接管子教案5篇

教案在編寫的過程中，你們務必要強調與時俱進，教案是老師為了提高上課質量預先整理的文字報告，下面是本站小編為您分享的接管子教案5篇，感謝您的參閲。

接管子教案篇1

活動目標：

1、通過觀察、感受管子的多樣性，瞭解它們與人們生活的關係。

2、樂意大膽探索實驗，並根據結果出管子的特性。

3、願意在集體中表達自己的想法。

活動準備：

1、各種各樣的管子。

2、實驗材料：黃豆、紙條、手電筒、鈕釦、冒險、沙子等。

3、每人一張記錄表、筆。

4、幼兒用書。

活動過程：

一、活動開始。

教師：小朋友們這節課我們要來認識一樣東西，看看是什麼?

(幼兒回答)

教師：是的，這些管子呢，我們要來探索探索，看看這些有趣的管子它們有什麼作用?

二、基本部分。

1、觀察各種各樣的管子，瞭解它們的多樣性。

(1)請小朋友每人拿一根管子，説説它的外形特點。

教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)

請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。

(2)集體交流各種管子的外形特點。

教師：你觀察的管子是什麼樣的?

(幼兒回答)

2、介紹實驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，並把自己的發現記錄下來。

(1)教師出示一根管子，引導幼兒進行集體猜測。

教師：桌上的東西能不能通過這些管子呢?

(2)幼兒親自實驗得出結論並做記錄。

教師：請小朋友們試一試，並做好記錄。

3、集體交流實驗結果，並遷移原有經驗。

(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊説説自己的發現，鼓勵幼兒大膽表述。

(2)通過交流、比較，產生疑問。

教師：為什麼有的物品能穿過管子，而有的不能呢?

：如果管子口比物品大，物品就能通過管子;如果管子口比物品小，物品就無法通過。

(3)幫助幼兒遷移已有經驗，説説還有那些物體可以穿過管子。

教師：請小朋友們想一想，平時生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

(4)管子的共同特性。

教師：為什麼許多東西都可以通過管子呢?管子哪裏是一樣的?

(幼兒，教師幫助語句)

4、幫助幼兒聯繫實際，知道管子與我們生活的關係。

教師：你們還在哪裏見過管子?它們都有什麼用處?

(幼兒回答)

三、活動結束。

教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點，特知道什麼東西能進到管子裏，哪些東西不可以，小朋友們在家的時候也要多善於觀察和發現，並學會記錄下來。

接管子教案篇2

活動目標：

1．按要求接管子，發現管道的多種連接方法，知道節約使用材料。

2．能與同伴共同合作，體驗成功的快樂。

3．積極參與討論，清楚的表達自己的想法。

活動準備：

1．課前經驗準備：有接管子的經驗：用接頭連接過管子

2．試驗材料：

各種長短不同的管子，直、彎接頭，地上貼有接管子的框架標記。

活動過程：

1．自由接管子，回憶已有接管子的經驗。

討論：牢固連接管子及改變管子方向的方法。

2．實驗操作：按要求在兩點間連接管子。

（1）第一次在兩點間連接管子

觀察操作材料，瞭解連接要求：幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查管子的連接情況。

幼兒交流介紹，發現管子的多種連接方法。

（2）第二次在兩點間連接管子

瞭解連接要求：節約使用材料，用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。

幼兒兩人合作連接管子

集體檢查各組的連接情況。

3、統計使用管子的數量，知道要節約使用材料。

（1）討論統計的方法

統計方法：從同一起點開始，將使用的管子連接成直線，並在結尾處做上標記，通過比較長短，發現使用管子的多少。

（2）各組幼兒統計本組使用的管子數量，與同伴進行比較。

（3）小結：將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法，最節約材料的方法是最好的方法。

接管子教案篇3

活動目標

1、瞭解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

活動準備

1、圖片：各種各樣的管子

(軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等)

2、紙、抹布、等。

活動過程

一、 導入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

小朋友，今天老師給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀?

2、出示圖片，師幼共同觀看。(各種各樣的管子)

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

二、 展??

1、現在，我們一起來看一看這些管子，比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎?哪些地方不一樣?

3、引導幼兒瞭解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

(1)這些管子都分別用在什麼地方?

給我們帶來了哪些方便呢?

(2)小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?

哪些物品在管子中不容易通過?

(幼兒討論回答)

(3)老師這裏有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，

這些東西能很容易的通過管子嗎?

教育幼兒不往管道中亂扔東西

4、啟發引導幼兒説出管子的形狀、顏色、質地等，

並學習簡單歸類。

三、結束

我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，

也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一個管子呢?

請小朋友設計一件作品。

接管子教案篇4

【設計意圖】

在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由於幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的慾望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，瞭解管子在生活中的應用，能根據管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。並且能通過自己的想象和創造，用管子進行簡單的造型，創造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

整個過程我分為三個階段：

1、設疑激趣，巧妙導入。

我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子製成的藝術品，激發幼兒探究的興趣。

2、師幼參與，探索認知。

本階段是整節課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發揮，積極發言。通過認一認、分一分、説一説、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，瞭解管子的重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。

3、活動延伸，培養能力。

在活動即將結束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手製作一件管子作品，創造性的玩管子，以培養幼兒的想象力和動手操作的能力。

【活動目標】

1、瞭解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。

【活動過程】

（一）激趣導入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子製作的作品）

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛才看到的是什麼？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什麼做的嗎？

（引導幼兒説出管子）

師：它們都是用什麼樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

[page_break] （教師引導幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……

幼：有的長有的短、有的粗有的細……

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友説的很好，我們一起來看一看它們都是一些什麼樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什麼管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什麼管子？你們都在哪裏見過這些管子？

3、引導幼兒瞭解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什麼地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這裏有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，並聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啟發幼兒動手對管子進行簡單分類。

師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒説出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，並讓幼兒進行簡單歸類）

（三）總結新知，活動延伸

師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想製作一件什麼樣的作品。）

師：你準備設計一件什麼樣的作品呢？（啟發幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什麼遊戲呢？比如：傳聲遊戲……

師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。

【活動反思】

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，瞭解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和遊戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由遊戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想象力。

接管子教案篇5

活動目標：

1.在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

2.願意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作遊戲、相互競爭的快樂。

3.體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；

2.教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）、教師用管子、圖文“祕密提示卡”6張等；

活動過程：

（一）啟發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。

1.幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

——師：小朋友，框裏是什麼積木？平時你能用管子積木變出什麼好玩的？

2.交代分組情況。（按管子顏色分四組）——師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”遊戲。

（二）動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

1.第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，願意交流。

（1）（圖一）在觀察、相互交流中瞭解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）

（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）

（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎麼比?（發現祕密一：管子插時用力）提示卡

2.第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

（1）（圖二）師：第二關任務是什麼？你發現要完成方框還需要什麼？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現祕密二：兩人合作；發現祕密三：粗頭找細頭）提示卡

（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）

（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3.第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

（1）（圖三）：觀察圖片，瞭解幾何形體的結構特點。

——第三關：這是一個什麼？（方架子）——師：可以怎麼搭？和大家討論一下。（發現祕密四：六人分工合作）提示卡——幼兒交流小組意見。師：你有什麼發現？有什麼問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）

（2）第一次嘗試。師重點關注遇到什麼問題。

（3）交流討論失敗的原因。

——師：闖關時出現什麼問題?誰有好辦法？

——視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現祕密五：彎頭方向）提示卡

（三）管子暢想：在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的願望。

1.管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什麼？

2.管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什麼關係？回到教室我們再去研究！

活動反思：

管道是孩子平日裏最喜歡玩的玩具之一，利用各種材料對管道進行探索，孩子們的興趣是可想而知的，本次活動所選擇的材料取源於幼兒的生活，因此，對孩子來説是最熟悉不過了，整個活動充分滲透了"做中學"的教育理念，每個孩子都在做中、玩中增長了知識，每次探索前都提出明確的要求，所以他們不再是簡單的操作活動了，而是帶着任務在探索。因此，整個活動中，孩子們顯得井然有序。

本次活動還注重“三個學得更好”：

1.先安排探索直管後再提供更有難度的材料。

2.讓幼兒在接受挑戰，有更高的自我期待時學得更好。

3.採用競賽、賞識的小結方式，讓幼兒在被信任、被鼓舞中學得更好。

當然，本次活動也存在一些問題，活動後我及時反思，發現還有兩個今後努力的方向：

1.科學活動相對與其他學科來説，是很嚴謹的一門內容，所以，今後我還要注意語言的規範和嚴謹。

2.管道的彎度可以根據幼兒的能力差異提供不同的材料。