泥娃娃小班教案5篇

教案應該包括多種教學資源，如教材、視頻和在線資源，我們需要定期審查和修改教案，以確保其有效性，下面是本站小編為您分享的泥娃娃小班教案5篇，感謝您的參閲。

泥娃娃小班教案篇1

活動目標：

1、能做到高高興興上幼兒園，不哭鬧。

2、知道會笑的孩子大家都喜歡。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、視頻《巧虎上幼兒園》。

2、多媒體《笑娃娃哪裏去了》

活動過程：

一、看動畫片《巧虎上幼兒園》

師：

1、今天老師請你們看一個好看的動畫片，想不想看啊?

看完了，老師現在有個問題想考考你們。這是什麼地方?誰在哭?她為什麼哭?後來呢?

2、那我們上幼兒園能不能哭啊?不能哭，那我們應該什麼樣子呢(上幼兒園的時候是什麼樣子的呢)?你們説的都很好，我們上幼兒園不能哭也不能鬧，爸爸媽媽每天都要上班賺錢給你們買好東西吃，買好玩的玩具玩，爸爸媽媽好不好，辛不辛苦呀?那我們上幼兒園能不能讓爸爸媽媽擔心呀?我們怎麼做爸爸媽媽就不會擔心了呢?你們説得都很好，把你們上幼兒園高高興興、快快樂樂的樣子做給老師看看，你們都是漂亮的笑臉娃娃。噓!還有一個笑臉娃娃藏起來了，我們把它找出來好嗎?

二、遊戲《笑娃娃藏起來了》

請一個小朋友説一説，笑娃娃藏在哪一個的後面?你願意做一個什麼樣的娃娃?早上上幼兒園應該怎樣?

三、歌曲《寶寶哭了不好看了》

師：笑娃娃終於找到了，你們高不高興呀?我們和笑臉娃娃一起唱一首歌吧。

笑臉娃娃和我們玩了一天累了，要回家了，我們和笑臉娃娃説再見!。

泥娃娃小班教案篇2

活動目標：

1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

活動過程：

一、談話導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，並初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子説奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣説的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

1、教師示範唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家

活動反思：

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

泥娃娃小班教案篇3

活動目標：

1.能合理運用基本的禮貌用語，你好、對不起、沒關係、謝謝、再見。

2.樂意做一個甜嘴巴娃娃。

3.培養幼兒的嘗試精神。

4.安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悦。

5.積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

6.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學過程

一、問好

1.出示手偶小羊，與幼兒問好：“小朋友們，早上好!”(引導幼兒迴應小羊)

2.在教師的鼓勵下個別幼兒單獨與小羊握手問好。(過程中為“對不起、沒關係”創設情境)

小結：當不小心傷害到別人的時候要説對不起。原諒別人的時候要説沒關係。你們真是個有禮貌的甜嘴巴娃娃。

二、做客

師：小羊要去好朋友小貓咪家做客啦，你們想去嗎?

1.出發去小貓咪家，在路上隨意指物體，引導幼兒大膽問好。(鞏固‘xx，早上好’)

2.小羊和小貓咪問好談話，引導幼兒和小貓咪問好。

3.提問：好香的味道，小貓咪，請你給我吃一顆，好嗎?

4.教師品嚐糖果，提問：想吃嗎?要怎麼跟小貓咪説呢?(引導幼兒嘗試學説：小貓咪，我能嚐嚐嗎?謝謝)

5.引導幼兒排隊等待，互相幫忙剝糖紙，並將垃圾扔在垃圾筒裏。(引導幼兒互相幫忙，‘請你幫我剝一下，好嗎’)

6.提問：小貓咪家有好看的繪本呢，想看嗎?要怎麼跟小貓眯説?記住，要請你的甜嘴巴幫忙哦!(引導幼兒大膽借繪本‘請你把繪本借我看一下，好嗎?’)

8.教師和幼兒一起看繪本。(根據圖片線索進行提問小結：碰到人要問好，xx，早上好;需要幫助要説請，得到幫助説謝謝;傷害別人馬上説對不起，原諒別人就要説沒關係。)

小結：哇塞，今天我們學會了這麼多甜甜的話，真是有禮貌的甜嘴巴娃娃。這些有魔法的話都記住了嗎?

9.提問：繪本看完了，怎麼辦?怎麼説?

10.引導幼兒説再見!

延伸活動：將繪本投放在主題牆上，時刻提醒幼兒要當甜嘴巴娃娃。

教學反思：

?甜嘴巴娃娃》這首兒歌簡單易懂，也是一首朗朗上口的兒歌，內容非常貼近幼兒生活，旨在引導幼兒主動與大人打招呼，樂意做個有禮貌的好娃娃。通過這個活動，鼓勵寶寶當個甜嘴巴娃娃。寶寶學會念兒歌，懂得跟着兒歌內容學着做，尤其是幾個比較內向的孩子進步非常大。我根據孩子們好動的特點，動靜結合，適當地為兒歌加上了一些簡單的動作，孩子們學得投入，效果也不錯。孩子們也認識到了有禮貌，會主動打招呼的小朋友是“甜嘴巴”，於是，在我們班裏出現了越來越多的甜嘴巴。

小百科：禮貌，是人類為維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

泥娃娃小班教案篇4

活動目標：

1，感受歌曲中的説唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5，培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3， 熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

?綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

泥娃娃小班教案篇5

活動目標：

1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。

2、有初步分析笑和哭的表情能力。

3、學習用笑臉表達高興的心情。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

活動準備：笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。

活動重點與難點：學習分析笑與哭的區別能力。

活動方法與手段：多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。

一、開始部分

1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。

2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？

師：猜猜寶寶為什麼笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。

二、基本部分

1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。（多媒體課件形象生動。培養幼兒傾聽他人説話的好習慣。）"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。（認真觀看課件，根據教師提問回答問題：在觀察討論中區分笑與哭的不同。鼓勵幼兒大膽説話，鍛鍊幼兒的説話能力。）2、觀察孩子的情緒波動。"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什麼？我們上幼兒園都很開心是不是？"遊戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？（把笑臉卡片送給班上快快樂樂上幼兒園的寶寶）三、結束部分教師小結"笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？

三、活動延伸：

1、引導幼兒找出身邊的笑臉，説一説。比比誰找的笑臉多。

活動反思：

1．在確定活動目標時，沒有突出重點。

2．沒有能充分利用能增強幼兒內心體驗的情景，而是進行一些牽強的人為情景的陳設。如遊戲《開開心心上幼兒園》就是有流於形式之感。

3．活動的編排結構、程序不嚴謹，出現具體的步驟內容與其相應標題不吻合的現象。