的槍炮聲

眼前，好像還瀰漫着戰鬥的濃濃硝煙……

永遠不會忘記身先士卒，革命志士逞英豪

永遠不會忘記力戰頑敵，一片丹心照乾坤

一個聲音高喊着勇往直前，戰鬥不息……

是你們使天空變得晴朗高遠

是你們使大地變得瑰麗斑斕

是你們使陽光變得燦爛輝煌

是你們使春風變得和煦温暖

高亢的國歌在耳邊響起鮮豔的國旗在空中飄揚

聽，革命先烈鮮紅的熱??

譜寫的英雄讚歌是多麼的嘹亮，多麼激昂……

五、主持人：先烈們的故事，我們記在心裏，我知道，我們今天的幸福生活來之不易，是無數革命先烈用生命和鮮血換來的，先烈們的精神永遠值得我們學習。先烈的愛國精神更應在我們身上延續。讓我們繼承先烈的遺志，為祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明天！

六、主持人宣佈，《我們的節日——清明節》主題班會到此結束。

馬説優秀教案篇4

【教學目的】

1、理解託物言志的寫法。

2、鞏固對中心意思的理解。

【教學重點】

對中心意思的理解和體會。

【教學難點】

託物言志、借花喻人和襯托的寫法。

【課時安排】

一課時

【教學程序與內容】

一、情景導入

1、同學們，你們見過荷花嗎？好，請同學們看大屏幕，哪幾位同學能為大家描述一下荷花的形狀？

2、1999年澳門迴歸祖國，它的區徽主要以什麼作圖案？你認為這樣設計的理由什麼？

?答案要點】

①、它的區徽主要以荷花作圖案，因為澳門的地形宛如一朵出水芙蓉。

②、澳門長期淪為葡萄牙的殖民地，受外族管制，但澳門人民時刻沒有忘記自己的根，宛如荷花一般，志趣高潔。

同學們知道，春有桃花、夏有蓮花、秋有菊花、冬有梅花。澳門人民之所以用蓮花作為區徽的圖案，由此看來，荷花在澳門人民心目中有不凡的意義。對蓮的這種認識自古就有，那麼，今天我們就來學習一篇古人頌蓮言志的短文——《愛蓮説》（板書課題)

二、配樂朗誦，初領文意

下面，請同學們把課本打開，認真地聽一遍本課的配樂朗誦，聽的時候要注意兩個問題：①、把你對蓮的描繪感受最深的語句畫上橫線；②、思考如何複述課文內容。

三、課文複述，感知文意（學生髮言）

剛才聽了一遍課文朗誦，之前，同學們在預習課上已經結合課下的註釋，對本課內容也有了一定的瞭解，下面哪幾位同學能為我們複述一遍課文內容？（提示：可以按原文內容直述，也可以抓住課文主要內容、主要觀點進行變式闡述）

四、錄像欣賞，加深文意

為了便於同學們更好地把握、理解課文，請欣賞、感知一段精彩的錄像。

五、課文分析，探究文意（展現蓮的定格畫面）

悠揚的音樂、聲聲入耳；精美的畫面、映入眼簾。一段精彩的錄像，確實把我們帶入了對蓮的一片遐思之中。下面請同學們看課文，我們一起對課文作進一步的品味和探究性的分析。

首先，請一名學生起來有表情地把課文朗讀一遍，其他同學帶着大屏幕上的三個問題進行思考、分析）

1、作者在文中把蓮比作什麼？——把蓮比作君子。

2、你認為我們生活中君子的標準應該是怎樣的？

——我們生活中的君子應該鄙棄那種貪圖富貴、追求名利的世風，潔身自好，具有堅貞的氣節和高尚的品德。

3、文中是從哪些角度、用了哪些語句來展現蓮花的品格？你認為這樣寫的用意是什麼？

寫蓮的生長環境的句子有——“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。這樣寫的用意是：比喻君子不與惡濁的世風同流合污，潔身自好。

寫體態、香氣方面的句子有——“中通外直，不蔓不枝，香遠益清”。這樣寫的用意是：比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚。

寫風度方面的句子有——“亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉”。這樣寫的用意是：比喻君子志潔行廉，儀態莊重，令人敬重。

以上幾位同學對蓮的感悟和分析都很全面，對讚美蓮的語句找得非常準確。為了進一步加深我們對蓮的美好印象，請同學們一起把描寫蓮的語句齊誦一遍。

馬説優秀教案篇5

當今的孩子被當做家中的"小皇帝"、"小公主"，我們幼兒園位於城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛鍊。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我園的情況特制定這次主題。關鍵詞：中班體育、武術、國粹、太極、素質

一、活動主題：

國粹-武術

二、活動背景：

有一天早晨，我剛到幼兒園就接到一個電話，是家長打來給孩子請假的，問其原因是生病了。我們幼兒園位於城郊結合的地方，大部分的幼兒是爺爺奶奶帶的，他們只一味的嬌慣孩子，不加強對孩子身體的鍛鍊。導致天氣稍微一變化就會有很多幼兒容易生病。結合我們幼兒園的特殊狀況，抓住這個機會特制定了這次主題：國粹-武術。通過對武術的學習，增加幼兒的身體素質，遠離疾病。

三、活動內容：

?太極你不急》

四、活動目標：

1、通過幼兒對武術太極的學習，增強幼兒身體素質。

2、幼兒在活動中初步學習簡單的太極拳套路，及推掌、收掌等動作。

3、通過活動讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣和學習慾望。

五、活動準備：

1、幼兒已學會馬步;掌握太極順口溜。

2、背景音樂兩段，幼兒打太極視屏一段。

3、班級區角中已佈置有太極動作分解圖。

4、幼兒已掌握"切西瓜"遊戲的玩法。

六、活動過程：

(一)、幼兒觀看視頻，瞭解太極。

1、請幼兒欣賞視頻-太極。

師：小朋友，你們剛才看到了什麼?

(通過觀看視頻讓幼兒對中華武術產生濃厚的興趣。)老師小結：在這段視頻裏我們小朋友看到的是：我們中華武術"太極拳"，你們想學嗎?那我們就一起出去玩個遊戲吧。(在音樂聲中，孩子跟着老師做走、跑、跳等基本動作到達活動場地。)

(二)、遊戲"切西瓜"：

幼兒圍成圓站好，師發出口令"一個大西瓜"，幼兒就手拉手圍成一個圓;師發出口令"一個西瓜切兩半"，幼兒分開拉成兩個圓圈，以此類推。

(三)、師幼共同學習太極拳：

1、播放音樂，教師進行太極拳表演。

師：老師今天打的這套太極拳和一個水果有關，誰能告訴我是哪種水果呢?(西瓜)

3、幼兒一邊説順口溜一邊練習太極動作。

一個西瓜圓又圓(雙手在胸前作太極抱球動作)一刀下去成兩半(一隻手作扶西瓜狀，另一隻手作刀狀綿綿地向下劈)你一半來(雙手左捋)他一半(右捋)給你你不要(雙掌略蓄勁向左前推)給他他不收(雙掌略蓄勁向右前推)那我怎麼辦(雙掌微快回收)。

4、教師分解動作，幼兒進一步學習：

教師分句教幼兒説順口溜邊分步教幼兒打太極拳。

(幼兒練習時教師提醒幼兒馬步要穩，呼吸要自然)

(四)、播放音樂，師幼共同練習：

在音樂聲中，教師和幼兒一起説順口溜打太極拳。

(五)、放鬆活動：

幼兒一邊説順口溜，一邊做放鬆活動。

(123抖一抖，抖抖手臂，抖抖腿，抖呀抖呀抖呀抖;345拍一拍，拍拍手臂，拍拍腿，拍呀拍呀拍呀拍;567敲一敲，敲敲手臂，敲敲腿，敲呀敲呀敲呀敲。)

七、活動簡析：

整個活動幼兒的積極性很高，通過觀看視頻增加幼兒對學習太極的慾望。在教學中我採用先動後靜的方法，開始我充分的調動幼兒的積極性，而在學習太極動作時讓孩子用正確的呼吸方法調整狀態，使自己儘快的投入到太極動作的學習中。然而自編的順口溜給本是緩慢、枯燥的太極動作增加了一定的趣味性，也更加吸引幼兒，使幼兒對其產生濃厚的興趣。

馬説優秀教案篇6

教學目標:

1.使學生理解和掌握商不變的規律。

2.培養學生觀察、比較、抽象、概括等能力。

3.通過體會變與不變的數學現象，引導學生感受辯證唯物主義的思想。

教學重點:理解商不變的規律。

教學難點:歸納商不變規律的過程。

教具準備:投影片、卡片。

教學過程

一、以疑激趣，導人新課口算(投影片出示)

(1)2412＝

(2)2400012000＝引導學生大膽猜測第(2)題的結果。教師因勢利導，讓學生思考它與第(1)題有什麼關係，這節課就來研究這個問題。

[評析:提出新穎的、有一定難度的、與新知聯繫密切的問題，讓學生產生疑問、猜想，有效地激發學習動機。]

二、探索發現規律

1.觀察算式，説出各部分的名稱。2412=2被除數除數商2.觀察算式，分類整理。學生口算下列各題(卡片):

(242)(122)＝

(244)(124)＝

(243)(123)＝

(2410)(1210)＝

(24－8)(12－8)＝

(246)(126)＝

(242)(122)＝

(243)(122)＝

(245)(125)＝

思考:與2412＝2相比，上面哪些算題的商沒有變化?再根據商的變化情況給這些題目分類。

重點引導學生觀察商不變的這組題目，再次提出問題:商不變，誰在變?(被除數、除數在變)你能根據被除數、除數的變化情況，再一次把這組題目進行分類嗎?為什麼這樣分類?組織學生在小組討論後，分成下面兩類:

第一類:(242)(122)＝2

(245)(125)＝2

(2410)(1210)＝2

第二類:(243)(123)=2

(244)(124)＝2

(246)(126)＝2

教師陳述:被除數、除數都乘幾，可以説被除數、除數都擴大了幾倍;被除數、除數都除以幾，可以説被除數、除數都縮小了幾倍。板書:擴大縮小

3.觀察算式，發現規律

(1)引導學生小組討論:以2412＝2為標準，分別觀察上面兩組題目的被除數、除數是怎樣變化的?

(2)學生討論彙報:

生1:我發現被除數、除數都擴大2倍，商沒有變。追問:都是什麼意思?

生2:都的意思是被除數擴大2倍、除數也擴大2倍。

引導:被除數、除數都擴大2倍，可以這樣説:被除數、除數同時擴大2倍。

生3:我發現被除數、除數同時擴大10倍，商不變。

生4:我發現被除數、除數同時縮小3倍，商不變。

組織學生用完整的話説出上面的規律，並與書上的規律比較。

板書:在除法裏，被除數和除數同時擴大或縮小相同的倍數，商不變。

(3)組織學生舉例驗證，並板書課題:商不變規律。

(4)討論:為什麼(24一8)(12一8)，(242)(122)，(243)(122)的商發生變化呢?在同時、相同的倍數下面畫着重號，引起學生重視。

[評析:有目的地放手對一些算式進行各層次的分類，引導學生觀察、比較、分析、綜合，從而概括得出商不變的規律，構思新穎、設計巧妙、步步深入、層層逼近，充分引導學生參與學習的過程，體現了教師主導作用和學生主體作用的緊密結合，體現了講一點而學很多的教學策略。]

三、反饋練習，深化認識

1.以故事激發興趣，加深理解。師生一起欣賞一段錄像故事《猴子分桃》。花果山風景秀麗，氣候宜人，那兒住着一羣猴子。有一天，猴王讓小猴分桃子。猴王説:給你6個桃子，平均分給3只小猴子。小猴子一聽，連連搖頭，心想每隻小猴才分到2個桃子呀，不行，太少了!太少了!小猴子喊了起來。猴王緩了口氣説:那好吧，給你60個桃子平均分給30只猴子怎麼樣啊?小猴子得寸進尺，撓了撓頭試探地説:大王請開恩，再多給點行不行呀？這時猴王一準桌子顯出慷慨的樣子:那好吧，給你600個桃子去平均分給300只小猴子，你總該滿意了吧!小猴子笑了，猴王也笑了。

引導:同學們也笑了，誰的笑是聰明的笑?為什麼？

引導學生思考:2400012000等於多少?根據是什麼?

2.口算。

3.根據312002600＝12很快説出下列各題的結果。

31226＝ 3120260= 156001300＝ 31200026000= 15600013000＝

4.搶答。

(1)在一道除法算式裏，如果被除數除以5，除數也除以5，商( )。

(2)在一道除法算式裏，如果被除數乘10，要使商不變，除數( )。

(3)在一道除法算式裏，如果除數除以100，要使商不變，被除數( )。

5.已知4812=4，判斷下列各式是否正確。如果不對，怎樣改一下就對了。

(1)(485)(125)＝4( )

(2)(483)(124)＝4( ).

(3)(484)(124)=4( )

(4)(486)(126)=4( )

(5)(483)(123)＝4( )

(6)(484)(124)＝4( )

(7)(482)(122)＝4( )

(8)(482)(122)＝4( )

6.填空，看誰填得又對又快。

(1)9030=(90口)(302)

(2)(405)(20○5)=2

(3)(1200口)(40005)=3

(4)(120004)(40004)=3

(5)(12000口)(4000口)＝3

7.小遊戲找朋友。

方法:一位同學手執328＝4的卡片，説:願意和我做朋友的請到台上來。對手執(324)(84)的卡片反問:你怎樣改動一下，我們就可以成為好朋友?還可以怎麼改呢?在做過一些類似的活動後小結:祝賀你們找到了這麼多的好朋友，願我們班成為一個團結協作的大集體。

四、課堂總結提問:這節課我們一起研究了什麼內容?你有什麼收穫?還有哪些疑問?

總結:同學們通過認真觀察、思考、比較，在被除數、除數的變化申看到了商不變的規律，這種觀察和思考問題的方法會使我們變得越來越聰明。

[評析:鞏固練習的形式多樣，不拘一格，效果明顯，既實又活。猴王分桃的故事，寓意深而頗有情趣，給數學內容賦予了情感色彩，讓學生始終在愉悦、和諧的氣氛中獲取新知。判斷練習，讓學生説錯在哪裏，怎樣改一下就對了，不僅加深了對商不變規律的理解，而且有效地培養了學生獨立思考、敢於爭辯、善於表達的能力。