加與減教學計劃8篇

教學計劃是我們教學辦公教師員最常用的一種應用文體，有了教學計劃才能使教學更加有效率的快速完成，下面是本站小編為您分享的加與減教學計劃8篇，感謝您的參閲。

加與減教學計劃篇1

一、指導思想

以先進的科學教育教學思想為指導，堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。加強制度建設，夯實管理基礎。在科學教學中貫徹素質教育，貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，提高自然科學任課老師的師德水平和業務能力，創造適合學生髮展的空間，張揚學生個性，全面提升學生的科學素養。進一步讓自然科學教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生充分重視、學好科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。

二、工作任務

為了實現實驗室實踐教學管理工作的科學化、規範化和制度化，建立良好的教學秩序，提高教學質量，順利完成本學期各項實踐教學任務，結合本實驗室實際情況，本學期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1、明確實驗的目的意義。在提高認識的基礎上，努力做到建設符合標準；裝備綜合配套；管理科學規範；使用注重實效。

2、按照省標準化實驗室的要求，着重添置配備能滿足現行教材所需的實驗儀器設備、設施。凡與現行教材配套的儀器、器材要配齊配足，做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。

3、儀器保管責任到人。加強實驗室儀器設備、低值耐用品與低值易耗品的管理，要做到：

（1）定期檢查、核對、統計實驗室儀器設備，做到帳、物、卡相符；對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案並上報；存放定位存放，取用方便，儘量做到科學、整齊、美觀。

（2）實行儀器設備等入帳、借用登記制度，凡丟失或損壞的要酌情處理。

（3）實行易耗品入庫、領用登記，嚴格控制易耗品在使用上的浪費。

（4）經常維護保養實驗儀器設備，保證儀器設備完好率，做好使用與維修記錄。

4、學科是推動社會生產力向前發展的基礎學科。因此，一定要加強對實驗教學的工作的領導。學校實驗教學有分管校長負責，主要領導經常檢查，自然科學教師的配備要相當集中、相對穩定，另外要配備業務能力強、有責任心的老師當兼管員。

5、執行好自然實驗室守則、借還賠償制度、安全保衞制度等。

6、配合組織教師開展活動，認真鑽研教材，研究教法，上好公開課，提高科學學科的教學質量，並撰寫論文。

三、具體措施

1、進一步完善實驗室管理的各項規章制度並認真貫徹執行。搞好實驗室安全與日常清潔衞生工作。

2、認真學習省標準化實驗室的標準要求，逐項對照、認真改正，形成共識，加強對實驗室建設和管理的意識，進一步完善實驗室各項工作。加強科學教學的常規管理，促使教師上好實驗課，在實驗課上

大力提倡學生自主設計實驗方法，以此培養學生創新意識。學期初認真做好各實驗室內設備的檢查維修工作，使設備能夠正常運轉，保證實驗課正常開出。

3、加強請示彙報，及時向領導彙報教育教學工作中的疑難問題，取得領導支持。

4、加強現有人員的業務學習，注重自身的提高。由專職教師組織全體自然科學老師學習科學新課程標準，明確科學課程的要求，重視科學的重要性，上好自然科學課。開展對實驗儀器使用的培訓學習，充分利用儀器設備，充分利用電教設備和電教材料（如多媒體、光盤資料等），開足、開全實驗課。組織自然科學老師間相互聽課、外出聽課，借鑑其他學校的先進經驗來彌補自身不足，取得科學教育教學工作的最佳效益。

5、教師撰寫學科論文，積極參與各項競賽。

6、鼓勵教師自制教具，豐富教學材料，充實實驗設施。

7、輔導學生開展第二課堂活動（小製作）。

8、做好期末工作小結，清點儀器、設備、藥品，制定採購計劃。

加與減教學計劃篇2

一、班級情況分析

本學期繼續任教兩個班的數學教學，兩班學生在經過上一年級的數學學習後，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。二年級的學生，由於年齡特點部分學生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，有待於在今後的教學中，統一規範課堂常規，使整個教學能夠順利進行。班中智利水平較好的學生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對於這部分智利較好的一部分學生，學習任務完成比較輕鬆，在這個基礎上，我將引導他們多瞭解課外的知識，豐富他們的認識。班級中思維和反應能力較差的學生有很多，大概佔到全班人數的百分之二十左右。因而在這一學期中，讓學優生“吃飽”、讓後進生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學生在學習上會遇到很多的問題，畢竟這批學生在學前的數學基礎並不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學生今後的繼續學習，我會盡可能的幫助學生循序漸進的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學生造成的影響，爭取不讓一名學生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發展。使所有的學生都樹立起學習的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養學生自覺學習的意識、習慣、方法。

二、教學目標要求

第一單元：繼續培養學生對學習數學的興趣。初步認識乘法，理解乘法的意義，認識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，並初步瞭解0和1乘法的意義。

第二單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義，學會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，並形成初步的應用意識，體會數學與生活的聯繫。

第三單元：結合具體情境認識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認識鋭角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學會畫角；在認識角的過程中，發展初步的思維能力和空間想象能力。

第四單元：在具體的情境中，進一步理解乘法的意義和作用，學會6—9的乘法口訣，會靈活運用口訣進行計算和解決乘法問題，體會數學與生活的聯繫。

第五單元：在已有生活經驗的基礎上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，瞭解關於0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數學的聯繫，體驗數學學習的樂趣。

第六單元：結合現實生活，學會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認從正、側、上面觀察物體的形狀，發展初步的空間觀念，能在生活中發現、提出和解決有關方向和位置的簡單問題，感受生活與數學的聯繫，體驗數學學習的樂趣。

第七單元：結合具體情境，學會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內除法，初步認識“倍”，瞭解“倍”的意義；體會乘法和除法的關係，能利用它們之間的關係解決相關的問題。

第八單元：結合現實情境，理解有餘數除法的意義，學會除法豎式的寫法，能用有餘數除法解決相關問題，感受生活與數學的聯繫，體驗數學學習的樂趣。

第九單元：會用不同的方法進行分類統計，完成相應的統計表；藉助生活經驗，初步瞭解事件發生的確定性和不確定性，感受分類的多樣性，體會分類統計的意義，發展初步的統計概念。第十單元：在解決具體問題的過程中，理解會和運算的運算順序，掌握簡單的四則運算的技能；能用四則運算髮現、提出、

解決實際問題，提高解決問題的能力；感受四則運算在解決實際生活問題中的作用，培養數學學習的興趣。

第十一單元：總複習，加強鞏固本學期所學的知識，能靈活運用本學期的知識解決問題。

加與減教學計劃篇3

為貫徹落實《學校體育工作條例》,進一步加大學校體育工作力度，提高學校體育工作水平，特制定計劃如下：

一、從學校體育教育現狀出發，完善體育管理機制，明確個人職責，為體育工作的開展鋪平道路。

我校建校歷史悠久，體育特色鮮明，教師素質普遍較高，學生體育基礎牢固，學校對體育課設置課時充足，體育設施、器材齊全，有較好的體育工作條件。

本學期學校領導從思想上達成共識，對體育工作充分重視，由學校陳校長主管具體的體育工作，相信在他的督促、協調下我校的體育教育教學工作一定會步入一個新的台階。

體育教師日常工作實施目標管理，三名體育教師都有明確的工作目標，建立獎懲制度，從根本上調動體育教師的工作積極性，為體育教師創造一個良好的工作環境，力爭使他們安於工作、勤於工作，促進學校體育工作的發展。

二、學校體育教育堅持普及與提高相結合的原則，面向全體學生開展工作。

體育是學校教育的重要組成部分，努力提高學生的身體素質和健康水平是實施素質教育的重要目標之一，也是德育、智育、美育的基礎，在開展具體的體育工作方面，本學年應做好以下幾點。

1、加強體育教研活動，規範體育課堂教學，提高教學質量。

學校成立體育教研組，組織體育教師學習《體育教學大綱》，鑽研教材，交流教學經驗，並使之制度化、經常化，努力提高教師的業務素質。

體育教師依據學科特點進行教學，努力改進教學方法，採取靈活多樣的教學方式組織教學活動，使體育教學步入正軌，在授課時突出對學生體育能力的培養。

2、以《學生體質健康標準》為切入口建立檢查、評估制度，對所學課程及時測試，以督促學生學習，提高學生鍛鍊的積極性，力爭使全校學生的體育達標率保持在95%以上。

三、開展課外體育活動，豐富學校文體生活。

課外體育活動是學校體育工作的重要組成部分，是實現學校體育目的、任務的重要途徑之一。它是培養學生身心發展的重要環節，是增強體質的有效措施，是發展競技體育，發現和培養體育人材的必經之路。

（1）、課間操、課間舞

學校加強對課間操、課間舞的管理，由王開敏老師按時組織。建立課間操常規，嚴格紀律，保證課間操、舞順利開展。成立課間操檢查小組，在精神面貌、出勤人數、動作質量等方面，以班級為單位進行檢查評比，並將檢查結果納入班級百分競賽，定期公佈成績。在本學期力爭使我校課間操、舞形成自己的特色，努力做到“四個一樣”，即：進出場一個樣；隊伍、隊形一個樣；做操質量一個樣；教師學生一個樣。

（2）、班級體育鍛煉

學校組織學生以班級為單位，利用下午第三節課的時間，進行體育鍛煉，由各班主任負責，體育教師與班主任密切配合，幫助各班制定、執行鍛鍊計劃，並給予技術上的指導。班主任要把班級體育鍛煉納入班級教育計劃，做好組織發動工作，進行思想教育，保證活動時間和活動質量。學校將定期對各班鍛鍊情況進行評比，及時總結，形成制度。

（3）、體育競賽

學校以全面鍛鍊學生身體、保證學生每天有一小時體育活動時間為出發點，在保證開齊、開足體育課程和課間操、舞的基礎上，將根據學校的實際情況，貫徹小型多樣、單項分散的原則，按季節氣候的不同開展豐富多彩的體育競賽活動。力爭通過這些體育競賽活動，來激發學生興趣，鍛鍊學生身體，活躍學校文體生活，在校內形成濃厚的體育氛圍。

（4）、課餘運動訓練

學校成立田徑、乒乓球和籃球三支校隊，由體育教師任教，堅持長年系統訓練。力爭在明年的市運會上取得好的成績。

本學期體育競賽日程安排：

比賽時間 活動名稱 參加單位

9月份 隊列隊形、廣播操比賽 全校

10月份 趣味運動會 全校

11月份 跳繩比賽 3~6年級

12月份 越野比賽 3~6年級

加與減教學計劃篇4

物理是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學是物理教學的重要組成部分，通過觀察和實驗可以幫助學生加深對知識的理解，發展學生的動手動腦能力，培養學生實事求是的科學精神。為更好地實施實驗教學，現做計劃如下：

一、實驗目的

1、培養學生樹立實事求是的科學精神。

2、掌握科學的實驗方法。

3、培養學生初步的觀察和實驗能力。

4、培養學生的創新精神和團結協作精神。

二、實驗重點：

本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。

三、實驗難點：

1、將探究方法和創新精神用於教學中。

2、將演示實驗變為分組實驗。

四、實驗措施：

1．對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。

2．嚴格要求，按程序進行操作。

3．認真組織，精心輔導。

4．開展形式多樣的實驗競賽活動。

5．積極組織並指導物理課外興趣小組開展實驗活動。

五、實驗配檔：

周次 日期 演示實驗（節次）分組實驗

第一週

星期一 決定動能大小的因素（3、4）

星期二 動能和勢能的轉化（6、7）

星期四 用刻度尺測長度

第二週

星期一 二氧化氮的擴散（3、4）

星期二 決定擴散快慢的因素（6、7）

星期三 做功與內能的關係（2、7）

星期四 熱

熱傳遞與內能的改變（3、4）

星期五 研究比熱容（5、6）

第三週

星期四 測平均速度

第四周

星期二 一切聲源都在振動（2、3、5、7） 利用內能來做功

星期三 研究聲音的音調和音色（2、4、5、6）

第五週

星期一 摩擦起電（3、4）

星期二 用手感覺水的温度（2、3、5、7）

星期三 電流的形成（2、7） 用温度計測水的温度

星期四 觀察熔化現象（3、4、6、7）導體和絕緣體（3、4）

第六週

星期三 組成串聯電路和並聯電

星期四 觀察水的沸騰

第七週

星期二 壓縮體積可以使氣體液化（2、3、5、7） 電流（6、7）

星期三 觀察碘的昇華（2、4、5、6）

星期四 用電流表測電流

第十一週

星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用電壓表測電壓

星期四 觀察平面鏡成像（3、4、6、7）

第十二週

星期一 決定電阻大小的因素（3、4）

星期二 光的折射實驗（2、3、5、7）變阻器（6、7）

第十三週

星期二 照相機

第十四周

星期三 電流跟電壓電阻的關係（2、7）

星期四 幻燈機 放大鏡

星期五 伏安法測電阻

第十五週

星期三 用天平稱固體和液體的質量

星期四 用天平測物體的質量（3、4、6、7）

第十六週

星期一 電功（3、4）

星期二 額定功率（6、7）用天平稱固體和液體的質量

星

期三 測定小燈泡的功率

星期五 焦耳定律（5、6）

第十九周

星期二 物重跟質量的關係（2、3、5、7）

星期三 同一直線上二力的合成（2、4、5、6）

加與減教學計劃篇5

一、指導思想

根據我校的教育理念，發展教師特長，堅持不斷髮展的思想，《和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的`能力和學習興趣為主旨制定本計劃。

二、主要工作

在過去的一學年裏，由於我在小龍國小執教一年，對本校的各年級英語學習情況已經不十分了解，所以本學期開始首先要對各年級的英語學習情況進行摸底，通過開學兩天以來的教學，發現不容樂觀，孩子對英語的基礎知識掌握的不夠紮實，口語交際能力差，個別學生學習興趣不濃厚，英語教學質量需要不斷提高，任重道遠，英語教學特色要逐漸形成。所存在的種種問題需要花大力氣去改變和提高。加強理論學習，更新教育觀念。世界在不斷髮展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的提高是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，提高學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。

2、落實教學常規，提高教學效益。

努力做到以下幾點。

（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模塊要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因。

（2）、作業設置和批改。

作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。

3、改進課堂教學，提高課堂效率。

本學期課堂教學要充分體現自主互助的特點，精心設計每一堂課，精心設計有效的活動和任務。在課堂教學中，充分注意到英語作為一種語言的特性，創設語言情境，激發學生的學習興趣。在活動設計中，要充分體現自主、互助學習的特點，根據活動的特點設計自主或是互助的學習。

另外，課堂教學要關注不同層次學生的語言發展實際，最大限度地調動學生的積極情感，教師不應過多地關注自己的表演，關注少數優秀學生，要善於觀察課堂，關注所有學生。

加強課堂教學評價的改進和創新工作，借鑑攀登英語的評價模式，對學生進行形成性的評價，而且評價要關注學生的成長，注重評價的長效性和持久性。

4、加強教研活動的開展，提高個人業務水平。

積極參加各項培訓以及聽評課活動，按學校要求完成遠程教育課的教學，並從中總結經驗與反思加以提高。個人方面還要不斷進修學習，以高教學水平和業務水平。

三、按學校要求出席，配合學校完成各項要求。

每月具體工作安排

9月

1．制定教研計劃、教學計劃和進度。

2．組織成員參加集體備課活動。

3.組織英語教師集體備課.(9月3日）

4、常規教學檢查並總結

10月

1．落實教師的業務學習。

2. 六年級詞彙驗收。

3．組織英語教師集體備課:

11月

1．組織課堂教學競賽。

２．校學生英語比賽。

3．組織英語教師集體備課:

4．校英語書寫比賽。

5. 備課及作業佈置情況檢查。

12月

1、制定複習計劃，總結教研組工作。

2、常規教學檢查。

3、組織英語教師集體備課:

加與減教學計劃篇6

一、學生基礎情況：

本班學生多數掌握了記敍文以及部分其它體裁文章的寫法，能寫四百字左右的記敍文。少數幾名同學有較強的表達能力，作文思路清晰，有一定的文采，能正確使用標點符號。但為數不少的同學，作文基本功還很差，主要表現在

（1）思想上怕寫作文；

（2）知識面窄，詞語積累少；

（3）語句表達上存在語病，不能正確表達出自己的意思；

（4）存在大量辭不達意、羅嗦的現象；

（5）不能正確使用標點符號。

二、總體目標：

（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學習有順序地比較細緻地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的.句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

（4）學習使用逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

（5）課內習作40分鐘能完成不少於400字的習作。

（6）懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

（7）學寫讀書筆記和常見應用文。

三、提高習作水平措施：

1.堅持每天一小作（250字的片段），每週兩大作（課堂作文和週記）的制度，一定要格外重視習作交流點評，兩次課堂習作後安排一次作文講評課。

2.繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

3.擠時間強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生的自信心，激發寫作的熱情。

4.進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

5.鑑賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法。

6.利用閲讀課指導課外閲讀，拓寬學生的視野，為提高寫作水平提供源頭活水。

四、具體內容與要求：

第一單元：

寫作內容：高尚

目的要求：根據要求完成習作，注意敍事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。

導評要點：注意敍事清晰，結構完整，抓住任務的心理活動和神情變化反映人物的情感。

第二單元：

寫作內容：寫一個你身邊心靈美的人

目的要求：選擇一個自己認識的同齡人，如同學、親戚和鄰居家的小孩，通過一兩件事，寫出這個人的心靈美。注意把人物的動作和語言寫得生動一些。

導評要點：抓住特點,通過細節反映文章的中心

第三單元：

寫作內容：描寫一種自然現象

目的要求：觀察一種自然現象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風春雨，霧起霧散，等等，把它的特點寫出來，題目自己定。

導評要點：按照順序，抓住過程，按時間變化細緻描寫。抓住景物的特點。

第四單元

寫作內容：描寫體育活動的一個場面

目的要求：選擇自己印象深刻的一個場面，抓住場面特點寫出自己的獨特感受，題目自己定。

導評要點：抓住特點寫出感受

第五單元：

寫作內容：一件難忘的事

目的要求：請你圍繞“難忘”，用具體事例寫作，注意把話寫清楚。 導評要點：真實、表達真情實感。

第六單元：

寫作內容：讀後感

目的要求：認真理解原文，抓住重點，談自己最深刻的感受。 導評要點：聯繫實際，表達真情實感。

第七單元：

寫作內容：對話描寫

目的要求：一個好看的電視節目吸引了全家人，看後大家議論紛紛。寫寫一家人的這場對話。

第八單元

寫作內容：編寫故事

目的要求：通過閲讀，找找語文書中的故事，選一兩個寫下來。要藉助想象，增加必要的情節和細節，把內容寫具體。

導評要點：把握故事的主要內容和人物個性。

加與減教學計劃篇7

一、教材分析

本學期，我們六年級繼續採用牛津英語教材，本書共3個模塊，10個單元，每個單元有4到5頁，其中光單詞就20多個，四會（聽、説、讀、寫）單詞也有17、18個，這些單詞都是七年級課本上的必會單詞。整本書句型複雜，難點較多，大部分是必學內容。因而本學期教學任務繁重。

二、學情分析

本學期，我繼續擔任六年級1-5班的英語教學任務。通過兩年多的瞭解，學生和我有較深的瞭解。

這些學生中已經出現了明顯的“兩極分化”現象。優等生由於家長和孩子形成了共識，能夠做到主動學習；

學困生在低年級就已經形成了上課走神，做小動作，不完成作業等壞習慣；

到了高年級，即使老師、家長對他們很重視，他自己也想學好，可就是聽課能力較差，不知道按老師的要求去做，聽不懂老師的要求也就回家做不了作業，於是大部分孩子已經放棄了自己。

好多中等生因為家長和孩子沒有達成共識，形成合力，故在左右搖擺，老師抓不好就會變成後進生。

為此，好好關注學生動態很重要，取得家長和班主任老師的配合也很重要。

三、主要舉措

針對時間緊、任務重的情況，必須壓縮教材，撿重點上，先把課上完，保證進度。

學校要求最遲5月10號結束課程，而六年級英語即使如何的壓縮也得在5月14號左右結束課程。

這一點要求我們必須每節課都上好，一節課都不可以耽誤。

針對學生中的“兩極分化”現象，在教學實踐中要多多鼓勵優等生，經常督促；中等生非常需要關注，在作業檢查和上課提問時要多傾斜這些學生；

對於學困生要讓中等生和優秀生在課堂上幫助他們聽課，幫助他們完成作業，於是小組合作是必須的。

四、教研方向

我雖然是一名教齡10多年的教師，但還有很多差距，還需要不斷學習。

一是學習專業知識。

本學期還需要再學習《英語課程標準》；

二是學習管理經驗。

本學期應該讀讀《班主任兵法》；

三就是學會積累。

孔子云：“學而不思則罔，死而不學則殆”我在平時就要好好備課，上完課要及時記錄心得體會，並藉助博客與大家分享和交流。

五、節點安排

周 次 日 期 內 容 課 時

第一週 3月3日—3月5日 m1 unit1 2(p2)

第二週 3月8日—3月12日 m1 unit1-unit2 3(p3--5+9)

第三週 3月15日—3月19日 m1 unit2 3（p6—8）

第四周 3月22日—3月26日 m1 unit3 3（p10-13）

第五週 3月29日—4月2日 m1 unit4 3(p14-19)

第六週 4月5日—4月9日 m2 unit1 3(p21-25)

第七週 4月12日—4月16日 m2 unit2 3(p26-29)

第八週 4月19日—4月23日 m2 unit3 3(p30-33)

第九周 4月26日—4月30日 m3 unit1 3(p36-39)

第十週 5月3日—5月7日 m3 unit2 3(p40—43)

第十一週 5月10日—5月14日 m3 unit3 3(p44—47)

第十二週 5月17日—5月21日 review專項複習 3

第十三週 5月23日—5月28日 review綜合複習 3

加與減教學計劃篇8

一、學生現狀分析：

本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有着濃厚的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。存在問題：1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。2、部分學生作業上交或做作業方面比較慢。

二、指導思想：

以新課程標準為指導，更新教師的教育理論。積極探索研究新的美術教學模式，提高學生學習美術的興趣與水平。理順美術教學和對優秀生的培養，真正發揮學校美術的作用。

三、教學目標：

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教材分析：

造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。

欣賞評述：觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，説出其特色，表達自己的感受。

綜合探索：採用造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，並發表自己的創作意圖。

五、學期教改研究專題

通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試並體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞能力，藝術表現與創作能力，激發創造精神，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操。從而形成“臨摹—記憶—想象—寫實—創作設計”的基本技能和造型規律。使簡筆畫成為我校藝術教育的特色，進一步認識、瞭解簡筆畫知識及運用，初步掌握簡筆畫技巧，能夠獨立設計、描繪較為複雜的繪畫作品。

六、教學措施

1、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養和雙基訓練的關係，充分發揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。

2、本學期時，要求學生在繪畫創作時直接作畫，以提高繪畫進度，培養學生大膽作畫的信心和決心。

3、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。

4、鼓勵學生進行綜合性和探究性學習，加強美術與其他學科的的聯繫，與學生生活經驗的聯繫，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

5、注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

6、教學手段生動有趣，運用電影、電視、錄像、範畫、參觀、訪問、故事、遊戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。

7、運用計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計、製作出生動的美術作品，鼓勵學生利用互聯網資源，檢索豐富的美術信息，開闊視野，展示他們的美術作品，進行交流。

8、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現的評價，採用多種評價方式評價學生的美術作業，建立促進美術教師不斷提高的評價體系。

9、充分利用自然環境資源以及校園和社會生活中的資源進行美術教學。

10、根據學生的心理和生理特點，教學中注意循序漸進和趣味性。

11、注意學科間的聯繫。

12、培養學生的形象思維能力，創新精神和實踐能力為和核心，促進學生素質的全面發展。

13、利用宣傳窗和美術比賽，調動學生學習的積極性。

七、教學進度安排：（略）