蛋寶寶的家教案5篇

教案的編寫需要教師深入瞭解教育目標和學生的需求，以便制定適當的教學策略，教案的編寫過程需要教師考慮學生的不同學習風格和需求，本站小編今天就為您帶來了蛋寶寶的家教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

蛋寶寶的家教案篇1

活動目標：

1、通過有趣的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。

2、逐步培養幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。

活動過程：

一、導入活動。

教師講述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對於很多小朋友來説，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。

1、這時教師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”

2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什麼呀？青菜

3、你們喜不喜歡吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小朋友可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。

二、引導幼兒説出各種各樣的蔬菜。

提問：寶寶們，你們平時最愛吃什麼蔬菜呀？分別請三個小朋友來回答，教師再進行小結。

提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發現有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？

讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。

三、遊戲：我愛吃蔬菜。

讓孩子們在中午吃飯的時候比賽，看看誰能把碗裏的飯菜吃得最乾淨。

蛋寶寶的家教案篇2

活動目標：

1.讓孩子發現數字在生活中的有趣和有用。

2.對數字變化後形狀感興趣，並樂意產生想象。

活動準備：ppt課件，筆，紙。

活動過程：

一、導入

（一）請看大屏幕中出示格子，提問：數一數，一共看到了幾個格子？

師：每個格子裏都有一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

（二）大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀察。

1.提問：找到了數字幾？在哪個顏色裏面？

2.誰能一下子找到兩個數字寶寶。

3.灰色的格子裏藏着數字幾呢？老師告訴你們，每個格子裏只藏着一個數字寶寶，10裏面有幾個數字寶寶？所以灰色的格子裏藏的是誰？

二、數字排序

（一）小朋友真棒，一下子就找到了10個數字寶寶，請你給數字寶寶排隊，你會怎樣排？

（二）仔細觀察下，這些數字一個比一個大，所以它們是按照從小到大的順序排列的。

（三）誰會把數字從大到小排列？倒數：9876543210

（四）繼續在大屏幕中展示老師用數字排列出的不同的圖形師：數字寶寶還可以這要排列呢！

1．順時針，圓形，三角形

2．從大到小，從小到大

（五）小總結：數字不但可以橫着、豎着、圓着或三角，而且排列的順序也可以不同。

三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義，教師展示ppt中不同的物體。

（一）提問：在日常生活中你們經常在哪裏看見過這些數字？

1．林老師家裏也有數字寶寶呢！請小朋友看看，找找。

（1）藥瓶師：藥瓶上面的數字是幹什麼用的？

師：藥不是隨便吃的，醫生説吃多少，我們就吃多少。

（2）日曆師：日曆上面的數字有什麼作用？

（3）頁碼師：頁碼有什麼用？

師：如果這是一本故事書，我看着頁碼就能很快的找到我要看的故事在哪裏。

（4）體温計師：體温計有什麼作用？

（二）總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年曆上的數字、門牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書上的頁碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

四、大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來，讓幼兒觀察有什麼變化？

（一）師：你們猜猜如果把這些數字寶寶和起來會發生什麼有趣的事情呢？

1.出示第一幅有數字組成的--雞師：這隻小雞由哪些數字組成的。

師：誰願意來告訴大家，數字幾是小雞的什麼？

師總結：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過來變成小雞的嘴數字3拉拉長，倒過來變成小雞的頭和背2.出示數字組成的冰激凌師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

3.數字組成的貓，師：找找看數字3在哪裏？還有數字幾？在哪？

4.觀察老師的作品--魔術師師：林老師也用數字寶寶畫了一副畫呢，你們想不想看一看。

師：林老師用了9個數字寶寶畫了一個魔術師。請你找一找，把9個數字寶寶找出來。

"8"帽檐"0"眼睛"2"眉毛"7"脖子"6"鼻子"3"耳朵"4""1""9"師：哪個數字沒用過？

活動延伸：參照大屏幕中的數字圖畫，喜歡哪一幅數字圖畫，然後畫一畫，也可以創新，挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。

課後反思：

因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚。所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏導入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

蛋寶寶的家教案篇3

一、活動目標：

1．學習分辨蠶蟲和赤豆的聲音，產生對節奏的興趣。

2．探索用不同的材料，結合身體動作為歌曲打節奏。

二、重點和難點：

1．重點：傾聽和用不同材料表現音樂的節奏

難點：用不同的動作表現節奏型。例如：xx |xxx|

三、設計思路：

1．豆是我們農村常見的植物，如何讓各種豆融入到我們的幼兒教育中，為完成我們的教育目標服務呢，結合我班最近開展的主題“多彩的世界”，我設計了本活動。

活動開始，我以“送豆寶寶回家”的形式，讓幼兒根據豆豆的顏色特徵進行分類，讓幼兒練習歸類擺放。接着，以“豆寶寶想到罐子裏玩”這個形式，請幼兒練習用不同的材料、方式將豆寶寶裝到罐子裏，達到鍛鍊幼兒的小肌肉，提高動手能力的目的。

2．聽力技能是幼兒必須具備的一個非常重要的基本技能，只有等幼兒真正具備了一定的聽的技能的時候，我們才能更好地培養他音樂方面的技能。小班幼兒年齡小，聽辨能力差，所以我選擇了兩種比較容易分辨聲音的豆：蠶豆和赤豆。旨在讓幼兒通過傾聽赤豆、蠶蟲裝入罐子後發出的不同的聲音，熟悉並嘗試分辨它們的聲音。並用和豆寶寶遊戲的形式，讓幼兒用豆罐子搖出簡單的節奏型，並用不同的動作表現。xx |xxx|。為了幫助幼兒正確掌握節奏，我讓幼兒學習為節奏配上簡單的語言，讓幼兒拿着罐子相互交流表演，在這基礎上再完整的配上節奏。

3．在用豆罐子打節奏的基礎上，我再引導幼兒探索用不同的材料表現節奏，進一步激發幼兒對節奏的興趣，鞏固節奏xx |xxx|。活動結束，我讓幼兒回去後再去找一找、練一練用其它材料打節奏，以進一步激發他們對節奏的興趣。

活動準備：

1．紅赤豆、蠶豆若干，八寶粥罐頭若干

2．已學會帶有節奏型的歌曲《嘴巴歌》

3．錄音機一台及有關錄音帶

4．樂器：三角鐵、小鈴等

5.小勺子、小碗若干

活動設計：

（一）送豆寶寶回家

1、“小朋友，我是豆媽媽，我的豆寶寶不見了，你們來幫我找找好嗎？來，拿一個小籮筐，把找到的豆寶寶放進去，看看誰最能幹。”（幼兒隨意選擇裝）

2． 你們都很棒，看一看籮筐裏的

豆寶寶叫什麼名字？（紅豆、蠶蟲）是什麼顏色的？

3 、指（紅、綠標記）這兩上我們已經知道了是什麼標記？（紅、綠標記），我請小朋友把紅色豆寶寶送到紅標記的家，把綠色的豆寶寶送到綠標記的家[根據標記讓幼兒將同樣的豆豆放在一起]

（二）裝豆寶寶

過渡：豆寶寶回到自己的家很高興，它很想到罐子裏去，請小朋友幫忙選一種自己喜歡的豆寶寶，把它裝進瓶子裏，你可以用小手抓也可以用小勺子、小碗抓，最後用蓋子蓋好。

（三）和豆寶寶做遊

過渡：小手真能幹，把豆寶寶都裝好了，我不知道紅豆寶寶（蠶豆）在哪裏了，怎麼辦？（用耳朵聽）

1．請你用小耳朵聽一聽、猜一猜，裏面裝的是什麼？（讓幼兒分辨赤豆、蠶豆的聲音，提醒聽力稍差的小朋友可打開蓋子看一看）

小結：小耳朵真正靈，把瓶子裏的東西發出的聲音都聽出來了，你們高興嗎？

2、唱歌，一起跟我來唱首《嘴巴歌》吧。小朋友們唱的真好聽，讓小手跟着音樂的節拍動起來[節奏型為xx |xxx|可以讓幼兒用不同的動作表現]

3．看一看、老師來跟豆寶寶跳舞了，聽一聽、老師跳的時候説了什麼話：如xx |xxx|小貓怎麼叫，小貓吵吵叫，除了小貓，您還想到什麼小動物（小鴨等）[請個別幼兒表演]

4、 大家來一邊唱歌，一邊跳舞好嗎？（和豆寶寶一起唱歌）[為歌曲伴奏]

四、和豆寶寶找朋友

1、小朋友大家一起來敲、打（用各種不同的材料為音樂進行伴奏）延伸：除了這些豆寶寶和小朋友剛才選的東西可以發出好聽的聲音，還有其它的各種東西，請你回家去找一找。

蛋寶寶的家教案篇4

活動目標：

1、探索發現蛋寶寶站起來的多種方法。

2、理解物體站和支撐的概念。

3、初步形成互相協商，想辦法解決問題的習慣。

活動準備：

熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

活動過程：

一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的遊戲，請小朋友起立做一個立正的動作。

蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的多種方法。

1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

2、探索與討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經驗：

(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

啟發幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。

引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。並講給教師和小朋友聽。

延伸活動：

讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

把蛋寶寶送回家。

活動提要：

1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

2、試一試，做一做，用什麼方法讓蛋寶寶站在桌子上。

活動重點：

在幼兒動手的操作活動中，發現讓蛋寶寶站起來的多種方法。

蛋寶寶的家教案篇5

教學目標：

1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。

2、初步培養幼兒動手操作的能力。

教學重點：

教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。

教學難點：

初步培養幼兒動手操作的能力。

教學準備：

教師示範材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。

教學過程：

一、引出課題

1、今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什麼圖形寶寶？它穿什麼衣服啊？出示其他三角形，請幼兒説一説。

2、出示正方形，這是什麼圖形寶寶？它又是穿着什麼衣服 啊？再出示其他圖形，請幼兒們説一説。

二、教師講解、示範

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎麼把它們分類的嗎？現在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰可以説説老師是怎麼分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪裏了，怎麼辦啊？你們想想幫助它們啊？

三、幼兒操作

圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。