8的教案反思通用7篇

在認真分析了自己的教學目標後，就可以提筆制定一份教案了，教案在擬訂的時候，我們務必要注意文字表述規範，下面是本站小編為您分享的8的教案反思通用7篇，感謝您的參閲。

8的教案反思篇1

活動目標：

1、在活動中發現自己成長的變化，區別和別人的不同。

2、學會正確看待自我後，增強自信心。

3、在活動中樂於關心同伴，幫助身邊人。

活動準備：

1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。

2、家長給幼兒講述其小時候的趣事

活動過程：

1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？

（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？

你知道照片裏的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？

（2）請那名幼兒上台來，與幼兒一起談論，發現其中的變化，激發幼兒參與活動的興趣。

2、講述：兒時趣事

（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發生的有趣的事兒。

3、發現自己成長的變化

（1）提問：小朋友們發現自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……

（2）請小朋友上台展示自己的新本領並評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。

社會領域（二）活動名稱：誇誇我的好朋友

活動目標：

1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。

2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。

活動準備：

1、《找朋友》歌曲

2、幼兒學習包：友情卡

活動過程：

1、表演唱《找朋友》，引出話題

（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演

（2）教師説自己好朋友的特徵，小朋友們一起來猜猜看他是誰？

（3）請小朋友們上台來説自己好朋友的特徵，其他的小朋友們認真傾聽積極猜猜會是誰？並邀請好朋友上台一起來表演唱《找朋友》

教師問：你的好朋友是誰？請你來説一説他有什麼特點，我們大家來猜一猜他是誰。

2、誇誇好朋友

（1）每個人都有自己的優點，你的好朋友有什麼優點呢？

（2）幼兒分別説説自己好朋友的優點，説對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。

3、製作友情卡，交換自然結束。

教師：好朋友之間平時還需要多聯繫，經常在一起玩，一起學習，還可以説説心裏話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起製作友情聯繫卡。

與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？

你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯繫卡。

社會領域（三）活動名稱：關愛家人

活動目標：

1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節日。

2、瞭解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。

3、發揮自身的想象力，動手製作並向媽媽們祝賀節日。

活動準備：

1、卡紙、畫筆

2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像

活動過程：

1、引出主題

（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節日，一個屬於勞動婦女的節日。

2、觀看視頻照片

（1）教師：為了慶祝婦女節，老師特意採訪了幾位的媽媽、阿姨、奶奶等，小朋友們聽聽看她們都説了些什麼？

（2）教師：媽媽們説出了自己的心願，小朋友們該怎麼做呢？（激發幼兒更加愛自己的媽媽）

3、出示漂亮的自制賀卡，激發幼兒為媽媽製作賀卡的興趣

（1）教師：我們知道了她們的心願後，也知道了自己該怎樣做，可是怎麼告訴媽媽呢？

（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽製作賀卡吧！

4、小結

（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能説到做到：媽媽愛我我愛媽媽。

社會領域（四）活動名稱：能説話的標誌

活動目標：

1、瞭解新幼兒園環境裏的標牌、標誌的實際意義及其與幼兒日常生活的關係，增加社會知識。

2、能在生活中按照標誌、標牌上的指示來做。

3、發現上學路途中看到的指示牌、標誌，並告訴父母及長輩。

活動準備：

1、收集新幼兒園環境中的標識圖片

2、家長們配合帶着幼兒上放學途中留意指示牌、標誌，為孩子積累經驗

活動過程：

1、多媒體出示標識圖片，激發幼兒興趣

（1）教師出示計件帶有標誌的圖片，請小朋友們認真觀察，並與同伴們相互討論這些標誌是幹什麼用的？它們各自標識什麼意思？

2、提出疑問，請幼兒思考

（1）教師：為什麼要在這些地方畫上標誌或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？

（2）除了在幼兒園見到的標誌，小朋友們還見過什麼標誌、標牌呢？在什麼地方見到的呢？它們都代表着什麼意思呢？

3、一同找標誌

（1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園裏找標誌，並引導它們根據標識記號來做。

（2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標誌，進一步發現和觀察，生活中還有那些標誌，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標誌分類後，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。

活動反思：

對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和讚揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。

8的教案反思篇2

剛開學的時候，由於剛剛分的班，老師也都換成新的老師，學生喜歡學習、模仿。但是，經過這一個月我發現，學生們好奇心逐漸減弱。隨着學習難度的增加，學生產生了消極情感，沒有興趣，甚至厭學。

在這一個月的學習中，我對學生學習英語的要求過於嚴格不能注意到學生的差異性，沒有發現他們理解語言的快慢程度，最終導致有的學生吃得飽，有的學生吃不飽。吃不飽的那部分學生就會產生以下情緒：上課或講練習的時候，就會馬虎，注意力不集中。我還發現有些知識點講過後，有的甚至操練了多遍，反反覆覆強調了，學生仍沒有掌握，時間長了學生的學習興趣不見了。

從以上幾個問題中，我體會到：學生學習語言的潛力是因人而異的，有差別是正常的，要教好每一個學生，但不能要求每一個學生都一樣、一個模式，不能要求學生都按一個模式去發展，而是開發學生不同的潛能，發展學生學英語的各方面潛力。

針對以上問題，在今後的工作當中，我要注意以下幾點：

一。在教學的過程中首先要把握重難點。如果無法很好的把握重難點。則會對重點知識的講授蜻蜓點水，導致學生也無法分清重難點。學生在學習的過程中把超多的時間花費在零散知識上，而忽視了重之之重。

二。其次語法講解必須要清楚，透徹。在講解重點語法的過程。

中，要學生造句子，讓組長進行講解，然後互相學習，充分發揮小組的作用，讓學生多練習，發現錯誤及時糾正。

三。應加強學生的對話強度，鼓勵不開口説英語的學生開口。有些學生是對自己不自信，所以當學生出現錯誤的時候應微笑着讓他坐下，然後再糾正錯誤。

四。八年級英語教學單詞仍然是基礎。我認為就應打好學生的單詞基礎。在講授的過程中，不僅僅要學生掌握基本的單詞知識，還要和他們一齊尋找記憶單詞的好方法。

五。培養學生們的課文背誦潛力。嚴格要求有潛力的學生背誦課文。基礎差的學生要求他們熟讀課文，這樣能夠培養他們的英語語感。

六、充分利用好課堂筆記本和糾錯本，要讓學生及時糾錯，及時複習。

8的教案反思篇3

?盤古開天地》一文，講的是盤古開天闢地的故事。故事極富想象力，文字敍述具體而生動。課文處處充滿了神奇的想象，用生動準確的語言塑造了盤古雄偉、高大的形象，讚美了他為開天闢地而勇於獻身的精神。教學時我着重引導學生去感悟文章在表達上的這些特點。

“昇華中心，總結延伸”這一部分，説實話花了好些心思。敢於挑戰、勇於犧牲、勤於創造的盤古形象對於我們每一個人來説都是一種激勵，更何況是對孩子？這樣好的人文教材，怎樣讓它發揮最大的作用？我試圖將這些人文精神貫穿於整個課堂學習之中，是點滴滲透而不是集中轟炸。最後，孩子們對於人物的形象和故事的內容有一定的體會，但自我感覺還是老師的主導略顯強勢，“潤物細無聲”我向往那麼一種境界。關於這一環節的處理，自認為理念要堅持，方式需斟酌。資料的補充幾乎沒有展示，甚至還極不民主地霸佔了孩子們的下課時間，無論是從生本理念的角度看，還是拋除一切理念，單從本課的教學目標來看，都是失敗的。通過資料的補充，一方面能讓孩子們對本課的學習有一個自我消化總結的過程，另一方面也為孩子們的學習打開了另一扇窗，讓他們跳出課本，看到更為開闊的世界。

8的教案反思篇4

活動目標：

1、學習10以內數的雙向序數。

2、從不同方向表述物品的排列位置。

活動流程：

1、引導幼兒複習上、下空間方位。

（1）讓幼兒觀察活動室，説説自己的頭頂上有什麼？或者説説個別有的頭上有什麼東西。如誰的頭上有東西，有什麼？要求用一句完整的話描述。（引導幼兒用完整的語言描述，如：某某的頭上有一個怎樣的髮夾。）

（2）教師提出要求讓幼兒做，如你們的腳下有一張椅子，要求幼兒及時作出反應。

2、引導幼兒理解不同方向的排列順序，並發現不同之處。

（1）提問：老師的桌子上有什麼？在桌上用積木搭成一座橋，在橋上放一輛小汽車，小汽車上放一個喜羊羊，橋下放藍色的皺紋紙代表小河。（引導幼兒説出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車，汽車裏坐着一隻喜羊羊。孩子説出一句分析用到什麼方位名詞，還可以怎樣説多提問幾個孩子？）

（2）將上述場景用圖畫的形式展現出來，並且貼上箭頭符號：從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。（引導幼兒認識符號卡，並理解符號卡所代表的含義，↑是從下向上，↓是從上向下。）

（3）師：從下往上數第四個是什麼？（喜羊羊）如果從上往下數第四個是什麼？（小橋）為什麼都是第四個，物體卻不一樣呢？（引導幼兒説出方向不同。）

（4）將物體改成橫向排列，請幼兒從左到右和從右到左練習序數的排列順序。

（5）教師：排列的物體，從不同方向開始數，排列的順序就可能會有所不同。

（6）幼兒排隊，從左往右，從右往左不同的方向數一數第幾分別是誰？或者教師説出一個位置讓幼兒站到相應的位置。

3、操作幼兒用書，並完成練習。

（1）教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關係，並將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用顏色圖卡排出相對應順序的積木顏色來。

（2）教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關係，並將每塊積木與表示位置的相應數字連線，再用洞洞形狀的圖卡排出相對應順序的積木洞洞的形狀來。

活動反思：

在這個活動只要是讓孩子學習10以內數的雙向序數並要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置。活動孩子的學習情緒較高，都能積極參與到活動中的每一個環節。如在第一個環節孩子都能用比較完整的語言描述老師創設的情景，如有的孩子以橋為參照物説橋的下面有小河，上面有小汽車。有的説橋上有小汽車，小汽車裏坐着喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與，課堂氣氛比較活躍，基本上都能按要求完成任務。

但整個活動過程中游戲還是太少，中間還可以多創設遊戲讓孩子參與到活動中，如讓孩子排隊時，讓孩子提問：“從左往右數排在第幾的是誰？從右往左數排在第幾的是誰？)或者教師準備多種材料，請孩子聽老師的指令從上至下排序，或從下至上，從左到右，從右到左等不同的方向排序。通過這些遊戲多提問讓孩子多思考，通過操作擺放物品讓孩子多動手參與，多創造機會讓孩子體會參與的樂趣，活動的氣氛應該會更好一些。

課後，盧老師指出活動的第二個環節中讓孩子創造符號表示誰在誰的上面，誰在誰的下面。圖片的擺放是平行，造成孩子很難創造符號表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導孩子用箭頭表示，如喜羊羊在汽車的上面，就把箭頭朝上表示，這樣的表示方式欠妥，難以説明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思，箭頭只是表示排序的方向而已。又是數學知識不好惹的禍，要多學習，多研討減少錯誤。

8的教案反思篇5

活動目標：

1、學習用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特徵，並能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、範畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動過程：

一、談話引出課題

1、教師帶領幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什麼舞（幼：孔雀舞）你們在哪裏見到過孔雀。（幼：電視上、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎

（幼兒：美麗）

那孔雀美麗在什麼地方？

（幼兒：孔雀的尾巴會開屏、還有漂亮的羽毛）

2、出示範畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特徵，瞭解其生活習性。

提問：

（1）孔雀長得怎麼樣？你喜歡嗎？

（2）你知道孔雀吃什麼嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示範。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，並添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然後畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習

引導幼兒顏色搭配要漂亮。同時鼓勵幼兒多畫幾隻孔雀。

四、講評

教師點評，看誰畫的孔雀最美麗。

課後反思：

本次活動是讓幼兒善於發現身邊的美，學會用藝術的形式表達美、創造美。《美麗的孔雀》通過觀察發現孔雀羽毛的美感，再根據孔雀羽毛的特徵設計花紋。在教學中，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細節還不夠完善（畫孔雀時，個別幼兒頭和身體的比例失調————頭大身體小）以後還要多思考把握好每個細節。

小百科：孔雀，僅2屬3種。孔雀屬包括2種，全長達2米以上，其中尾屏約1。5米，為雞形目體型最大者。頭頂翠綠，羽冠藍綠而呈尖形；尾上覆羽特別長，形成尾屏，鮮豔美麗；真正的尾羽很短，呈黑褐色。雌鳥無尾屏，羽色暗褐而多雜斑。

8的教案反思篇6

本節課通過了解日常的勞動，激發學生愛勞動的情感，體會五一勞動節的意義。勞動節和勞動人民，對我班來説，都是比較抽象的。由於水平的侷限，使學生不可能瞭解太多的勞動者和勞動行為，所以，本活動從學生日常活動出發，學生比較熟悉的勞動者，直觀地激起他們對勞動者的尊敬和愛勞動的情感，投入力所能及的勞動之中。

本課的設計和執教過程中，用新課程標準來要求和規範自己的教學，始終圍繞着“生活語文”進行教育活動，學生的學習也始終圍繞體驗、感受、創造。老師在課堂中應是學生的“大”朋友，用孩子的語言和他們平等交流、相互學習，啟發學生主動發現學習的目標。

這節課主要的教學任務是學習一個有關愛勞動的生字“澆”使學生了解到勞動是一種美德，同時勞動也是快樂和幸福的事情，培養了學生熱愛勞動的良好品質。

通過多媒體課件來吸引學生注意力，發現勞動，提問你會做什麼?你在家幫媽媽做什麼力所能及的事情引出課題《我們愛勞動》。

?我們愛勞動》通過感受，使學生體會人物在勞動中的動態美，同時在創作中進一步提高學生的觀察及表現能力。為了達到這一目地，我在教學過程中採用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學生對於人物的運動規律有一定的瞭解。首先回想，教師講引導學生回憶勞動的故事，讓學生閉上眼睛，回想自己都參加過哪些勞動或看到爸爸媽媽在勞動的時候是怎麼樣子的，這時同學們會給我一些不錯的答案。例如掃地，同學們會給我一個答案人是彎着身子的，頭是向下的，雙手拿着掃把等等。為了更好的強化學生們心中的印象，我讓學生進行模擬，通過模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學生更好的表現人物打下了基礎。接着，我就在黑板上板演學生最常見的和孩子們自己也參加過的一些勞動畫面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。

本課主要是通過觀看課件理解勞動地喜悦與歡樂，主動地投入到學習和勞動活動中去。我通過看動畫，愛勞動的情感激發很重要。教師可在學生不同愛好，不同熟悉的基礎上，着眼於情感培養和情緒體驗，如通過與勞動者對話，觀察勞動者的辛勞以及討論勞動成果與生活的重要關係等，使學生建立愛勞動的情感。

8的教案反思篇7

設計背景

隨着年齡的增長，4—5歲幼兒的動作能力有明顯發展，表現出的年齡特點是活潑、好動，有積極的學習慾望。抓住這一特點，培養幼兒養成好習慣。鼻子，我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一，本活動通過談話交流、欣賞故事、情境演練等形式使幼兒認識鼻子，瞭解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的健康行為習慣。

活動目標

1、引導幼兒認識鼻子，初步瞭解鼻子的作用。

2、會使用正確的方法擤鼻涕。

3、鼓勵幼兒養成良好的衞生習慣。

4、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。

5、初步瞭解健康的小常識。

重點難點

1、重點：認識鼻子並瞭解鼻子的重要作用。

2、難點：培養幼兒養成良好的衞生行為習慣。

活動準備

鼻子圖片、花露水一瓶、幼兒自備紙巾、故事《翹鼻子魯魯》。

活動過程

(一) 導入部分

1、 教師與幼兒一起鞏固《指五官》的遊戲，引出鼻子的主題

2、 教師出示鼻子圖片，問：“這是什麼?”，讓幼兒使用完整的句型説出。

3、 教師引導幼兒嘗試説一説鼻子有哪些作用。

(二) 展開部分

1、 請幼兒閉上眼睛，教師在活動室內噴灑花露水。

問：“老師給你們帶來一件禮物，請你們閉上小眼睛來猜一猜是什麼?(花露水)，你的眼睛是閉着的，怎麼知道是花露水呢，你是怎麼聞道的，你的鼻子還聞到過是麼氣味?

2、 請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，説説有什麼感受?(提醒幼兒捏住鼻子的時間不能太長)。

3、 小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的`鼻子。

4、 教師講述故事《翹鼻子魯魯》，讓幼兒瞭解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，並掌握保護鼻子的一些方法。教師講述故事，讓幼兒注意傾聽。

5、 故事結束，教師引導幼兒説一説故事中不愛護鼻子的具體表現是什麼，並説一説這樣做對不對。

6、 小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔。

(三) 結束部分

1、 教師：“小朋友已經知道鼻子的作用真大，可是鼻子有時會流鼻涕，比如感冒時，流鼻涕了該怎麼辦?”

2、 教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕。

教學反思

一、教學內容方面

2011年12月22日我執教了學前雙語教材中健康領域《保護鼻子》一課，這是雙語教學活動課，這節課的教學目標是：

1、引導幼兒認識鼻子，初步瞭解鼻子的作用。

2、會使用正確的方法擤鼻涕。

3、鼓勵幼兒養成良好的衞生習慣。

鼻子是我們的五官之一，每個幼兒都知道，但是很多孩子都忽視了它的重要性，引導幼兒瞭解自己的身體，養成良好的行為習慣，減少意外傷害的發生，是幼兒健康教育的重要任務之一。

在活動過程方面通過談話交流、欣賞故事情境演練等形式使幼兒認識鼻子，瞭解鼻子的作用和保護鼻子的方法，以養成良好的行為習慣。

二、教學過程方面

這節課的活動流程如下：首先一《指五官》遊戲引出主題，然後帶小朋友一起認識鼻子並討論鼻子的作用，接着通過聞花露水及幼兒的自身體驗感受鼻子的作用是：可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味，所以小朋友一定要保護好自己的鼻子。再次用《翹鼻子魯魯》的故事讓幼兒瞭解挖鼻子和將異物放入鼻子的危害，並掌握保護鼻子的一些方法，最後以教師組織幼兒用正確的擤鼻涕的方法結束。

以上是這節課的活動流程，教學環節基本沒什麼問題，教學目標基本完成。對於名族孩子在理解方面有一些問題，為了是孩子們的理解水平提高，我認為在平時的教學活動中可以通過認真傾聽、多練習説等方法提高漢語的理解水平。總的來説本節課的整體效果還不錯，幼兒認真傾聽並積極舉手回答我提出的問題。

三、教學策略方法

在實施教學活動之前我認真分析教材，確定重難點之後認真備課。這節課教學重難點突出，教學目標基本完成，我認為整體效果還是挺不錯的。因為這節課發揮了小朋友們的主觀能動性，激發了小朋友們興趣，整節課讓小朋友們在輕鬆的氛圍下，沒有疲勞感。