幼兒園魚教案反思通用8篇

在寫教案的時候，一定要保持理性的思考，只有這樣才能將它寫得更有意義，教案在編寫的時候，你們務必要考慮文字表述規範，本站小編今天就為您帶來了幼兒園魚教案反思通用8篇，相信一定會對你有所幫助。

幼兒園魚教案反思篇1

活動目標：

1、為班級做力所能及的事，養成愛集體的良好行為。

2、增強團結、合作的意識，有初步的責任感與集體榮譽感。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

1、準備簡單的勞動工具。

2、師幼共同創設"我們愛班級"專欄。

活動過程：

1、討論：我能為班級做什麼事?(修補圖書、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)

2、幼兒分組協商並分工做勞動前的準備工作。

3、分享活動。交流自己是如何分工勞動的，做的如何，分別參觀勞動成果，體驗為集體共同勞動的樂趣。

4、佈置"我們愛班級"的專欄。幼兒將自己為班級做的好事記錄下來，貼在專欄裏，向家長和小朋友幾少自己為班級做的好事，進一步培養幼兒的責任感和集體榮譽感。

活動反思：

我們開展了一次《愛班、愛集體》的主題班會活動。一個班集體就應像家庭一樣温暖，這個大家庭中用親情、友情使大家互相關心、互相幫助。學生作為這個家庭中的一員，要愛這個集體，要以實際行動為集體爭光，添彩！只有這樣才能形成一個有凝聚力的集體。結合開展“班風、學風”作為主線的系列活動，使每位學生都能養成良好的道德品質。

本節課中大量採用背景音樂、視頻和生動的照片展示，從視覺和聽覺上對學生的即時教育是比較深刻的，有效地增設了教育效果。在導入的部分用一首兒歌《拔蘿蔔》，讓學生看視頻，並能明白其中的道理。當孩子們情不自禁隨樂哼唱時，我知道孩子們產生了興趣。孩子們知道了團結就是力量，團結一致，齊心合力，為集體爭光。顯然也是本次班會活動的目的所在。

這次主題班會，大部分的構思和組織，都充分調動了學生的積極性。比如，玩的遊戲《猜猜我是誰》，瞭解學生之間的熟悉度，學生也非常樂意的積極參與。在説到班級學生中值得表揚的事情和不足改進的地方時，都結合了圖片，使學生清晰明瞭，馬上知道了自己該怎麼做。最後部分把班級比作大樹，學生比作葉子，讓學生畫畫樹葉貼到黑板上，結合歌曲《相親相愛的一家人》，整體氣氛很和諧。

最後，活動到了高潮“獻你一朵花，贈你一句話”，大家拿出自己親手做的紙花，準備送給在自己心目中為集體做出貢獻的同學。第一個是佩枝，她説：“我要送給我們的班長——全柔婷同學。因為她半個多學期以來，一直盡心盡力，為同學們排憂解難。所以我要送給班長這朵花！”班長高興地收下了。第二個是柱華同學，他要送的是嘉琪同學，他是這麼説的：“我要送一朵花給嘉琪，因為她在領讀時幾乎把喉嚨都喊啞了，在平時也常常幫助別人。”嘉琪激動地接過了花，她感到自己的付出有了回報。

班隊會活動是一個很好的陣地，通過這節班隊課，讓學生懂得每個人都是集體中的一員，明確個人與集體的關係。教育了學生要關心集體，熱愛集體，為集體做貢獻。

幼兒園魚教案反思篇2

活動目標：

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內容。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

活動準備：

音樂《找朋友》

經驗準備：會唱《找朋友》

活動過程：

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：

1、剛剛聽到的是什麼音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什麼他是你的朋友？今天老師給大家帶來一個故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事裏會發生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

1、生日那天晚上癩蛤蟆在做什麼？癩蛤蟆説了一句什麼話？（青蛙還沒來）當時它的心理怎樣？（着急）它擔心什麼？

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去幹什麼？

3、青蛙為什麼來遲了？它為什麼要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

三、學習對話

1、出示青蛙和癩蛤蟆的圖片，引導幼兒思考：癩蛤蟆看到青蛙來了心情怎樣？該怎樣表現？

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟着音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

教學反思：

中班幼兒正處於承上啟下的重要發展階段，思維能力有了一定的提升，對朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達。今天的活動主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風鈴來傳遞想念，使活動融入了很多温馨、感人的情感因素，在活動中引導幼兒去感受“睹物思人“、託物寄情”。

在活動中我也創設了情境又結合了實際生活經驗，來啟發幼兒的想象，“小兔看到了城市裏的什麼東西會想到她的哪位好朋友?”在師幼創設的情景中進行對話與互動，提高幼兒的語言表達能力，也在活動中體驗到了朋友間相互想念和關愛的美好情感。

今天的活動主要分為四部分：第一部分是情景導入，激發興趣，以“小兔子要搬到城市裏去住”為主線，引出與森林小動物不捨的友情，小朋友都能夠很好的投入到這個情境中。第二部分是進行“睹物思人”的趣味匹配，活動中先請幼兒進行猜測“小兔看到了城市裏的什麼東西會想到她的哪位好朋友?”在猜測之前也有問題“城市裏有什麼？”來進行鋪墊，這個猜測的過程需要幼兒展開豐富的想象，提高了幼兒的思維發展能力。同時在猜測的基礎上利用動物的特徵與城市裏的事物進行趣味匹配，這一環節相對幼兒來説比較簡單，完成的也很順暢。第三部分是通過“託物寄情”來傳遞小動物們對小兔的想念和問候，並在此過程中引導幼兒學説“小兔，你好，我是xx，我特別想念你，我給你準備了xx。”通過大膽表達這句話來傳遞與朋友之間的情感，引導幼兒瞭解到想念和愛要大膽的説出來。第四部分是情感昇華、延伸想念，通過小兔與朋友之間的想念來遷移帶入到實際的生活中，將愛傳遞給每個人。

活動結束，思念還在蔓延，經過聽課老師的評課，讓我也瞭解到在活動中還出現很多不足的地方，需要慢慢改進：“想念”還不是很能突出，可以將想念在睹物思人這一環節重點強調，這樣為“託物寄情”更好的鋪墊，幼兒完整表述的時候會更加順利一點。

希望藉着每一次的機會與活動，把握每一次的過程，讓自己不斷在機遇中磨練，在活動中反思，在反思中進步。

幼兒園魚教案反思篇3

活動目標：

1、提高安全意識，學習溺水安全有關知識。

2、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

3、自防自救的知識，深化防溺水安全教育，使孩子瞭解自防自救知識，提高自防自救能力。

4、知道在發生危險時如何自救。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

事先準備事例，尋找一些圖片資料一、活動導入1、教師："小朋友們暑假快來了，那麼你覺得什麼運動適合炎熱的夏天呢?"2、教師："你們喜歡游泳嗎?會遊嗎?

二、活動過程1、教師出示收集來的圖片資料請幼兒觀察討論。

2、講述案例《水庫摸魚，深水桑命》請幼兒説説從中知道些什麼?

3、引導幼兒瞭解水庫的危險性，自己游泳技術不佳時千萬不可逞強下水。

4、教師談談事例《深水玩耍，水草纏身而亡》這個悲劇的事實告訴我們了什麼?

(1)、這幾個小朋友違反了哪些安全規則?

(2)、我們應如何遵守安全規則?

(3)、教育幼兒知道深水中經常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危險。

5、教師向幼兒講幾點防溺水的知識要點：

(1)、教育幼兒週末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)、我們還小，很多小朋友都不會游泳，如果發現有朋友不慎掉進河裏、池塘、水井等，不能冒然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助或撥打"110"。

三、活動結束1教師："聽了那麼多，你懂得了什麼?"2小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裏，希望小朋友通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。

四、延伸1、教師："要是碰到有人溺水被抬上來，這時候120沒趕來，你該怎麼救人?"2、幼兒自由發表意見。

3、教師出示圖示請幼兒觀察討論。

4、教師講解救人步驟。

5、教師示範救人步驟，幼兒觀察。

6、請個別幼兒嘗試。

教學反思：

活動前，我準備了相關圖片，以直觀圖片讓幼兒瞭解在水邊玩很危險以及如何避免溺水。導入活動時，我先用談話的方式引導：誰知道怎麼保護自己才不會發生溺水事件;然後通過出示不同情況下有可能出現的溺水危險，逐圖出示，讓孩子先討論後回答，問孩子圖中的小朋友做得對不對，應該注意什麼，該怎麼做。簡易的圖畫，簡易的語言可以讓幼兒更加方便理解，加深印象。

幼兒園魚教案反思篇4

【活動目標】

1.瞭解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。

2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

4.樂於探索、交流與分享。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動一：我從哪裏來?

【活動目標】

1.瞭解自己在媽媽肚子裏的生長過程，體驗生長的快樂。

2.瞭解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

【活動準備】

?西遊記》第1集;活動室牆上張貼着有關胎兒生長(從受精卵開始到出生)的圖片。

【活動過程】

一、錄像導入，激發幼兒活動興趣。

1.播放《西遊記》動畫片，讓幼兒欣賞“石猴出世”畫面，瞭解孫悟空的來歷。

2.引導幼兒討論：我從哪裏來?

二、自由探索，發現胎兒的生長變化過程。

1.幼兒自由結伴去看圖片，引導幼兒仔細觀察、探究：小寶寶在媽媽肚子裏是怎麼一天天長大的?

2.啟發幼兒想一想：除了圖片上的，你還知道些什麼。鼓勵幼兒與同伴交流。

三、交流分享，瞭解胎兒的生長變化過程。

1.請幼兒説説自己所知道的小寶寶在媽媽肚子裏的一些祕密。

2.鼓勵幼兒質疑，教師直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論。

3.教師結合圖片介紹胎兒的生長變化過程。

四、肢體表現，體驗生長的快樂。

1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。

2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化：

3.教師小結，讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動延伸】

1.製作小禮物送媽媽。

2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動二：我長大了

【活動目標】

1.探索成長的祕密，發現自己在成長變化。

2.感受成長的不易，體驗成長的快樂。

3.學習按順序排列物品。

【活動準備】

1.教師從小孩到大人的一組照片。

2.收集幼兒小時候的照片、穿戴過的衣服鞋帽等。

3.製作幼兒成長課件，水粉顏料，樹和小路形狀的紙。

【活動過程】

一、遊戲“猜一猜”，引發幼兒活動興趣。

1.出示一張教師小時候的照片，請幼兒猜一猜照片上的小孩是誰。

2.逐一出示教師從小孩到大人的照片，引導幼兒發現人是慢慢長大的。

二、觀看幼兒成長錄像，引導幼兒感知、討論成長的過程。

1.引導幼兒回憶、討論、講述自己小時候的趣事。

2.啟發幼兒想一想、説一説自己身體(身高、體重等)的變化。

3.鼓勵幼兒講一講自己在生活自理及知識經驗積累等方面的變化。

三、利用舊物、照片排序，讓幼兒瞭解從小到大的成長過程。

1.引導幼兒按時間順序，擺放個人照片，幼兒間互相觀看、議論。

2.組織幼兒將收集的小時候的衣服鞋帽等物品和照片，按時間順序進行排列，並在教師的幫助下，佈置“我在變”的主題展板。

四、肢體表現，體驗生長的快樂。

1.鼓勵幼兒想像小寶寶在媽媽肚子裏呆了10個月都在幹什麼。

2.引導幼兒用肢體語言表現小寶寶在媽媽肚子裏的動作及生長變化：

3.教師小結，讓幼兒瞭解媽媽懷胎十月及分娩的辛苦，懂得要愛媽媽。

【活動延伸】

1.製作小禮物送媽媽。

2.學唱歌曲《我的好媽媽》

活動三：身體變一變

【活動目標】

1.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

2.學習合作並體驗成功的快樂。

【活動準備】

1.一個雜技小人偶，一根魔法棒。

2.多媒體教具。

3.“行為藝術”作品錄像片。

【活動過程】

一、雜技表演，激發幼兒興趣。

教師操作雜技小人偶進行表演，引導幼兒觀察、發現：雜技小人偶每個身體動作的變化，會變出一種有趣的身體造型。

二、幼兒嘗試人體造型創作。

1.幼兒自由動動自己的頭、手、腳及各關節，嘗試擺出幾種模擬造型。

2.快速變形：教師手執魔法棒扮演魔法師，口中念：“魔法魔法變變變……定!”此時魔法棒指向哪位幼兒，該幼兒就要快速擺出一種人體造型。

3.分享交流：説説擺出的造型名稱和變動的身體部位。

4.鼓勵幼兒繼續探索採用站、蹲、坐、躺、彎腰、屈膝等姿勢變化進行人體造型創作。

三、賞析“行為藝術”作品。

播放“行為藝術”作品錄像片，引導幼兒欣賞成人的人體造型藝術創作，感受人體造型藝術的魅力。

四、幼兒自由分組，嘗試合作創作人體造型。

1.幼兒自由結成合作小組，共同討論、協商、合作擺出造型，教師用數碼相機將幼兒各組的造型拍攝下來。

2.利用視頻轉換儀欣賞幼兒的作品，並請各組介紹作品的構想及名稱。

活動四：表情變變變

【活動目標】

1.初步認識人的各種表情，知道不同的表情表達不同的情緒。

2.關注他人的表情變化，學會關心他人的感情。

3.體驗積極的情緒，鍛鍊活潑開朗的性格。

【活動準備】

1.佈置一間“表情屋”：在舞蹈室內的牆鏡上貼一些表現快樂、生氣、悲傷、驚訝、害怕、緊張等表情的大圖片。

2.表情小圖片若干。

3.動畫片《毛毛生氣了》、《表情歌》音樂磁帶。

【活動過程】

一、情景激趣。帶幼兒進入“表情屋”，認識不同的表情和情緒。

1.引導幼兒欣賞牆鏡上的表情大圖片，與同伴説一説表情圖片所表達的情緒，並在鏡子前模仿各種表情動作。

2.組織幼兒交流：這些人的表情是怎麼樣的?你認為他們現在心裏的感覺是什麼?你什麼時候會有和他們一樣的表情?當你和他們有同樣感覺的時候，你會怎樣做?

二、播放動畫片《毛毛生氣了》，引導幼兒學習識別他人的情緒變化和調節自己情緒的方法。

1.觀看動畫片，觀察毛毛生氣的原因和表現。

2.請幼兒説説自己曾經為了什麼原因生氣?感覺是怎樣的?怎樣表示?

3.教師小結：人很多時候生氣只是因為一些小事情，人生氣時心情就不快樂，對自己的身體健康不利，而且會影響到他人的心情。

4.組織幼兒討論讓自己或他人不生氣的辦法。

三、遊戲《表情變一變》。

1.根據教師出示的表情圖片，集體做出相應的表情，比比誰的反應快。

2.猜表情：請個別幼兒上前抽取表情圖片，並根據所抽的圖片做出相應的表情、動作，請大家猜他所抽到的是哪一種表情圖片。

3.翻牌遊戲，讓幼兒體驗合作遊戲的快樂。

玩法：幼兒兩人一組，各種表情圖片牌隨意蓋住，一人一次翻牌機會，隨機翻出一張表情圖片牌，對方説出並做出相應表情，説錯做錯的讓“翻牌人”刮一下鼻子，説對做對的刮“翻牌人”一下鼻子。

四、播放歌曲《表情歌》，讓幼兒進一步感知各種表情所表達的情緒。

1.幼兒聽歌曲自由照鏡子做“變臉”遊戲。

2.鼓勵幼兒運用肢體語言配合臉部表情來表達不同的情緒。

【活動延伸】

在活動室一角創設“心事傾訴屋”，引導幼兒對着自己喜愛的玩偶訴説心事，緩解不良情緒。

活動五：七彩的心情

【活動目標】

1.在音樂中感受各種情緒。

2.嘗試用肢體動作和繪畫的形式來表達情緒。

【活動準備】

1.不同類型的音樂錄音磁帶。(節奏舒緩、明快、喜氣洋洋等各種音樂)

2.佈置“七彩心情谷”，裏面有不同內容的場景。(佈滿星星的夜空、春暖花開的山野、喜慶中國民俗年、 熱鬧的森林等)

3.圖畫紙、彩筆。

【活動過程】

一、參觀“七彩心情谷”，引發幼兒活動興趣。

帶領幼兒參觀“七彩心情谷”，引導幼兒參觀各種場景。

二、表達體驗“七彩心情”。

1.引導幼兒傾聽音樂，感受音樂的情緒。

2.鼓勵幼兒根據音樂自由選擇場景，在場景中用肢體表達對音樂的感受。

三、分享交流“七彩心情谷”的經歷。

1.引導幼兒與同伴分享：我在七彩心情谷裏聽到了什麼，看到了什麼，做了什麼。

2.鼓勵幼兒説一説自己最喜歡的一段音樂和場景。

四、畫一畫七彩心情。

1.播放音樂，讓幼兒一邊聽音樂，一邊根據自己的心情畫畫。要求每聽一段音樂，就畫一張新的圖畫，直到音樂播放完畢為止。

2.分享交流：請幼兒介紹自己的繪畫作品：畫的是哪一段音樂，心情是怎樣的?用什麼形象或顏色來表達的?

活動六：未來的我 【活動目標】

1.願意用美術創作、角色扮演等形式展現未來的自己。

2.體驗長大的快樂，對未來的自己充滿憧憬。

【活動準備】

1.“哆啦a夢”和“時光機器”玩具。

2.一間操作室，有用來裝扮角色的半成品材料。

3.多媒體教具。

【活動過程】

一、出示動畫人物“哆啦a夢”，激發幼兒興趣。

鼓勵幼兒交流：“哆啦a夢”有許多寶貝，這些寶貝有什麼用?重點引導幼兒説説“時光機器”的作用——可以看到未來的自己。

二、幼兒討論，展望未來。

1.假如坐上“哆啦a夢”的“時光機器”到達未來，看到長成大人的自己會是什麼模樣的，可能做什麼工作。

2.講講未來自己的服飾、工作環境、工作用品等。

三、坐上“時光機器”——扮演“未來的我”。

1.幼兒圍成圓圈轉動，模仿“時光機器”的運行到操作室。

2.幼兒選擇半成品材料裝扮自己(如：配套的服飾和工作用品)。

3.佈置工作環境，扮演角色，進行“我是××，我在……”的遊戲。{教師用數碼相機將幼兒的扮演遊戲情況拍攝下來}

4.“哆啦a夢”提醒幼兒時間到，坐上“時光機器”，卸裝變回原來的自己。

四、分享交流：

1.利用視頻轉換儀讓幼兒看看他們的扮演遊戲。

2.隨時定影，讓畫面上的幼兒介紹“未來的我”。

【活動反思】

首先，是體育課中的一些基本的隊列和口令及手勢沒有很規範和明確，幼兒在排隊時有一些混亂。這一點也可能是平時訓練的不夠多，或者不夠正規，孩子們在聽到老師排隊的口令後出現不同的列隊方式。他們大多是按照平時散步或者外出活動的排隊方式，或者是三兩個好朋友站在一起的方式。

其次，在遊戲環節中孩子們還是缺乏一定的細心觀察和總結的能力。在練習轉圈和玩“風車轉轉轉”遊戲時，我要求孩子們觀察別人的動作，通過對比總結哪一種轉圈的方法好，試圖讓他們自己總結出轉圈要求的動作要領，但是在實操中孩子們雖然能區分誰的方法好，但是卻不能自己獨立用語言組織説出動作要領。這一點跟老師的語言引導有很大關係，很多時候重點讓幼兒觀察某一個部分可能會更快得到答案。

再次，對課程的遊戲部分的預知和估計不足。遊戲中出現孩子們轉圈數不清，旁邊的小朋友亂數的情況，往往要求轉5圈，每個孩子都只轉了4圈就停止了，我在上課的時候發現了這一點的，但是卻沒有很好的方法去解決，只能老師在旁邊數圈數。而且在遊戲中，幼兒在找圖方面出現了很大的問題，因為着急，很多孩子對圖片的指認能力下降，找一幅圖片需要很長時間，這也可能是跟圖片擺放的位置和圖片的色彩有關，如果我把相同圖片分開在兩張桌子上，並且每張圖片打印成彩圖可能會有所改善。

回想這節課，孩子們的表現也有很多讓我很欣慰的地方。我特意選了兩個比較調皮的小朋友去參加課程，本來擔心他們會搗亂，但是一節課下來，我感覺他們的表現還比較好，對遊戲也很感興趣，勝負心很強。在比賽的時候兩次都是紅隊和藍隊打成了平手，因為好勝孩子們都還要繼續比賽，甚至有兩個孩子在輸掉比賽之後激動的要哭了。其實平局對大家來説並沒有什麼不好，反而是激發了孩子們對接下來的比賽更有信心和慾望了。孩子們能在轉完5圈後依然能完成走獨木橋、奔跑等動作，讓我對他們刮目相看。這次的課程中的遊戲是他們能力內的挑戰，孩子向我們展示了他們旺盛的精力和豐富的體能，讓我的體育課堂活力四射。

幼兒園魚教案反思篇5

活動目標：

1、根據連續畫面提供的信息，大致説出故事情節。

2、會用簡單的圖形符號表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

圖片不同形狀的勾線筆。

活動重難點：

幼兒根據畫面按照圖標有序地講出圖中內容並能用簡單的圖示和好朋友表達自己的意思。

活動過程：

一、談話導入

出示白老師給小朋友的信，師幼認識，幼兒對信有初步感知。

二、瞭解小豬給小兔子寫信的內容

小豬和小兔是很要好的朋友，他們有很久都沒見面了，小豬給小兔寫了一封信讓白鴿送給小兔

1、依次出現圖片太陽，大樹，風箏，冰激凌。幼兒説出看到的內容

2、將圖片按照箭頭所指方向有序地按照時間，地點，幹什麼講述。同時感知箭頭是用來表示順序的。

三、瞭解小兔給小豬的信

1、出示貼好的圖片月亮，蘑菇房子，話筒，蘿蔔，飲料幼兒觀察

2、交流自己的見解

四、給好朋友寫封信

1、想想自己的好朋友是誰？

2、你想和他説什麼

3、和朋友交流

4、自主作畫

5、展示交流

五、活動小結：小朋友學會了用畫圖的辦法來和好朋友交流。也可以用這樣的方法和老師爸爸媽媽交流。

活動反思：

本節課我是在對中班幼兒語言繪畫等發展水平不瞭解的情況下，只是根據課本中所提到的目標備下的一堂課。在課堂教學小豬給小兔的信時，幼兒能大膽的講出她們所看到的每幅圖片內容，但是在將連續的畫面結合在一起，有序地講出畫面內容時出現了困難，這也是本節課的重難點。讓我沒想到的是幼兒對白天夜晚上午下午這樣的時間概念不瞭解，這就是課前沒能充分地瞭解到幼兒的情況。

在突出重點突破難點的過程中我沒能靜下心來想辦法引導幼兒按照時間，地點，幹什麼的順序讓幼兒多參與交流表達，而以教師的講解取代了幼兒的主體地位，沒能為幼兒提供自主表達交流的平台。只是急於下一步教學的開展，以至於在第三環節本是應該放手讓幼兒充分表達展現的時候，由於第二環節沒能突破，給幼兒的時間不夠充裕，也沒能達到預想的效果。在作畫過程中，發現幼兒已有經驗很少，大多是在模仿教師，創造性的能表達自己想法的很少，好多小朋友説到了不會畫。這也説明我給幼兒提供的範例還不夠多，還沒能激發出他們的想象力和自主探究能力。因為幼兒作畫不是很理想和時間關係，沒能交流畫面內容就結束了教學。

通過本節課我也深刻的認識到備課一定要充分了解幼兒發展認知水平，預設好課堂可能出現的多種情況及採取措施。課堂一定是屬於幼兒的，要根據幼兒表現情況，隨機改變教學方向和策略，採用多種方式吸引幼兒注意力，使他們願意參加到活動中來，敢於大膽的交流自己的想法。整堂課還是存在着許多的問題：

1、目標設置過多，一堂新課，幼兒沒有任何鋪墊，完成這麼多教學內容很困難。不妨分課時上，只完成第一個教學目標。

2、重難點沒能突破。教師過於着急，發現幼兒在理解表達上有難度時，沒能耐心沉着地引導而是急於按照教案流程展開下一步工作，以至於在後面的每個環節中幼兒都沒能感興趣，主動積極的參與到活動中來。沒能凸顯幼兒在課堂中的主體地位。幼兒的能力，情感等沒有得到提升。

3、教師的課堂語言還需提煉，鼓勵性的評價運用不多，每個環節之間的過渡不夠自然銜接

4、幼兒在學習了兩封信的內容，能按照時間地點幹什麼的順序交流後，不妨用多媒體出示幾幅圖，讓幼兒鞏固所學內容，同時開闊視野，積累素材，為後面的作畫做好鋪墊。

5、備課不充分。備課不僅要備教材，還要備幼兒，一定要了解幼兒發展認知水平，想到課堂中所有可能出現的情況及應對措施，課堂上老師才可以遊刃有餘，更好的完成教學目標。

從一堂不成熟的課中，大家共同探討，找出所存在的理念技能技巧等方面的問題，想到解決問題的方法，才可以更好更快地提高。

幼兒園魚教案反思篇6

活動目標：

1.掌握樹的基本結構及樹幹、樹枝、和樹葉的形態，畫出不同的特徵。

2.培養幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4.鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程：

1.出示範圖：

提問：這是什麼地方？（這是秋天的樹林）為什麼這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪裏？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有着不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿着不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹幹的是樹媽媽，黑色樹幹的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。

2.示範與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友説出這是樹寶寶的哪一部分。

（2）a樹幹--就象我們的身體。

b樹枝--就象我們的手。

c樹冠--就象我們身上的衣服。

d樹葉--就象我們衣服上的花紋。

3.創作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。

4.幼兒作畫，教師指導要點

（1）分辨樹根、樹幹、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

（2）思考變化各種樹的形態，區分高矮、粗細、樹枝的多少，樹葉的形態。

（3）選配用深淺不同顏色塗樹葉、樹冠、樹幹。

5.引導評價

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

活動反思：

1、利用情景，對話等環境要素，發揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關經驗。使孩子瞭解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有着共同的規律。

2、美術活動中想象創造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態，然後讓幼兒進一步表現他們熟悉的部分組成的物體。

3、美術創作是個性化的，主觀的。其中有許多值得幼兒相互借籤的地方。因此引導幼兒向同伴學習很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導幼兒善於發現他人的有點和評價他人的創造性、技能性，是幼兒相互學習，相互提高。

小百科：樹林，通常範圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木。

幼兒園魚教案反思篇7

活動目標：

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗相互合作的快樂。

3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對襪子的判斷能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

襪子的圖片 音樂《風的聲音》《找朋友》《bar bar bar》（舞蹈音樂） 桌子兩張 墊子若干

活動過程：

一、談話導入

1、提問：小朋友們，你們的鞋子裏藏了什麼呀？

2、小朋友們真聰明，鞋子裏藏的是小腳，小腳上穿着漂亮的襪子。

3、介紹一下自己的襪子。（請個別小朋友脱下一隻鞋，觀察自己腳上的襪子）

二、各種各樣的襪子

1、出示襪子圖片，小朋友們看，老師這裏也有很多好看的襪子。

2、認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。（兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等）

三、講述故事

1、天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。（出示圖片）晾好之後熊媽媽就出去買菜了。可是，你們聽，這是什麼聲音？（播放颳風聲）噢！刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。（出示空的晾衣繩圖片）

2、老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。（幼兒自由整理、配對）

3、小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦！

四、襪子找朋友

1、現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脱下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。（幼兒坐墊子上脱鞋）

2、咦！你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎？有小朋友的襪子怎麼跑到別人腳上去了？這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然後和小夥伴換回來。（播放"找朋友"音樂）

五、跳跳舞

1、小朋友們終於找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧！準備好了嗎？我們的小腳要跳舞了哦。（播放音樂，師幼共同舞蹈）

2、穿上我們的鞋子，一起到户外去跳舞吧！

活動反思：

我以提問的形式進入了這節課，整節課的內容上下來幼兒的思路一直跟着我走，而內容中，很多環節我沒有讓幼兒自己去嘗試，如：從開始遊戲“襪子對對碰”的遊戲中我沒有讓幼兒以款式、顏色圖案嘗試進行搭配，在這次的活動中還存在這很多問題，沒有考慮到很多問題就管自己上下來了，以後的教學中我會考慮獨到。

幼兒園魚教案反思篇8

活動目標：

1、幼兒能發現所吹的泡泡有大有小。

2、透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗發現和遊戲的快樂。

3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

物質準備：每人一小罐肥皂水，一根吸管;幾張泡泡的圖片。

經驗準備：課前讓幼兒玩吹泡泡的遊戲。

重點難點：

發現所吹的泡泡有的大，有的小。能透過泡泡觀察身邊的事物。

活動過程：

一、教師出示圖片，讓幼兒觀察泡泡的形狀、顏色。

教師示範，讓幼兒觀察泡泡的大小和老師吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、為每位幼兒一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。

2、請吹的大、小不同的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

3、幼兒再次嘗試吹泡泡。

4、幼兒兩兩結伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、請幼兒觀察肥皂泡在陽光下變成什麼顏色了。(七彩的)

2、請幼兒嘗試在瓶口吹一個大泡泡，把這個大泡泡做為照相機，透過它觀察周圍的世界。

四、抓泡泡

1、教師吹泡泡，小朋友們抓泡泡。

2、請幼兒看看泡泡抓到後有什麼變化。

活動反思：

本次活動是體育活動，通過玩泡泡發展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始，我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色，從而激發幼兒對這節活動產生興趣。教師示範吹泡泡的過程中，調動孩子們對活動的興趣及參與的積極性，孩子們高興地連跳帶説使勁拍手，有的幼兒還説："老師我拍的好不好。" "真好，你真棒。"

在看泡泡這個環節中，幼兒的興趣更高。張光跑過來對我説："老師我吹的泡泡像氣球，真漂亮。"哲宇跑過來説："老師我吹出了許多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都説出自己不同的觀點。最後，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的非常盡興，小思琦跑過來説："老師看，泡泡在我手裏破了，真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩説到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。

小百科：泡泡，泛指某些液體內部空氣散發，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。