經常寫教學反思可以幫助我們積累教學經驗，通過寫教學反思，我們可以記錄下教學過程中存在的問題，下面是本站小編為您分享的雲音樂教案教學反思8篇，感謝您的參閲。
雲音樂教案教學反思篇1
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的詼諧、有趣的風格。
2、初步瞭解間奏，能在唱歌的過程中等待和正確地表現間奏的動作。
活動準備：
紙偶（老鼠）
活動過程：
（一）引題、激發興趣
出示紙偶："吱吱吱，吱吱吱"誰來了？（小老鼠）下面我們一起來聽一聽這隻小老鼠長的什麼樣？
（二）學唱
1、學唱歌曲第一段
（1）誰來説説這隻小老鼠長得什麼樣？（邊根據幼兒回答，邊出示圖譜）念三遍，中間可以請小朋友指圖譜
（2）呀！原來這隻小老鼠想出來幹什麼？（偷東西吃）有沒有被老鼠發現？（沒有）他心裏肯定怎麼樣？（很高興、很神氣）邊做動作邊唱（3遍）
2、學唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕誰呀？（小花貓）
（2）聽到小花貓的叫聲小老鼠會怎樣？（念三遍）
（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受間奏
（1）剛才我們唱了誰和誰的歌？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來唱一唱。
（2）剛才老師除了唱歌還剛什麼了？（跳舞）那老師是在唱完什麼的時候開始跳舞的呢？
對，這裏是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準備的，這裏小朋友也可以做自己喜歡的動作！我們把這一段叫作間奏（幼兒説一邊）
（3）全體幼兒齊唱一遍，間奏時小朋友做自己喜歡的動作（四）延伸活動我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的遊戲！
教學反思：
?小花貓和小老鼠》是一首風趣、幽默的兒童歌曲，歌曲採用詼諧的曲調、形象的語言表現了小花貓和小老鼠淘氣可愛的墨陽，符合兒童的生活視覺，附點節奏的反覆使用增加了歌曲活潑的情趣。
對於這課的導入我運用的是讓孩子們先回憶另一個兒童故事《小老鼠上燈台》再引出今天小花貓和小老鼠又發生了一個新的故事，讓我們學習一下。
1、體驗感知法
因為這節課主題是小老鼠和小花貓發生的故事，接着我想讓學生們更能好好體會到小老鼠的神態，於是想讓他們多模仿小老鼠的樣子，學一學小老鼠叫的聲音，並且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點，便於後面演唱歌曲時要區分小老鼠和小花貓的強弱對比。
2、合作學習法
通過小組合作表演，分角色表演，培養學生的創造力。
3、新課教授
先展示旋律節奏，讓學生逐步會演唱，然後再出事整首歌曲的歌譜，最後在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學生創設一種輕鬆愉悦的氛圍。
4、加入樂器
歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂器，一是為了提示學生休止符的出現，二是能讓學生們更加感興趣，積極地去聽這個音樂。
5、拓展
在歌曲最後為學生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學生們體驗不同動物所帶來的不同音樂特點。
本節課學生們大部分很認真的在學習，但是極個別的同學有點調皮，我沒有好好的管教，在今後的課堂中，應該關注每個學生上課時的動態，及時提醒，還一個就是整節課的流程還不是太流暢，應該多加練習，也多謝各位聽課老師的指導及建議。
雲音樂教案教學反思篇2
?大班音樂教案《老鼠娶新娘》含反思》這是優秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班音樂教案《老鼠娶新娘》含反思！
活動目標：
1、進一步掌握彈簧步的動作要領，嘗試隨音樂節奏整齊一致地動作。
2、瞭解音樂遊戲的規則，在共同遊戲中體驗民間風俗的趣味性。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、由《大花轎》音樂改編的對唱歌曲，進一步熟悉故事及旋律。
2、共同收集傳統婚禮圖片：拋繡球、戴紅頭蓋、坐花轎、轎伕抬花轎等。
活動過程：
第一個環節：進一步把握彈簧步的要領。
通過學做轎伕抬新娘的情景導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，注意動作的要領，跟着音樂節拍行進，為遊戲做準備。
第二環節：瞭解音樂遊戲的規則。
1、把握音樂的節奏與時段，確定遊戲規則。
(1)跟着音樂在一定的範圍內穩當地走彈簧步模擬抬轎子，互相不碰撞。
(2)按照音樂的提示請轎伕、接新娘、拋繡球，不得提前或落後。
(3)抬花轎的隊伍必須整齊地前進，不能散架。
2、瞭解規則的實際意義。
(1)最初在走動時，互相擠在一起，造成碰撞，用“抬着花轎走轎子，走大路不走小路”來提示，引導幼兒選擇較空的場地行進。
(2)在音樂結束時還停在半路上，找不到邀請的對象，用“準時到達轎伕或新娘家門口”來提示，啟發幼兒關注音樂的旋律，判斷自己和邀請者的距離，準時到達。
有的幼兒愛相互邀請，或選擇已經裝扮過新郎新娘的同伴重複裝扮，用情景性的語言“女孩子可以和女孩子結婚嗎?…“一個人能結兩次婚嗎?”做出迴應，使幼兒感到信服，從而願意遵守遊戲的規則。
3、逐步推進。
第一遍遊戲——由教師扮演新郎，參與示範並用分段演示，使幼兒初步瞭解遊戲的玩法。
第二遍遊戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩遊戲，此時，教師作為一個引領者和講解者為幼兒提供支持。(.來源快思老師教案網)在觀察中發現問題、及時地用情景性的語言幫助幼兒鞏固音樂遊戲的規則。這個遊戲最大的難點就是六人(新郎、新娘和四個轎伕)同時行進，幼兒時常走得七倒八歪，甚至散了架。此時，教師就引導幼兒思考發現問題，共同尋找整齊一致行進的好辦法。最初，幼兒有兩種意見，一是看着前面朋友的腳步走，二是聽音樂走。教師讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發現後者比前者更合適，即使看不見前面小朋友的腳步，只要跟着音樂節奏走，就不會散架。通過思考、比較和嘗試，幼兒把握得更牢固了。
第三遍遊戲——兩頂轎子同時行進，引導幼兒自己嘗試遊戲。教師在觀察過程中，給予幼兒正確的評價(不早不晚到達家門口)，並作適當的提示(聽着音樂比看腳步前進更穩當)，推進幼兒遊戲的進程，進一步體會遊戲的快樂。
教學反思：
一個好的教學活動，活動的設計不僅要合理，活動中幼兒的配合十分重要。教育內容的選擇既貼近幼兒的生活，活動以老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，不同的是最後老鼠村長的女兒嫁給了老鼠郎。教師在活動過程中，創設一個自由、寬鬆的語言環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師共同交流。培養幼兒傾聽習慣，能用清晰的語言表達自己的思想感情。激發孩子自由表達的興趣和激情，充分調動他們的參與熱情，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，真正體現了“以幼兒發展為本”的理念。
大班音樂教案《老鼠娶新娘》含反思這篇文章共3921字。
雲音樂教案教學反思篇3
活動目標：
1、感受音樂旋律的歡快，嘗試用身體不同部位按音樂的節拍一下一下的模仿各種刷子的動作。
2、與同伴合作創編刷子的動作，體驗合作的快樂。
活動準備：
1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
2、各種刷子（馬桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、鍋刷……）
3、自制裝扮刷子的材料若干。
活動過程：
1、參觀“刷子博覽會”。
（1）幼兒結伴自由參觀各種刷子。
（2）交流刷子的名稱、功用。
（3）個別幼兒嘗試模仿各種刷子的動作。
2、欣賞音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位按音樂的節拍一下一下的模仿各種刷子的動作。
（1）欣賞音樂《嘻刷刷》，感受音樂旋律的歡快。
（2）教師出示鍋刷，引導幼兒想象刷子的動作。
（3）教師邊聽音樂邊模仿鍋刷舞。
（4）幼兒利用材料將自己裝扮成刷子，隨音樂做律動。
（5）出示其它各種刷子，幼兒自由探索用身體的不同部位模仿各種刷子的動作。
3、引導幼兒與同伴合作創編刷子的動作。
（1）教師：“小朋友想一想，你和好朋友兩個人一起可以做哪些刷子的動作？”讓幼兒嘗試用雙手、雙腳、臀部等身體部位不同伴合作刷子的動作。
（2）出示一面全身鏡，通過幼兒與鏡子裏的自己做動作，豐富與同伴合作的經驗。
（3）幼兒聽音樂結伴完成動作。
4、幼兒集體合作變成一把大刷子，邊聽音樂邊動作，結束活動。
活動反思：
幼兒天真，活潑好動，對世界充滿好奇，好模仿，有較強的敏感性，他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜歡聽熟悉的音樂，能模仿一些簡單的身體動作，能和老師一起參與活動，在活動中大膽的表現自己。
雲音樂教案教學反思篇4
活動目標：
1、讓幼兒學習洗手的正確方法。
2、知道飯前，便後、手髒時要洗手。
3、培養幼兒愛清潔，講衞生的良好習慣。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
洗手步驟圖。
活動過程：
一、看看自己的小手。
1、老師的手乾淨嗎?(不乾淨，手上有粉筆灰。)手髒了怎麼辦?(應洗手。)
2、小朋友動動小腦筋，怎樣才能把髒手洗乾淨?啟發幼兒説説洗手的順序、方法。
二、出示掛圖，介紹洗手的順序。
先把小袖子捲起來，打開水籠頭淋濕小手;然後抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂衝乾淨，關上水籠頭，用毛巾把手擦乾，放下衣袖。
三、教師示範講解洗手的正確方法。
1、捲袖子。袖口一層一層向上卷或把袖子向上拉。邊示範邊問幼兒，為什麼要捲袖子呢?
2、抹肥皂，搓手。卷好袖子後，將手浸在水中，然後再抹上肥皂，兩隻手心相對搓，手背搓，五指分開叉搓，然後把手上肥皂洗乾淨，一、二、三、輕輕甩三下，最後用毛巾擦乾手，放下袖子，手就洗乾淨了。
3、提問：我們在一天中，還有什麼時候要洗手呢?啟發幼兒説出飯前，便後要洗手，手髒時要洗手。教育幼兒不要用衣服擦手，培養幼兒愛清潔，講衞生的好習慣。
四、洗一洗。
1、請幼兒學習正確的洗手方法。
2、帶領幼兒學念兒歌《洗手》。
教學反思：
洗手是幼兒每天都要做的事情，活動中，我先讓幼兒來示範如何正確洗手，在老師的引導下，幼兒能做到先捲起袖子，然後手心搓搓，手背搓搓，並告訴老師不能玩水。結合動作，幼兒較容易地學會了兒歌，而且能邊唱唸邊表演，效果很不錯。但在之後的實踐環節中，有的幼兒沒有老師的提醒就又開始了玩水，可見，不玩水的行為個別幼兒還是不能控制好自己，需要老師的隨時提醒。當然，在一次活動中就想改變幼兒玩水的壞習慣，確實不可能，這需要老師在平時對引導多提醒，在日常生活中，慢慢地使幼兒養成正確洗手的好習慣。
雲音樂教案教學反思篇5
[整理後]《火車開啦》音樂優秀教案
篇一：《火車開啦》音樂教案
?火車開啦》音樂教案
教學內容： 1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2.通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中採用了重複的手法。教學重點：能用聽唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學準備：多媒體教學設備、課件。
教材分析：
?火車開了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對於一年級的學生來説具有生活情趣，樂於被他們所接受。同時，歌曲當中x-，x，xx這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由創編的。通過這些節奏訓練，可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學過程：
一、感受音樂形象
師：今天老師給你們帶來一段音樂，我們一起來聽，你感受一下音樂描寫的是什麼？你是怎麼聽出來的？（火車）
出示火車圖片。請學生描述火車的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過火車嗎？（坐過）那你們體驗或觀察過火車的啟動過程嗎？請你們想一想，火車要出站時的情景（鳴笛、啟動、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來設計火車出站的過程，可以用任何的圖形和符號，然後説一説你的想法。
學生展示並説出自己是怎麼想的。
教師總結：老師把你們的設計總結一下 x-|x-| wu wu xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha 教師和學生一起模讀節奏，模仿火車的聲音。
三、節奏練習
師：火車出站以後怎麼樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來一起旅行好不
好？（學生用聲音表現火車出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺得還缺點什麼嗎？不夠歡快。（加點
樂器）
節奏練習： xx x │ x3、完整學唱
依據旋律線條完整學唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
?教學反思】：一年級的學生活潑好動，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設計為三個拼圖，讓學生去“組裝”火車，他們非常樂於參與這項音樂活動。在活動之中通過踏步的穩定速度，學生能直觀的體會到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，並且能夠準確的表達出來。三個聲 部合作時，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學習方法，讓學生能夠儘快的掌握這首歌曲。
在本節課中flyingnote的使用效率非常高，它通過正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕鬆的控制學生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關鍵的作用，不僅能作為一個指揮棒提前預示，還能提高學生注意力。在教學中應充分使用這類有效的教具輔助教學。
篇三：一年級下冊音樂《火車開啦》教案
教學內容：
歌曲: 《火車開啦》
教學目標：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動的方式指導學生參與演唱、體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
3.用遊戲和情境等方式激發學生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節奏。
教學重學重點：
能完整、有感情地演唱、表現歌曲，並主動參與到音樂活動中。
教學難點：
在遊戲和情境等音樂活動中掌握“x—，x，xx”三種節奏
教學過程：
一、複習表演唱《放牛歌》
二、情境導入：
1、師：請小朋友看一段錄象，告訴老師：你看到了什麼？聽到了什麼聲音？（播放火車開動的錄像,沒有錄象就播聲音）
啟發學生回答火車開動時發出的各種聲響，學出來給大家聽
2、節奏練習並創編，邊拍手邊讀節奏。
（1）模仿火車的各種聲音
火車開動前鳴汽笛的聲音：
火車慢慢開動的聲音：
越開越快的聲音：
課件“x— ”、“x x”、“
嗚—轟
隆 卡嚓 卡嚓
（2）卡農節奏練習，對學生進行簡單的三聲部訓練,使學生初步感受多 聲部的和諧、統一（可邀請家長參加）
課件 ：x －
| x －
| x －
| x－| wu － wu －
wu － wu －
x x | xx | x x | hong long hong long hong long
3、用動作表演聲音
師：誰能為這些聲音配上合適的動作呢？
學生討論並用動作表演
三、師生配合，學習歌曲：
1、聆聽範唱。
師：我們走了這麼久，火車開到了哪兒呢？噢，原來是美麗的歐洲國家——匈牙利（大屏出示有關匈牙利的圖片，讓學生簡單瞭解這個歐洲國家）為歡迎我們遠道而來的朋友，列車廣播站特地送上了一首好聽的歌曲，快來聽一聽！（放範唱錄音）
2、簡介歌曲，揭示課題。
師：歌曲表現了什麼內容，誰來給它取個合適的名字？ 學生回答，師揭示課題並小結：這是一首匈牙利兒歌，表達了活潑、歡快的情緒。
然後，引導學生學習歌曲。
3、再聽範唱，師生邊聽邊拍手感受四二拍節奏特點（用前面三種節奏給歌曲伴奏）。
4、按節奏讀歌詞。（注意提示學生第一句和第二句歌詞的區別,第一句有四個喀嚓,第二句只有兩個喀嚓）
5、師範唱：老師是用怎樣的聲音和情緒來演唱的呢？讓學生在模仿中體會活潑而又彈性的聲音和情緒表達。
6、師生接唱，練習歌曲。
四、鞏固歌曲，遊戲拓展：
1、佈置遊戲。
師：歌曲學會學會了，接下來，我們該開着火車去欣賞匈牙利美麗的風景了，為了安全，這列火車由老師來開，有星星車票的同學（在課堂中為激勵學生髮放的紅星）優先乘坐，誰想上來趕緊出示你的車票吧！（組成一列小火車）
這一路我們要經過高高的山洞、長長的的大橋（師帶領“小火車”嘗試穿越，邊走邊提示其他學生扮演山洞和大橋）。
2、師生開火車遊戲，大家共同唱歌曲進行遊戲。
3、拓展滲透德育。（一輪遊戲之後），師：接下來你想開着火車去哪兒呢？學生髮言：去北京天安門、去給老師送禮物?? 學生在遊戲中鞏固歌曲，並抒發情感
五、遊戲結束，課堂小結：
這真是一次愉快而有意義的旅行，同學們，你們覺得呢？讓我們開着火車返回我們可愛的家鄉吧！同學們，再見！（學生跟着音樂，排隊開火車走出教室）
雲音樂教案教學反思篇6
大班教案《小小烏龜上山坡》含反思適用於大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節奏，學習歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調與降調，與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣，快來看看幼兒園大班《小小烏龜上山坡》含反思教案吧。
活動目標
1．學習歌曲《小小烏龜上山坡》，掌握歌曲的升調與降調。
2．讓幼兒通過多種活動感知二拍子的節奏。
3、與家長互動表演，讓幼兒體驗與家長一起學習的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、經過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備
音樂cd、節奏表、高音符號、烏龜圖片一張
活動過程
（一）聽音樂進場。
（二）聽《小小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律做律動：“做拍肩動作,從下到上又從上到下。拍腿動作，從上到下又從下到上。”（根據這首歌的升降調做動作。）
（三）出示一隻烏龜圖片，引導幼兒説出烏龜的特徵。引出主題《小小烏龜上山坡》並讓幼兒知道這隻烏龜要去遠足。
1、出示高音符號教幼兒認識。
2、出示2拍子的節奏圖（用音符表示）。引導幼兒知道實心的圓表示強，空心的圓表示弱。（強説起，弱説踏。如：強弱、強弱---起踏、起踏）。
3、請兩位家長跟兩位小孩一起坐在前面的椅子上，用大與小的區別進行區分強跟弱。
4、出示第二種二拍子的音符表，（強強弱，強強弱），請四位家長跟兩位小孩用大與小的區別進行區分強跟弱。
5、認識這首歌的節拍，讓幼兒參與活動，邊玩邊念節奏（站起來站起來，高高興興站起來。。坐下來坐下來，高高興興坐下來。。躺下來躺下來，高高興興躺下來。。）
（四）教幼兒學唱歌曲。
1、教師示範唱一遍。
2、教幼兒跟唱（教唱時引導幼兒跟教師一起用手做爬山的動作。）
3、師幼一起表演唱（教師帶領幼兒手搭肩膀邊唱邊學烏龜的動作走成半圓。）
（五）結束
放音樂讓家長與幼兒互動表演（讓家長跟孩子一起圍成圓圈邊聽音樂邊學歌曲的升降調做相應的動作。）
教學反思：
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在後，從而挖深價值，促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲，創設情境，引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。
本文擴展閲讀：烏龜屬於龜科、烏龜屬的一種。有時特指 烏龜別稱金龜、草龜、泥龜和山龜等。在動物分類學上隸屬於爬行綱、龜鼈目、龜科，是常見的龜鼈目動物之一。
雲音樂教案教學反思篇7
幼兒園託班音樂教案：小小烏龜上山坡
活動目標：
1．在情景中感受優美、活潑的音樂旋律，知道名稱、瞭解內容
2．理解詞：遠足、樂悠悠
3．愉快的參加音樂遊戲活動。
活動準備：
小揹包、烏龜頭飾、音樂
活動過程：
一、音樂遊戲《動物模仿律動》。
師：寶寶們，我們聽着好聽的音樂去動物園玩吧。鼓勵幼兒跟着老師做各種動物模仿動作，要求動作誇張。
二、出示手偶小烏龜，激發幼兒的興趣。
看，誰來了？（引導幼兒與小烏龜問好）
小烏龜要到哪裏去呢？我們一起來問一問，教師操作手偶，模仿烏龜説話：小烏龜説秋天天氣這麼好，它想去遠足啦。（解釋遠足）
二、老教師範唱歌曲，並幫助幼兒理解歌詞內容。
師：小烏龜一邊出去遠足還一邊唱着歌呢，聽。1．你們聽清楚了嗎，小烏龜到哪兒去玩了？
2．上山坡時為什麼會發出嘿嘿喲、嘿嘿喲的聲音？
3．遠足的時候要帶些什麼東西？
4.你們覺得去遠足開心嗎，很開心我們用一個詞“樂悠悠”，一起説説。
三、幼兒學唱歌曲。
1、師：我們和小烏龜一起唱着歌去遠足吧。
2、放音樂，帶領幼兒模仿小烏龜的動作幼兒扮演小烏龜角色隨着音樂做遊戲。
五、音遊：找朋友
小烏龜真高興，有那麼多的好朋友陪他一起去遠足，他來玩找朋友遊戲啦。
雲音樂教案教學反思篇8
活動目標：
1.感受樂曲輕鬆愉悦的性質以及aba結構，分辨樂句以及a段中句末xx 0x|x 0|的節奏型。
2.藉助圖片及教師的引導，創編各種表演動作。
活動準備：
1.幼兒用書。
2.音樂磁帶。
3.幼兒認識椰子樹並瞭解小島的概念。
活動過程：
(一)教師以形象化的語言介紹樂曲的名稱，自然導入對樂曲的欣賞。
教師：小朋友都跟着爸爸媽媽玩過許多地方。今天老師要帶你們參加一次音樂之旅，那就是隨着優美的音樂做一次卡普里島的旅行。請閉上眼睛，我們要“開船”了。
(二)完整欣賞樂曲《卡普里島》。
1.幼兒初步欣賞樂曲，感受樂曲優美輕鬆的風格。
教師：聽完了音樂，請你們來説一説，卡普里島可能是一個什麼樣的地方?
(三)邊看幼兒用書上的圖，邊再次完整欣賞樂曲。在教師的引導下，幼兒遷移已有的讀圖經驗，尋找樂曲與圖之間的聯繫。
1.教師出示幼兒用書《卡普里島》畫面：請小朋友看，這是一張卡普里島的旅遊線路圖，請你們隨着這張旅遊線路圖的指引，再遊覽一次美麗的卡普里島。
教師：現在我來做導遊，帶着大家按照旅遊線路圖的指引，遊覽這座美麗富饒的卡普里島。(教師指圖，帶幼兒完整欣賞樂曲兩遍)2.教師：如果請你們當中的一個人來做導演，帶着大家隨旅遊圖遊覽卡普里島，好不好?(個別幼兒指圖，帶領大家完整欣賞樂曲)3.觀察畫面，發現樂曲結構。
教師：剛才指圖時，有些線路我指過兩遍，這是為什麼呢?説明這首曲子哪裏和哪裏是重複的?如果我們把重複的這段音樂叫a，另一段音樂叫b，這首樂曲完整的結構就是aba。
教師：島上的椰子樹有幾棵，就是告訴我們a段有幾句，我們一起來數數。海面上有幾條船，是告訴我們什麼呢?
(四)嘗試在a段句末模仿敲椰子果的聲音，打出的節奏型。
教師：島上有那麼多椰子果，用手敲敲會發出什麼聲音?
教師選取個別幼兒模仿敲擊椰果的聲音，帶領大家一起在樂曲句末，用相應節奏型進行模仿學習。
(五)幼兒看圖創編表演動作。
1.教師：現在我們用身體動作來表現椰子樹和椰子果，大家一起聽着音樂來試試。
2.教師提升個別幼兒動作並帶領幼兒集體練習。然後以同樣方法引導幼兒創編樂曲b段的動作並練習。
(六)散點站位，聽音樂完整地做律動表演。
1.教師：現在請小朋友找空地方來跳舞，覺得自己不需要看圖的小朋友，也可以把身體轉過去。
2.教師：書上的圖對我們今天的學習有幫助嗎?幫助你幹什麼了?
教學反思：
在進入學習新課環節中，首先讓孩子們欣賞卡普里島的優美風景，讓他們初步瞭解意大利的風土人情，地理環境，從視覺上直接地激發了學生的演唱慾望，為歌曲的學習創設了良好的情景。也為目標三的完成打下鋪墊。
音樂是聽覺藝術，聆聽在音樂中的.作用説是舉足輕重的。我們都知道，當我們喜歡一首歌的時候，都是自己通過網絡、錄音機等一遍又一遍地聆聽，然後歌曲的旋律將會刻在腦中，因此，聆聽是學習音樂最重要的手段。在這首歌曲的學習中，我設計“靜中聽”與“動中聽”相結合,第一遍讓學生靜靜地聽歌曲，分析歌曲的結構，然後帶着動作感受歌曲各樂段的情緒，這樣不但熟悉了歌曲的旋律，也感受了歌曲的情緒，讓他們靜動結合，在表演中感受音樂,在聆聽中體驗音樂。更為巧妙的是休止符的處理，把休止符變成一個可愛的笑臉，不但能讓學生了解休止符的作用，能及時地提醒他們在演唱時要保持歡快的情緒，這些手段都是緊緊圍繞目標一而進行。
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