蝦中班教案7篇

我們可以利用技術工具來創建多媒體教案，增強教學吸引力，教案包含了教學目標的明確陳述，以及達到這些目標的方法和策略，下面是本站小編為您分享的蝦中班教案7篇，感謝您的參閲。

蝦中班教案篇1

一、活動目標：

1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

二、活動準備：

與詩歌內容相關的ppt。

三、活動過程：

(一)、看圖片引出詩歌主題“水”，並説一説水師:這是什麼?你們在在哪裏見過?

師：你還知道有什麼水?

(二)、指導幼兒初步學習理解詩歌。

1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水問：圖上的這些水你們見過嗎?叫什麼水呢?(協助幼兒認讀)2、初步感受詩歌《水》

(1)師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

幼兒傾聽詩歌一遍.

(2)師：你聽到詩歌裏説了些什麼?(幼兒自由描述)3、學唸詩歌(1)、教師念，幼兒傾聽想象。

師：我們來聽一聽詩歌裏唸的是不是這樣子的。

(2)、幼兒有節奏地念詩歌師：我們説過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽教師出示節奏譜“ x x x x / x x x”

師：這個節奏譜認識嗎?

大家一起拍打節奏問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀?

問：你們還記得這首詩的名字叫什麼嗎?

(3)、幼兒集體朗誦。

問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什麼祕密?(一個“x”對應一個字)4、引導幼兒理解詩歌問：我們剛才唸的這首詩中，你有什麼不懂的地方嗎?(幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。)問：你見過噴泉嗎?為什麼詩歌裏説它是跳舞的水呢?

6、幼兒集體朗誦詩歌。

(三) 、學習仿編詩歌1、師問：我們在生活中除了有剛才説到的這些水，還有些什麼水呢?

問：剛才我們説到的這些水，他們是什麼樣子的呢?

2、鼓勵幼兒做小小詩人，動腦筋編詩歌。

師：你願意把你知道的其他水也編進我們的詩歌中去嗎?

3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎?

附詩歌：

水小小的水是淚水大大的水是海水跳舞的水是噴泉髒髒的水是泥水靜靜的水是湖水甜甜的水西瓜水

教學反思：

整個活動，小朋友能夠大膽發言，瞭解喝水的重要性，會主動要水喝，知道白開水是最好的飲料。不能喝自來水，但生活中還得我們的家長堅持督促幼兒良好喝水習慣的養成。

蝦中班教案篇2

活動目的：

１、用不同的花瓣形狀、顏色和數量畫出各種花朵。

２、激發幼兒創作的慾望，提高幼兒的作畫能力。

活動準備；

範例、筆、紙

活動過程：

1、傳説天上有位美麗的春姑娘，黑頭髮，圓腦袋，穿着漂亮的衣服，隨着微風飄呀飄，她飄到哪裏，哪裏就會變得美麗，因為她有一條奇妙的裙子。

2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什麼不同？她有一條用什麼做的裙子呢？

3、春姑娘穿着奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的花朵送到大地的每個角落，讓世界更美麗。

一、示範與討論

1、提示畫人物的順序：先畫基本部分（頭、身體、手臂），再畫主要特徵（五官），即先畫大，再畫小，畫人物面部時，從上向下畫：頭髮、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。

2、請幼兒嘗試示範畫隨風飄的柳條裙，飄得遠，不折斷。

3、進一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數一數花朵上花瓣的多少。

二、創作要求

請春姑娘飛來幼兒園。

三、幼兒作畫，教師指導要點

1、確定春姑娘的位置，提示幼兒畫在紙的上方。

2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，並注意用彎曲的線條表現飄動。

3、鼓勵幼兒不斷變化花朵造型。

活動結束：

小朋友一起欣賞。

蝦中班教案篇3

活動目標：

喜歡探索風車製作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動手能力，

環境創設：

風車範例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動重點：

引導幼兒自主探索並製作風車。

活動難點：

四個角的粘貼方法。

活動過程：

一、好玩的風車。

——出示風車範例，玩風車遊戲，激發幼兒製作風車的願望。（結合識字：風車、轉動）

——風車是怎樣製作出來的？讓幼兒仔細觀察風車範例進行探討。

——教師鼓勵幼兒拆開風車範例，探索風車的製作方法。

——教師引導幼兒把握製作方法：用正方形的紙，沿着兩條對角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個口，出現八個角，再將相隔的四個角粘貼到中心處。（隔一個角一粘）

二、做風車

——提供製作風車的材料，鼓勵幼兒邊研究範例邊製作風車。鼓勵合作研究。

——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊製作。

三、玩風車

——幼兒玩自己製作的風車，鼓勵分享玩風車，比

一比哪個風車轉動得好。

——研究自己製作的風車在轉動時是否有問題，幫助幼兒尋找問題的原因，嘗試修改。

蝦中班教案篇4

活動目標：

情感：愉快的參與活動，體驗創作的樂趣。

認知：知道人們什麼時候放煙花，放煙花的安全事項。

能力：能大膽的想象並表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

活動準備：圖片、各種顏料、藍色卡紙若干、細繩子若干。

活動過程：

一、熟悉作畫材料，激發幼兒活動興趣。

（1） 出示深藍色的紙材料，啟發幼兒想象。

師：今天老師帶來了一張深藍色的紙，看到這張深藍色的紙你會想到什麼呢？

（2）出示毛線，引入主題師：除了帶來了藍色的紙，老師還帶來了顏料和毛線，請你們用毛線在這張讓你想到------(根據幼兒的回答)的紙上畫畫。仔細看，怎麼畫。

二、教師示範講解，讓幼兒瞭解用毛線畫畫的基本方法。

（1）教師講解示範，引導孩子瞭解用毛線畫畫的基本方法。

師：每一根毛線上都有一個結，這是做記號的地方，畫畫時，用手捏住打結的地方，用毛線蘸顏料。然後拿起毛線，躺下來拉一下，瀟灑一點哦。請幼兒一起練習，並請個別幼兒嘗試

（2）出示範圖，引導幼兒進行想象。

師：在你們和我的合作下藍色的天空中又多了幾條線，又讓你想到了什麼？請把你的想法大膽的説出來

三、 幼兒作畫師：你們要不要試一試呢？老師這裏的顏色很少，你可以到這裏走走，瀟灑走一回，然後拿着你的作品在到那裏瀟灑一回，好嗎？去試一試吧！

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

1、指導幼兒根據自己的想法，大膽創作。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的顏色。

3、指導幼兒在合作過程中遇到困難，互相謙讓。

4、提醒先完成作品的幼兒根據畫面與同伴交流自己的想法。

五、 展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽創想。

師：好漂亮的圖畫，看到你們的畫，在藍色天空中又多了這麼多的線條和顏色，又讓你想到了什麼？大膽説出你的想法....

引導幼兒説出放煙花，並知道什麼時候放煙花和放煙花的注意事項。

教學反思：

在引導過程中，老師要以鼓勵的言語給予肯定，就算孩子答非所問也要先給其肯定“我喜歡你勇於説出自己的想法。”在創作過程中不打斷孩子，讓幼兒自主創作，我要做的就是給予鼓勵與支持，在關鍵時刻説話，並讓孩子在美術中學會控制。美術創作過程是以想象為主，不在於美術技巧，想象是需要時間的，我能做的只有等待，用4、5分鐘的時間讓幼兒熟悉環境，放鬆心情，給予其時間、空間充分想象。

蝦中班教案篇5

活動目標：

1．通過觀察課件畫面初步瞭解故事內容。

2．能從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察能力和想象能力。

3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。

4．讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5．培養幼兒大膽發言，説完整話的好習慣。

活動準備：ppt、大故事書一本、糖果、圖片若干。

活動過程：

（一）引題，觀看圖片（小貓）師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼！（鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼）師：小貓今天特別高興，知道為什麼？（觀看圖片）哪裏看出小貓要過生日？

（直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關於故事的信息，發展幼兒語言的完整性，瞭解故事的封面隱藏的內涵。）

（二）理解故事，聽聲音，觀看大圖書3（停電了）師：哎呀，小貓過生日的時候，發生了什麼奇怪的事？（家裏停電了！請幼兒上前找出停電的那頁）師：停電了，什麼也看不見，小貓怎麼辦的？（引導幼兒根據自己的生活經驗表述解決停電的辦法）（一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的衝擊，結合生活經驗發展幼兒語言及推理解決能力）

（三）觀看課件（小貓拿着電筒照）師：看看小貓找到了什麼？（手電筒）

（四）觀看課件5（門鈴，客人來了）

1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照。（解疑故事中的.解決方法。）師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，（是小兔）為什麼呢？你是怎麼看出來的？請小貓打開門看一看。猜對了嗎？（小兔，你好！請進請進！）

2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，這是誰啊？誰來猜一猜？（刺蝟）為什麼？打開門看一看。真的是刺蝟來了！（刺蝟，你好，請進請進！）

3.叮咚：又有客人來了，小貓拿着手電筒從門洞裏照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，（課件10）（小猴，你好！請進請進！）

4.現在小貓的家來了幾位朋友？我們一起數一數吧！（數1.2.3，同時出示課件）（推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用局部到整體的觀察方法，完成的語言描述瞭解故事的內容與情節。）

5.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？打開門看看。（長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！）（能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面。）

（五）完整講故事（幼兒在推測的過程中對故事情節有了一定了解，本環節通過互動式讀大書，進一步完整理解故事內容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中。）

（六）配對，找禮物

1.一共來了多少位客人呢？（數數）

2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什麼禮物呢？（幼兒大膽猜測）

3.你們想知道這些禮物是什麼嗎？不過這些禮物有點奇怪，由於停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子裏，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？

幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起。

（七）引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌1.師：現在小貓家裏更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓説一句祝福的話，你會嗎？（幼兒説祝福語）2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。

師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？

分享糖果。

（感受小貓生日的快樂，在高潮中自然結束，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日party中，感受好朋友過生日時的喜悦之情。）

活動反思：

這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發現幼兒的活動興趣比較濃，注意力也相對比較集中，每次教師提出問題後他們能積極舉手回答。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺蝟猜成了狐狸，因為他們覺得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對於他們的回答我有點茫然，不知道該怎麼迴應，對於幼兒猜不出來的動物我反覆提醒之後還沒猜出來，我就自己説了出來。

小百科：貓，屬於貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源於古埃及的沙漠貓，波斯的波斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。

蝦中班教案篇6

活動目標

1、瞭解昆蟲的重要性，樂意保護益蟲。

2、瞭解生物鏈，知道昆蟲在裏面扮演的重要角色。

3、能用“假如沒有……就……”句型描述沒有昆蟲的後果。

活動準備

幼兒課本，各種昆蟲的圖片，青蛙、蛇、老鷹等圖片，各種昆蟲的頭飾。

活動過程

一、問題導入。

——師：你們知道世界上什麼動物數量最多？（昆蟲）

——師：假如世界上沒有昆蟲會怎麼樣呢？

二、談昆蟲作用。

——蜜蜂、蝴蝶：它們是傳播花粉的使者，它們飛來飛去為某些植物的繁殖後代忙碌着，假如沒有蜜蜂蝴蝶，這些植物可能無法開花結果，甚至滅絕。

——七星瓢蟲、蟬、蜻蜓等：它們可以為我們提供殺滅農作物及樹木害蟲的無償服務。假如沒有它們，害蟲會越來越多。

——蠶：它吐出來的絲可是天然紡織材料，假如沒有蠶，我們就沒有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。

——屎殼螂：它會分解動物的糞便，幫我們美化環境。

小結：昆蟲為我們的生產生活提供了許多的幫助，我們不能沒有它們。另外，昆蟲也是許多動物的美餐，是許多動物生存的最基本的條件，是食物鏈中最重要的`一節。

三、認識生物鏈條。

——出示圖片：昆蟲、青蛙、蛇、老鷹，啟發幼兒討論它們吃什麼？假如沒有了它們，會怎麼樣？

——鳥類、青蛙等它們都以昆蟲為食，假如沒有昆蟲它們就會缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物，假如青蛙滅亡了，蛇沒有了食物也會滅亡。蛇是老鷹的食物，假如蛇滅亡了，老鷹沒有了食物也要滅亡。在整條生物鏈裏面，少了任何一個環節，都會破壞生態平衡，會引起整個自然界的大災難。

——教師小結：昆蟲的種類很多，它們為我們的生產生活提供了很大的幫助，在我們的生活中我們不能沒有昆蟲。

四、開心遊戲：抓害蟲。

——請兩個幼兒手拉手做一個圈，其餘小朋友戴上昆蟲的頭飾，這兩個幼兒用圈去抓昆蟲，抓到的是益蟲就要説對不起，然後放走，抓到的是害蟲就要把它抓住，換人再遊戲。邊遊戲邊唱歌曲：許多昆蟲飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛，許多昆蟲飛呀飛，快快抓害蟲。（套用倫敦大橋的曲調）

活動應變

可以讓幼兒補充生物鏈條的內容。

活動延伸

體育遊戲：天敵來了。玩法：幼兒模仿某一昆蟲四散活動，當教師説青蛙來了，幼兒跑回昆蟲的家。然後扮演青蛙跳，當教師説蛇來了，幼兒跳回家。接着幼兒扮演蛇學蛇爬，教師説老鷹來了，老鷹飛回家。

區角活動

益智區：將昆蟲和其他動物圖片投放區域，兩位幼兒猜拳，輪流找生物鏈上的動物，誰先排好生物鏈誰贏。

環境創設

主題展示區：張貼生物鏈條的內容。

家園同步

請家長協助幼兒找一些與生產生活相關的昆蟲，並跟幼兒解釋這些昆蟲在自然界中的作用。

隨機教育

昆蟲分很多種類，有些昆蟲給我們的生產生活帶來很大的方便，它們是我們的好朋友，我們要保護它們，有些昆蟲對我們的生活造成很大的困擾，我們要消滅它們。

相關鏈接

電視節目《動物世界》。

附錄：生物鏈

生物鏈指的是：由動物、植物和微生物互相提供食物而形成的相互依存的鏈條關係。這種關係在大自然中很容易看到。比如：有樹的地方常有鳥，有花草的地方常有昆蟲。植物、昆蟲、鳥和其他生物靠生物鏈而聯繫在一起，相互依賴而共存亡。

生物鏈的例子常常在我們身邊，而且使人類受益匪淺。比如：植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災……當動物的糞便和屍體迴歸土壤後，土壤中的微生物會把它們分解成簡單化合物，為植物提供養分，使其長出新的葉和果。就這樣，生物鏈建立了自然界物質的健康循環。

生物鏈也可以理解為自然界中植物長出的葉和果為昆蟲提供了食物，昆蟲成為鳥的食物源，有了鳥，才會有鷹和蛇，有了鷹和蛇，鼠類才不會成災。

自然界有相對平衡的生物鏈，即使被人類改造過的，如城市、鄉村，甚至農田在較長一段時間裏，不去人為進行干涉、破壞，生物鏈也會逐漸趨於平衡。

蝦中班教案篇7

活動目標

1、學習傳接球以及快速跑的技能，發展幼兒的手眼協調能力以及動作協調能力。

2、培養幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力，體驗集體傳球遊戲帶來的樂趣。

活動重點：

學習傳接球以及快速跑的技能，發展幼兒的手眼協調能力以及動作協調能力。

活動難點：

培養幼兒迅速的反應能力及相互合作的能力。

活動準備

籃球若干、鈴鼓1個、小猴子胸飾若干、音樂。

活動過程

一、情境導入，激發興趣

1、幼兒佩戴猴子胸飾，扮演小猴子，教師扮演猴媽媽。

2、小猴子們，今天猴媽媽要帶你們做遊戲啦！在做遊戲之前，我們跟着音樂一起做一下熱身運動吧！

二、學習技能，進行遊戲

1、教師示範講解動作，引導幼兒進行傳球練習。

（1）籃球要和小猴子們玩傳球的遊戲，它想讓每一個小猴子都抱抱它，你們願意嗎？

（2）教師講解動作後，讓幼兒練習接球和傳球的動作，指導幼兒兩腳分開站穩，兩手將球抱緊，平穩地傳給下一個小朋友。

2、教師講解遊戲玩法及規則，並引導幼兒進行遊戲。

（1）猴媽媽帶領小猴子們圍成一個大圓圈，遊戲開始，猴媽媽帶領小猴子們一起念兒歌：“大籃球，圓又圓，一個一個往下傳。傳的快，接的穩，你傳我接來遊戲。”説完後，小猴子們開始隨鼓聲傳球。鼓聲停止時，籃球在哪隻小猴的手裏，誰就抱籃球圍跑一圈，回到原來的位置。

（2）提醒幼兒遵守規則：鼓聲響時，必須不停頓地接傳球，不能手持球拖延時間。籃球如果傳丟，必須要馬上撿回。

（3）教師組織幼兒進行遊戲，針對幼兒的遊戲情況進行個別指導。

3、教師小結

表揚傳接球穩又快、動作協調的小朋友，並讓他們進行示範表演。

三、遊戲結束，放鬆運動

今天小猴子們和籃球寶寶玩得開心嗎？籃球寶寶玩累了，想回家休息了，小猴子們也玩累了吧，現在就讓我們一起放鬆放鬆吧。

情境導入，激發幼兒參與活動的興趣。師講解示範主要動作，幼兒進行練習。

教師講解遊戲玩法及規則，並組織幼兒進行遊戲，讓幼兒在遊戲中感受到合作遊戲帶來的快樂。

猴媽媽和小猴子們愉快的進行放鬆運動，結束遊戲。

幼兒園籃球遊戲教案，籃球是一種有趣的運動，很多幼兒都很喜歡玩籃球，教師們可以通過一些籃球遊戲鍛鍊幼兒的身體素質，讓幼兒能夠更喜歡體育運動，喜愛籃球這個運動項目。